Проект индивидуального занятия по развитию слуха и формированию произношения по теме "Весна. Картинки природы. Автоматизация звука р. Словесное ударение."

Проект индивидуального занятия по развитию слуха и формированию произношения 

с использованием ЦОР.

ГБОУ АО  «Вычегодская СКОШИ»

Учитель: Парыгина Л.В.

Предмет РСВ и ФП

Коваленко Глеб ученик  4 класса Диагноз: двусторонняя сенсоневральная тугоухость I ст., миопия обоих глаз слабой степени, смешанное специфическое расстройство психического характера.  Не слухопротезирован. Отработанный речевой материал воспринимает на расстоянии 5-6    м.

Тема: Весна. Картинки природы. Автоматизация звука р. Словесное ударение.

Тип: закрепление знаний

Продолжительность учебного занятия –4 0 мин

Цель: развитие слухового восприятия на материале темы «Время года». Формирование интереса  к предмету через использование ИКТ

Задачи:

Образовательная: v  закрепление навыков восприятия речевого материала на слух по теме «Весна». Работа с разрезным текстом. v  Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [р]; v  Продолжать учить правильно произносить звук [р] в слогах и словах.

Развивающая: v  коррекция мыслительной деятельности на основе упражнений (работа с текстом, ответы на вопросы); v  коррекция зрительной и слуховой памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении; v  развитие общей моторики, согласование движения и речи. Развитие познавательных психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия; v  развитие фонематических процессов.

Воспитательная: v  воспитание положительной мотивации к учению; v  воспитание эстетического вкуса при восприятии картин природы; v  создание ситуации успеха в процессе работы над текстом; v  стимулирование речевой активности.

Дидактические материалы: Методика развития слухового восприятия. Л.П. Назарова,  М. «Просвещение », 1980 г., Методика обучения произношению в школе глухих, Ф.Ф.Рау, Н.Ф.Слезина, Москва «Просвящение»,1981 год. Развитие речевого слуха. Кузмичева Е.П., М., «Просвещение» 1989г

Оборудование : компьютер,  таблички, набор картинок по теме «Зима». Рассыпной текст «Зима в лесу ».,презентация занятия.

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые цифровые ресурсы

Орг. момент

Поздоровайся со мной. Расскажи о себе.   Ты меня слышишь? Будешь хорошо слушать, говорить, читать.

Здравствуйте Лариса Викторовна. Меня зовут Коваленко Глеб. Мне 11 лет. Я учусь в 4 классе.   Я  вас  слышу. Я буду хорошо слушать, говорить, читать.

Разговорно- обиходная речь Слуховой диктант

- Сколько человек в вашем классе? -Кто сегодня дежурит в классе? -Что делает дежурный по классу? (составление рассказа по цифровым фотографиям). - Слушай и повторяй слова : Дежурный, дежурный по классу, подметает пол, вытирает доску, раздаёт и собирает учебники

В нашем классе семь человек. -Сегодня я дежурю в классе.   - У дежурного много  работы. Я открываю форточку и проветриваю класс. Перед уроком раздаю учебники и тетради. После уроков собираю учебники и тетради. Вытираю доску. Поливаю цветы. В конце дня мою пол. Весь день я слежу за порядком.

Цифровое фото.

Произношение

Голосовые и дыхательные упражнения

Говори гласные звуки протяжно А__О__У__И__Ы__Э__ Говори гласные звуки кратко АО У И ЫЭ  ( под счёт, маршируя) Говори громко, тихо, шёпотом А______ А______  О____У_____ А_____О_____У_____И____Ы______ - Будем работать над дыханием. -Сделай длинный вдох через рот, а выдох через  нос. -Сделай вдох ртом, а выдох через нос. -Будем сдувать снежинки. Прочитай предложения на одном выдохе. В лесу .  В лесу  появляются подснежники. В лесу  появляются подснежники –цветы. В лесу  появляются подснежники – первые цветы. В лесу  появляются подснежники – первые весенние цветы. - Что мы делали?

А___О____У_____И____Ы____Э___ АОУИЫЭ А   ______ А______  О_______  У_______ А______О______У_____И_____Ы_______ В лесу .  В лесу  появляются подснежники. В лесу  появляются подснежники –цветы. В лесу  появляются подснежники – первые цветы. В лесу  появляются подснежники – первые весенние цветы. Мы говорили предложения на одном выдохе.

презентация раскладушка

Работа над звуком Р

Послушай стихотворение. Рада, рада детвора: В небе радуга сутра! Всеми красками играет! -Здравствуй, радуга! Ура! -Какой звук часто встречается в этом стихотворении?  -Правильно, сегодня мы будем работать над звуком р.

-В этом стихотворении часто встречается звук р.

Слайд№1

Артикуляционная гимнастика

-Будем делать артикуляционные упражнения. Рассмотри картинки, вспомни, как называются упражнения для язычка, выполни их перед зеркалом.

«Лошадка», «Маляр», «Грибок», «Дятел», «Комарик», «Заведи мотор».

Слайд №2

Уточнение профиля произношения Характеристика звука

- Посмотри на профиль звука Р и ответь на  вопросы. - Кончик языка вверху или внизу?  Какую форму имеет язык? - При произнесении звука Р есть голос? -Какая часть язычка дрожит? -Дай характеристику звуку. - Послушай и повтори слоги: Ра-ра-ра-ра                    ра-ро Ро-ро-ро-ро                   ры-ру  Ру-ру-ру-ру                   ру-ры-ро Ры-ры-ры-ры                ра-ро-ру-ры -Прочитай слова РА Но…, го…, ко… .…ма, …дуга, …кета. РО Ут…, мет…, вед… .…га, …ща, …дина.

-  Кончик языка вверху  - Язык имеет форму ложечки  -   Голос есть.   - Кончик языка.  Р –согласный  звук, твёрдый, звонкий. Ребёнок повторяет

Слайд № Слайд № Слайд № Слайд № Слайд № Слайд № Слайд № Слайд № Слайд № Слайд № Плакат на мольберте

- Найди слова. акфжграчтзжмартмдарк - Соедини  слова первого столбика  со словами   второго столбика по смыслу. Прочитай   слова. Кораблик               появляются      Ручеёк                     бежит проталинки             журчит солнце                   ярче светит               лёд                         раскалывается  скворцы                прилетели - Придумай предложение по картинке Весной прилетают грачи. Ребята сделали скворечник. Ребята пускают кораблик в ручеёк.

Работа над словесным ударением.

- Из чего  состоят слова? - Какие бывают слоги? -Как мы говорим ударные слоги? -Как мы говорим безударные слоги? Прочитай стихотворение. -Поставь ударение в словах. -Прочитай стихотворение с ударением. соблюдай паузы.

Слова состоят из слогов. Слоги бывают ударные и безударные. Ударные слоги мы говорим громче и протяжней. Безударные слоги мы говорим тихо и кратко. Весна. К нам весна шагает быстрыми шагами. И сосульки тают под её ногами. Чёрные проталины на полях видны. Видно очень тёплые ноги у весны.

Физминутка

Чтобы быть всегда в порядке, Утром делаем зарядку. Щёки трём, разогреваем, Шею тоже разминаем, Уши надо растереть, Вправо, влево посмотреть. Пальцы крепко мы сжимаем, А затем их разжимаем, Растираем мы ладошки И похлопаем немножко. Раз, два, три, четыре, пять, Будем дальше продолжать

Развитие слухового восприятия

Ведение в тему (отгадывание загадки). Работа с неречевыми звучаниями. Приметы весны

-Послушай загадку. Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? Как ты думаешь о чём мы сегодня будем говорить? -Я хочу предложить тебе послушать звуки природы. Ты должен рассказать мне, что ты представляешь. (бежит ручеёк, капают сосульки с крыш, поют птицы) -Прочитай загадки и расскажи о приметах  каждого месяца.

-Мы будем говорить о весне. Мне кажется, что это…. Я думаю,что….

музыка

Работа с текстом

Послушай текст и скажи, что ты услышал. - Что ты услышал? Сейчас мы будем складывать текст, слушай внимательно. Как ты думаешь, где появляются подснежники? -Что такое проталинка? -Я тебе приготовила задания, посмотри. Как много проталинок у нас в классе. Под каждой из них задания. Вопросы: -Когда появляются подснежники? - Загадка про подснежник. Первым вылез из землицы На проталинке. Он мороза не боится, Хоть и маленький. - Какого цвета у подснежника цветы? -Какого цвета у подснежника листья? -Какие первые весенние цветы ты ещё знаешь? Дополни предложение: В глубоких оврагах и в лесу….. ……..-первые цветы нашего весеннего леса. Подснежник- ….. ……….в другое время года.

Подснежник. Весна. В глубоких оврагах и в лесу ещё много рыхлого снега. Но природа уже пробуждается от зимнего сна. Появились подснежники- первые цветы  нашего весеннего леса.    Подснежник- это маленький  колокольчик белого или голубого цвета. Ножка у подснежника очень тонкая, нежного зелёного цвета. Такого же цвета и листья. От лёгкого  ветерка головка  маленького колокольчика раскачивается из стороны в сторону. Вот-вот зазвенит. Такого чуда не увидишь в другое  время года. -Подснежники появляются на проталинках.

Работа с рассыпным текстом

Итог урока.

-Что мы делали?

Мы говорили звук р, отвечали на вопросы, повторили приметы весны, прочитали про подснежник.

Работа без ЗУА

Послушай и повтори: Подснежник, проталинки, маленький цветок, рыхлый снег, спасибо за работу. Какое у тебя сегодня настроение?

Слайд №