Проект для одаренных обучающихся/студентов "Я - творец!"

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Иркутской области

«Чунский многопрофильный техникум»

 Тема самообразования:

«Работа с одаренной молодежью: развитие творческих способностей и учебных достижений обучающихся/студентов»

Методическая разработка:

педагогический проект  « Я – творец!»

Сроки выполнения проекта:

сентябрь 2016 года - апрель 2019 года

Разработчик проекта:

 С.И. Щербакова,

методист первой квалификационной категории

р.п. Чунский

2016 г.

I.                   Постановка проблемы

Одна из важных функций профессионального образовательного  учреждения является работа с детьми, проявившими выдающиеся способности (ст.77 ФЗ-273 «Федеральный закон об образовании в Российской федерации). Работа с талантливыми и мотивированными на успех  обучающимися/студентами рассматривается в  техникуме как одно из приоритетных направлений его развития. От результативности этой работы зависит удовлетворенность всех участников образовательных отношений своей деятельностью и рейтинг  техникума в целом.

В  техникуме накоплен определенный опыт по развитию способностей обучающихся. Имеются возможности для проведения целенаправленной работы по развитию интеллектуального и творческого потенциала обучающегося/студента. Обучающиеся/ студенты успешно выступают в конкурсах различного уровня творческого характера, в том числе и конкурсах профессионального мастерства. В связи с удаленностью нашего населенного пункта от областного центра и региональных инновационных площадок, не всегда есть возможность выступать на столь высоком уровне. Обучающиеся/студенты демонстрируют отличные результаты участия в дистанционных олимпиадах. На высоком уровне организована проектная и исследовательская деятельность, что подтверждается дипломами обучающихся / студентов и преподавателей, публикациями студенческих и педагогических работ на районном, региональном,  российском  и международном уровнях.

Несмотря на многочисленные положительные результаты по данному направлению, имеются проблемы:

- мотивация педагогов к подготовке обучающихся/ студентов к участию в различных предметных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах на среднем уровне;

- отсутствие массового внедрения в практику проектно-исследовательской работы;

-средний процент по области победителей и призеров  областных конкурсов профессионального мастерства и олимпиад  (желательно улучшить результат!).

Указанные проблемы приводят к необходимости целостного (системного) подхода к построению образовательного процесса для развития и поддержки одарённых, талантливых и мотивированных на успех обучающихся/ студентов.

Формирование образовательного пространства, направленного на работу с одаренными, талантливыми и мотивированными на успех обучающимися/студентами в техникуме, необходимо осуществлять через проект « Я – творец!»».

II.                Цель и задачи проекта

Цель проекта: выявление и поддержка одаренных, талантливых и  мотивированных обучающихся/ студентов, развитие их интересов, содействие их самоопределению и, в перспективе, формированию будущих высококвалифицированных специалистов   в соответствии и на основании принципов WorldskilIs.

Задачи:

педагогические:

1.        Обеспечение методической, психолого-педагогической, информационной поддержки одаренных, талантливых и мотивированных обучающихся/студентов.

2.        Разработка механизма выявления и сопровождение одаренных и талантливых обучающихся/ студентов, определение их творческого потенциала, интересов и способностей.

организационные и управленческие:

3.        Поддержка творческих и общественных инициатив обучающихся/ студентов.

информационные:

4.        Обеспечение возможности  участия одаренных, талантливых и мотивированных обучающихся/ студентов в конференциях, выставках, олимпиадах и  конкурсах различного уровня.

социальные:

5.        Разработка системы мер мотивации, морального и материального стимулирования работы  обучающегося/студентов (по возможности, ввиду отсутствия финансирования на это направление) и педагога.

III.             Описание проекта

Проект предполагает:

1. Создание разветвленной системы поиска и поддержки талантливых обучающихся/ студентов, их сопровождения в течение всего периода становления личности при обучении в техникуме.

1.1 Необходимо создать специальную систему поддержки талантливых обучающихся/ студентов – проект « Я - творец!»

1.2 Внедрить в образовательное пространство  техникума альтернативный вариант оценивания обучающихся в форме «портфолио».

1.3 Развивать индивидуальное обучение.

2. Развитие педагогического потенциала.

2.1 Повышение квалификации педагогов через курсовую подготовку, проведения семинаров и самообразование.

2.2 Совершенствование психолого-педагогической поддержки одаренных, талантливых и способных обучающихся /студентов.

Направления реализации Проекта:

1. Формирование творческой индивидуальности (ОК и ПК):

-       педагогическое сопровождение; 

-       выстраивание индивидуальной траектории развития с учётом специфики его творческой и индивидуальной способности;

-       включение  обучающего/ студента в систему массовых мероприятий, направленных на раскрытие его творческого потенциала;

2. Создание условий для развития системы поддержки одарённых, талантливых и способных обучающихся/ студентов:

-       реализация проектов и мероприятий;

-       обеспечение сетевого взаимодействия;

-       своевременное информирование обучающихся/ студентов о проведении Всероссийских и международных открытых конкурсов, фестивалей, соревнований, олимпиад и т.д..

IV.             Организация проектной деятельности

Инновационные формы работы:

-     взаимодействие в рамках тематических проектов;

-     сетевая инициатива (взаимодействие с филиалами и образовательными организациями);

-     виртуальное пространство сетевого взаимодействия (интернет проекты, конкурсы);

-     работа по индивидуально-образовательным маршрутам.

Условия реализации проекта:

-     скоординированность действий  педагогических работников техникума;

-     инициативность педагогов, их способность заниматься саморазвитием, исследовательской, проектной деятельностью;

-     создание мотивирующей учебно-исследовательской среды, способствующей самореализации одаренной личности.

Функциональное обеспечение проекта:

Проект « Я – творец!» по организации работы с одаренными, талантливыми и способными обучающимися/ студентами  должен выполнять следующие функции:

Педагогические работники	Функции
Руководитель проекта: методист	-         общее руководство разработкой и реализацией проекта -         обеспечение реализации проекта: организация, координация, контроль -         анализ и обобщение результатов реализации проекта -         организация проведения семинаров по проблемам работы с одаренными, талантливыми и способными студентами -         подготовка банка  мероприятий различных уровней -         мониторинг результатов деятельности педагогов -          мониторинг результатов учебно-исследовательской деятельности обучающихся
Председатели МК	-         мониторинг реализации проекта по полугодиям и этапам
Преподаватели, мастера производственного обучения (кураторы групп)	-         разработка индивидуально-образовательных маршрутов для одаренных обучающихся -         подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам -         мониторинг участия одаренных обучающихся по каждой учебной дисциплине отдельно -         проведение занятий и тренингов для  обучающихся на занятиях учебной практики и во внеурочной деятельности
Педагог- психолог	-         разработка диагностического инструментария психолого- педагогической направленности для успешной реализации проекта

V.                Этапы проекта

Этапы	Вид деятельности	Результат
Подготовительный (организационно-целевой) этап Сентябрь 2016 г.	-       Подготовка диагностического инструментария для проведения выявления и поддержки одаренных, талантливых и способных  обучающихся	-          Планы работ методической службы с учетом проекта «Мы - творцы!» -          Выработка направлений по координации деятельности, определение функций членов координационного совета  -          Пакет диагностического инструментария
Основной (операционально-деятельностный) этап Октябрь 2016 г.- апрель 2019 г.	-        Реализация мероприятий проекта (организация целенаправленной работы с одаренными, талантливыми и способными обучающимися)	-          Профессионально-личностная модель выпускника техникума -          Модель педагогического сопровождения одаренных, талантливых и способных обучающихся. -          Мониторинг развития одарённых  обучающихся и результатов деятельности педагогов -          Положительная динамика количества участников, победителей и призёров предметных олимпиад, конкурсов, соревнований различных уровней
Заключительный (оценочно-регулятивный) этап Май-июнь 2019 г.	-           Анализ достигнутых результатов -           Разработка механизма  оценки достигнутых результатов	-          Перспективный план дальнейшей работы в этом направлении

VI.             Разделы и мероприятия Проекта

Разделы	Мероприятия				Результат	ОК
	2016-2017	2017-2018		2018-2019
Я - Лидер	Молодежное творческое объединение  волонтеров				Сформированы качества успешного лидера: -    видение перспективы -    постановка целей -    успешная адаптация -    умение убеждать -    уверенность в себе -    брать на себя ответственность за работу членов команды	ОК 2 ОК 3 ОК 4 ОК 8
	НПК  « Я -  лидер»  на уровне техникума	Проведение психологического практикума, тестирования по теме « Я – лидер»		Проведение  дебатов   с социальными партнерами – молодыми предпринимателями
Я - Умник (Умница)	Учебно-исследовательские и научно- практические конференции				Сформированы качества умного интеллигентного человека: -     использование своих возможностей -     обладание нестандартным мышлением -     постоянное развитие -     самообразование
	Проведение олимпиад
Я - Профессионал	Конкурсы профессионального мастерства			Олимпиада WorldskilIs	Обладает такими качествами как: -      понимать сущность и значимость своей профессии -      гибкая адаптация в изменяющихся профессиональных ситуациях -      отличается комплексным подходом к рассмотрению ситуации -      ищет и находит простые решения в сложных ситуациях -      умение видеть проблемы и совершенствовать производственные процессы	ОК 1 ОК 2 ОК 3 ОК 5 ОК 6 ОК 8 ОК 9
	Конкурсы профессионального мастерства с элементами WorldskilIs
Я - Креатив	Творческие конкурсы		Проект «Нескучная молодежь техникума»		Развиты творческие способности: -     оригинальность -     самореализация -     постоянная активность -     инициативность -     эффективно общаться -     организовывать собственную деятельность	ОК 2 ОК 3 ОК 6
Я -  Олимпиец	Организация и участие в спортивных мероприятиях различных уровней				Обладает компетенциями: - ответственность за свое здоровье -     сформированы волевые качества -     работать в команде -     организовывать собственную деятельность -     принимать решения в нестандартных ситуациях	ОК 3 ОК 6 ОК 7 ОК 10

VII.          Ожидаемые результаты

Продукты по реализации проекта

1          Профессионально-личност­ная модель выпускника техникума

2          Модель педагогического сопровождения одаренных, талантливых и способных обучающихся.

3      Программа мониторинга развития потенциала обучающихся.

4          Пакет нормативно-правовой и регламентирующей документации по данному направлению

Показатели эффективности

№	Показатели	2016-2017	2017-2018	2018-2019
		%	%	%
1.      Динамика участия  обучающихся /студентов в олимпиадах, конкурсах, конференциях различных уровней
1.1	Количество победителей и призеров	10	12	15
2.Охват студентов, участвующих в различных объединениях
2.1	Количество волонтеров	12	15	20
2.2	Количество студентов, вовлеченных в спортивные секции	30	35	45
3.   Повышение профессиональной компетентности педагогов по использованию новых форм взаимодействия участников образовательных отношений и использования современных технологий
3.1	Количество педагогов, использующих проектную технологию	70	80	100
3.2	Количество педагогов, руководителей  мероприятий различных уровней	60	70	80
3.3	Количество педагогов,  практикующих  индивидуальное обучение для одаренных обучающихся /студентов	8	10	15

VIII.        Маршрутная карта реализации  проекта

№	Содержание	Сроки	Ответственный
1.      Обеспечение методической, психолого-педагогической, информационной поддержки одаренных, талантливых и способных обучающихся
1.1	Разработка модели педагогического сопровождения одаренных, талантливых и способных обучающихся	2016	Методист
1.2	Подготовка методических материалов (памятки, диагностики)	2016-2017	Председатели МК
1.3	Информирование участников образовательных отношений о мероприятиях и результатах на МО	2016-2019	Методист
1.4	Проведение тематических семинаров, обобщение опыта педагогов	2016-2019	Методист, председатели МК
1.5	Методическое сопровождение самостоятельной учебной, учебно-исследовательской и практической деятельности участников образовательных отношений	2016-2019	Методист, председатели МК
1.6	Проведение тренингов «Развитие уверенности», «Развитие эмоциональной устойчивости» «Развитие уверенности», «Развитие эмоциональной устойчивости»	2019-2017	Методист, кураторы групп
1.7	Постоянный пункт консультирования	2016-2019	Методист
1.8	Курсы дистанционной поддержки	2016-2019	Преподаватель информатики и ИКТ
1.9	Создание банка открытых олимпиадных заданий	2016-2019	Преподаватель информатики и ИКТ; преподаватели- предметники
2.      Разработка механизма выявления и сопровождение одаренных и талантливых обучающихся, определение их творческого потенциала, интересов и способностей.
2.1	Совершенствование системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов, работающих с одарёнными детьми	2016-2019	Методист
2.2	Анкетирование студентов 1 курса	Сентябрь каждого года	Преподаватели- предметники
2.3	Разработка программы мониторинга  успешности  реализации проекта: определение критериев, показателей и индикаторов	Ноябрь 2016	Методист, председатели МК
2.4	Разработка оценочных листов по формированию общих компетенций	Ноябрь-декабрь 2016	Методист, председатели МК
2.5	Ведение мониторинга формирования общих компетенций	2016-2019	Преподаватели- предметники, председатели МК
2.6	Создание электронной базы данных «Одаренные, талантливые и способные обучающиеся/студенты»	2016-2019	Методист, председатели МК
2.7	Внедрение  альтернативного варианта оценивания обучающихся в форме «портфолио»	В течение каждого учебного  года	Кураторы групп
2.8	Разработка  направлений индивидуального обучения	2016-2019	Кураторы групп, преподаватели- предметники
3.      Обеспечение возможности  участия одаренных, талантливых и способных обучающихся в конференциях, выставках, олимпиадах и  конкурсах различного уровня
3.1	Развитие молодежного творческого объединения волонтеров	2016-2019	Кураторы групп
3.2	НПК « Я -  лидер» на уровне техникума	2016-2017	Методист, председатели МК
3.3	Проведение психологического практикума, тестирования по теме « Я – лидер»	2017-2018	Кураторы групп, педагог- психолог
3.4	Проведение  дебатов   с социальными партнерами – молодыми предпринимателями	2018-2019	Методист, председатели МК
3.5	Учебно-исследовательские и научно- практические конференции	2018-2019	Методист, председатели МК
3.6	Проведение акций	2018-2019	Методист, председатели МК
3.7	Проведение олимпиад	2016-2019	Кураторы групп, преподаватели- предметники
3.8	Конкурсы профессионального мастерства	2016-2018	Методист, председатели МК
3.9	Олимпиада WorldskilIs
3.10	Конкурсы профессионального мастерства с элементами WorldskilIs	2018-2019	Методист, председатели МК
3.11	Творческие конкурсы	2016-2017	Кураторы групп
3.12	Проект «Нескучная молодежь техникума»	2018-2019	Методист, председатели МК
3.13	Организация и участие в спортивных мероприятиях различных уровней	2016-2019	Кураторы групп
4.      Разработка системы мер мотивации и стимулирования работы обучающихся студента и педагога
5.1	Использование для повышения престижа техникума: СМИ, сайт техникума	2016-2019	Методист, председатели МК
5.2	Конкурс «Обучающийся/ Студент года»	2016-2019	Методист, председатели МК, кураторы групп
5.3	Слет одаренных, талантливых и способных обучающихся/студентов	2016-2019	Методист, председатели МК, кураторы групп

IX.             Основные риски от внедрения проекта

Риски	Пути снижения рисков
1. Недостаточное финансовое, материально-техническое обеспечение	Поиск спонсорских средств
2. Медленное изменение педагогического мышления в осознании актуальных проблем образования одаренных и талантливых  обучающихся/студентов	Организация курсов, семинаров и других мероприятий различных уровней
3. Постоянно меняющиеся условия, которые требуют дифференцированного подхода к организации обучения с различными категориями обучающихся/ студентов	Разработка новых типов программ и их внедрение
4.Недостаточная координация работы руководителя проекта и педагогических работников техникума	Поквартальный контроль за реализацией проекта (методист). Представление промежуточных результатов на  МО (педагогические работники техникума)

Приложения

Глоссарий

Способности – это  индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определенной деятельностью.

Талант - это выдающиеся способности, высокую степень одаренности в какой-либо деятельности. Чаще всего талант проявляется в какой-то определенной сфере.

            Одаренность -  это системное, развивающееся в течение жизни качество   психики, которое определяет  возможность  достижения человеком   более   высоких   результатов   в   одном   или   нескольких   видах деятельности по сравнению с другими людьми.

            Одаренный   обучающийся  -  это  обучающийся,   который   выделяется   яркими, явными достижениями (или имеет внутренние посылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.  

Портфолио – это папка, содержащая различные виды материалов, которые подтверждают освоение обучающимися компетенций

Одаренных обучающихся имеют:

- более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления;

- доминирующую активную познавательную потребность, умеют ставить цель, ищут способы её достижения, максимально используют свои способности.

Модель выпускника техникума-

СПЕЦИАЛИСТА

		Обучающийся/студент СТУДЕНТ

 

                                                                             

Я- волонтер

Дополнительные знания,  деятельность, вызывающая интерес, интенсивная работа, индивидуальная работа наставником

                                                                                                                                 

Профессиональные и общие компетенции

 

                                                                                                                              

	Я - Лидер уверенность в себе		Я - Умник (Умница) Нестандартное мышление		Я - Профессионал Гибкая адаптация

 

	Я - СПЕЦИАЛИСТ Творческая, высоконравственная, конкурентоспособная, социально-адаптированная  личность, способная к постоянному самосовершенствованию и самосовершенствованию

 

Общие компетенции обучающихся/ студентов согласно ФГОС СПО

Я - Лидер

ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

Я -  Умник (Умница)

ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качеств
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 4	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Я - Профессионал

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Я - Креатив

ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые и нетипичные методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

Я – Олимпиец

ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
ОК 6	Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителям
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
ОК 10	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

Литература:

1.      Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» « 273 от 29.12.2012 г.

2.      Устав ГБПОУ ЧМТ.

3.      ФГОС СПО.

Интернет- ресурсы:

1.      http://old.school.msk.ort.ru/integration/index.php?p=roditel_grupp_kinder_3_dopvolor

2.      https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%82

3.      https://yandex.ru/search/?text=%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C%20%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B0&lr=63

4.      http://att-angarsk.ru/stud_sa_w2.htm

5.      http://nsportal.ru/npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/library/2013/12/21/professionalno-lichnostnaya-model-vypusknika