Проект «Волшебница - Зима»
во второй младшей группе
Тип проекта
по доминирующей деятельности – исследовательский
Тип проекта по предметно-содержательной
области – межпредметный.
Тип проекта по характеру координации – открытая координация.
Тип проекта по количеству участников – коллективный.
Тип проекта по продолжительности – краткосрочный (1 неделя).
Тип проекта по характеру контактов – внутригрупповой.
Цель проекта: пополнение
и обогащение знаний детей о зиме по средствам познавательно – исследовательской
деятельности, связной речи, мышления и творческих способностей детей.
Задачи проекта:
Образовательные: Расширять представления о
характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают
зимнюю одежду).
Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег,
прозрачные льдинки и т. д. Познакомить
с зимними видами спорта. Расширять и закреплять знания о свойствах воды, дать
понять, что снег – это тоже вода.
Развивающие: Развивать
познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
развивать
связную речь детей через составление описательных рассказов; формировать умение
вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать
на него; развивать эстетическое восприятие; развивать мелкую моторику рук через
изобразительную деятельность:
лепку,
аппликацию, рисование.
Воспитательные: закреплять навыки организованного поведения в детском саду;
формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать интерес друг к
другу, формировать эмоциональную отзывчивость на совместную деятельность; воспитывать
трудолюбие и бережное отношение к природе.
1 этап
проекта – проблематизация.
Почему зиму называют
волшебницей?
2 этап –
целеполагание.
Цель детей: узнать, почему зиму называют
волшебницей.
Предположения детей: Зиму называют
волшебницей, потому что она делает волшебство.
Решение: Узнать какое волшебство делает зима.
3 этап – планирование деятельности.
Узнать о Зиме и ее признаках и явлениях.
4 этап – реализация проекта.
День недели
|
Непосредственно образовательная деятельность
педагога с детьми
|
Образовательная деятельность в режимных
моментах
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьёй
|
(пятница)
|
I п.д. Изобразительная деятельность (рисование) Тема: «Снежные
комочки»
|
Беседа «Наступила зима»
Наблюдение из окна «Небо зимой»
П.И. «Через речку»
Д.И. «Что делает?»
Наблюдение «Ель в снегу»
Чтение стихотворения О.Высоцкой «Елка»
РНПИ «Филин и пташки»
Игр.упражнение «Зайчишки – шалунишки»
Разучивание пальчиковой гимнастики «Зима»
Рассматривание снежинки.
Наблюдение за снегом.
|
Лепка «Снежные комочки»
Д.И «Времена года»
|
Предложить повторить с детьми слова
пальчиковой гимнастики «Зима»
Поместить в род.уголок задания для
закрепление материала с детьми дома на тему: «Зима»
|
(понедельник)
|
I п.д. Изобразительная деятельность (аппликация) Тема:
«Снежинки - сестрички»
II
п.д. ОЭД «Свойства снега»
|
Рассматривание иллюстраций и фотографий
зимних пейзажей.
Д.И. «Когда это бывает»
Наблюдение «Зимняя одежда»
П.И. «Птички и птенчики»
Труд.поручение «Расчищаем дорожки вокруг
участка»
Наблюдение «Следы на снегу»
С/р «Собираемся в путешествие»
Игр.упр-е «По снежному мостику»
Беседа «Как одеваться зимой»
Чтение РНС «Заюшкина избушка»
Разучивание эмоциональной зарядки «Мы шагаем
по сугробам»
|
Раскрашивание раскрасок по теме «Зима»
Д.И. «Собери картинку»
|
Поместить в родит. уголок консультацию на
тему: «Прогулки в любую погоду»
|
(вторник)
|
|
Беседа о приметах зимы.
Отгадывание загадок на тему «зима»
П.И. «Попади снежком в круг»
Игр.упр-е «Пройди по снежному валу – не
упади»
Наблюдение «Снегопад»
Чтение РНС «Снегурочка и лиса»
Беседа «Зимние виды спорта»
Игровая ситуация «Чей след»
С/р «Шоферы»: сюжет «Завал на дороге»
Разучивание игрового упражнения «Снежок»
|
Д.И. «Спортивные игры»
|
Поместить в родит. уголок консультацию на
тему: «Зимние виды спорта»
|
(среда)
|
Речевая деятельность Тема: «Составление
описательного рассказа о зиме»
|
Д.И. «Когда это бывает»
Игр.упр-е «Мы фигуристы»
П.И. «Зайка беленький»
Наблюдение за снежной тучей.
П.И. «Через речку»
Игр.упр-е «Мы смелые, умелые»
Слушание песни «Голубые санки»
Д.И. «Можно – нельзя»
Чтение В.Берестов «Снегопад»
Д.И. «Что изменилось»
|
Д.И. «Лото осторожности»
Д.И. «Чей след»
|
Поместить в родит. уголок консультацию на
тему: «Примеры зимних игр с участием родителей»
|
(четверг)
|
Познавательно – исследовательская
деятельность «Путешествие по зимнему лесу»
|
Рассматривание подборки иллюстраций «У
природы нет плохой погоды» Раздел «Зима»
Чтение С.Маршак 2Сыплет, сыплет снег»
Образные движения «Лыжники»
П.И. «Пойдем гулять»
Игр.упр-е «Попади в ворота» Заучивание
стихотворения А.Кондратьева «Метель»
|
Игры со снегом
|
|
Итоговое мероприятие – Интегрированная НОД «Путешествие
по зимнем лесу»
Форма
продукта: Папка с работами детей. Схема описательного рассказа о зиме.
Журнал описательных рассказов детей группы о зиме. Д.И. «Чей след».
Форма презентации проекта методическому совету
по проектной работе: паспорт проекта с приложением
(фотографиями хода реализации проекта и работами детей).
5 этап – рефлексия.
Использование детьми своих знаний и умений в
самостоятельной деятельности.
6 этап – перспективы.
Продолжить расширять и обогащать знания детей
по теме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.