Настоящий материал опубликован пользователем Скурлатова Ольга Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель математики
Файл будет скачан в формате:
Материал разработан автором:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Проект Worksheets. Инфоурок является информационным посредником
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Зачем нужны дроби?
Балашова Ирина и Валетова Юлия 7 « А» класс
2015 год
Как возникли дроби?
2 слайд
«Историки»
ПРЕДСТАВЛЯЮТ!!!!!
«Как возникли дроби»
3 слайд
В каких источниках впервые упоминается о дробях:
Египетский математический кожаный свиток
Московский математический папирус - длина составляет 5,40 м, а его ширина от 4 до 7 см. (Он был составлен около 1850 до н. э.)
Деревянная табличка Ахмима
папирус Ринда - свиток длиной 5,25 м. и шириной 33 см. (ок. 1650 до н. э )
4 слайд
Дроби! Какие они в Древнем Вавилоне?
Шестидесятеричные
и обозначались: Например, время 3 ч 17 мин. 28 с можно записать и так: 3,17'28" ч (читается 3 целых, 17 шестидесятых 28 три тысячи шестисотых часа).
5 слайд
Отношение к дробям в Древней Греции:
считали, что дроби можно использовать только в логистике. Впервые встречается общее понятие дроби вида m/n.
6 слайд
Где стали записывать дробь с помощью числителя и знаменателя?
Современную систему записи дробей с числителем и знаменателем создали в Индии. Только там писали знаменатель сверху, а числитель - снизу, и не писали дробной черты. А записывать дроби в точности, как сейчас, стали арабы.
7 слайд
«Исследователи»
Профессия и дроби!!!
8 слайд
Цели исследования:
Доказать, что людям разной профессии нужны дроби
9 слайд
Результаты исследования:
В ходе исследований было проведено анкетирование родителей всего класса, с целью выяснения использования дробей в его профессии.
10 слайд
Результат анкетирования
В опросе участвовало 18 человека.
«Да» ответили – 15 человек
«Нет» ответили – 3 человека
11 слайд
Задачи, решаемые родителями в своей профессиональной деятельности
Водитель – дальнобойщик:
Я отправился в рейс из пункта А в пункт В, расстояние между которыми 369 км. В 13 ч 30 мин я проехал девятую часть пути. С какой скоростью мне нужно ехать, чтобы прибыть в фирму до её закрытия (закрывается в 18 ч)?
12 слайд
Повар:
Для приготовления борща из 500 грамм мяса необходимо:
13 слайд
Рассчитайте расход продуктов на приготовление борща из 3 кг мяса
14 слайд
Электрик:
Длина провода 12 м. На ремонт стальной лампы израсходовал ¼ этого куска. Хватит ли мне оставшегося провода, чтобы заменить проводку в комнате размером 3х4 (замену нужно произвести по двум смежным стенам)?
15 слайд
Вывод!!!
Людям разных профессий необходимо уметь решать задачи на дроби, знать правила сложения и вычитания, умножения и деления дробей.
16 слайд
Спасибо за внимание!!!
Проект " Дроби. Зачем они нужны?" выполнена ученицами 7 А класса Балашовой Ириной и Валетовой Юлией. Презентация красочная и должна привлечь внимание учащихся. Яркость данной презентации должна активизировать внимание учащихся на уроке, которое обеспечит повышение качества обучения.
Проект содержит следующие вопросы:как возникли дроби и зачем нужны дроби.
Проет содержит исторический материал, который должен заинтересовать детей, информацию, связанную с различными профессиями и сделан вывод о том, что без дробнй в жизни не обойтись, знания действия над ними необходимы людям многих профессий.
7 240 225 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 218 173 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.