Проект для старшей группы "Русское подворье"

Проект «Русское подворье»

Актуальность:

     В нашем современном мире, во время развития высочайших информационных технологий, люди все реже вспоминают культуру и быт наших предков. Дети практически не посещают музеи, предметы старины сохранились в единичных экземплярах, люди не проявляют интерес к истории своей малой родины. Поэтому воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников имеют большое значение в современном обществе. Если знакомить дошкольников с историей и культурой нашего края, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славную традициями.

     В процессе бесед с детьми и родителями, выяснилось, что детям нова и интересна тема русской истории, русского быта, искусства, а родители не владеют достаточным уровнем знаний - они поверхностны и разрознены.

Название проекта: «Русское подворье».

    Участники: воспитатели, родители и дети старшей группы компенсирующей   направленности, учитель-логопед.

Сроки: январь – март.

Тип проекта: групповой, краткосрочный.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Цель проекта:

Формирование у детей познавательного интереса к народной культуре родного края через ознакомление с традиционным деревенским бытом.

Задачи:

·         Познакомить детей с жилищем русского человека в старину, формировать представления о специфике традиционной русской избы, ее убранством, предметами быта, с дворовыми постройками и их назначением, с особенностями строительства.

·         Систематизировать детские представления о труде крестьян.

·         Познакомить с ролью домашних животных в жизни человека, воспитывать бережное, заботливое отношение к животным.

·         Привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя создание поделок, газет и другие форм работы.

·         Стимулировать творческую активность родителей через участие в совместной деятельности с детьми по теме.

·         Способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

·         Расширять кругозор и словарный запас детей по теме проекта.

·         Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей, их творческий потенциал.

·         Воспитывать у детей способность видеть необходимость повседневного труда и умение ценить труд других людей.

·         Воспитывать коммуникативные навыков, дружеские взаимоотношения.

·         Воспитывать добропорядочность в детях, любовь к своей малой родине.

Предполагаемый результат:

·         У детей сформированы элементарные знания по теме «Русское подворье».

·          Сформированны нравственно-патриотических чувств, в процессе реализации проекта.

·         Дети заинтересованы темой о крестьянской жизни и крестьянском труде, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.

·         Установлены партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

·          Дети проявляют инициативу при конструировании из строительного материала, бумаги, крестьянской избы по своему представлению, проявляют творчество и детальность в работе.

  Этапы реализации проекта «Русское подворье»».

Подготовительный этап

Разработка стратегии реализации проекта.

Подбор литературы.

Составление план основного этапа.

Основной этап:

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением русской избы, надворных построек, предметов быта.

Просмотр презентаций «Убранство русской избы», «Дворовые постройки крестьян».

Чтение произведений с дальнейшим анализом «Теремок», «Заюшкина избушка», «Соломенный бычок».

Составление описательных рассказов «Кто живет у бабушки?».

Изготовление макета «Русское подворье».

Разделы  программы	Содержание деятельности	Сроки
Беседы с детьми	«Как выглядели дома раньше», «Знакомство с бабушкиным сундуком», «Две матрены, три матрешки и еще матрешечка», «Быт крестьян в старину», «Что такое доброта?», «Чем славен наш край»,  «В гостях у бабушки в деревне», «Чем одарит нас Буренка?»	январь - март
НОД	«Путешествие в деревню» - речевое. «Как жили наши предки» - познавательное «Расписные ставни» - художественно-эстетическое «Крыльцо для избушки» - художественно-эстетическое «Русский чугунок» - художественно-эстетическое	январь - март
Игровая деятельность	Подвижные игры:  «Горелки», «Ручеёк», «Пахари и жнецы», «Снежки», «У медведя во бору», «Золотые ворота», «Гуси, гуси», «Платочек», «Мороз-Красный нос», «Мышеловка». Дидактические игры: «Угадай по описанию», «Загадки-отгадки», «Чудесный сундучок», «Угадай что звучит?», «Чей детеныш?», «Угадай, чья это мама?». Пальчиковые игры: «Я хочу построить дом», «На поляне дом стоит», «Мы посуду перемыли», «Наши пальчики с утра», «Семья». Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в деревню», «На птичьем дворе».	январь – март
Работа с художественной литературой	Разучивание потешек, закличек, прибауток, пословиц народов Красноярского края. Чтение сказок и рассказов: «Теремок», «Заюшкина избушка», «Соломенный бычок»,	январь - март
Взаимодействие с родителями	выставка художественных работ и поделок, выполненных детьми в самостоятельной и совместной с родителями деятельности. Консультации: «Значение русской народной игрушки», «Воспитание сказкой».	январь - март
Совместная деятельность воспитателей и детей	Рассматривание иллюстраций к сказкам народов Сибири и Красноярского края с изображением изб. Режиссерские игры с игрушками – героями сказок. Настольный театр «Три медведя», «Теремок». Складывание пазлов по мотивам русских народных сказок. Изготовление макета «Русское подворье».	январь – март

Заключительный этап:

Изготовление макета «Русское подворье».