Проект "Хлеб всему голова"

Конспект комплексного урока для будущих первоклассников

Тема: «Маша  идёт в школу»

Цели урока: 

— Развитие интереса к обучению в школе;
— Вовлечение учащихся в учебно-познавательную деятельность через игру, общение; 
— Развивать эмоционально-чувственную сферу ребёнка как основу творческой личности. 
— Познакомить детей со школой, выявить первичные знания будущих первоклассников, развивать внимание, речь детей.

Оборудование: набор цифр, индивидуальные листочки с заданиями «Тропинка». Дипломы. Иллюстрации к загадкам (линейка, карандаш, тетрадь, пенал, зайка, машина)
Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, папы и мамы, рада Вас всех видеть.

Повернитесь все друг к другу, 
И пожмите руки другу. 
Крикнем весело: «Ура!» 
Игры начинать пора! 


2. Введение в тему урока.

-Ребята, попробуйте угадать, о чем говорится в загадке:

Дом на улице стоит,

Детвора к нему спешит,

Несут тетрадки книжки

Девчонки и мальчишки (Школа)

-Где вы сейчас находитесь? (Мы находимся в школе.)

 -Правильно и наша школа станет местом, где вы узнаете много нового и интересного, получите ответы на разные сложные вопросы. Узнаем  Школьные правила, то есть мы будем учиться быть учениками. И, конечно, здесь вы встретите много новых друзей. А для того, чтобы мы все лучше познакомились, для того, чтобы вы лучше узнали своих одноклассников и свою школу, мы будем встречаться на уроках. На этих уроках можно вместе и поработать, и поиграть.
-Начнем наш первый урок.
 -Ребята скажите мне, вы любите смотреть мультфильмы?
- Назовите ваши любимые …
- Хорошо, а теперь я вам предлагаю вспомнить современный мультфильм «Маша и медведь». Он, наверное, вам всем нравиться, да? Так вот героиня мультфильма Маша собралась в школу, но она ещё многого не знает. Вот сегодня на уроке мы с вами поможем Маше  всему, что необходимо знать первокласснику. Поможем?  Слайд

1 Задание  (Грамота )

На  доске иллюстрация рюкзака с иллюстрациями ответов на загадки.

Кто я, если прямота
Главная моя черта?
(Линейка)

То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
(Тетрадь)

В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал)

Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?..
(Карандаш)

Эта мягкая игрушка —

Длинноухая зверюшка.

Ей морковку в лапку дай-ка,

Ведь игрушка эта — ... (зайка)

Совсем не нужен ей водитель. 
Ключом её вы заводите - 
Колёсики начнут крутиться. 
Поставьте и она помчится. (Машина заводная.)

-Молодцы!

 -Маша очень любит ловить бабочек, и она поймала несколько, но вот крылья у них необычные на них какие-то надписи, необходимо их прочесть. Слайд

2 Задание (Математика)

-  Ребята все мы знаем,  какая Маша озорница, на этот раз она опрокинула все улья и разбудила пчёл, так вот представьте, что Мишка, чтобы простить Машу за её провинность, дал задание Маше, какое задание, мы сейчас узнаем. Слайд

-Надо пчелок посадить в третий улей, но надо сначала сосчитать.(набор цифр) Молодцы!

Задачи на логику:

1.Зверюшки в лесной избушке

В лесной избушке жили зверюшки. Угадайте кто?

Рыжая, пушистая, хитрая (лиса).

Длинноухий, короткохвостый, трусливый (заяц).

Круглый, колючий (еж).

Серый, злющий, зубастый (волк).

Неуклюжий, толстый, ворчливый, мохнатый (медведь).

Вопрос. Сколько всего зверюшек жило в избушке? (5)

2.По двору ходили гуси. У всех гусей Саша насчитал 6 лап. Сколько гусей гуляло во дворе.(3)

 В комнате 4 угла. В каждом углу сидела кошка, напротив каждой кошки — 3 кошки. Сколько кошек находилось в комнате? (4 кошки)

Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (8 человек)

Из какой посуды нельзя ничего съесть? (Из пустой)

У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько у него ног?

-Молодцы.  Сделаем зарядку

3. Физминутка

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Вправо ниже наклоняйся,
Влево тоже наклоняйся.
Покрутились, повертелись,
И за парты все уселись,
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем,
И работать продолжаем.

4 Задание    

–Ой, ребята, что это случилось с Машей? Заблудилась. Слайд20,21

-Давайте, ребята, поможем Машеньке добраться до домика в лесу. Надо провести линию посередине дорожки.        (дети выполняют задания на индивидуальных карточках)

Молодцы, хорошо выполнили задания, помогли Маше да сами устали.

4.Итог урока.

— Что мы сегодня делали на уроке? Что особенно понравилось?
— Спасибо вам ребята вы очень помогли Маше. Успехов вам!
Я дарю вам  дипломы. Молодцы, ребята!

7. Подведение итогов.

— Что мы сегодня делали на уроке? Что особенно понравилось?—  Вы  очень помогли Маше.