Проект "Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников"

Содержание

Проблематика проекта

Актуальность

Новизна

Цели и задачи

Целевая аудитория

Формы и методы реализации проекта

Содержание проекта

Ресурсы проекта

Возможные риски проекта

План реализации проекта

Ожидаемый результат

Оценка результатов проекта

Перспективы проекта

Список литературы

Приложение №1. Описание мероприятий.

Приложение№2. план  воспитательных мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию.

Приложение№3. Буклеты, фотографические материалы.

Живая память

Если не мы, то кто же

Детям нашим поможет

Россию любить и знать.

Как важно – не опоздать!..

 Проблематика проекта

       Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

       Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине.

       Патриотизм - одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У младших школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою       Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Обучающиеся с ОВЗ в младшем школьном  возрасте еще плохо ориентируются в истории нашей страны, у них не  до конца сформирована знаниевая база,  понятия и  представления  о Великой Отечественной войне, о ее героях о подвигах воинов освободителей. Поэтому мы педагоги должны помочь детям увидеть нашу Отчизну и почувствовать себя частью России. Многое требуется от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить. Лауреат I всероссийского конкурса «Растим патриотов России» известный педагог В.Н.Вишневская отмечает: «Весьма важно, чтобы патриотические чувства, душевные отклики на жизнь углублялись, обогащались поэзией, музыкой, живописью, обогащая ум и сердце, сохраняясь надолго, возможно на всю жизнь». К сожалению, в конце прошлого века школьное патриотическое воспитание практически сошло, как говорится, «на нет». Этому за последние годы способствовало немало факторов: усиленное насаждение СМИ мнения об ошибочном пути развития России, отсутствие общей государственной, так сказать, базовой идеологии. Поэтому необходимо в гражданско-патриотическом  воспитании школьника  первостепенной задачей  ставить задачу воспитания патриота своей страны.

Актуальность проекта

Тема Великой Отечественной войны  тесно взаимосвязана с гражданско-патриотическим воспитанием подрастающего поколения и является его составной частью.

 На сегодняшний день данная тема чрезвычайно актуальна в современном обществе потому как 2015 год стал юбилейным годом великой победы над фашизмом в Великой Отечественной войне. События последних лет происходящие в нашем государстве и соседнем  государстве Украине показали ,что гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения, правдивое изложение исторических событий является острой необходимостью для правильного воспитания патриотов своей страны. День Победы близок и понятен не только взрослым но и детям младшего школьного возраста, потому что реализует достаточно простую, ясную идею, известную им по сказкам, детским рассказам – идею противостояния добра и зла и финальной победы добра.

       Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, историческому прошлому и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Россиянам были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

Патриотическое воспитание младших школьников должно стать той объединяющей силой, которая сможет вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на деле. Поэтому как никогда именно сейчас необходимо современным детям  знать историю своей страны всю правду о Великой Отечественной войне о подвиге русского народа. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, поколение, которое возведет Россию на пьедестал, сможет приумножить национальные богатства, а уровень жизни сделать качественнее. Воспитание чувства патриотизма у школьников – процесс длительный и сложный. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан. Учащиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства и красоту, гордиться её героическим прошлым, величайшим подвигом своего народа в самые тяжелые годы для нашей страны, годы Великой Отечественной войны.  Они должны знать историю своей малой родины, людей, отстоявших свободу, историю своей семьи.

Школа должна ориентировать детей  на пробуждение и развитие духовности, нравственности, патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать знания и энергию на благо Родины.

Данный проект предназначен для того, чтобы на начальных этапах обучения воспитать из каждого ребёнка настоящего гражданина своего Отечества, людей, по-настоящему любящих свою Родину. Обобщать и расширять знания детей об истории Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.

Новизна проекта:      Новизна проекта состоит в   тесном переплетении различных направлений гражданско-патриотического воспитания  и объединении различных видов деятельности (познавательной,  игровой , краеведческой, творческой, спортивно-оздоровительной  и др.), направленных на усвоение патриотических, гражданских, нравственных понятий и правовых норм поведения, у детей младшего школьного возраста. Установление тесной связи поколений, оказание действенной практической помощи ветеранам.

Цель проекта:

Основная цель данного проекта формирование основ патриотизма у детей младшего школьного возраста – создание условий для ознакомления с историей В.О.В., воспитания у подрастающего поколения духовности, патриотизма, уважительного отношения к своей родине, семье, ветеранам и участникам Великой Отечественной Войны, укрепление связи поколений. Формирование толерантного отношения к людям различных национальностей  их вероисповеданиям, традициям, культуре.

Задачи:

1. Обобщать и расширять знания детей об истории Великой Отечественной войны.

 2. Развивать личность, обладающую качествами гражданина-патриота Родины;

  3.Воспитывать гордость и уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ.

 4.Расширять знания о родной области, городе;

5.Воспитывать любовь, уважение к своей нации, понимание своих национальных   особенностей, чувство собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям);

6.Развивать творческие способности детей, в рамках реализации проекта:  умение выражать своё отношение к увиденному через рисунки,  изготовление поделок, аппликаций.

Вид проекта : Информационно -творческий, групповой

Целевая группа проекта: воспитанники «Валуйской специальной общеобразовательной школы-интернат» 1-4,  классы.

Содержательные линии проекта.

Образовательная – содержит идеи характеризующие культурные, исторические,  особенности нашей Родины.
Ценностная – предполагает формирование личностного  мировоззрения младшего поколения.

Деятельная – способствует становлению патриотических взглядов.

Творческая – предусматривает развитие творческих способностей обучающихся, исследовательских умений.

В ходе реализации данного проекта работа велась по следующим направлениям :

Данные направления включают в себя пять видов деятельности.

- познавательная деятельность:  изучение истории и культуры родного края;

устные журналы «Путешествие по страницам истории»; «Мой родной город»;

  викторины; уроки мужества;  экскурсии, поездки, походы.

- игровая  деятельность: организация воспитывающих, познавательных, ролевых игр, способствующих личностному росту учащихся;

          -творческая деятельность : общешкольные мероприятия (плановые линейки, праздники, смотры, конкурсы, выставки.

- спортивно-оздоровительная деятельность: проведение спортивных мероприятий, посвященных знаменательным датам.

-краеведческая деятельность: работа школьного музея, изучение истории школы, родного края, истории страны;

Формы и методы реализации проекта:

1.Изучение истории и культуры родного края.

2. Устные журналы «Путешествие по страницам истории»; «Мой родной город»

3. Диспуты, викторины.

4. Уроки мужества.

5. Экскурсии.

6. Трудовые дела: акции.

7. Общешкольные мероприятия (плановые линейки,  праздники, смотры, конкурсы, выставки.

8.Волонтерство (помощь ветеранам В.О.В.)

 Содержание проекта

Направление деятельности	Содержание деятельности	База реализации	Исполнители	Сроки реализации
Поисково-исследовательская деятельность	Определить цель и задачи проекта, спланировать предстоящую деятельность	Валуйская специальная общеобр. Школа -интернат	Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю.	Январь 2015
	Изучить методическую литературу	Валуйская специальная общеобр. Школа -интернат	Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю.	Январь-  Февраль 2015
Подготовительный этап Организационно-подготовительная деятельность	Подготовить методитческое обеспечение( план-учебно-воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, дидактический материал, наглядные средства обучения	Валуйская специальная общеобр. Школа -интернат	Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю.	Февраль 2015
Экспериментальный этап Внедренческая деятельность Обобщающе-аналитический этап	Реализация проекта по гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников. Представление проекта на педсовете	Валуйская специальная общеобр. Школа –интернат Валуйская специальная общеобр. Школа -интернат	Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю. Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю.	Февраль –Май 2015 Май 2015

Ресурсы и источники патриотического воспитания младших школьников.

 

Возможные риски проекта

1.     Недостаточное материально-техническое оснащение.

2.     Загруженность общешкольными мероприятиями.

3.     Высокий эпидемиологический порог.

Предупреждение возможных рисков.

1.     Осуществить профилактическую проверку исправности материально-технической базы.

2.     Согласовать план мероприятий проекта с общешкольным учебно-воспитательным планом.

3.     Систематически проводить работу по профилактике ОРВИ.

План реализации проекта

№	мероприятие	Ответственный	Результат
1	Определить цель и задачи проекта, спланировать предстоящую деятельность	Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю.	Определены цель и задачи проекта, спланирована предстоящая деятельность.
2.	Изучить методическую литературу	Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю.	Изучена методическая литература
3.	Подготовить методитческое обеспечение( план учебно-воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, дидактический материал, наглядные средства обучения	Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю.	методитческое обеспечение( план-учебно-воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, дидактический материал, наглядные средства обучения подготовлены
4	Представление проекта на школьном педагогическом совете	Бабенкова П.И. Бондарь С.Ю.	Проект представлен на школьном педагогическом совете. От……2015года.

Ожидаемый результат

В результате реализации проекта ожидается:

- обогащение знаниевой базы воспитанников о героическом прошлом своей Родины о Великой Отечественной войне о подвиге людей старшего поколения;

-вовлечение в работу по гражданско-патриотическому воспитанию представителей всех субъектов образовательной деятельности;

- развитие  коммуникативных и творческих способностей,

- формирование гордости за сопричастность к деяниям старшего поколения;

- приобретение опыта социально значимого действия: самоорганизации и    организации совместных дел с другими учениками  класса,  других классов, школы; опыт ответственности за свои поступки;

 нравственного взаимодействия с людьми разных поколений;  

 Оценка результатов проекта

 В ходе проектной деятельности у детей сформировались определенные знания в области истории Великой Отечественной войны, сформировались основные понятия о  защитниках родины,  ветеранах , воинах освободителях. В ходе практических занятий  воспитанниками создавались различные продукты деятельности (совместные, индивидуальные): рисунки, конструирования, аппликации, лепка, что совершенствовало трудовые навыки, развивало творческие способности. Данный проект вызвал у детей желание активно участвовать в  волонтерской деятельности, оказанию практической помощи ветеранам.

Перспективы проекта

 Обобщение и распространение положительного опыта по дальнейшей более углубленной разработке и реализации среди коллег.

Список литературы

1. Адаменко, Н. Воспитываем патриотов России Текст. / Н. Адаменко // Народное образование. -2005. - № 5. - С. 23-25.

2. Азаркин, Н. Цицеронова модель воспитания гражданина в современной России.Текст. / Н. Азаркин // Юрид. газ. 1999. - № 25. - С. 4.

3. Азаров, Ю.П. Искусство воспитывать Текст. / Ю.П. Азаров. М.: Просвещение, 1985. - 235 с.

4. Алексеева, Е. Белкин П. Школьные музеи в новом информационном пространстве. Текст. / Е. Алексеева, П. Белкин // Директор школы. -2006. -№ 1.- С. 84-86.

5.  Алмонд, Г.А. Гражданская культура и стабильность демократии. Текст. //Полис. 1992. - № 4. - С. 122-134,

7. Аронов, A.A. Воспитываем патриотизм. Текст. / A.A. Аронов // Дошкольное воспитание. 1998. - № 2. - С. 10-13.

8. Багрова, Г.Д. Патриотическое воспитание в краеведческой работе. Текст. / Г.Д. Багрова // Лит. в школе. 1980. - № 3. - С. 38-40.

9. Байманов, К.Г. Музейно-следопытская работа как средство военно-патриотического воспитания учащихся подростков. Текст.: дис. канд. пед. наук/К.Г. Байманов. Душанбе,!985, - 162 с.

10. Башкатова, Н.П. Система патриотического воспитания в народной педагогике казачества: история и современность. Текст.: автореф. дис.д-ра пед наук / Н.П. Башкатова. Владикавказ,2005. - 22с.

11. Белинский, В.Г. Избранные педагогические сочинения. Текст. /В.Г. Белинский; под ред. М.И. Кондакова. М., 1982. - 287 с.

12. Бибикова, Н.Г. Экологическое образование обучающихся как средство формирования гражданственности. Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / Н.Г. Бибикова. Ставрополь, 2005. - 21с.

13.одалев, A.A. Психолого-педагогические проблемы воспитания в современных условиях. Текст. /A.A. Бодалев, В.А. Караковский, J1.H. Новикова. // Педагогика. 1991. - № 5. - С. 11-19.

14Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. Текст. /Л.И. Божович. М.: Просвещение, 1968. - 422с.

15. рсук, И.В. Воспитание терпимости: отечественный опыт и современные проблемы. Текст.: автореф. дис. . канд. пед. наук / И.В. Бор-сук. М., 2005. - 23с.16Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе. Текст. /А.Быков // Воспитание школьников.-2006. № 5. - С. 4-7.

16Ванслова, Е. Музейная педагогика. Текст. /Е. Ванслова // Воспитание школьников. 1998. - № 4. - С. 11-14.

17Ю.Вульфсон, Б.Л. Кризис воспитания.Текст. /Б.Л. Вульфзон // Педагогика. 2006. - № 5. - С. 3-

18Вырщиков, А.Н. Военно-патриотическое воспитание: теория и практика. Текст. /А.Н. Вырщиков. М.: Педагогика, 1990. - 148с.

19Газман, О.С. Общественное гражданское воспитание: взгляд в будущее.- Текст. /О.С. Газман // Советская педагогика 2000. - № 6. - С. 38-44.

20Галанин, Ю. Ещё раз о патриотическом воспитании. Текст. /Ю. Гала-нин // Основы Безопасности Жизни. 2001. - № 3. - С. 20-23.

21Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан. Текст. /З.Т. Гасанов // Педагогика.- 2005. № 6. - С. 59-63.

22Гаязов, A.C. Образование и образованность гражданина в современном мире. Текст. /A.C. Гаязов. М.: Наука, 2003. - 256с.

. Челябинск, 1996. - 40с.

23Гаязов, A.C. Формирование гражданина: теория, практика, проблемы. Текст. /A.C. Гаязов. Челябинск: Челяб. гос. ун-т, 1995. 237.

24Гера. Р. Воспитание патриотизма средствами краеведения. Текст. /Р. Гера // Воспитание школьников.- 2005. № 10. - С. 6-8.

25Голубев,Н.К. Введение в диагностику воспитания. Текст. /Н.К. Голубев, Б.П. Битинас. М.: Педагогика, 1989. - 159с.

26Громова, Е. Развитие этнической толерантности в школе Текст. /Е. Громова // Воспитание школьников. 2006. - № 1. - С. 13-17.

27Гукаленко, О.В. Воспитание в современной России Текст. /О.В. Гука-ленко, А .Я. Данилюк // Педагогика. 2005. -№ 10. - С. 3-17.

28Ефремова, Г. Народная культура и патриотическое воспитание школьников Текст. /Г. Ефремова // Воспитание школьников. 2005. - № 8. -С. 17-18.

29Зимина, Т.А. Роль краеведческого музея в системе воспитания любви к малой Родине Текст. /Т.А. Зимина // Роль музейной педагогики в нравственно-патриотическом воспитании школьников Смоленщины. -Смоленск, 2000. С. 35-37.

30Камалетдинова, А.Я. Проблема становления гражданина в России Текст. /А.Я. Камалетдинова. Челябинск, 2000. - 182с.

31Коновалов, А. Дискуссия о патриотизме Текст. /А. Коновалов // Директор школы. 2005. - №. 4. - С. 73-77.

32Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации Текст. //

32Кривых, C.B. Педагогические основы патриотического воспитания школьников Текст. /C.B. Кривых, Г.А. Коновалова. Новокузнецк, 2002. - 132 с.

33рицына, Л.И. Детский музейный центр Текст. /Л.И. Крицына // Материальная база культуры: научно-информационный сборник. Выпуск 1. М., 2001. - С. 12-15.

34Кром, М. Сколько лет патриотизму? Текст. /М. Кром // Родина. -1994.-№ 10.-С. 8-12.

35Кузнецова, Л.В. Истоки гражданственности Текст. /Л.В. Кузнецова. М., 1986. - 86 с.1 ^ ч. Кукуева, О.Ф. Клуб старшеклассников в системе общего образования малого города Текст.: дис. . канд. пед. наук / О.Ф. Кукуева. -Омск, 2000. 199с.

36Куликова, JI.B. Коллективная игра в воспитательной системе школы Текст.: дис. . канд. пед. наук/ Л.В. Куликова. Владимир, 1999. -182с.

37Лесняк, В.И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения Текст. /В.И. Лесняк // Педагогика. 2006. - № 5. - С. 110-114.

38ихачёв, Б.Т. Педагогика: курс лекций Текст. /Б.Т. Лихачёв. М.: Юрайт, 1999. - 285с.

39Лутовинов, В.И. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня Текст. /В.И. Лутовинов // Педагогика. 2006. - № 5. - С. 52-59.

40Макаренко, A.C. Сочинения в 3-х томах Текст. /A.C. Макаренко. -Киев, 1984. Т.З, 575с.

41Муханов, В.П. Гражданское воспитание школьников Текст. /В.П. Муханов // Преподавание истории в школе. 1991. - № 2. - С. 140-145.

42Нагорский, Н.В. Музей как открытая социально-педагогическая система Текст.: автореф. дис. . д-ра пед. наук / Н.В. Нагорский. С-По., 2005. - 40с.

43Овчинникова, Н.П. Идеи патриотизма и Отечества в истории русской педагогики Текст. /Н.П. Овчинникова // Педагогика. 2007. - № 1. - С.93-102.

44. Поддубный, E.H. Патриотическое воспитание школьников в изменяющейся России Текст.: дис. . канд. пед. наук / E.H. Поддубный, -Ставрополь, 2004. 184с.

45 Савотина, H.A. Гражданское воспитание: традиции и современные требования Текст. /H.A. Савотина// Педагогика. 2002. - № 4. - С. 3944.

46. Солодова, Г.Г. Гражданское развитие личности в воспитательно-образовательном процессе школы: учебное пособие Текст. /Г.Г. Солодова, Г.С. Довгаль, H.A. Климова. Кемерово: Кузбассвузиздат, ч. 7, 2002. - 107с.

Для диагностики уровня знаний и основ патриотизма в ходе реализации проекта применялась следующая технология М. Ю. Новицкой, С. Ю. Афанасьевой, Н. А. Виноградовой, Н. В. Микляевой «Мониторинг нравственно - патриотического воспитания в детском саду и начальной школе».

Для  проведения диагностик были выбраны следующие критерии:

- информированность обучающихся (информационный уровень знаний по гражданско-патриотическому воспитанию);

- восприимчивость обучающихся ( эмоционально-чувственный уровень проявления патриотических чувств);

Приложение №2

План 

  мероприятий

по гражданско-патриотическому воспитанию

в  рамках  реализации  проекта

№	Название мероприятия	Сроки реализации
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 12. 13. 14. 15 16. 17. 18. 19.	Внеклассное занятие «Из истории родного края». Экскурсия к Аллее героев «Они освобождали наш город» Заочное путешествие «Хранители земли русской» Конкурс-выставка рисунков “Моя дружная семья”. Внеклассное занятие  «Нет в России семьи такой, где б ни памятен был тот герой» Тематическая викторина «Большая викторина -для самых маленьких защитников отечества» Общешкольное мероприятие «Боль моя Афганистан.» Общешкольное мероприятие  «День защитников Отечества» Игра-путешествие «История улиц в истории города». Заочное путешествие «Невидимый фронт Елены Махортовой». Практические занятия изготовление поделок, аппликаций «Ваш подвиг будет жить в веках». Конкурс чтецов посвященный семидесятилетию победы «Чтобы помнили…» Экскурсия в историко –художественный  музей г.Валуйки «По страницам Великой Отечественной 1941-1945гг.» Экскурсия в детскую городскую библиотеку .Урок краеведения «Защитники нашей малой Родины». Игра-соревнование « Смелые,  ловкие , умелые». Волонтерская акция «Дорогой ветеран живет рядом». Изготовление праздничных буклетов ко Дню победы. Праздничный концерт «Этих дней не меркнет слава!»	Январь январь январь январь февраль февраль февраль февраль март март март-апрель апрель апрель апрель апрель апрель май