Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Проект "Дополнительное математическое образование одарённых школьников"

Проект "Дополнительное математическое образование одарённых школьников"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Информационная карта успешной практики

муниципальной системы образования г. Салехарда


п/п

Параметры описания

Содержание


I. Общие сведения

1.

Название

«Дополнительное математическое образование одарённых школьников»

2.

Головная организация

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр»

2.1.

Тип образовательной организации, осуществляющей реализацию успешной практики

Организация дополнительного образования


2.2

Субъекты

взаимодействия

(сотрудничества)

Указать форму сотрудничества

В сотрудничестве:

  • с государственной организацией;

  • с государственными организациями;

  • с индивидуальными предпринимателями;

  • с представителями науки/высшей школы;

  • с родительской общественностью;

  • со студенчеством;

  • иные юридические или физические лица;

  • отсутствует.

Отметить нужное

3.

Начало реализации

Указать год и месяц начала реализации успешной практики:

Сентябрь 2012 года

4.

Форма организации образовательной (просветительской) деятельности

Объединения по интересам: образовательные центры, кружки, клубы, студии, мастерские

(Объединение «Юный математик»)

5.

Ссылка на ресурс в Интернете

http://duc.edushd.ru/


6.

Масштабность

Системы образования одного муниципалитета г. Салехард

охват целевой аудитории (57 чел)

7

Результативность успешной практики:



7.1. Динамика охвата обучающихся успешной практикой по годам

Успешной практикой охвачено:

в 2012 году – 58 обучающихся;

в 2013 году – 56 обучающихся;

в 2014 году – 57 обучающихся;

в 2015 году – 57 обучающихся.

Указать численность обучающихся, охваченных успешной практикой по годам ее реализации


7.2. Достижения обучающихся, охваченных успешной практикой (за последние пять лет)

Указать уровень олимпиад и конкурсов, их название и количество победителей, призеров, участников, охваченных успешной практикой

□ международные

Название олимпиады, конкурса



Количество победителей чел. Количество призеров чел. Количество участников чел.

всероссийские - 14



Количество победителей чел. Количество призеров чел. Количество участников чел.

региональные - 1



Количество победителей чел. Количество призеров чел. Количество участников чел.

Отдельной организации - 4



Количество победителей чел.

Количество призеров чел.

Количество участников чел.

поступление в профильный ВУЗ высокого уровня (национальный университет, федеральный университет)

8.

Межведомственное

взаимодействие

Дайте характеристику партнеров, если они имеются

Малая Академия наук «Интеллект будущего»

9.

Поддержка успешной практики

Реализация успешной практики поддерживается:

  • региональными органами исполнительной власти

  • органами местного самоуправления

  • родителями

  • научными и иными организациями

  • другое

10.

Сетевое взаимодействие

Дайте характеристику партнеров в системе образования, если они имеются

В муниципальной системе образования города Салехарда 7 общеобразовательных организаций. Общее количество обучающихся 6322 человека. В рамках сетевого взаимодействия организована работа с 7 школами по вопросам развития математической одаренности школьников.


11.

Распространение успешной практики

Привести примеры (при наличии) распространения успешной практики

12.

Риски при реализации успешной практики

Указать основные риски (при наличии) при реализации успешной практики, а также способы их преодоления

II.Основные содержательные характеристики успешной практики и условия её реализации

2.1.

1.1. Описание успешной практики:



- актуальность

Кратко обосновать актуальность успешной практики


- цели и задачи

Указать цели (цель) и задачи (задачу) успешной практики:

повышение качества математического образование на основе создание системы интеллектуального развития учащихся, формирование математического мышления необходимого для математической деятельности и полноценной жизни в обществе;

овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин;

формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей.


- прогнозируемые образовательные результаты и эффекты

Указать прогнозируемые образовательные результаты и эффекты успешной практики


- уникальность

Указать в чем заключается уникальность, самобытность и конкурентные преимущества успешной практики

Если в ходе осуществления успешной практики проявились какие-либо особенности, присущие данному региону, указать какие это особенности и каким образом они проявились


- практическая значимость

Кратко обосновать практическую значимость успешной практики


- возраст обучающихся

Указать возраст обучающихся, на которых ориентирована успешная практика

Возраст обучающихся 12-17 лет


- особенности обучающихся, на которых ориентирована успешная практика

Указать особенности обучающихся, на которых ориентирована успешная практика


- охват обучающихся

Указать долю обучающихся, охваченных успешной практикой, в общем количестве обучающихся той организации. где практика реализуется (%)


4,5%


- основные этапы реализации

Указать период (год, месяц) и наименование по каждому из основных этапов реализации успешной практики


1.2. Методы и технологии

Опишите, на какие методы и технологии организации образовательного процесса Вы опираетесь при реализации успешной практики

2.2.

Форма представления интеллектуальной деятельности обучающихся

Опишите, в каком формате обучающиеся предоставляют продукт своей интеллектуальной деятельности:

  • исследование

  • проект

  • творческое задание

  • решение сложного задания

  • инженерная разработка

  • другое

Отметить нужное или написать другое

2.3.

Типы заданий, используемых в практике

Используете ли Вы в своей практике задания предметного (метапредметного) или проблемного характера ?

Если Вы используете нестандартные задания, приведите примеры и принципы формирования заданий

Задачи по теме «Энергосбережение». В них нужно посчитать сумму оплаты семьи за израсходованную электроэнергию. В условиях предлагаются текущие и прошлые показания счётчика, а также стоимость одного киловатта электроэнергии. Причём в задачах ЕГЭ разграничивается тариф на дневной и ночной.

Задачи на тему покупок. В них нужно посчитать: количество объектов, при заданной сумме имеющихся денег и цене товара, количество объектов при возрастании или снижении цены на определённое количество процентов.

Задачи на нахождение количества лекарства необходимого выпить больному, когда известна ежедневная доза необходимая больному. Задачи статистического характера о нахождение группы жителей, по известному количеству всех жителей и процентному составу различных групп. Задачи экономического характера о банковских вкладах или кредитах с известной процентной ставкой.

«Разложение квадратного трёхчлена на множители» (9 класс).

В начале дать задание:

Сократите дробь:

а) х2-5х б) х2-25

х2-25 х2-10х+25

в) х2-10х+25

(х-5) (х+2)

Ученики сразу не смогут сократить эти дроби, после некоторого замешательства ребята вспоминают, что ранее они уже встречались с похожими случаями, когда раскладывали на множители разность квадратов и квадрат разности и начинают решать. Затем проверяется задание и подводится итог ранее изученного материала.

2 этап: Новой объяснение темы.

Теперь ребята, сократите дроби:

а) х2 – 4х б) х2-6х+5

х2-5х+4 х2-7х+10

Здесь создается проблема!

Как сократить эти дроби? В данном случае неприменимы формулы сокращенного умножения!

Возникает вопрос: Как разложить на множители числитель и знаменатель этих дробей?

Далее перед учащимся ставится задача: Как научится раскладывать квадратный трёхчлен ах2+вх+с на линейные множители.

Дается опорную схему ах2+вх+с=(х -?) (х -?)

Далее учащимся предлагается найти в учебнике общую формулу.

Оказывается, есть теорема: Если х1 и х2 корни квадратного трёхчлена, то ах2+вх+с= а(х-х1)(х-х2).

Вывод: получили формулу корней квадратного трехчлена ах2 + вх + с = а(х-х1)(х-х2).

4.

Формат взаимодействия ученых, экспертов, практикующих специалистов с детьми

Указать (при наличии) в каком формате осуществляется взаимодействие ученых, экспертов, практикующих специалистов с детьми:

  • консультации

  • экспертная оценка заданий

  • установочные и экспертные лекции

  • наставничество при стажировке

  • другое

Отметить нужное или написать другое

5.

Форматы педагогической поддержки, реализуемые в рамках практики

Укажите, какие форматы педагогической

поддержки и индивидуального сопровождения реализуются в рамках успешной практики:

  • тьюторство

  • наставничество

  • управление игровыми формами

  • другое

Отметить нужное или написать другое

6.

Условия реализации и ресурсы:



6.1. Комфортность, доступность образовательной среды

  • эргономичность образовательной среды, её соответствие содержанию практики, условию сохранения физического здоровья обучающихся

  • организация рабочей атмосферы

  • доступность среды для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

  • другое

Отметить нужное или написать другое


6.2. Осуществление индивидуального и дифференцированного подходов в обучении

Опишите, какие образовательные методики и технологии, реализующие индивидуальный и дифференцированный подход в обучении, Вы используете при реализации успешной практики


6.3. Кадры

В реализации успешной практики занят коллектив общей численностью человек.

В составе коллектива:

  • педагогические работники

  • научные работники

  • практикующие специалисты

Указать сферу деятельности, из которой привлекается специалист:

  • индивидуальные предприниматели

Указать сферу деятельности, из которой привлекается специалист:

□ представители бизнес-сообщества

Указать сферу деятельности из которой привлекается специалист:

□ студенческие педагогические команды

Указать, с каких специальностей и специализаций привлекаются студенты:

□ другое

Указать численность коллектива, занятого в реализации успешной практики (1 педагог).

Отметить нужное или написать другое

Указать показатели квалификации коллектива

Курсы повышения квалификации «Применение информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности» ГАУ ДПО ЯНАО "РИРО" г.Салехард, 72 часа


6.4. Материально- техническая база, оборудование, программное обеспечение, цифровые ресурсы

Успешная практика реализуется на материально-технической базе



наименование организации

Используется следующее оборудование:

Используется следующее программное обеспечение:

Используются следующие цифровые ресурсы:

Указать организацию, на материально- технической базе которой реализуется успешная практика, а также какое оборудование (компьютерное, учебное, лабораторное и т.д.);

Указать для решения каких задач используются программное обеспечение, цифровые ресурсы


6.5. Объемы и источники финансирования

Фактический общий объем финансирования успешной практики за все время ее реализации составил рублей, в том числе: из федерального бюджета - рублей; из регионального бюджета - рублей; из местного бюджета - рублей; из внебюджетных источников - рублей.

Указать общий фактический объем финансирования успешной практики за все время ее реализации, а та клее источники финансирования (федеральный бюджет, региональный бюджет, местный бюджет, внебюджетные источники)

7.

Контактные данные лица, ответственного в регионе (муниципалитете, организации) за реализацию успешной практики



- Фамилия Имя Отчество



- место работы и должность



- телефон (раб.)



- телефон (моб.)



- адрес электронной почты





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров6
Номер материала ДБ-203526
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх