Проект в подготовительной
группе «Дети и дорога»
Автор: Герасимова
Ирина Владимировна
Описание материала: Предлагаю вам
проект для детей старшей и подготовительной группы (5-7 лет) «Дети и дорога».
Данный материал будет полезен воспитателям старших и подготовительных групп.
Этот проект направлен на ознакомление детей с правилами дорожного движения,
развития у них самостоятельности, внимательности, осмотрительности на дорогах,
воспитания навыков личной безопасности, что особенно актуально для старших
дошкольников, которым скоро предстоит идти в школу. И метод проекта является
одним из наиболее действенных и эффективных.
Тип проекта
Информационный, практико-ориентированный, краткосрочный
Актуальность
Скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенок пойдет в
школу. Этот этап его жизни будет связан с рядом проблем, из которых наиболее
острыми являются проблемы безопасности ребенка на дороге. Так вот задача
педагогов и родителей состоит в том, чтобы подготовить его к встрече с
различными сложными, и порой опасными ситуациями на дороге, привить ребёнку
навыки правильного поведения на улице. Ведь помочь себе в трудной ситуации
может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях,
научится их своевременно распознавать, обходить стороной. Актуальность этой
проблемы связана ещё и с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та
защитная психологическая реакция на окружающую обстановку, которая свойственна
взрослым.
Цель проекта
Сформировать у детей старшего дошкольного возраста основы
безопасного поведения на улице, знание правил дорожного движения.
Задачи проекта
Познакомить детей с
правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками,
предназначенными для водителей и пешеходов;
Развивать осторожность, внимательность,
самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
Воспитывать навыки личной безопасности и чувство
самосохранения;
Этапы проекта:
1 этап (постановка
проблемы)
- Постановить проблему перед детьми «Для чего
необходимо знать правила дорожного движения?»
- Определить продукт проекта: а) создание макета
улицы города;
б) знание правил дорожного движения;
2 этап (обсуждение
проблемы, принятие задач)
- Довести до детей важность данной проблемы: « Незнание
правил дорожного движения может привести к беде!»
- Подобрать художественную литературу, подготовить
наглядный иллюстрированный материал по теме проекта.
- Составить перспективный план работы.
- Изучить методическую литературу: К.Ю.Белая «Как
обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева
О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила
дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»;
Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие.
- Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила
дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет
дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?».
- пополнить предметно-развивающую среду.
- провести с родителями анкетирование, тестирование.
3 этап (работа над
проектом)
- Организовать работу по решению задач проекта через: 1)
непосредственно- образовательную деятельность:
- «Знаки дорожные помни всегда»;
- «Осторожно, дорога!»;
- «Транспорт на улицах города»;
- «Правила для пассажиров»;
б) «Художественное творчество»:
- рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый
дорожный знак», «Улица города».
2) Составление творческих рассказов: «Что случилось бы,
если бы не было правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»;
«Истории в транспорте»;
3) Чтение художественной литературы: Б.Житков «Светофор»;
С.Волкова «Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»;
В.Клименко «Происшествия с игрушками»; С.Михалков «Три чудесных цвета», «Моя
улица», «Скверная история»; И.Мигунова «Друг светофор»; В.Иришин «Прогулка по
городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок», Н.Кончаловская «Самокат»,
В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек «Перекресток» и другие.
5) Рассматривание иллюстраций, картинок;
6) Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша
улица», «Виды перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак»,
«Это я, это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи»,
«Доскажи словечко», «Узнай по описанию».
7) Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки
и автомобили», «Светофор» и другие.
8) Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка
на дачу», «У бабушки в поселке».
9) Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.
10) Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно
перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно
знать,
если находишься на улице один?»
11) С родителями провести:
- консультацию: «Как научить ребенка соблюдать правила
дорожного движения»
- практикум: «Как поступить в данной ситуации»
- оформление папки-передвижки: «Самые важные правила-
правила дорожного движения!»
- информация в родительский уголок: «Памятка по
правилам дорожного движения», «Это надо знать»,
4 этап
(заключительный)
Создание альбома «Мы и дорога».
Создание книги « Говорящие знаки»
Коллективная работа с детьми «стенгазета»
Заключение:
По результатам проекта я пришла к выводу, что в результате
реализации данного проекта у детей сформировались необходимые представления и
навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.