Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Проект «Химический след» в литературных произведениях
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Проект «Химический след» в литературных произведениях

библиотека
материалов
«Химический след» в литературных произведениях МАОУ «СОШ № 4» г. Балаково Вып...
Цели проекта: 1.Показать межпредметную связь науки химии с литературой. 2.Рас...
Задачи проекта: 1. Проанализировать художественные произведения известных пис...
Современная методика обучения химии включает различные методические приемы, н...
Фрагменты литературных произведений могут быть увлекательным началом или форм...
Отрывок из романа А.Н.Толстого « Гиперболоид инженера Гарина» « – Скажите, Р...
В этом отрывке А.Н.Толстой называет некоторые виды взрывчатых веществ и расс...
Юрий Поликарпович Кузнецов, русский поэт XX-XXI вв. (11 февраля 1941г.- 17 н...
А. М. Горький «Дети солнца» «… Прежде всего и внимательнее всего изучайте хи...
-Изучая свойства оксидов углерода, можно использовать отрывок из сказки «Моро...
А я затем в окошки стучусь, -- отвечал Мороз Иванович,-- чтоб не забывали пе...
При горении угля в печи происходит химическая реакция: С + О2 = СО2 +402 кДж...
«Химической энциклопедией» можно назвать роман Ж. Верна «Таинственный остров...
«Опыт доктора Окса» Жюль Габриэ́ль Верн, французский географ и писатель, кла...
-- Изучая свойства глюкозы, можно обратиться к отрывку из романа В.Пикуля «Не...
Изучая свойства соединений мышьяка, нужно обратить внимание на их чрезвычайн...
В книге «Кто убил Наполеона?» читаем: «Мышьяк: Форсхувуд знает, что этот яд и...
«…она вынула из уха одну из тех огромных жемчужин… и… опустила жемчужину в у...
-изучая процесс кристаллизации, можно воспользовавшись отрывком из повести К....
Как объяснить данное явление и какое применение оно находит в технике? Ветка...
При повышенных температуре и давлении в автоклаве образуется насыщенный и даж...
Ахматова Анна Андреевна 23 июня 1889-5 марта 1966 -- В строках А.Ахматовой уп...
Позеленение меди – это так называемая патина. Патина представляет собой боле...
 4Al + 3O2 = 2Al2O3
…В озон превращается воздух… Л.Лавренёв В озон превращается не воздух, а кис...
Александр Богданов «Красная звезда» «Это была «кислородная комната». В ней х...
Выводы: 1. Благодаря тесной связи с другими науками, наука химия может стать...
Использованные источники литературы: 1. Роман А.Н.Толстого« Гиперболоид инжен...
Спасибо за внимание.
31 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Химический след» в литературных произведениях МАОУ «СОШ № 4» г. Балаково Вып
Описание слайда:

«Химический след» в литературных произведениях МАОУ «СОШ № 4» г. Балаково Выполнила учитель химии Носова Елена Алексеевна

№ слайда 2 Цели проекта: 1.Показать межпредметную связь науки химии с литературой. 2.Рас
Описание слайда:

Цели проекта: 1.Показать межпредметную связь науки химии с литературой. 2.Раскрыть химические явления и химические ошибки в литературных произведениях. 3.Реализовать связь литературы с практикой на уроках химии и в повседневной жизнью.

№ слайда 3 Задачи проекта: 1. Проанализировать художественные произведения известных пис
Описание слайда:

Задачи проекта: 1. Проанализировать художественные произведения известных писателей и поэтов. 2. Описать химические процессы в фрагментах художественных произведений с помощью химических реакций,указать допущенные автором химические ошибки. 3. Показать практическое применение литературных произведений на уроках химии.

№ слайда 4 Современная методика обучения химии включает различные методические приемы, н
Описание слайда:

Современная методика обучения химии включает различные методические приемы, направленных на развитие у учащихся познавательного интереса к изучению, - использование занимательных экспериментальных и нестандартных задач, технических средств обучения. Большую помощь в развитии творчества и эмоциональных качеств учащихся, может оказать художественная литература, которая способствует так же осуществлению межпредметной связи. Методика использования художественной литературы разнообразна: к фрагментам литературных произведений можно обращаться при объяснении нового материала, в качестве упражнения при опросе или в процессе обобщения и повторения пройденной темы. Задания могут быть различными – найти ошибку в объяснении явления, которое дано автором произведения, или ответить на вопрос, о каком явлении идет речь, осуществить цепочку превращений и т.д.

№ слайда 5 Фрагменты литературных произведений могут быть увлекательным началом или форм
Описание слайда:

Фрагменты литературных произведений могут быть увлекательным началом или формой введения в тему, источником новых знаний, иллюстрацией и доказательством излагаемых фактов, а также применяться как исследовательская задача при изучении основополагающих теоретических понятий химии.

№ слайда 6 Отрывок из романа А.Н.Толстого « Гиперболоид инженера Гарина» « – Скажите, Р
Описание слайда:

Отрывок из романа А.Н.Толстого « Гиперболоид инженера Гарина» « – Скажите, Роллинг, химические заводы представляют большую опасность для взрыва? – О, да. Четвертое производное от каменного угля – тротил – чрезвычайно могучее взрывчатое вещество. Восьмое производное от угля – пикриновая кислота, ею начиняют бронебойные снаряды морских орудий. Но есть и ещё более сильная штука, это – тетрил. – А что это такое, Роллинг? – Все тот же каменный уголь. Бензол, смешанный при восьмидесяти градусах с азотной кислотой, дает нитробензол. Если мы в нём две части кислорода заменим двумя частями водорода, то есть, если мы нитробензол начнём медленно размешивать при восьмидесяти градусах с чугунными опилками, с небольшим количеством соляной кислоты, то мы получим анилин. Анилин, смешанный с древесным спиртом при пятидесяти атмосферах давления, даст диметиланилин. Затем выроем огромную яму, обнесём её земляным валом, внутри поставим сарай и там проведем реакцию диметиланилина с азотной кислотой. За термометрами во время этой реакции мы будем наблюдать издали, в подзорную трубу. Реакция демитиланилина с азотной кислотой даст нам тетрил. Этот самый тетрил – настоящий дьявол: от неизвестных причин он иногда взрывается во время реакции и разворачивает в пыль огромные заводы. К сожалению, нам приходится иметь с ним дело: обработанный фосгеном, он даёт нам синюю окраску – кристалл виолет».

№ слайда 7 В этом отрывке А.Н.Толстой называет некоторые виды взрывчатых веществ и расс
Описание слайда:

В этом отрывке А.Н.Толстой называет некоторые виды взрывчатых веществ и рассказывает, как получают одно из них – тетрил: 1. Бензол смешивают с азотной кислотой и под действием температуры получают нитробензол: C6H6 + HNO3 = C6H5NO2 = H2O 2. Из нитробензола путём прибавления водорода получают анилин: C6H5NO2 + 6H = C6H5NH2 + 2H2O 3. Из анилина, прибавляя к нему древесный спирт (метиловый спирт), получают диметиланилин: C6H5NH2 + CH3OH = C6H3(CH3)2NH2 + H2O 4. Смешивая диметиланилин с азотной кислотой получают ТЕТРИЛ: C6H3(CH3)2NH2 + 3HNO3 = 3H2O + C6(CH3)2(NO2)3NH2

№ слайда 8 Юрий Поликарпович Кузнецов, русский поэт XX-XXI вв. (11 февраля 1941г.- 17 н
Описание слайда:

Юрий Поликарпович Кузнецов, русский поэт XX-XXI вв. (11 февраля 1941г.- 17 ноября 2003г.) Трясся Крым двадцать восьмого года, И восстало море на дыбы. Испуская к ужасу народа, Огненные серные столбы. Всё прошло. Опять гуляет пена, Но с тех пор всё выше и плотней Сумрачная серная геенна Подступила к днищам кораблей… ОПИСАНИЕ ПРОЦЕССА: 2Н2S + O2 → 2Н2O + 2S 2Н2S + 3O2 → 2Н2O + 2SО2

№ слайда 9 А. М. Горький «Дети солнца» «… Прежде всего и внимательнее всего изучайте хи
Описание слайда:

А. М. Горький «Дети солнца» «… Прежде всего и внимательнее всего изучайте химию. Это изумительная наука, знаете. Она еще мало развита сравнительно с другими, но уже и теперь она представляется мне каким-то всевидящим оком. …» -о химическом синтезе идет речь из уст профессора Протасова

№ слайда 10 -Изучая свойства оксидов углерода, можно использовать отрывок из сказки «Моро
Описание слайда:

-Изучая свойства оксидов углерода, можно использовать отрывок из сказки «Мороз Иванович»

№ слайда 11 А я затем в окошки стучусь, -- отвечал Мороз Иванович,-- чтоб не забывали пе
Описание слайда:

А я затем в окошки стучусь, -- отвечал Мороз Иванович,-- чтоб не забывали печей топить да трубы вовремя закрывать; а не то ведь, я знаю, есть такие неряхи, что печку истопят, а трубу закрыть не закроют или и закрыть закроют, да не вовремя, когда еще не все угольки прогорели, а от того в горнице угарно бывает, голова у людей болит, в глазах зелено; даже и совсем умереть от угара можно».

№ слайда 12 При горении угля в печи происходит химическая реакция: С + О2 = СО2 +402 кДж
Описание слайда:

При горении угля в печи происходит химическая реакция: С + О2 = СО2 +402 кДж. Но если трубу закрыть раньше того, как угли прогорят, то в печи скапливается избыток углекислого газа, который взаимодействует с еще раскаленными углями. СО2 + С = 2СО – 160 кДж. При закрытой трубе угарный газ проникает в помещение. При вдыхании он попадает в кровь человека и образует с гемоглобином стойкое соединение.

№ слайда 13 «Химической энциклопедией» можно назвать роман Ж. Верна «Таинственный остров
Описание слайда:

«Химической энциклопедией» можно назвать роман Ж. Верна «Таинственный остров». Для учителя открывается возможность построить урок по не любимым учащимися темам производства неорганических и органических веществ интересно и эмоционально. Выдержки из этого романа можно использовать при изучении: Получение железа и его сплавов. (чугун и сталь) Обработка стали. Получение серной кислоты. Получение стекла. Получение глицерина и нитроглицерина. Получение мыла

№ слайда 14 «Опыт доктора Окса» Жюль Габриэ́ль Верн, французский географ и писатель, кла
Описание слайда:

«Опыт доктора Окса» Жюль Габриэ́ль Верн, французский географ и писатель, классик приключенческой литературы, один из основоположников научной фантастики 08.02.1828 г. – 24.03.1905 г. «…Какое топливо заменит уголь? -Вода, - ответил инженер. -Вода? – переспросил Пенкроф. - Да, но вода, разложенная на составные части, пояснил Сайрес Смит. - Без сомнения, это будет делаться при помощи электричества, которое в руках человека станет могучей силой….». ОПИСАНИЕ ПРОЦЕССА: 2Н20 -> 2H2 + O2

№ слайда 15 -- Изучая свойства глюкозы, можно обратиться к отрывку из романа В.Пикуля «Не
Описание слайда:

-- Изучая свойства глюкозы, можно обратиться к отрывку из романа В.Пикуля «Нечистая сила», в котором рассказывается про неудачную попытку отравления Распутина. «…Настала торжественная минута... Лазоверт со скрипом натянул тонкие резиновые перчатки, растер в порошок кристаллы цианистого калия. Птифуры были двух сортов – с розовым и шоколадным кремом. Приподымая ножом их красивые сочные верхушки, доктор щедро и густо насыщал внутренность пирожных страшным ядом. -- Достаточно ли? Усомнился капитан Сухотин. -- Один такой птифурчик, -- отвечал Лазоверт, способен в считанные мгновения убить всю нашу конфиденцию. … Феликс придвинул пирожные, взялся за бутылку.

№ слайда 16 Изучая свойства соединений мышьяка, нужно обратить внимание на их чрезвычайн
Описание слайда:

Изучая свойства соединений мышьяка, нужно обратить внимание на их чрезвычайную токсичность. В этом помогут исторические данные о смерти Наполеона. Официальная версия гласила, что Наполеон умер от рака желудка. Но спустя 150 лет после кончины Наполеона шведский врач, химик и историк Стен Форсхувуд, используя достижения современной науки, раскрыл тайну гибели императора, собрав неопровержимые улики, свидетельствующие о том, что было совершено преднамеренное убийство. Анализ волос Наполеона показал, что в них содержание мышьяка в 13 раз больше обычного. Врач пришёл к заключению, что Наполеон был отравлен триоксидом димышьяка As2O3, который подмешивали к пище в малых дозах. Кроме того, оказалось, что и обои в апартаментах бывшего императора носили в себе смертоносное вещество.

№ слайда 17 В книге «Кто убил Наполеона?» читаем: «Мышьяк: Форсхувуд знает, что этот яд и
Описание слайда:

В книге «Кто убил Наполеона?» читаем: «Мышьяк: Форсхувуд знает, что этот яд известен с незапамятных времен. Еще за века до Наполеона мышьяк был ценим во Франции за его способность решать проблему наследования имущества. Он даже получил название «порошка наследства». Во многих отношениях мышьяк был идеальным орудием отравления. Используемый в земледелии для борьбы с вредителями и в медицине как лекарство, он был легко доступен. Сладковатый, без специфического запаха, он легко мог быть подмешан к жидкости и к твердой пище. Пятой части грамма достаточно, чтобы убить человека в 24 часа, но мышьяк сохранял эту способность и при введении малыми дозами, растянутыми на месяцы и годы. Методика постепенного отравления дает много преимуществ: симптомы те же, что и у многих распространенных болезней, а диагностировать отравление во времена Наполеона было практически невозможно, как, впрочем, и долгое время спустя. Если же человека, которого решили отравить, заставить принимать одновременно такие медикаменты, как каломель (раствор хлористой ртути) или же некоторые соли калия и сурьмы, то при вскрытии и вовсе будет невозможно обнаружить следы мышьяка. А эти медикаменты в эпоху наполеона прописывались докторами почти каждому больному, что позволяло, не оставляя следов, лечить и убивать жертву одновременно, совершая в определенном смысле идеальное преступление». (Вейдер Б. блистательный Бонапарт. Вейдер Б., Хэпгуд Д. Кто убил Наполеона?)

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 «…она вынула из уха одну из тех огромных жемчужин… и… опустила жемчужину в у
Описание слайда:

«…она вынула из уха одну из тех огромных жемчужин… и… опустила жемчужину в уксус. Наступило молчание, потрясенные гости, замерев, наблюдали, как несравненная жемчужина медленно растворяется в крепком уксусе. Вот от нее не осталось и следа…». СаСО3 + 2НСl = СaCl2 + СО2 + Н2О

№ слайда 20 -изучая процесс кристаллизации, можно воспользовавшись отрывком из повести К.
Описание слайда:

-изучая процесс кристаллизации, можно воспользовавшись отрывком из повести К.Г. Паустовского «Есть очень насыщенные минеральные источники. Стоит положить в такой источник ветку или гвоздь, что угодно, как через короткое время они обрастут множеством белых кристаллов и превратятся в подлинные произведения искусства». (Паустовский К.Г. Золотая роза)

№ слайда 21 Как объяснить данное явление и какое применение оно находит в технике? Ветка
Описание слайда:

Как объяснить данное явление и какое применение оно находит в технике? Ветка или гвоздь выполняют в данном случае роль затравки, на которую нарастают кристаллы из насыщенного раствора. Кристаллизация – процесс образования кристаллов из раствора, расплава, а иногда из газовой фазы. На нем основывается производство искусственных кристаллов технического и ювелирного назначения. В наибольших масштабах производятся искусственные кристаллы кварца. Синтетический кварц получают из речного песка. Сырье помещают в автоклав, который затем заполняют концентрированным раствором соды. Аппарат закрывают крышкой, к которой подвешены затравочные тонкие пластины из природного или синтетического монокристалла кварца.

№ слайда 22 При повышенных температуре и давлении в автоклаве образуется насыщенный и даж
Описание слайда:

При повышенных температуре и давлении в автоклаве образуется насыщенный и даже перенасыщенный раствор кремнезема, и из него на затравку постепенно нарастают все новые и новые порции оксида кремния. Подобным же образом выращивают другие искусственные минералы: корунд, карборунд, криолит, фианиты, слюды и т. д. Кристаллизация помогает также выделить отдельные вещества из смесей. Например, из сильвинита KCl * NaCl получают хлорид калия при охлаждении насыщенного раствора. Хлориды калия и натрия кристаллизуются при разных температурах, в результате хлорид кальция кристаллизуется, а хлорид натрия остается в растворе. На этом процессе основано производство калийных удобрений

№ слайда 23 Ахматова Анна Андреевна 23 июня 1889-5 марта 1966 -- В строках А.Ахматовой уп
Описание слайда:

Ахматова Анна Андреевна 23 июня 1889-5 марта 1966 -- В строках А.Ахматовой упоминается явление коррозии металлов: На рукомойнике моем Позеленела медь. Но так играет луч на нем, Что весело глядеть. (Ахматова А. Лирика.) ОПИСАНИЕ ПРОЦЕССА: 2Cu+ O2= 2CuO 2CO + CO2 + H2O = (CuOH)2CO3

№ слайда 24 Позеленение меди – это так называемая патина. Патина представляет собой боле
Описание слайда:

Позеленение меди – это так называемая патина. Патина представляет собой более или менее прочную окрашенную пленку, образующуюся на поверхности металла в результате его сложного, многостадийного взаимодействия с кислотами, солями и газами, содержащимися в атмосфере или в земле и воде. Образование патины – это не что иное, как коррозия меди, из которой изготовлен рукомойник. Главная причина начала коррозионных процессов – соли, растворенные в воде, в особенности хлорид натрия. Под действием кислорода, углекислого газа и кислот они постепенно превращаются в другие соединения. Если предположить, что корродирующий агент – хлорид натрия, то в присутствии воды на воздухе образуется бледно-зеленый атакамит CuCl * 3Cu (OH)2. последний при определенной концентрации углекислого газа постепенно переходит в темно-зеленый малахит CuCO3*Cu(OH)2. На чистой меди плотная зеленая патина образуется с большим трудом, и она служит несомненным доказательством того, что медный рукомойник уже очень старый.

№ слайда 25  4Al + 3O2 = 2Al2O3
Описание слайда:

4Al + 3O2 = 2Al2O3

№ слайда 26 …В озон превращается воздух… Л.Лавренёв В озон превращается не воздух, а кис
Описание слайда:

…В озон превращается воздух… Л.Лавренёв В озон превращается не воздух, а кислород. Уравнение химической реакции: 3О2 = 2О3 (при электрическом разряде). -задание с нахождением химической ошибки.

№ слайда 27 Александр Богданов «Красная звезда» «Это была «кислородная комната». В ней х
Описание слайда:

Александр Богданов «Красная звезда» «Это была «кислородная комната». В ней хранились запасы кислорода в виде 25 тонн бертолетовой соли, из которой можно было выделить по мере надобности 10 тысяч кубических метров кислорода». По уравнению реакции разложения бертолетовой соли (хлората калия) проверяем вычислением правильность утверждения автора. Получаем ответ: из 25т бертолетовой соли можно получить около 6,8 тыс. м3 кислорода, что на 32% меньше указанного объема.

№ слайда 28 Выводы: 1. Благодаря тесной связи с другими науками, наука химия может стать
Описание слайда:

Выводы: 1. Благодаря тесной связи с другими науками, наука химия может стать увлекательным источником теоретических и практических знаний. 2.Фрагменты литературных произведений тренируют внимание, аналитическое мышление и формируют навыки исследовательской деятельности.

№ слайда 29 Использованные источники литературы: 1. Роман А.Н.Толстого« Гиперболоид инжен
Описание слайда:

Использованные источники литературы: 1. Роман А.Н.Толстого« Гиперболоид инженера Гарина»./изд.: «Правда»,1988г.-128С. 2. поэзия Ю.П. Кузнецова на сайте: http://www.stihi.ru/ 3. Пьеса А.М. Горького «Дети солнца»./изд.: «Знание»,1905. 4. Одоевский В. Ф. Пёстрые сказки; Сказки дедушки Иринея. М., Худож. лит., 1993. (Забытая книга). 5. Роман Ж. Верна «Таинственный остров», «Доктор Окс». : Роман./ [Пер. с фр. М. Салье; Худож. Ю. К. Зайцев]. – Мн.: Юнацтва, 1984. – 543 с., ил. 6. Романа В.С.Пикуля «Нечистая сила»./изд .:»Говорящая книга».,М.,1979. 7. Ахматова А. А. Лирика Всемирная библиотека поэзии. Издательство «Феникс», Ростов-на-Дону, 2000 – 544 с. 9. http://www.google.ru 10.http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=и.%20сельвинский%20%20%20%20видишь%20мрамор&source=web&cd=3&sqi=2&ved=0CF0QFjAC&url=http%3A%2F%2Fmo 11. http://festival.1september.ru

№ слайда 30 Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

№ слайда 31
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1180
Номер материала ДВ-212746
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх