Проект : "!Экологическая тропа в деревне Головково"

«Муниципальное автономное образовательное учреждение

лицей имени Героя России Веры Волошиной.

 «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА  В ДЕРЕВНЕ ГОЛОВКОВО»

                        Автор:  Баранова                 

   Екатерина Евгеньевна -  

 учитель географии и экологии

2015-2016 год.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………….…….……3-5

Расположение экологической тропы…..………………………. .……...…. 5

Особенности данной экологической тропы………………………………..6

Маршруты экологической тропы ……………………………………….… 6

Экологическая характеристика тропы …………………….………………7-8

Оформление экологической тропы……………………………..…...……… 8

Станции (объекты) маршрута экологической тропы ………..…………...... 9

Описание станций (объектов экологической тропы).…………………...10-11

Завершение маршрута - экскурсии (рефлексия)………………………….... 11

 Примерный план работы  на экологической тропе…………………….………………………………………………….11-12

Памятка для посетителей по вопросам

бережного отношения к природе…………………………………………….13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……….…………………………………………….…...…..14

Используемая литература …………………………………..……….……..15

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время стало модным среди молодежи стремление к здоровому образу жизни, занятию спортом и  активным отдыхом. В связи с этим правительство Московской области выдвигает задачу, организацию полноценного досуга. Что бы достичь этого, необходимо развивать парковые зоны и туристические маршруты, с целью пропаганды здорового образа жизни, воспитания экологической, природоохранной, краеведческой культуры,  главным образом среди подростков и молодежи.

            Актуальность работы.   Наша команда продолжает работать над проектами по восстановлению лесных насаждений, и еще одним направлением в реализации нашего проекта, стала разработка экологической тропы. Экологическая тропа  –это  специально разработанный экскурсионный пешеходный маршрут, созданный для ознакомления с особенностями природного ландшафта, учитывающий задачи экологического образования и природоохранной пропаганды, а также духовного обогащения людей. Поэтому разработка тропы актуальна сегодня, так как это способствует повышению экологического образования людей, их просвещению и воспитанию экологической культуры.  На мой взгляд, экологическое просвещение является одним из выходов из глобального экологического кризиса, так как оно подразумевает гармонизацию экологического мышления и отказ от потребительского (одноразового) отношения к природе.

Мы живем в местности богатой своей историей. До революции 1917 года в нашей деревне располагалась усадьба помещицы М.Е. Клейст. В её поместье была система прудов, на берегу реки был посажен парк, красивые аллеи из липы, берез, дуба украшали дороги. Помещица даже построила школу для сельских детей и вокруг школы на территории 12 га учащиеся посадили  сосновый бор. Это место теперь называется «школьный лес». Лес закреплен за школьным лесничеством. 

В годы Великой Отечественной войны здесь проходили ожесточенные бои. Фашисты рвались к Москве,  и надо было, во что бы то ни стало, остановить их. 29 ноября 1941 года в нашей деревне фашисты казнили Веру Даниловну Волошину. А на краю школьного леса расстреляли группу советских разведчиков. В начале декабря 1941 года деревня Головково была освобождена от немецко-фашистских захватчиков. Поэтому, проживая в таком историческом месте, мы не можем не создать экологическую тропу. А историю нужно не только изучать, но и своими делами и поступками «делать».

Итак, в данной работе я хотела бы рассказать об экологической тропе, которая имеет большое значение для изучения экологии и истории нашей местности. Она будет знакомить  экскурсантов с разными объектами природы и памятниками, находящимися в пределах деревни Головково, позволять передать знания о естественных явлениях и объектах, создать предпосылки для экологического воспитания и природоохранного мышления.

Так мы возродили  липовую аллею 12.10.2013 г., посадили 150 саженцев липы на месте старой аллеи посаженной еще барыней в конце 19 в.  В мае 2014 года на территории «школьного леса» в д. Головково мы посадили 100 саженцев сосны, в мае 2015 года на берегу реки Таруса разбили  Парк Победы – посажено 330 саженцев березы, клена, рябины, дуба  в честь 70-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

            Цель проекта:  Разработать маршрут экологической тропы и предложить проект ее обустройства и использования в деревне Головково.

Задачи проекта:

·         Выбрать маршрут экологической тропы в в окрестностях д. Головково.

·         Провести пропагандистскую  работу по вопросам охраны природы с обучающимися лицея;

·         Изучать и наблюдать   объекты и явления природы, и в дальнейшем находить темы для будущих научно-исследовательских работ. А так же развивать любовь к природе,  лицею, деревне Головково, малой Родине.

·         Привлекать экскурсантов к участию в экологических олимпиадах и конкурсах;

·         Предложить план обустройства экологической тропы.

·          Разработать универсальную экскурсию для обучающихся 3-11 классов.

            Гипотеза:  Если разработать интересный маршрут экологической тропы, провести оценку экологического состояния её остановок и включить их в содержание экскурсии, то это будет способствовать расширению кругозора посетителей, повышению их экологической грамотности и совершенствованию экологического сознания до восстановительного уровня.

     1.    Расположение экологической тропы.

Два мира есть у человека:

Один, который нас творил,

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил.

Н. Заболоцкий

Вид тропы: экологическая.

Местонахождения: д. Головково, Наро-Фоминского района, Московской области

Год закладки: 2015.

Состояние тропы: хорошее, местами удовлетворительное.

Охрана маршрута: не осуществляется.

Протяженность: 1-1,5 км.

Тип: кольцевая (радиальная).

По назначению: учебная экологическая тропа.

Режим пользования: учебные экскурсии, исследования, свободное посещение.

Краткое описание границ маршрута: начало маршрута Возрожденная «Липовая аллея 2013», памятник Вере Волошиной,   река Таруса,  родник на территории школьного леса,  птичья столовая, беличья столовая, парк «Победы 2015», прудик возле лицея и завершает маршрут дерево «Памяти 2015» - кедр возле лицея.

Назначение экологической тропы: учебно-познавательная.

  2.  Особенности данной экологической тропы

Большинство разработок маршрутов экологических троп включают в себя лишь карту маршрута тропы, некоторые ее характеристики, список станций и иногда перечень наиболее интересных объектов, которые можно встретить по ходу экскурсии.

            Мне кажется, что этого недостаточно: во-первых, состояние живой природы на станциях меняется в зависимости от времени года, одни объекты растительного и животного мира можно встретить весной, другие – летом или осенью, поэтому разработка экологической тропы должна учитывать фенологические изменения в природе; во-вторых, следует создать примерные тексты экскурсий, рассчитанные на разные возрастные контингенты учащихся: младший, где дети получают первые знания по природоведению и экологии родного края; средний, где упор делается на закрепление знаний школьной программы по биологии и экологии; старший, где, помимо расширения школьных знаний, важной задачей является самостоятельная исследовательская работа, разработка проектов по экологии, биологии, истории.

  3.   Маршруты экологической тропы.

Маршрут экологической тропы проходит по окрестности деревни Головково, Наро-Фоминского района, Московской области.  Экологическая тропа предназначена для прогулок, проведения экскурсий, а также практическое применение полученных результатов исследования для мониторинга природной среды.

Одной из моих задач является создание условий для воспитания экологической грамотности, и развитие культуры поведения человека в окружающей среде.  Эта одна из приоритетных задач, так как экологическое мышление, экологическое сознание и экологическое мировоззрение на сегодняшний день мало развито у большей части российского населения.  Какие пути решения этой проблемы я предлагаю?  Я предлагаю организовать экскурсии, по предложенному мной маршруту, для учащихся лицея и всех желающих, и на примерах показывать необходимость бережного отношения к природе. Разнообразие флоры и, в меньшей степени, фауны таково, что позволяет проводить тематические экскурсии по биологии, химии и  экологии, а так же собирать необходимый наглядный материал для новых проектов, исследовательских работ, гербариев.

            Общая протяженность тропы составляет 1-1,5 км. Это небольшая протяженность для проведения экскурсий  среди обучающихся. Так же можно использовать и часть тропы, например,  проводить фенологические наблюдения на нескольких объектах (птичья или беличья столовая ). Так как объекты имеют не только экологическую значимость, но и историческую, то можно проводить и открытые уроки на свежем воздухе по истории, биологии, экологии– достаточно лишь выйти к той либо иной станции, которая наиболее полно иллюстрирует данную тему («Дерево памяти», «Парк Победы», пруд возле лицея).

4.   Экологическая характеристика тропы.

Экологическая тропа проходит по окрестности деревни Головково, содержит ряд типичных для этого района биоценозов, как естественного, так и искусственного происхождения. Маршрут по экологической тропе начинается с  «Липовой аллеи», о которой уже  было много сказано,  деревья за два года  прижились и  теперь наша главная задача, сохранить эти деревья, оказывать им необходимую поддержку, если это  будет требоваться. А та же наблюдать за их ростом и развитием. Место казни Героя России Веры Волошиной — это следующий и не менее важный исторический  объект, потому что несет в себе память  о подвиге молодой девушки-партизанки погибшей от рук немецко-фашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны.   В юбилейный год на месте казни был возведен новый памятник Вере Волошиной.  Важное значение имеет родник. И это третий объект на пути по экологической тропе. Он находиться на  территории парковой зоны в «школьном лесу», из него берут воду для питья и приготовлении пищи большинство жителей нашей деревни. Качество воды проверялось в 2010 году на базе школьной мини-лаборатории. Был сделан анализ, который показал, что вода имеет хорошее качество и пригодна для питья. В феврале 2014 г. мы произвели повторный забор воды в роднике, и еще раз оценили  качество питьевой воды. Нами были проведены анализы по следующим показателям:

1.      Величина водородного показателя (рН) воды.

2.      Общая и карбонатная жесткость воды.

3.      Количество нитратов, хлоридов и сульфатов.

4.      Наличие солей тяжелых металлов.

Для определения рН использовали портативный тест-комплект. Окраску раствора сравнили с контрольной шкалой. Анализ рН  равен 7,8 мг-экв/л, что соответствует норме (ГОСТ 2874-82 норма общей жесткости 7 мг-экв/л).

Содержание сульфатов и хлоридов в родниковой воде не превышает ПДК. Незначительное превышение нормы нитратов обнаружены в родниковой воде.

Содержание в родниковой воде солей свинца и меди – не обнаружено. Содержание ионов железа составляет 0,28 мг/л -  что соответствует норме.  Двигаясь дальше по экологической тропе мы попадаем в парк на территории школьного леса.   «Школьный лес» - представляет собой корабельную рощу. Это лес, состоящий из мачтовых сосен, которые, в отличии от одиночно стоящих сосен, очень высокие и имеют одинаковую толщину почти по всей их высоте. Во времена парусного флота такие деревья очень ценили, т. к. из них строили корабли и делали мачты. Именно здесь мы решили разместить два важных объекта «птичью столовую» и разместить беличьи кормушки, для наблюдения и  выявления численности птиц и белок на территории школьного леса. Основным биоценозом по маршруту тропы является  река Таруса.  Характеристика сильно различается в разное время года. Растительный мир достаточно богат и разнообразен; среди травянистых растений  на речной террасе р. Таруса мы встречаем разнотравье  лугов, имеются  лесные и болотные виды. Животный мир в зоне прохождения тропы тоже разнообразен, хотя на глаза бросаются в первую очередь беспозвоночные: особенно много насекомых, паукообразных, есть различные черви и моллюски, позвоночные обычно менее доступны взору и необходимо время и умение, чтобы их обнаружить.   Что касается самой  реки Таруса, то здесь можно встретить различные гигро- и гидрофиты, понаблюдать за водными насекомыми и их личинками, моллюсками, земноводными, птицами и даже бобрами. На реке можно увидеть характерные признаки присутствия бобров. В некоторых частях реки встречаются погрызенные и поваленные деревья. Особое значение имеет «Парк Победы». Парк был заложен весной 2015 года на левом берегу реки Таруса, напротив лицея. Это наше детище, за которым теперь требуется особый уход.  Каждое деревцо в парке было посажено учащимися лицея и каждому ученику, естественно, хочется что бы его деревце прижилось на новом месте и росло и вширь и в высоту. Поэтому считаю, что эта станция, не менее важна предыдущих. На территории лицея находится  пруд выкопанный и благоустроенный самими учащимися — это проектная работа одного из выпускников лицея.  Это эстетический объект, но в тоже время может служить источником для поиска  информации по написанию исследовательских работ и проектов по биологии и экологии, так как заселился различными биологическими видами.   И последний  объект на маршруте по экологичесой тропе — это   «Дерево Памяти», оно было посажено в год   70-летия Победы, выпускниками 11 класса в честь памяти Героя России Веры Волошиной. Это не только экологически, но и  исторически значимый объект. Важно, что бы учащиеся и просто жители и гости деревни, помнили подвиг дедов и хранили память о той ужасной войне, которая унесла жизни миллионов  ни в чем не повинных людей.  

5. Оформление экологической тропы.

Я предлагаю использовать  следующие типы информационных текстов и знаков:

·         организовать самодельный щит и разместить на нем карта-схему разработанного мной экологического маршрута;

·         соорудить собственноручно общий указатель и схемы  тропы;

·          разместить информацию правил поведения на природе, на щите, а  также раздавать памятки-буклеты экскурсантам;

·         разработать лозунги и призывы;

·         сведения об отдельных природных объектах и явлениях;

·         собрать сведения о памятниках природы, расположенных в зоне тропы;

·         собрать в библиотеке и интернет-ресурсах поэтические тексты, рисунки об отношении человека с природой;

·         разработать и соорудить  собственноручно экологические дорожные знаки и указатели.

Оборудование экологической тропы целесообразно начать с составления картосхемы, на которой обозначены объекты. Далее  на маршруте экологической тропы можно установить информационные доски, экологические знаки и указатели. Информационные тексты и знаки можно изготовить самим. Или обратиться к спонсорам за финансовой поддержкой или помощью в приобретении информационных досок, знаков и указателей.

Экологическая тропа - это место не только приобретения, но и пропаганды своего поведения в природном окружении, над тем, какой пример взрослый человек подает подрастающему поколению.

6.   Объекты  (станции) маршрута экологической тропы

            Я запланировала, на протяжении маршрута экологической тропы 9  объектов (станций), т.е. остановок для экскурсантов, где они могут более подробно ознакомиться с теми или иными биоценозами, представителями флоры и фауны, оценить экологическую ситуацию  на природу.

 Я выбрала наиболее значимые объекты (станции), поэтому считаю что они обязательны для прохождения во время экскурсии.

Это следующие объекты:

1. «Липовая аллея».

2. Место казни Героя России Веры Волошиной.

3. Родник на территории «школьного леса».

4. «Птичья столовая» на территории парка в школьном лесу.

5. «Беличья столовая» на территории парка в школьном лесу.

6. Участок реки Таруса в рамках экологической тропы.

7. «Парк Победы»  на левом берегу реки Таруса.

8. Прудик на территории лицея.

9. «Дерево Памяти» возле лицея.

            Я рекомендую, в начале экскурсии провести  беседу о культуре поведения в природе, рассказать о том, когда и с какой целью была устроена эта тропа, познакомить с карта-схемой тропы на щите. Каждому участнику выдается памятка – обращение к посетителям: “Как себя вести находясь наедине с природой».

У объекта (станции) №1, я предлагаю, обратиться к посетителям тропы с такими словами:

" Экологическая тропа создана , для того, чтобы вы, пройдя по ней, увидели и узнали, как живёт и чувствует себя окружающая вас природа, чтобы каждый из вас почувствовал в груди огонёк желания сохранить природу от любого неразумного обращения к ней. Чрезвычайно интересна дорога, если глаза и разум ваши будут открытыми для восприятия. Только нужно проникнуться ощущением, если идёте с открытыми глазами и добрым сердцем, то милости просим, экологическая тропа ждёт вас!”

Кроме этого,  я предлагаю определить свое настроение на каждой остановке тропы и отметить, по ходу маршрута, квадратик “эмоциональный фон” соответствующим цветом:

·         красный – я восхищаюсь,

·         желтый – мне приятно,

·         зеленый – я равнодушен, спокоен,

·         синий – мне неприятно,

·         черный – я возмущаюсь.

Будьте  внимательны, и Вам откроется удивительный мир природы.

Вперед!

7.Описание станций (объектов экологической тропы).

№ объекта	Место расположение объекта	Название объекта и основное содержание
№1 Начало маршрута	Возрожденная «Липовая аллея». 300-400 м  от здания лицея по направлению автодороги «Головково-Наро-фоминск».	Липовая аллея Помещицей  М.Е. Клейст до революции 1917 года была посажена липовая аллея, во время войны 1941-1945гг., и по истечению длительного времени липовая аллея частично пострадала, многие липы погибли.  Так 12.10.2013 г. мы возродили  липовую аллею, посадили 150 саженцев липы на месте старой.
№2.	Место казни и памятник Герою России Вере Волошиной.  400 м от лицея по направлению автодороги «Головково-Наро-Фоминск»	Место казни и памятник Герою России Вере Волошиной.  29 ноября 1941 года в нашей деревне фашисты казнили Веру Даниловну Волошину. А на краю школьного леса расстреляли группу советских разведчиков. В начале декабря 1941 года деревня Головково была освобождена от немецко-фашистских захватчиков.
№3	Родник окраина  территории «Школьного леса».	Родник. На территории парковой зоны в «школьном лесу» находится родник, из которого берут воду для питья и приготовлении пищи большинство  жителей нашей деревни. В рамках реализации  проекта: «Возрождение парковой зоны на территории школьного леса», родник был обустроен.
№4	Птичья столовая	Птичья столовая.  На территории школьного леса в парковой зоне, развешаны кормушки для зимней подкормки птиц.
№5	Беличья столовая.	Беличья столовая. На территории школьного леса в парковой зоне мы разместили  несколько кормушек для подкормки белок.
№6	Участок реки Таруса  ( в рамках экологической тропы)	Террасы реки Таруса, богаты биоценозами, изучение флоры и фауны на этом объекте весьма доступно и наглядно.
№7	Парк «Победы 2015»	Парк «Победы 2015» 7 мая 2015 года по берегу Тарусы нами парк заложен был Что б никто о нас в деревне про войну не позабыл. В нашей деревне в ноябре 41 года была казнена Вера Даниловна Волошина, чье имя носит наш лицей. Поэтому в год 70-летия Победы мы не только заложили парк Победы.
№8	Пруд возле лицея	Пруд. Проектная работа одного из выпускников лицея.  Это эстетический объект, но в тоже время может служить источником для поиска  информации по написанию исследовательских работ и проектов по биологии и экологии, так как заселился различными биологическими видами.
№9	«Дерево Памяти»	«Дерево Памяти».  Возле лицея выпускники 11 класса посадили дерево Победы — кедр. Почему именно кедр? Потому что Вера Волошина, чье имя носит наш лицей  родом с Кузбасса, где растет кедр.

6. Завершение маршрута - экскурсии (рефлексия)

Подошла к концу наша экскурсия. Что бы Вы ее долго ее помнили, мы Вам дарим буклет-памятка. В свободное  время, еще раз мысленно пройдите  по маршруту экологической тропы, вспомните  свои впечатления. Подумайте, пожалуйста,  и ответьте на несколько вопросов:

- Что интересного Вы узнали на экскурсии?

- Что Вам понравилось?

- Что поразило или удивило Вас?

- Что Вам не понравилось?

- Что бы Вы предложили организаторам экскурсии?

- Придете ли Вы сюда еще раз? С какой целью?

7. Примерный план работы  на экологической тропе

Сентябрь

Наблюдение за птицами и животными на экологической тропе.

Слушание звуков музыки в природе — шум листвы и т.д.

Рассматривание деревьев, опавших листьев. Беседа о подготовке деревьев к зиме. Знакомство с народными приметами: много ягод на рябине — к теплой зиме; много грибов много белок будет. Сбор опавших листьев деревьев для поделок.

Изготовление композиций из природного материала.

Октябрь

Живая и неживая природа.

Слушание музыки из цикла “Времена года. Осень.” П. И. Чайковского.

Поиск объектов живой и неживой природы.

Беседа о признаках живых организмов. Подкормка птиц, белок.

Ноябрь

Вода в природе.

Беседа о разных состояниях воды. Отгадывание загадок о снеге, льде, воде.

Поиск льда под снегом. Беседа “Куда бежит река Таруса?”, “Кого река повстречает на своем пути?”.

Рисование на тему “Кого река повстречала на своем пути?”.  Подкормка птиц.

Декабрь

Деревья зимой.

Рассматривание  и сравнение силуэтов деревьев.  Подкормка птиц и белок. Наблюдение за состоянием реки Таруса. Первые заморозки на реке.

Январь 

Наблюдение за рекой Тарусой. Подкормка  и наблюдение за птицами и белками. Слушание звуков зимнего леса. Определение высоты снежного покрова.

Февраль

 Подкормка птиц и белок в лесу. Наблюдение за живой и неживой природой. Определение снежного покрова. Наблюдение за рекой Тарусой. Зимние зарисовки «Школьного леса».

Март

Наблюдение за пробуждением природы. Вскрытие ото льда реки Таруса. Подкормка птиц и белок.

Апрель

Таяние снега, ледоход на реке, подъем уровня воды в реке, наблюдение за первоцветами, подкормка птиц и белок.

Май

Наблюдение  за растениями,  птицами, насекомыми и другими животными,  благоустройство экологической тропы.

  8. Просвещение посетителей по вопросам бережного отношения к природе

Памятка  для посетителей экологической тропы.

Старайтесь не рвать цветы – они вскоре завянут,

 Не ловите мотыльков, бабочек, стрекоз и других насекомых, помните, что в ваших руках они не проживут долго. 

Поймите, что прикоснуться к красоте можно только сердцем!

Дорогие друзья посетители нашей экологической тропы в д. Головково!

Утро доброе! В любое время, в какое бы Вы не пришли к нам, у нас всегда Утро новой встречи с Вами. А у Вас – Утро новой встречи с наипрекраснейшей Природой.

   Мы приветствуем Вас и желаем новых открытий, больших и маленьких. Пусть Ваше общение с природой не омрачит настроение ни Вам, ни Природе. И как сказал поэт,

Пусть будет добрым ум у Вас, а сердце умным будет.

   Вы пришли в мир  природы. Считайте, что природа пригласила Вас к себе в гости.      Выражайте природе свою любовь и уважение своим примерным поведением. А для этого, пожалуйста, примите к сведению следующие правила поведения, соблюдение которых поможет природе оставаться такой же красивой, а вам – здоровыми и счастливыми.

Пожалуйста:

·         Не засоряйте маршруты. Постарайтесь вынести весь мусор (свой и чужой) вынести с тропы. За это природа поблагодарит Вас.

·         Не применяйте мыла и других синтетических веществ при пользовании природными водоемами. Помните! Что там тоже есть жизнь. Позвольте этой жизни развивать в чистой воде.

·         Не рубите деревья, и кустарники, даже если они Вам кажутся отжившими свой век, помните – они являются важным звеном в пищевых цепях.

·         Не разводите костры! Помните – это может вызвать пожар!

·         Не оставляйте на стволах деревьев и на камнях надписи – это плохая память на долгие времена.

·         Относитесь с уважением ко всем животным, которые Вам встретятся на пути! Не пугайте их криками, не преследуйте и не ловите! Следует помнить – это их территория! И они должны здесь жить безопасно и спокойно!

·         И еще, идя по тропе не берите с собой магнитофон или радио, позвольте себе и другим экскурсантам наслаждаться  только звуками живой природы: пением птиц, журчанием ручьев, стрекотом кузнечиков, пением соловья.

Заключение.

Для того что бы воспитать в  молодом поколении экологическую грамотность и развить культуру поведения в окружающей среде, необходимо на примерах показывать бережное отношение к природе.   На мой взгляд, экологическое просвещение на маршруте  по экологической тропе является одним из  выходов из экологического кризиса, так как оно подразумевает гармонизацию экологического мышления и отказ от потребительского (одноразового) отношения к природе.  Считаю, что проделанная мной работа интересна и будет востребована в будущем. Цель достигнута.

Литература

1.      Интернет-ресурсы

2.       Правила поведения на экологической тропе: leopard-land.ru›;

3.      Что такое экологическая тропа: ru.wikipedia.org›;

4.      yandex.ru/images› Экологическая тропа;

5.      Л.М. Ванина. «Экологической тропой». – Биология в школе, №3, 1989;

6.      Экологические тропы/ Пособие для слушателей экологической школы. – Нижний Новгород, 1991;

7.      Захлебный А.М. На экологической тропе. – М., Знание.1986.

8.      Экологическая тропа/ Методические рекомендации по благоустройству экологических троп в Мурманской области.- Мурманск. 1995.

9.      Организация работы школьников по созданию учебной экологической тропы./ Методические рекомендации. – М., Турист, 1990.

10.   Реферат: «Экологическая тропа» - интернет ресурс: xreferat.com›71/822-1-ekologicheskaya-tropa.html.