Проект «Как хлеб на стол пришел»
Тип проекта: информационно-творческий
Вид проекта: групповой
Продолжительность: краткосрочный (1 неделя)
Возрастная группа: дети 5-7 лет
Участники: педагоги, дети и их родители
Актуальность:
Хлеб-символ
благополучия и достатка. Ему отводят главное место на столе и в будни, и в
праздники. Ценность хлеба неизмерима.
Многие дети
относятся к хлебу небрежно: бросают недоеденные куски на пол, крошат, лепят из
хлеба фигурки, отказываются есть хлеб. Поэтому возникла необходимость обратить
внимание детей на то, какими усилиями появляется хлеб на столе, дать
представление о его полезности для здоровья.
Цель: сформировать представление о ценности хлеба,
привить уважение к труду людей, которые растят и пекут хлеб.
Задачи:
- сформировать
представление о том, какой путь проходит зерно, чтобы стать хлебом;
- познакомить с
профессиями людей, которые растят и пекут хлеб;
- расширять
представление о многообразии хлебобулочных изделий;
- воспитывать
бережное отношение к хлебу.
Линии развития
личности:
-
познавательно-речевое развитие дошкольников,
-
социально-личностное развитие дошкольников,
-
художественно-эстетическое развитие дошкольников
Реализация
образовательных областей:
«Познавательное развитие»
Интеграция
образовательных областей:
«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»
Организационные формы работы дошкольников над
проектом:
- организованная
образовательная деятельность,
- экскурсия,
- игровая
деятельность,
- продуктивная
деятельность,
- чтение
художественной литературы,
- рассматривание
иллюстраций и репродукций картин,
- совместная
деятельность детей, родителей, педагогов.
Методы и приемы:
- сбор и обработка
информации,
- работа с
литературой,
- беседа,
- наблюдение,
- творческая работа.
Содержание работы:
Познавательно-исследовательская
деятельность
Игровая деятельность:
- дидактические игры:
«С какой начинкой пироги?», «Разложи по порядку», «Назови профессию», «Что
лежит в моей корзинке?», «Чего не стало?»;
- сюжетно-ролевые
игры: «Хлебный магазин», «Семья»;
- подвижные игры:
«Что мы делали-не скажем, а как делали-покажем», «Каравай», «Пахари и жнецы».
Чтение литературы:
- р.н.с.
«Крупеничка», укр.н.с. «Колосок», бел.н.с. «Легкий хлеб», Я.Аким «Хлеб»,
Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог», И.Токмакова «Что такое хлеб», Е.Благинина
«Песенка о колоске», Д.Биссет «Про лужу и булочку с изюмом», А.Владимиров
«Земля на зернышке стоит»; пословицы, поговорки, загадки о хлебе.
Знакомство с произведениями искусства:
Рассматривание
репродукций картин: И.Шишкин «Рожь», И Машков «Снедь московская. Хлебы»,
Г.Мясоедов «Косцы», Т.Яблонская «Хлеб».
Продуктивная
деятельность
- рисование «Хлебный
колосок»;
- аппликация
«Мельница»;
-конструирование
«Торт» (моделирование).
Работа с
родителями
- приобщение к
подбору пословиц, поговорок и примет о хлебе;
- консультация «
Берегите хлеб»;
- участие в
составлении словаря о хлебобулочных изделиях.
Реализация проекта
Подготовительный
этап:
-определение уровня
знаний детей о труде хлеборобов;
- определение темы
проекта, задач, стратегии и механизмов;
- создание
развивающей среды.
Основной этап
Задача: активизировать познавательный интерес к
выращиванию и производству хлеба; сформировать ценностное отношение к хлебу.
Содержание работы:
Познавательное
развитие:
- беседы: «Как
правильно вести себя за столом», «Машины для полевых работ», «Об уважительном
отношении к хлебу»;
- ООД: «Из чего хлеб
пекут?», «Полевые работы»;
- экскурсия на кухню
ДОУ («Выпечка пирожков»).
Речевое
развитие:
- ознакомление с
пословицами, поговорками о хлебе, загадывание загадок о
хлебобулочных
изделиях;
- составление
рассказов из личного опыта: «Что пекут в моей семье»;
- проговаривание
скороговорок о хлебе.
Рисование: «Хлебный колосок»
Аппликация: «Мельница»
Конструирование:
«Торт» (моделирование).
Заключительный этап
- фотовыставка «Хлеб
всему голова»;
- оформление альбома
«Словарь хлебобулочных изделий».
Ожидаемые результаты
Дети:
- формирование
представлений о ценности хлеба;
-систематизация
знаний: о профессиях людей, которые растят и пекут хлеб, о видовом разнообразии
хлебобулочных изделий;
-повышение уровня
культуры приема пищи.
Родители:
- повышение уровня
приема пищи в кругу семьи;
- установление
партнерских взаимоотношений с детьми в ходе совместной деятельности.
Педагоги:
- распространение и
обобщение опыта;
- разнообразие форм
работы по познавательному развитию детей.
Перспективы
проекта: планирование и
разработка проекта «Традиции русского гостеприимства».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.