Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Проект "«Формирование универсальных учебных действий на основе модели личностно- ориентированного образования через активные формы и методы обучения в условиях системно-деятельностного подхода в школе»

Проект "«Формирование универсальных учебных действий на основе модели личностно- ориентированного образования через активные формы и методы обучения в условиях системно-деятельностного подхода в школе»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Название документа Календарный план.doc

Поделитесь материалом с коллегами:






КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА



№№

п/п


Наименование

мероприятия


Сроки реализации


Ожидаемые

результаты

мероприятия


Отчетные

документы

и

материалы



2016-2017 уч. год

год

2017-2018 уч. год

год

2018-2019 уч. год




1

2

3

4

5

6

7

1.

Изучение и анализ практик и литературы, знакомство с ресурсами сети Интернет

Сентябрь-октябрь



Осведомленность учителей о состоянии проблемы в педагогической теории и практике

Протоколы заседания ШМО

2.

Сформировать проблемную группу

Октябрь 2016



Заинтересованность учителей-членов ПТГ в реализации проекта

Приказ о создании ПТГ

3.

Создание учителями собственных блогов и сайтов

Октябрь 2016 –декабрь 2016



Практическая работа педагогов

Сетевые ресурсы педагогов

4.

Проведение промежуточной аттестации и контрольных работ

Декабрь 2016



Наличие информации у учителя об уровнях сформированности УУД школьников

Аналитическая справка

5.

Разработка конспектов уроков с применением задач по формированию УУД, обсуждение их на заседаниях ПТГ. Разработать систему типовых задач формирования УУД.


Январь2017 -май 2018


Применение разработанных конспектов уроков на практике, систематическая работа учителей по формированию УУД на предметах гуманитарного цикла.

Конспекты уроков, УМК

6.

Информационно-методическое обеспечение через сетевое взаимодействие


Январь2017 -май 2018


Применение информационных ресурсов при поведении уроков, диагностики

Размещение УМК на сайтах и блогах, видео-фотоматериалы, Перечень Интернет-ресурсов, на которых размещается информация о ходе и результатах Проекта.


7.

Комплексные работы

Май 2017

Май 2018


Определение уровня сформированности у учащихся УУД, определение проблем

Аналитическая справка

8.

Родительские собрания


Май 2018


Разработка  системы рекомендаций  памяток для родителей.

Памятки для родителей, отзывы родителей

9.

Заседания ПТГ



Сентябрь, декабрь май

Результативность проекта.

Статьи и доклады членов ПТГ

Протоколы заседания ПТГ

10.

Итоговая оценка и аттестация выпускников

(оценка уровня освоения выпускниками обязательного минимума, требования к результатам освоения



Май 2019

Наличие системы мониторинга для проведения текущего и промежуточного оценивания

Наличие спецификации разноуровневых контрольных работ

Отчеты

11.

Работа над оформлением методических рекомендаций по использованию в педагогической практике типовых задач формирования УУД



Май 2019

Оформленные педагогические рекомендации (разработки уроков, статьи) по использованию типовых задач формирования УУД.

Методические издания (пособия, рекомендации, сборники материалов)



________________ (____________________)

(подпись) (расшифровка подписи)


М.П.

Название документа ПАСПОРТ ПРОЕКТА.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



ПАСПОРТ ПРОЕКТА


«Формирование универсальных учебных действий на основе модели личностно- ориентированного образования через активные формы и методы обучения в условиях системно-деятельностного подхода в школе»

Приоритетное направление инновационной деятельности (согласно перечню приоритетных направлений на учебный год)

Разработка модели личностно-ориентированного обучения как основы проектирования образовательной среды с использованием активных форм и методов обучения.

Разработчики Проекта

Педагогический коллектив МОУ «Специализированная школа №68»

Научный руководитель (при наличии)


Цель Проекта

Создание условий для формирования универсальных учебных действий в ходе усвоения разных предметных дисциплин учащимися на основе модели личностно- ориентированного образования через активные формы и методы обучения

Задачи Проекта

  1. Изучить сущность универсальных учебных действий.

  2. Проанализировать УМК с целью выявления его возможности в создании условий для формирования УУД.

  3. Разработать систему заданий, вопросов, учебных ситуаций способствующих формирования УУД. Создавать условия для формирования УУД на каждом этапе урока.

Нормативно-правовое обеспечение инновационного Проекта

  1. Закон ДНР «Об образовании»

  2. Новые Государственные стандарты.

  3. Приказ отдела образования администрации Куйбышевского района города Донецка от 09.08.2016 г. № 161 «О формировании и функционировании территориальных инновационных площадок в образовательных учреждениях Куйбышевского района»

  4. УМК на 2016-2017 учебный год.

________________ (____________________)



Название документа ПРОЕКТ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Специализированная школа №68 с углубленным изучением иностранных языков г. Донецка»













ПРОЕКТ

«Формирование универсальных учебных действий на основе модели личностно - ориентированного образования через активные формы и методы обучения в условиях системно - деятельностного подхода в школе»




hello_html_m6c861a5e.jpg



ДОНЕЦК -2016




  1. Актуальность.


На современном этапе развития образования в ДНР намечено значительное реформирование содержания школьного образования, а также внедрение новых педагогических технологий в практику обучения.

Новые образовательные программы ориентированы на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, а также программу формирования общеучебных умений и навыков, которые включают в себя формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникативных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности. Научить мыслить, научить действовать, находить способы реализации, ставить задачу и решать проблему – вот для чего нужны активные методы и формы обучения.

Поставленная задача требует перехода к новой системно-деятельностной образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новые Государственные стандарты. Также изменяются и технологии обучения, внедрение информационно-коммуникационных технологий открывает значительные возможности расширения образовательных рамок по каждому предмету.

Универсальные учебные действия – это наиболее универсальные и обобщенные, разработанные способности и умения (т.е. способы действия), которые позволяют индивиду осознавать ситуацию, добиваться результатов в различных сферах жизни в рамках определенного общества. Универсальные учебные действия обеспечивают успешную социализацию, адаптацию и самореализацию в современных условиях жизни.

Социальная значимость исследования заключается в том, что школа должна подготовить выпускника с активной социальной позицией, готового принимать ответственные решения, конкурентоспособного.

Необходимость формирования универсальных учебных действий и недостаточная разработанность данного направления привели нас к необходимости разработки проекта Формирование универсальных учебных действий на основе модели личностно- ориентированного образования через активные формы и методы обучения в условиях системно-деятельностного подхода в школе»

1.2. Цели проекта:

Создание условий для формирования универсальных учебных действий в ходе усвоения разных предметных дисциплин учащимися на основе модели личностно- ориентированного образования через активные формы и методы обучения.

  1. Изучить сущность универсальных учебных действий.

  2. Проанализировать УМК с целью выявления его возможности в создании условий для формирования УУД.

  3. Сформировать умения проектно-исследовательской деятельности педагогических работников школы, оказывая методическую поддержку педагогов через практику сетевого взаимодействия.

  4. Разработать задания для диагностики и формирования УУД.

  5. Создать учебно-методические ресурсы, обеспечивающие учебные предметы начальной, основной и средней школы.

  6. Создание банка данных по проблеме проекта.

1.3. Задачи проекта:







Объект проектной деятельности

Образовательный процесс.



Предмет проектной деятельности

Процесс формирования универсальных учебных действий через активные формы и методы обучения в условиях системно-деятельностного подхода.

Гипотеза

Внедрение программы формирования УУД позволит повысить эффективность образовательного процесса в школе.

Формирование УУД будет происходит на всех без исключения предметах с использованием следующих технологий:

  • развитие критического мышления;

  • личностно-ориентированный подход;

  • методики дифференцированного обучения;

  • информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);

  • использование интерактивных технологий;

  • проектная деятельность.

Ожидаемый результат деятельности, выраженный в позитивных изменениях в педагогах/ учащихся, появившихся благодаря реализации проекта

- для педагога: 

  • обеспечит инновационное планирование образовательного процесса,

  • конкретизирует требования к результатам  обучения,

  • окажет методическую поддержку инновационной деятельности педагогов школы,

  • сформирует умения проектно-исследовательской деятельности педагогических работников школы,

  • способствует повышению эффективности учебного процесса.

- для обучающихся – результаты развития УУД:

  • адекватная школьная мотивация,

  • рост мотивации достижения,

  • развитие основ гражданской идентичности,

  • формирование рефлексивной адекватной самооценки,

  • функционально-структурная сформированность учебной деятельности;

  • сформированы на базовом уровне УУД (коммуникативные, регулятивные, личностные, работа с источником информации),

  • развитие рефлексии — осознания учащимся содержания, последовательности и основания действий,

  • формирование выпускника нового типа.


Последовательный перечень этапов с их кратким содержанием и указанием времени, необходимого на их реализацию

Подготовительный

Сентябрь2016- январь 2017

- изучение теоритических основ проблемы;

- разработка модели;

- создание «банка» типовых задач формирования УУД

- наличие информационно-методического обеспечения

Поисково-экспериментальный

2017 – 2018

- апробирование модели;

- мониторинг процесса и промежуточных результатов; - организация родительского всеобуча по формированию УУД обучающихся школы;

- корректировка дальнейшей работы.

Заключительный

2018-2019

- оценка эффективности модели;

- анализ результатов, обобщение и распространение опыта.


Поэтапный план реализации проекта

Сентябрь - октябрь

2016

Осведомленность учителей о состоянии проблемы в педагогической теории и практике

Котенко Н.К., руководители ШМО

Определить состав ПТГ

Сформировать проблемную группу

Октябрь 2016


Заинтересованность учителей-членов ПТГ в реализации проекта

Котенко Н.К., руководители ШМО

Сформировать умения проектно-исследовательской деятельности педагогических работников школы, оказывая методическую поддержку педагогов через практику сетевого взаимодействия

Создание учителями собственных блогов и сайтов

Октябрь-декабрь 2016 года

Практическая работа педагогов

Широкова О.А.

Выявление уровня сформированности УУД

Провести промежуточную аттестацию и контрольные работы

Декабрь 2016

Наличие информации у учителя об уровнях сформированности УУД школьников

Учителя – члены ПТГ, психолог

Второй этап (2017 – 2018) - поисково-экспериментальный

Осуществить апробацию и внедрение в учебное занятие типовых задач формирования УУД

Разработка конспектов уроков с применением задач по формированию УУД, обсуждение их на заседаниях ПТГ. Разработать систему типовых задач формирования УУД.

2017, 2018- учебные года

Применение разработанных конспектов уроков на практике, систематическая работа учителей по формированию УУД на предметах гуманитарного цикла.

Учителя – члены ПТГ

Обеспечить деятельность учителей – членов ПТГ, психолога информационными ресурсами

Информационно-методическое обеспечение через сетевое взаимодействие

2017, 2018-учебные года

Применение информационных ресурсов при поведении уроков, диагностики

Широкова О.А., Стародубцева Е.В., Котенко Н.К.

Обеспечить обучающихся информационными ресурсами

Информационно-методическое обеспечение

2017, 2018-учебные года

Применение информационных ресурсов при подготовке к урокам, контрольным работам, диагностике

Учителя – члены ПТГ

Проследить динамику формирования и развития УУД у младших школьников

Комплексные работы

Май 2017, май 2018

Определение уровня сформированности у учащихся УУД, определение проблем.

Учителя – члены ПТГ

Организовать родительский всеобуч по формированию УУД обучающегося

Родительские собрания

2017, 2018-учебные года

Разработка  системы рекомендаций  памяток для родителей.

Учителя – члены ПТГ, психолог

Третий этап (2018-2019) - заключительный

Проанализировать и систематизировать разработанные материалы.

Заседания ПТГ

Сентябрь – декабрь 2018 г

Результативность проекта.

Статьи и доклады членов ПТГ

Гуськова Т.Б.

Оценка результатов деятельности школьников


Итоговая оценка и аттестация выпускников (оценка уровня освоения выпускниками обязательного минимума, требования к результатам освоения основных

образовательных программ)

Май, 2018 г, 2019

Наличие системы мониторинга для проведения текущего и промежуточного оценивания

Наличие спецификации разноуровневых контрольных работ

Учителя – члены ПТГ

Обобщение и распространение опыта.

Работа над оформлением методических рекомендаций по использованию в педагогической практике типовых задач формирования УУД

Февраль – май, 2019 г

Оформленные педагогические рекомендации (разработки уроков, статьи) по использованию типовых задач формирования УУД.

Широкова О.А., Стародубцева Е.В., Котенко Н.К.




Конечный продукт проекта (ожидаемый результат, представляемый в форме: методических рекомендаций, разработок уроков, планов, авторских программ и т.д.)


  • Методические рекомендации по формированию УУД.

  • Банк типовых задач/ заданий формирования УУД.

  • Разработанная система мониторинга для проведения текущего и промежуточного оценивания.

  • Памятки для родителей по формированию УУД у учащихся школы.

  • Банк информационных ресурсов формирования УУД.

  • Проекты учащихся и педагогов



Критерии оценки эффективности реализации проекта (признаки, на основании которых производится оценка эффективности реализации проекта), диагностический инструментарий (средства оценивания результатов реализации проекта)

  1. Востребованность мероприятий проекта.

  2. Положительная динамика удовлетворённости качеством образовательных услуг обучающихся и их семей.

  3. Интенсивность и качество взаимодействия всех субъектов деятельности по реализации проекта.

  4. Активность участия обучающихся и педагогов в творческих и образовательных мероприятиях различного уровня.

  5. Критерий эффективности организации образовательного процесса (скоординированная работа педагогов, обучающихся и родителей, мотивационная основа обучения и воспитания).

  6. Критерий действительности педагогического процесса (демократическое устройство, направленное на соблюдение свободы, чести и достоинства обучающихся, педагогов, сотрудников, родителей; гуманистический характер взаимоотношений в школе, позитивный уровень обученности и воспитанности обучающихся.

  7. Повышение инновационной активности педагогического коллектива в области обновления содержания образования, внедрения информационных и коммуникативных технологий обучения.












57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 27.10.2016
Раздел Технология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров7
Номер материала ДБ-295090
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх