Проект "Экологическое просвещение и распространение природоохранных идей среди школьников"

Экологический проект по охране окружающей среды, развитию деятельности детей и молодежи в сфере экологии:

«Экологическое просвещение и распространение

природоохранных идей среди населения».

 Руководители проекта:

                                                         И. Ф. Бакиров                       

Реализация проекта

учащимися  отряда «Экологический бумеранг»

Содержание:

I.      Пояснительная записка…………………………………………………3

II.   Подготовительный этап проектной работы……………………….…..4

III.     Реализация проекта…………………………………………………....4

1.     мини-проекты………………………………………………....4

2.     научно-исследовательские работы…………………………..5

3.     учебно-опытный участок……………………………………..6

4.     экологический десант………………………………………...6

5.     творческая деятельность……………………………………..7

6.     арт-профи форум……………………………………………...8

7.     объединение дополнительного образования детей «Путешествие с домашними растениями»………………….8

8.     учебный курс «Здоровье человека и окружающая среда»…9

9.     экскурсии в музеи и природу………………………………..10

IV.     Ожидаемые результаты…………………………………………….....10

V.   Литература……………………………………………………………....10

VI.     Приложения…………………………………………………………....11

VII. Список отряда «Экологический бумеранг»………………………....34

Из общения с природой вы вынесете столько света,

 сколько вы захотите, и столько мужества

 и силы, сколько вам нужно.

 Иоганн Готфрид Зейме

I. Пояснительная записка.

Планета наша огромна. И за целую жизнь не может человек обойти её всю, от края до края. Только полюбив свою родную природу, человек сможет полюбить весь мир. Это – наша родная планета. Сколько на ней прекрасного и удивительного: и бескрайние просторы, и леса, и горы, уходящие в небо, и синие-синие моря…  А жителей на ней – не счесть, и каждый из них – маленькое чудо! Но часто люди забывают об этом, и тогда – дымят трубы, звучат выстрелы, гибнут животные, всюду кучи мусора…то это пагубно влияет на экологию. И, может быть, вы подумали: «И что с того?» Но на самом деле это относится к каждому человеку на Земле и к вам в том числе, так как навредив окружающей среде, мы приносим вред своему же здоровью, поэтому нужно задумываться о последствиях. Это относится и к нашему поселку. Альметьевский район славен живописными уголками природы. Река Зай, протекающая на территории района, мелкие речки, многочисленные озёра и пруды, роскошная дубрава, холмистая возвышенность Урсалатау, смешанные леса по берегам реки Зай придают местности особую красоту. Не случайно Альметьевскую землю называют «Маленькой Швейцарией». С этим может согласиться каждый, кто  хоть раз там побывал.

Экологическая ситуация, сложившаяся в нашем районе, заставляет задуматься и вызывает необходимость проводить и пропагандировать природоохранную работу, как среди учащихся школы, так и за её пределами.

Воспитание экологического сознания - непростая задача.

Главная цель - формирование у населения экологического мировоззрения и экологической культуры поведения взамен господствующего в настоящее время потребительского мировоззрения.

В соответствии с поставленной целью, были сформулированы следующие задачи:

Ø   Формирование экологического мышления;

Ø   Формирование творческой инициативы в решении экологических задач и проблем;

Ø   Организация и проведение природоохранных и просветительских акций;

Ø   Привлечение к экологическим проблемам внимания со стороны прессы, населения и власти района;

Сроки реализации проекта:  2015– 2019 годы.

Реализация проекта: отрядом «Экологический бумеранг» (учащиеся 7,9,11 классов), под руководством учителей биологии, химии, географии.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный;
2 этап – практический (исследовательский);
3 этап – обобщающий;
4 этап – информационно – просветительский.

II. Подготовительный этап проектной работы.

Отряд делился на творческие, проблемные группы в соответствии с направлениями и задачами проекта. Перед каждой группой ставилась задача по реализации разработки проекта.

Обобщение экологического просвещения и распространение природоохранных идей нашей школы включает в себя:

А. подбор и исследование школьных архивных материалов (фото-, видео- и печатных материалов) по вопросам экологического просвещения.

Б. определение и создание структуры проекта «Экологическое просвещение и распространение природоохранных идей»:

1.                мини-проекты

2.                научно-исследовательские работы

3.                экологический десант

4.                учебно-опытный участок

5.                творческая деятельность

6.                арт-профи форум

7.                объединение дополнительного образования детей «Путешествие с домашними растениями»

8.                учебный курс «Здоровье человека и окружающая среда»

9.                экскурсии в музеи и природу.

III. Реализация проекта.

1. Мини-проекты.

Проект воспитывает правильное отношение к здоровому образу жизни, а также трудолюбие, умение работать в команде, быть лидером, выполнять разные роли и обязанности, способствует эстетическому воспитанию школьников, привитию любви к природе, бережного отношения к результатам своего труда и труда других людей.

За исследуемый период в нашей школе были реализованы следующие проекты:

1.     «Мечта» (практико-ориентированный проект по благоустройству территории района);

2.     «Мы сами своими руками» (бизнес-проект в сфере растениеводства);

3.     «Мой район – моя гордость» (бизнес-проект в сфере науки, медицины, образования, культуры и досуга, информационно-телекоммуникационных технологий и оказания услуг);

4.     «Выгонка тюльпанов в комнатных условиях» (практико-ориентированный проект);

5.     «Руку дружбы – роднику» (прикладной проект);

6.     «Исследование экологического состояния родника и его восстановление» (социальный проект)

7.     «Съедобные кормушки для птиц» (практико-ориентированный проект);

8.     «Доброе сердце – добрые поступки» (практико-ориентированный проект по благоустройству района).

См. приложение 1.

2. Научно-исследовательские работы.

Экологическое образование и воспитание через учебно-исследовательскую деятельность — взаимообусловленный процесс. С одной стороны, сама исследовательская деятельность базируется на компонентах экологической культуры, с другой — в результате этой деятельности происходит повышение эффективности экологического воспитания подрастающего поколения.  На современном этапе развития общества становится совершенно очевидным, что человечество должно изменить свое отношение к природе, научиться жить в гармонии с ней. Недаром XXI век объявлен мировым сообществом как «столетие окружающей среды».

За исследуемый период в нашей школе были проведены исследования по следующим темам:

1.     «Экология водных ресурсов АМР РТ»;

2.     «Влияние человека на развитие популяции Дуба черешчатого»;

3.     «Влияние электромагнитного излучения бытовых приборов и сотовой связи на живые организмы»;

4.     «Живая и мёртвая вода: сказка или быль»;

5.     «Определение качества мёда в домашних условиях»;

6.     «Река Зай – жемчужина России»;

7.     «Влияние разных видов активированной воды на агротехнику растений»;

8.     «Приспособленность растений к жёстким условиям среды».

См. приложение 2.

3. Учебно-опытный участок

В соответствии со школьными программами по биологии, технологии и другим учебным дисциплинам учебно-опытный участок нашей школы имеет следующие отделы:

1.     производственный;

2.     цветочно-декоративный;

3.     отдел начальных классов;

4.     овощной;

5.     плодово-ягодный;

6.     коллекционный;

7.     экологический;

8.     дендрологический.

В этих отделах обучающиеся учатся выращивать различные сельскохозяйственные, цветочно-декоративные растения, ставят с ними опыты.

Экологический отдел предназначен для проведения экскурсий, ознакомления с различными видами растений, условиями их произрастания, способами размножения, агротехникой и практическим значением, что способствует бережному отношению к природе и экологическому воспитанию школьников.

См. приложение 3.

4. Экологический десант.

А. де сент-Экзюпери в сказке «Маленький принц» сказал: «Есть такое правило: встал, умылся, привел себя в порядок — приведи в порядок свою планету». Апрель — время экологических субботников, подготовка к празднику День Земли. К празднику всегда надо быть чистым и красивым. Мы украшаем территорию своего города, проводим экологические субботники, на которых убираем парк, памятник погибшим воинам, территорию города, сажаем деревья и цветы.

           Проведены работы:

1.     Санитарные пятницы.

2.     Акция «Чистый берег» (очищаем берег реки Зай от оставленного людьми мусора после своего пребывания).

3.     Акция «Посади свое дерево» (посадка плодовых деревьев на территории школ учащихся 1 классов вместе со своими родителями).

4.     Акция «Больше чистого воздуха» (посадка деревьев и кустарников по периметру школы). Участие в Марше парков.

5.     Экологические десанты по благоустройству территории школы.

6.     Волонтёры. (Помогаем благоустраивать пожилым людям и ветеранам войны их приусадебные участки).

7.     По завершению мероприятий подводятся итоги, результаты которых можно увидеть на сайте школы и в школьной газете «Школомания» и журнале «Экология в школе».       

См. приложение 4.

5.Творческая деятельность.

У нас в городе большой простор для творчества учащихся. Регулярно проходят естественнонаучные декады, целью которых является привлечение детей к активной практической природоохранной деятельности, творческое развитие учащихся; воспитание экологической культуры и активной жизненной позиции.

В ходе декады реализуются:

·        Просветительская деятельность – пропаганда экологических знаний среди учащихся и педагогического коллектива.

·        Практическая природоохранная деятельность, связанная с санитарной уборкой прикрепленных территорий.

·        Учебно-исследовательская деятельность, направленная на изучение экологического состояния школьного двора, посёлка.

Основной подход – деятельность и творчество.

Мы участвовали в мероприятиях:

1.     Областной конкурс рисунков и плакатов, посвящённый Международному дню лесов «Птицы – друзья леса».

2.     Областной конкурс детского творчества «Чистая вода – здоровое будущее».

3.     Районный и областной фотоконкурс «Мир глазами детей».

4.     Районный и областной фотоконкурс «Мир заповедной природы».

5.     Районный и областной фотоконкурс «Наш дом - Земля».

6.     Мероприятия в рамках Международного форума «Чистая вода»: «Глоток чистой воды», «Голубое богатство планеты», «Голубое чудо», «Урок чистой воды», «Вода – какая она?», «Берегите воду», «Чистой воде – да!»

7.     Международный Детский Творческий Фестиваль «Апельсин».

8.     Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»,  «Гелиантус».

9.     Региональный конкурс «Дикие животные края».

10. Школьные конкурсы: «Краски осени», «Праздник урожая». «Осенняя ярмарка», «День Птиц», «Невероятное путешествие знатоков природы»,    «День Земли» и др.

11.  Листовки по экологическому просвещению и распространению природоохранных идей среди школьников и населения посёлка.

См. приложение 5.

                6. «Арт-Профи Форум».

Цель: повысить престиж рабочих профессий и специальностей, связанных с природоохранной деятельностью,  подготовить учащихся к осознанному выбору профессии.

1.     Областной конкурс «Арт-Профи Форум» (социальный проект «Руку дружбы – роднику!»)

2.     Экскурсии на предприятия района ( в рамках промышленного туризма).

3.     Школьный проект «PRO 100 профессий», «Галерея трудового почёта и славы».

       См. приложение 6.

7. Объединение дополнительного образования детей «Путешествие с домашними растениями».

Цели:

·                     дать представление о разнообразии целебных свойств и красоте комнатных растений;

·                     научить детей различать комнатные растения, прививать любовь и бережное отношение к природе;

·                     расширить знания учащихся о правилах ЗОЖ;

·                     развивать навыки коллективной работы в группах.

Итогом работы кружка стала систематизация школьной коллекции комнатных растений в ходе следующих мероприятий: «Зелёные спутники человека – кто они?», «Получите, друзья, документы!», «Откуда эти пришельцы?», «Многообразие комнатных растений», «Как узнать в лицо зелёного друга», «Кому где лучше живётся...».

См. приложение 7.

8. Учебный курс «Здоровье человека и окружающая среда».

В период глобального обострения экологической ситуации в мире в результате антропогенного воздействия на природу, когда под угрозу поставлена экологическая чистота продуктов питания и жизнь на планете, важен новый взгляд на природоохранную деятельность школьников как на компетенцию и фактор воспитания интеллигентности и цивилизованности, экологического отношения к природе.

Отставание села от города по условиям и уровню жизни населения в условиях экономического кризиса и после него, потребительское отношение к природе и ее ресурсам требуют принятия неотложных мер по формированию природоохранной компетенции у подрастающего поколения.

В ходе учебного курса был проведён ряд мероприятий:

1.                 «Влияние пищевых добавок на здоровье человека» (информационно- исследовательский проект)

2.                 «Изготовление различных сортов мыла и исследование их качества» (научно-исследовательская работа)

3.                 «Влияние компьютерных шумов на психофизическое состояние организма и способы их устранения» (научно-исследовательская работа)

4.                 «Влияние электромагнитного излучения бытовых приборов и сотовой связи на живые организмы» (проект)

5.                 «Влияние излучения мобильного телефона на живые организмы» (исследовательская работа)

6.                 «Чем утолить жажду в летнюю жару? (исследовательский проект)

7.                 «Воздействие безалкогольных газированных напитков на здоровье человека» (исследовательский проект)

8.                 «Чипсы – лакомство или яд?» (исследовательский проект)

9.                 «Жевательная резинка – польза или вред? (исследовательский проект)

10.            «Блендамет – реклама и действительность» (исследовательский проект)

11.            «Определение качества губной помады разных фирм- производителей»

12.            Общешкольный и районный конкурс рисунков и плакатов на тему: «Здоровым быть модно!»

См. приложение 8.

9. Экскурсии в природу.

Активизации массовой природоохранной деятельности способствует проведение экскурсий в природу и музеи нашей области.

1.     Учащиеся с интересом знакомятся с растительным  миром нашего края, посещая экологический музей, Ботанический сад.

2.          Экскурсии по экологической тропе школы, заповедные  и исторические места города и его окрестностей.

См. приложение  9.

IV.Ожидаемые результаты:

- повышение уровня заинтересованности в защите и сохранении природной среды;
- повышение экологической культуры учащихся;
- создание благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья;
- привлечение внимания населения посёлка к проблемам озеленения и благоустройства территории, сохранения экологической безопасности по месту жительства.

Приложения.

Приложение 1.

Мини-проекты.

1. «Мечта» (практико-ориентированный проект по благоустройству района).

 

2.«Мы сами своими руками» (бизнес-проект в сфере растениеводства).

3.     «Мой район – моя гордость» (бизнес-проект в сфере науки, медицины, образования, культуры и досуга, информационно-телекоммуникационных технологий и оказания услуг).

4.     «Выгонка тюльпанов в комнатных условиях» (практико-ориентированный проект).

5. «Руку дружбы – роднику» (прикладной проект). Региональный конкурс научно-исследовательских и прикладных проектов учащихся старших классов по теме охраны и восстановления водных ресурсов.

6. «Исследование экологического состояния родника и его восстановление» (социальный проект).

7. «Съедобные кормушки для птиц» (практико-ориентированный проект). Участие в школьном конкурсе.

8. «Доброе сердце – добрые поступки» (практико-ориентированный проект по благоустройству территории района).

Приложение 2.

Научно-исследовательские работы.

1. «Экология водных ресурсов района». Заочная научно-практическая конференция юных исследователей окружающей среды.

2. «Влияние человека на развитие популяции Дуба черешчатого».

3. «Влияние  электромагнитного излучения  бытовых приборов и сотовой связи на живые организмы».

4. «Живая и мёртвая вода: сказка или быль?» Научно-практическая конференция «Старт в науку».

   

5. «Определение качества мёда в домашних условиях». Научно-практическая конференция «Старт в науку».

6. «Река Зай– жемчужина России». Областной конкурс «Я иду на урок». 2012год.

7. «Влияние разных видов активированной воды на агротехнику растений».

8. «Приспособленность растений к жёстким условиям среды». Научно-практическая конференция «Старт в науку».

Приложение 3.

Учебно-опытный участок.

Областной смотр конкурс ученических производственных бригад и учебно–опытных участков образовательных учреждений.

Всероссийский заочный смотр-конкурс ученических бригад и учебно–опытных участков образовательных учреждений.

Приложение 4.

Экологический десант.

2. Санитарные пятницы (высажено 150 липок, производится побелка деревьев, убирается бытовой мусор на территории города).

3. Акция «Чистый берег» (очищаем берег реки Зай от оставленного людьми мусора после своего пребывания).

4. Акция «Посади свое дерево» (посадка плодовых деревьев на территории школы учащихся 1 классов вместе со своими родителями).

5. Акция «Больше чистого воздуха» (посадка деревьев и кустарников по периметру школы). Участие в Марше парков.

  6. Экологические десанты по благоустройству территории школы.

7.Волонтёры. (Помогаем благоустраивать пожилым людям и ветеранам войны их приусадебные участки).

        

Приложение 5.

Творческая деятельность.

 1. Областной конкурс рисунков и плакатов, посвящённый Международному дню лесов «Птицы – друзья леса».

2. Областной конкурс детского творчества «Чистая вода – здоровое будущее». Дипломы и благодарность за участие. 2011 г.

1.     Районный и областной фотоконкурс «Мир глазами детей». 3 место. 2013 год.

4. Районный и областной фотоконкурс «Мир заповедной природы». 1,2,3 места. 2012 – 2013 года.

5. Районный и областной фотоконкурс «Наш дом - Земля». 1 место. 2013 год.

6. Мероприятия в рамках Международного форума «Чистая вода»: «Глоток чистой воды», «Голубое богатство планеты»,  «Голубое чудо», «Урок чистой воды», «Вода – какая она?», «Берегите воду», «Чистой воде – да!». Благодарственные письма за активное участие в конкурсе «Чистая вода – здоровое будущее». 2013год.

7. Международный Детский Творческий Фестиваль «Апельсин».

                    

8. Всероссийский игровой конкурс по естествознанию «Человек и природа»,  «Гелиантус». 2012, 2013, 2014 гг.

9.Региональный конкурс «Дикие животные  края».

10. Школьные конкурсы: «Краски осени», «Праздник урожая». «Осенняя ярмарка», «День Птиц», «Невероятное путешествие знатоков природы»,         «День Земли» и др.

11.Буклеты и листовки по экологическому просвещению и распространению природоохранных идей среди школьников и населения посёлка.

Приложение 6.

Арт-профи форум.

Участие в областном конкурсе. 2014 год.

Приложение 7.

Объединение дополнительного образования детей «Путешествие с домашними растениями».

Приложение 8.

Учебный курс «Здоровье человека и окружающая среда».

В ходе учебного курса проведён ряд мероприятий. 1 места в районе, 3 место в области, лауреаты межрегиональных конференций. 2010 -2014 год.

Приложение 9.

Экскурсии в природу и музеи .

Список отряда «Экологический бумеранг»:

1. Малашкова Кристина – 11 кл.;

2.     Ёхина Елена - 11 класс;

3.     Ликучёва Татьяна -11 класс;

4.     Киселёва Кира - 11 класс;

5.     Васильчикова Мария -11 кл.;

6.     Ильиных Вадим -11 класс;

7.     Ипполитов Дмитрий -11 кл.;

8.     Смоляков Александр - 11 кл.;

9.     Овсянкин Илья -11 класс;

10. Оленин Максим -11 класс;

11. Павкин Анатолий -11 класс;

12. Семёнов Илья -11 класс;

13. Сидоров Михаил -11 класс;

14. Храпунков Роман -11 класс;

15. Матыскин Кирилл - 9 класс;

16. Мурашов Сергей - 9 класс;

17. Балаев Павел - 9 класс;

18. Гнусарёв Илья - 9 класс;

19. Самарин Евгений - 9 класс;

20. Китавцев Андрей - 9 класс;

21. Суркова Ульяна - 9 класс;

22. Тавадзе Кристина - 9 класс;

23. Чабина Наталья - 9 класс;

24. Евтушенко Алёна - 7 класс;

25. Топчу Анна - 7 класс;

26. Филиппова Дарья- 7 класс.