ПРОЕКТ Геймификация в образовательном процессе

Почему возникла необходимость работы над проектом? По итогам анкетирования «Отношение к предметам, преподаваемым в школе» отметила, что предмет русского языка интересен и нравится только 23% анкетируемых. Стало ясно, что необходимо что-то менять в преподавании предмета, чтобы повысить мотивацию. Проанализировав технические средства, имеющиеся в моем распоряжении (ноутбуки, ИАК, документ-камеру, обеспеченность школьников телефонами и планшетами), я наряду с традиционными дидактическими играми решила включить в образовательный процесс более современные геймер-технологии. Тем более ученики были еще в начальной школе приучены работать на образовательной платформе «Учи.ру», поэтому использование новой технологии могло  заинтересовать ребят, тем самым дать толчок к повышению мотивации к учебному процессу. Проблема проекта Применение на уроках геймер-технологий  1) мотивация  2) интереса 3) формированию  метапредметных компетенций   Создание особенной среды развития (игрового пространства), где хорошо  ученикам и учителю, в основе которой  лежит организация исследовательской и творческой деятельности на уроке.  В игровом поле реализуются все современные образовательные подходы

Актуальность и новизна проекта.     Геймификация – одно из актуальных направлений педагогических технологий. Это не просто игровая технология, названная иностранным словом. Такое название наделяет эту технологию свойством суперсовременности, иновационности и интерактивности. Да это одна из составляющих игровой технологии, но геймификация сейчас более близка нашим «цифровым», «флеш» детям.     Одной из центральных задач современной школы является формирование у учащихся положительной устойчивой мотивации учебной деятельности, такой мотивации, которая побуждала бы их к упорной, систематической учебной работе. И использование близких ребятам приемов помогает им без труда усваивать учебный материал.    Игру можно переиграть, вернуться на пройденный с ошибкой уровень или перейти на более сложный. Что дает геймер-технология? Радость в процессе обучения, хорошее настроение, позитивизм.     Если для ученика цель – непосредственно в самой игре, то для педагога, организующего игру, есть более важная цель - развитие детей, эффективное усвоение ими определенных знаний, формирование у учеников необходимых умений и выработка тех или иных положительных личностных качеств. Это и явилось толчком к созданию заданий и упражнений в рамках данной технологии.

Цели проекта - Формирование мотивации к учению и повышение уровня обученности школьников.  - Поиск средств активизации учебной деятельности. - Внедрение ИКТ и современных ТСО в образовательный процесс. Для реализации проекта необходимо решить следующие задачи. На первом этапе работы над проектом пришлось анализировать геймер-технологии, их структуру, типы и соответствие уровню психологического развития школьников, представить возможность использования новой технологии на уроках и обсуждение этого вопроса с коллегами.  Сейчас я перешла к практическому этапу и внедряю геймер-технологии в образовательном процессе через уроки и внеклассные мероприятия. Есть уже промежуточный результат. Интерес и удовлетворенность предметом русский язык выросла с 23% до 35%. Подтверждением тому активное результативное участие в конкурсах различного уровня. Так же сейчас в рамках аттестации готовится к печати брошюра по этой теме с перечнем игр и рекомендациями  их использования в учебном процессе. В качестве приложения вы видите на слайде геймер-технологии, которые я использую в своей практике.

Виды геймер-технологий 1.      Квесты 2.      Интерактивные задания с помощью комплекса (ИАК) 3.      Использование новостных каналов для анализа речевых средств, экономической и политической обстановки в стране, цифры, графики, системы 4.      Использование современных гаджетов  (планшеты, телефоны) 5.      Сканер (рентген) методика 6.      Батлфилд 7.      Контр страйк 8.      Колл оф дьюти 9.      Овервоч Уже после двух лет работы над проектом я вижу положительный результат. Делюсь информацией о новой технологии со своими коллегами на семинарах и мастер-классах. Геймификация – не просто прививка от скуки, а правила, используемые для достижения реальных целей. Это сладкая приправа. Она делает обучение увлекательным и приятным, чтобы дети с охотой возвращались в класс.

• 1 слайд

  
  
  
  ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
  «Геймификация как фактор активизации учебной деятельности учащихся и повышения мотивации обучения в условиях внедрения новых Государственных образовательных стандартов»
  
  Выполнила
  учитель русского языка и литературы
  МКОУ «СОШ им. И. А. Пришкольника села Валдгейм»
  Куперман Ольга Юрьевна
  

• 2 слайд

  «Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»
  В.А.Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Проблема проекта
  
  Применение на уроках геймер-технологий
  - будет способствовать мотивации подрастающего поколения к эффективной учебной деятельности 
  - повышению интереса школьников к учебным предметам и качеству обученности 
  - формированию у учащихся метапредметных компетенций  
  

• 4 слайд

  Геймификация — уже сегодня часть
  системы образования
  В игровом поле реализуются все современные образовательные подходы:
  эвристический
  деятельностный
  исследовательский
  дифференцированный
  информационно-коммуникативный
  индивидуальный
  личностный
  
  

• 5 слайд

  Актуальность и новизна проекта
  Геймификация – одно из актуальных направлений педагогических технологий. Данная технология позволяет создать такую «внутреннюю среду», дает такие внутренние импульсы, близкие современному школьнику, благодаря которым процесс деятельности становится более активным, творческим.   
  Актуальность проекта заключена также в  целесообразности применения таких игр
  

• 6 слайд

  Объект проектной деятельности
  Объектом проектной деятельности является описание геймер технологий, используемых на уроках, определение их места в образовательном процессе (на каком этапе урока целесообразно применять игру) и определение характера влияния на развитие ребенка в процессе образовательной деятельности
  
  Предмет проектной деятельности
  Это часть объекта, раскрываемая при реализации проекта. В качестве предмета проектной деятельности определено следующее:
  - разработка копилки геймер-технологий с рекомендациями по их составлению
  

• 7 слайд

  
  
  
  Цели проекта
  - Формирование мотивации к учению и повышение уровня обученности школьников 
  - Поиск средств активизации учебной деятельности
  - Внедрение ИКТ и современных ТСО в образовательный процесс
  Задачи проекта
  Познакомиться с  методической литературой по данной теме
  Совершенствовать теоретические знания и педагогическое мастерство
  Приобрести мультимедийные программы с дидактическими играми для их использования на уроке
  Овладеть новыми формами, методами и приемами обучения воспитания и развития детей
  Сгруппировать дидактические игры по применению в учебной деятельности
  Способствовать развитию творческих способностей школьников
  Освоить через практику новые педагогические технологии
  Мотивировать педагогов к разработке авторских дидактических игр 
  Участвовать в развитии инновационных процессов
  
  

• 8 слайд

  Сроки реализации проекта: долгосрочный (5 лет).
  
  Методы проекта
  - анализ
  - обобщение и систематизация
  - наблюдение
  - опрос, анкетирование, собеседование
  - диагностика
  - моделирование 
  
  

• 9 слайд

  Диагностико-прогностический этап
  
  1. Анализ реального состояния использования геймер-технологий в педагогической практике
  2. Психологическая диагностика уровня интеллектуальной активности учащихся
  3. Изучение:
  - Структуры геймер-технологий
  - Типология этой технологии
  - Типы уроков с использованием геймер-технологий
  4. Семинар «Условия эффективности внедрения геймификации в учебный процесс»
  5. Обеспечение методической базы
  

• 10 слайд

  Промежуточный результат
  

• 11 слайд

  Промежуточный результат
  

• 12 слайд

  Заключительный этап
  1. Презентация опыта работы по использованию геймер-технологий в образовательном процессе
  2. Семинар «Об эффективности разработанной системы внедрения геймификации в учебный процесс»
  
  Ожидаемый результат проекта
  Применение геймер технологий на уроке и во внеурочной деятельности даст возможность испытать школьникам чувство успешности, позволит сформировать активную жизненную позицию, повысить интерес к предмету, что поможет успешно сдать ОГЭ и ЕГЭ и определиться с дальнейшим профессиональным выбором
  

• 13 слайд

  Приложение
  
  Виды геймер-технологий
  Квесты
  Интерактивные задания с помощью ИАК
  Использование новостных каналов для анализа речевых средств, экономической и политической обстановки в стране, цифры, графики, системы
  Использование современных гаджетов (планшеты, телефоны)
  Сканер (рентген) методика
  Battlefield (батлфилд)
  Counter Strike (контр страйк)
  Coll of Duty (колл оф дьюти)
  Overwatch (овервоч)
  
  

• 14 слайд

  Источники
  
  https://drive.google.com/file/d/0B_wN6pqGGkWRM3AwbG04cVdXU2M/view?pref=2&pli=1
  http://www.zavuch.ru/news/announces/850/#sthash.G1pE5yfV.dpbs
  http://www.zavuch.ru/news/announces/816/#sthash.7AY56zAX.dpbs
  http://shkolazhizni.ru
  http://www.artofcare.ru/top/6665.html Дети и электронные гаджеты: Кто кого?
  http://www.detiburg.ru/news/health/6148/ Дети и гаджеты: отнять нельзя разрешить — где поставить запятую?
  Журнал «Счастливые родители» статья «Ребенок и современные гаджеты»                               
  Юров И. А., Алиева Э. З., Куминова Е. А. Использование современных гаджетов. Информационные технологии в подростковой среде // Юный ученый. — 2018. — №1. — С. 101-106