Проект "«Игра как средство нравственного воспитания младших дошкольников»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 78 «Исток» города Смоленска

Проект

«Игра как средство нравственного воспитания младших дошкольников»

вторая младшая группа

Составила:

 воспитатель первой квалификационной категории

Витеева К.О.

Смоленск -2017 г

Актуальность

   В ходе педагогического наблюдения было выявлено, что дети младшего дошкольного возраста не умеют и не проявляют активности к играм, требующим умение владеть социально коммуникативными навыками.

Для формирования данных качеств наиболее удачным методом является ролевая игра.

 Значение игры для развития ребенка трудно переоценить. Научно обосновано и доказано, что именно в процессе игровой деятельности ребенок познает окружающий мир, учится общаться и договариваться, ценить и любить прекрасное, становится выносливее и смелее.

Игры способствуют развитию умения концентрировать внимание, развитию памяти, речи, фантазии, восприятия. Что особенно важно в данном возрастном периоде

Ролевая игра – это первая возможность ребенка познакомиться с различными социальными нормами, примерить их к себе, прежде чем ими пользоваться в реальной жизни. За основу в реализации данного проекта были взяты: сюжетно-ролевая игра «Почта» в виду отсутствия её наличия в группе, дидактические игры, пальчиковые игры со словесным содержанием.

Цель: 

развитие социально коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста в игровой деятельности, включающей в себя усвоенные социально допустимые нормы поведения средствами сюжетно – ролевой и дидактической игры.

Задачи: 

-Научить детей играть в игры с правилами и требующими развития коммуникативных навыков, развивая у них интерес к таким играм, желание принимать в них активное участие.

-учить детей в сюжетно ролевых играх «магазин», «почта», «больница» передавать профессиональные действия продавца, почтальона, доктора, правильно использовать атрибуты, вести ролевые диалоги.

По средствам дидактических игр углубить познавательные интересы, активизирующие процесс умственного развития.

Воспитывать доброжелательность, культуру поведения в общественных местах, готовность прийти на помощь, умение слушать друг друга.

Особенности проекта:

По виду: познавательный - игровой

По продолжительности реализации проекта: долгосрочный

Возраст участников проекта: дети младшей группы

Участники проекта: дети, воспитатель, родители

По количеству участников: коллективный

Ожидаемый результат:

-Создание картотеки дополнительных игр на развитие коммуникативных навыков, с учетом тематики основной программы ДОУ и возрастных особенностей детей.

- Пополнение атрибутами, сюжетно - ролевевого уголка. (Почтовый ящик, посылки, письма, марки, штампы, журналы.)

- Оформление альбомов к С/р. играм «Почта», «Магазин», «Больница»: «Загадки. Пословицы, Поговорки, Стихи» .

Дети научились играть в игры развивающие речь, соблюдая правила, у воспитанников развился интерес к таким играм, желание принимать в них активное участие.

Дети сами смогут самостоятельно организоваться в игры развивающие речевую активность. (Сюжетно ролевая игра, дидактическая игры)

Дети научились передавать профессиональные действия продавца, почтальона, доктора, правильно используют атрибуты, ведут ролевые диалоги, в сюжетно ролевых играх «магазин», «почта», «больница».

Оценка эффективности проекта: По окончании проекта планирую продолжить деятельность в выбранном направлении, но уже с учетом изменения возрастных особенностей детей.

Образовательные области проекта	Виды детской деятельности	Содержание деятельности, осуществляемая детьми
1. Социально-коммуникативное развитие 2. Познавательное развитие 3. Художественно-эстетическое развитие	Коммуникативная Игровая Трудовая Познавательно-исследовательская Продуктивная	Дети учатся навыкам поведения в детском саду и дома. Учатся помогать друг другу На основе обогащения представлений о ближайшем окружении у детей  расширяется и активизируется словарный запас, развивается диалогическая речь. В созданной игровой ситуации воспитателем дети учатся быть внимательными и заботливыми по отношению к окружающим.  С помощью воспитателя дети учатся инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из сказок. Умеют быть доброжелательными по отношению друг к другу, умеют делиться игрушками с товарищами. Учатся убирать игрушки на свои места. Следят за порядком в игровых уголках. Дети знакомятся с ближайшим окружением; дом, детский сад, улица, магазин, поликлиника, почта. Знакомятся с понятными им профессиями: врач, продавец, почтальон, а также обогащают и расширяют знания и представления о трудовых действиях, результатах труда.  Учатся рисовать и лепить, предметы круглой, овальной формы, подбирают цвет изображения. Учатся конструировать. Воспитатель развивает у детей эстетические чувства, содействует возникновению положительного эмоционального отклика на литературные произведения (книжные иллюстрации, прослушивание аудио композиций.)

Форма работы: игры беседы, презентации, фото-выставки, консультации, рассматривание наглядного материала, чтение художественной литературы.

Этапы проекта

1.  Подготовительный.

 Предварительная работа:

      - Поисковая работа по подбору иллюстративного материала

 - Накопление игрового материала: подборка игр, упражнений, ситуаций по теме;  

 - Наблюдение за общением взрослых

 - Проведение беседы на тему, « Какие бывают магазины»

       - Составить перспективный план деятельности по проекту

      - Разработать перспективное планирование по взаимодействию с       родителями;

2. Основной этап.

     - Внедрить перспективное планирование по работе с детьми в образовательной деятельности и режимных моментах;

     - Внедрить перспективный план взаимодействия с родителями;

     -  Осуществить контроль реализации проекта.

3. Заключительный этап.

     - Провести итоговое наблюдение;

     - Составить картотеку дополнительных

       игр на развитие коммуникативных навыков;

     - Обработать результаты реализации проекта;

     - Провести презентацию проекта в ДОУ

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ

Сентябрь

1. Занятие познавательного цикла по ознакомлению с правилами поведения в коллективе во время игры. Знакомство с игрушками в группе.

Цель: Учить детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.

2. Беседа «Безопасность в нашей группе»

Цель: формировать знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.

3. Игра на развитие общения «Здравствуй солнышко», давайте познакомимся»

Цели: Развитие диалогической речи, интонационной выразительности речи. Активизация словаря. Закрепление представлений об окружающем мире. Развитие зрительного внимания, мышления.

4. -Д/и. «Чей малыш?», -Д/и «Угадай кто это?», - Д/и «Какой игрушки не стало»;

5. Пальчиковая гимнастика со словесным содержанием. «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «У Антошки есть игрушки», «Здравствуй солнце золотое».

6. Подвижная игра «По ровненькой дорожке»

Цель: развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.

7. Чтение стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки»;

«Любимая игрушка»
Цель: Понять содержание стихотворения А. Барто "Уронили мишку на пол…" Учить детей жалеть любимую игрушку, помочь ей "вылечиться". Развивать эмоциональный отклик на любимое стихотворение посредством сюжетно-отобразительной игры. Учить детей бережно обращаться с игрушками.

 Октябрь

1. Занятие познавательного цикла по ознакомлению с ближайшим окружением «Семья».

Цель: Формировать у детей понятие «семья». Воспитывать любовь и чувство привязанности к своим родителям, родственникам.

2. Занятие познавательного цикла по ознакомлению с ближайшим окружением: «Мой дом», «Детский сад»,

Задачи: Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения; формировать первичные представления правил поведения в быту, на улице; знакомить с частями дома; обогатить словарный запас детей по данной теме.  

 3. Беседа с детьми на тему: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?»

3. Хороводная игра: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?»

4. Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Дружные пальчики»

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

5. Продуктивная деятельность Лепка «Конфетки для бабушки»

Цель:Вызвать интерес к лепке конфет. Формировать умение раскатывать столбики (колбаски) разной толщины и прищипывать их с обеих сторон. Развивать восприятие формы и величины,глазомер и мелкую моторику рук. Воспитывать любовь к бабушкам, желание делать что- то приятное для них.

6. Дидактическая игра: «Чьи вещи?»

Цель: закрепить у детей знания о вещах, которыми пользуются разные члены семьи

7. Подвижная игра «Мамины бусы»

Цель: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого.

8. Игра-пантомима «Мама»

Цель:учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

9. Дидактическая игра «Дружная семья»

Цель: побуждать детей называть членов семьи, слова действия, характерные для каждого из них.

 10. Пальчиковые игры: «В гости к пальчику большому», «На двери весит замок».

11. Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу;   упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию.

13. Игра-драматизация «Теремок»

Цель: Формировать у детей интерес к играм – драматизациям. Способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т. д.)

Ноябрь

1. Занятие ознакомление с окружающим миром: «Вот какая мама, золотая прямо!»

Цель:  Познакомить детей с наступающим праздником «День Матери», формировать нравственные качества дошкольников.

2. С/р. И. почта «Отправим открытку маме»

3. Чтение стихотворения И. Косякова «Все она»

4. Продуктивные виды деятельности: аппликация для настенной газеты

«Открытка маме»   ко «Дню матери». (коллективная работа)

Цель: творческое осуществление декоративного украшения образа на бумаге;

5. Пальчиковые игры:  «Мамины помощники»

6. Подвижные игры (с атрибутами) «Маша и Миша», «Мама белочка …»

7. С.р. и. «Дочки матери»

Цель: учить детей принимать на себя роль мамы и папы; 

8. Хороводная игра "Наша кукла"

9. Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине»

Декабрь

1. Занятие познавательного цикла по ознакомлению с ближайшим окружением «Профессии»

Цель: Развитие интереса детей к людям разных профессий, способности к интервьюированию людей, формулированию вопросов о профессии, об особенностях профессиональной деятельности. Установление связей между трудом людей разных профессий. Воспитание уважения трудящемуся человеку

.2. Просмотр картинок и книг с изображением профессий людей.

3. Д/и «Профессии».Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

4. Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот».Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

5. Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе

7. Наблюдение за трудом окружающих людей, работой транспорта. Цель: Знакомство обобщающим словом «Автомобиль», какие виды автомобилей знают дети. Рассказать о труде водителей. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых. Формировать позитивные установки к различным видам труда.

6. Пальчиковая гимнастика : «Парикмахер», «Пожарный», «Строитель», «Водитель»…

7. Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь. Строительные игры 

8. Продуктивная деятельность Конструирование: «Мы строители»

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

9. С.р.и. « Строители», «Гараж», и т.д.

Январь

1. Проведение беседы на тему, « Какие бывают магазины»

Задачи: Формировать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам (мебель, одежда, овощи, фрукты).

Дать детям первые экономические знания о купле и продаже товара.

Развивать речь, мышление, воображение.

Воспитывать уважение к профессии продавца.

2. Беседа: «Профессия продавец»

Цель: Познакомить детей с профессией продавец магазина.

3. Д/и «Угадай что это?

4. Знакомство детей с новыми словами: «товар, витрина, база, монета.»

Цель: Обогатить детский словарный запас.

5. Рассматривание иллюстраций магазинов, карточки- символы изображающие различные магазины. Небольшие карточки, изображающие различный товар, монеты.

6. Словесная игра «Орёл и решка»

Цель: По картинкам учить определять название магазина.

7. С/р. И. «Магазин» «У Миши день рождения, покупаем угощения»

8. Рассматривание иллюстраций: «Продавец раскладывает товары на витрине»

9. Пальчиковая гимнастика: «Продавец»

10. Продуктивная деятельность: Лепка «Витамины на витрине»

Цель: продолжать знакомить со свойствами пластических материалов, учить  из большого куска и лепить шарики, рассказать о пользе витаминов, их значение для здоровья человека, воспитывать желание заботиться о своем здоровье.

11. Игра-драматизация «Репка.

Февраль

1. Занятие познавательного цикла по ознакомлению с ближайшим окружением «Поликлиника».

Цель: Создание условий для успешной интеграции дошкольников в групповую игровую деятельность. 

2. С/р. И. поликлиника «Кукла Маша заболела». «На приёме у врача»

3. Пальчиковая гимнастика: «Труд врача», « Доктор, доктор, как нам быть?»

4. Беседа: «Профессия врач».

6. Чтение сказки К. Чуковского «Айболит», В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок»;

7. Рассматривание иллюстраций «Больница», «Поликлиника», «Аптека»

8. Продуктивная деятельность: рисование «Лук растим - быть здоровыми хотим».

Март

1.  Занятие познавательного цикла по ознакомлению с ближайшим окружением «Почта».

Цель: Формировать у детей понятие «почта», а также представление о работе почты, почтальона.

2. Беседа: «Профессия почтальон»

Цель: Дать понятие о профессии почтальон.

3. Рассматривание предметных картинок на тему «Почта»

Цель: Расширять словарный запас по теме (письмо, конверт, марка, почтальон, почта, написать письмо, наклеить марку, вложить в конверт, заклеить конверт, отправить, получить, поставить штамп, принять и т.д.). Развивать диалогическую и монологическую речь.

4. Чтение стихотворение С.Я. Маршака «Почта» с иллюстрациями.

5. Продуктивная деятельность: аппликация «Клеим конверт для письма маме и папе»

6. Беседа на тему «Давайте напишем и отправим письмо для мамы, папы…!»

7. Д.И.«Сложи квадрат», «Сложи треугольник»

8. С.Р. игра «Письмо для Зайчика» 

9. Пальчиковая гимнастика «Почтальон»

Апрель

1. Занятие познавательного цикла по ознакомлению с ближайшим окружением «Ферма»

Цель: Создать условия для знакомства с понятиями «домашние животные» и их «детеныши».

2. Д/и. «Домашние, и дикие животные»

3. Отгадывание загадок по  теме

4. Драматизация Р. Н. С. «Кот, петушок и дрозд».

5. С/р. И. «Почта» «Доставить посылку адресату»

6. Рассматривание сюжетных картин по русским народным сказкам.

7. П/и «Курочка и цыплята», П/и «Коза рогатая», П/и «два гуся»

8. Оформление фото выставки «А дома я играю…»

9. Оформление фото выставки «Я в детском саду играю».

Май

   1.  Обработка результатов реализации проекта;

   2. Презентация проекта в ДОУ

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

-Оформление фото выставки «А дома я играю…»

-Пополнение атрибутами сюжетно - ролевевого уголка.

- Оформление альбомов к С/р. играм «Почта», «Магазин», «Больница»: Загадки. Пословицы. Стихи.

-Проведение собрания на тему «Играя,  учимся общаться»

- Консультация для родителей «Играем пальчиками, развиваем речь».

ИТОГ ПРОЕКТА

В результате проведения проекта в группе планируется пополнение атрибутами уголка сюжетно ролевой игры «Почта», «Магазин». и др., создание альбомов: марки, стихи загадки по теме. Расширение знаний детей о труде взрослых. Умение играть в дидактические игры в парах.