Проект "Где посеешь, то и пожнешь"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ, МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СПОРТА    БУТУРЛИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МАОУ Бутурлинская средняя

общеобразовательная школа

имени В.И.Казакова

                    ШКОЛЬНАЯ НАУЧНО – ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

"СТАРТ В НАУКУ"

СЕКЦИЯ: Секция начальных классов

ПРОЕКТ:

«Где посеешь, то и пожнешь»

	Выполнила: ученица 3«б» класса                                                                            Дербасова Дарья Александровна                                                                                            Научный руководитель: Леднева Надежда Федоровна, учитель начальных классов

 

.

Бутурлино, 2022 г.

Содержание

Введение

Основное содержание.

Глава1. Теоретическая часть.

1.1. Почвы Бутурлинского района и села Уварово.

Глава 2. Исследовательская работа. Исследования свойств почв.

2.1 Изучение физических свойств

2.1.1. Определение наличия воздуха в почве

2.1.2. Определение наличия воды в почве.

2.1.3. Определение наличия перегноя в почве.

2.1.4. Исследование почвы на содержание в ней перегноя.

2.1.5. Исследование почвы на наличие в ней минеральных солей.

Глава 3. Практическая часть.

               3.1. Посадка луковиц в емкости.

               3.2 Наблюдение за ростом растения.

Заключение.

Литература.

Приложения.

Введение.

«….Родная земля – самое великолепное,

что дано нам для жизни. Её мы должны возделывать,

беречь и охранять всеми силами своего существа"

К. Паустовский

Гипотеза исследования: предположим, что разный состав почвы неодинаково влияет на рост и развитие растений

Актуальность работы заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в том, что доступно для наблюдения и изучения, не требует особых усилий и затрат. Например, земля (почва). Мы каждый день шагаем по неё, с весны до глубокой осени бороним, рыхлим, поливаем на садовых участках. Всем известная и знакомая, непознанная и таинственная!

Один из героев сказки на вопрос: «Что самое ценное на свете?», сказал: «Самое ценное на свете – земля. На ней мы рождаемся, живем и умираем, она наша кормилица. Поэтому земля – дороже жемчуга и злата».

Цель исследования: выяснить, как влияет состав почвы на рост и развитие растений.

Задачи исследования:

 - собрать и изучить информацию о почве

- провести опыты по изучению физических свойств почвы;

 - изучить условия роста растений в различных почвах;

- проанализировать полученные результаты и сделать выводы, как влияет состав  почвы на рост и развитие растений.

Краткий обзор используемой литературы и источников.

В литературе накоплен огромный экспериментальный материал, показывающий тесную зависимость урожая от уровня плодородия почв. Чтобы правильно использовать почву, надо знать, как она образовывалась, ее строение состав и свойства. Собрав бесценный материал о физических свойствах почвы, её месте в природе и в жизни, воспользовавшись материалами на адресных сайтах, обработав всю информацию, я окончательно определилась с темой проекта.

Результат исследования:

- научно- исследовательская работа в виде доклада;

- выступление на уроке перед учащимися класса;

- выступление на школьной научной конференции «Старт в науку»;

- презентация «Влияние почвы на рост и развитие растений».

Основная часть

Обоснование выбора проекта.

Земледелием люди занимаются с давних пор. Обрабатывать землю, сеять хлеб – дело трудное, но почётное. Вырастить хороший урожай, значит быть сытым. А в наше время — это хорошее подспорье для семейного бюджета. Каждую весну мы всей семьёй вскапываем в огороде грядки, засеваем семенами, высаживаем рассаду, цветы. А картофель мы сажаем в с.Уварово. Я у папы спросила, почему мы не используем ту часть земли, которая находится за домом. Оказалось, на этом участке земли растения не растут, сколько её не удобряй. Растения в этой части огорода вырастают чахлыми, неразвитыми, не дают урожая, а некоторые и вовсе погибают.

Вот тогда я и решила узнать, из чего состоит почва и как же влияет состав почвы на рост и развитие растений.           

Методы решения проблемы:

1. Посещение библиотеки (изучение литературы, энциклопедии);

2.Поиск информации в интернете;

3. Беседа с учителем биологии о составе почвы и проведение опытов в научно-учебной лаборатории биотехнологии, генетики и физиологии растений;

4. Посадка растений в различную почву и наблюдение за их ростом.

Исследовательская работа: исследования физических свойств почвы.

Опыт 1. Погрузили небольшое количество почвы в воду, размешали и оставили на несколько минут. Наблюдаем движение пузырьков в стакане. Вывод: в состав почвы входит воздух.

 

Опыт 2. Насыпали немного почвы на блюдце, накрыли стеклянным стаканом и нагреваем слегка над спиртовкой.  Через несколько минут стенки стакана начали запотевать. Вывод: в состав почвы входит вода.

 

                                                                                     Опыт 3.

 Почву насыпаем в стакан с водой и размешиваем.Наблюдаем. Вода стала мутной. Через 10 минут на дне стакана стали оседать песчинки, но вода остаётся мутной. Через 20 минут вода стала более прозрачной. Немного позднее уже можно рассмотреть различные слои почвы. На дне видны песчинки песка и частицы глины. Сверху – перегной.

Вывод: в состав почвы входят песок и глина.

Опыт 4.

Опыт требует Нагреваем почву над спиртовкой. Ждём!

Появился лёгкий дымок. Мы почувствовали неприятный запах!

Запах становится всё сильнее, дымок заклубился, это сгорает перегной, который образовался из остатков растений и животных

Вывод: в состав почвы входит перегной.

Опыт 5.

	Несколько капель раствора после фильтрации палочкой поместили на блюдце и поставили на спиртовку выпаривать.

 

	Через несколько минут вода испарилась полностью, а на дне блюдца остался белый налёт. Это минеральные соли
				Вывод: в почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде.

 

воздух

Минеральные соли

                              

	Песок		Глина

 

Результатом исследовательской работы считаю и то, что освоила правила и приёмы проведения опытов с почвой.

Итак, исследовательская работа проведена, но она требует практического подтверждения.

Практическая часть работы: посадка лука в разную по составу почву и наблюдение за их ростом.

	Подготовила для эксперимента почвы разные по составу.  В одну из почв я добавила немного перегноя. Если присмотреться внимательно, можно заметить, что эта почва по цвету темнее.

 

	Посадила луковки глубину на 1-2 см плотно друг к другу, полила водой и поставила на подоконник.

 

	Прошли 3 недели! Огородик подрастает! Уже заметна большая разница. В земле богатой удобрениями лук взошел дружно, побеги гуще и выше, радует ярко-зелёной «щёточкой». Во второй емкости перья лука намного бледнее и отстают в росте.

Выводы.

Можно подвести итоги экспериментов:

- для роста и развития растения необходима рыхлая, богатая минеральными солями, влажная почва. Только тогда они будут чувствовать себя хорошо;

 - при недостатке какого-либо компонента растение хуже растёт, а иногда и погибает. Не зря в народе говорят: «Земля заботу любит», «Богатство соразмерно плодородию земли».

Хочу обратиться ко всем сегодня присутствующим: «Помните, чем насыщеннее и плодороднее почва, тем лучше чувствуют себя растения, посаженные в неё. Человек должен ухаживать за почвой, оберегать её от разрушения. Тогда она будет радовать нас богатым урожаем, густыми лесами и цветущими полями!

Практическое значение.

                     Использование материала проекта на уроках окружающего мира, естествознания,

на внеклассных мероприятиях, на занятиях кружка: привлечет внимание к изучению устного народного творчества (загадок, пословиц, поговорок), крылатых выражений, связанных с почвой (землёй), познакомит с технологией проведения опытов с почвой, обратит внимание на необходимость бережного отношения к почве родного края.

Литература

1. Большая детская энциклопедия: сост. К. Люцис. М.: Русское энциклопедическое товарищество. 2014г.

2.Секреты природы – это интересно! Кованько Л.Н.  М., 2004 г.

3.  Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса нач. школы. – М.: Просвещение, 2019.

4.Окружающий мир. Учебник для 3 класса нач. школы.Н.Ф. Виноградова, Г.С.Калинова – М.: Вентана - ГрафЮ2013.

Интернет-ресурсы:

http://www. priroda-rb. info/pochva. html

http://*****/articles/525495/

http://www. *****/lessons/141288

www.sunnygarden.ru/soil/soil.html Москва

Краткое описание документа:

Актуальность работы заключается в том, чтобы находить интересное и необычное рядом, в том, что доступно для наблюдения и изучения, не требует особых усилий и затрат. Например, земля (почва). Мы каждый день шагаем по неё, с весны до глубокой осени бороним, рыхлим, поливаем на садовых участках. Всем известная и знакомая, непознанная и таинственная! Один из героев сказки на вопрос: «Что самое ценное на свете?», сказал: «Самое ценное на свете – земля. На ней мы рождаемся, живем и умираем, она наша кормилица. Поэтому земля – дороже жемчуга и злата».