Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Проект индивидуального занятия по развитию слуха и формированию произношения по теме "Весна. Картинки природы. Автоматизация звука р. Словесное ударение."

Проект индивидуального занятия по развитию слуха и формированию произношения по теме "Весна. Картинки природы. Автоматизация звука р. Словесное ударение."


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект индивидуального занятия по развитию слуха и формированию произношения

с использованием ЦОР.

Предмет РСВ и ФП

Коваленко Глеб ученик 4 класса

Диагноз: двусторонняя сенсоневральная тугоухость I ст., миопия обоих глаз слабой степени, смешанное специфическое расстройство психического характера.

Не слухопротезирован. Отработанный речевой материал воспринимает на расстоянии 5-6 м.


Тема: Весна. Картинки природы. Автоматизация звука р. Словесное ударение.


Тип: закрепление знаний

Продолжительность учебного занятия –4 0 мин

Цель: развитие слухового восприятия на материале темы «Время года». Формирование интереса к предмету через использование ИКТ

Задачи:

Образовательная:

  • закрепление навыков восприятия речевого материала на слух по теме «Весна». Работа с разрезным текстом.

  • Уточнить артикуляцию и правильное изолированное произнесение звука [р];

  • Продолжать учить правильно произносить звук [р] в слогах и словах.


Развивающая:

  • коррекция мыслительной деятельности на основе упражнений (работа с текстом, ответы на вопросы);

  • коррекция зрительной и слуховой памяти на основе упражнений в запоминании и воспроизведении;

  • развитие общей моторики, согласование движения и речи. Развитие познавательных психических процессов: памяти, внимания, мышления, восприятия;

  • развитие фонематических процессов.


Воспитательная:

  • воспитание положительной мотивации к учению;

  • воспитание эстетического вкуса при восприятии картин природы;

  • создание ситуации успеха в процессе работы над текстом;

  • стимулирование речевой активности.



Дидактические материалы:

Методика развития слухового восприятия. Л.П. Назарова, М. «Просвещение », 1980 г.,

Методика обучения произношению в школе глухих, Ф.Ф.Рау, Н.Ф.Слезина, Москва «Просвящение»,1981 год.

Развитие речевого слуха. Кузмичева Е.П., М., «Просвещение» 1989г


Оборудование : компьютер, таблички, набор картинок по теме «Зима». Рассыпной текст «Зима в лесу ».,презентация занятия.




Этапы учебного занятия


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


Используемые цифровые ресурсы

Орг. момент




Поздоровайся со мной. Расскажи о себе.

Ты меня слышишь?




Будешь хорошо слушать, говорить, читать.

Здравствуйте Лариса Викторовна. Меня зовут Коваленко Глеб. Мне 11 лет.

Я учусь в 4 классе.

Я вас слышу.


Я буду хорошо слушать, говорить, читать.





Разговорно- обиходная речь




Слуховой диктант


- Сколько человек в вашем классе?

-Кто сегодня дежурит в классе?

-Что делает дежурный по классу?

(составление рассказа по цифровым фотографиям).


- Слушай и повторяй слова :

Дежурный, дежурный по классу, подметает пол, вытирает доску, раздаёт и собирает учебники




В нашем классе семь человек.

-Сегодня я дежурю в классе.

- У дежурного много работы. Я открываю форточку и проветриваю класс. Перед уроком раздаю учебники и тетради. После уроков собираю учебники и тетради. Вытираю доску. Поливаю цветы. В конце дня мою пол. Весь день я слежу за порядком.


Цифровое фото.


Произношение


Голосовые и дыхательные упражнения


Говори гласные звуки протяжно

А__О__У__И__Ы__Э__

Говори гласные звуки кратко

АО У И ЫЭ ( под счёт, маршируя)


Говори громко, тихо, шёпотом

А______

А______ О____У_____

А_____О_____У_____И____Ы______

- Будем работать над дыханием.

-Сделай длинный вдох через рот, а выдох через нос.

-Сделай вдох ртом, а выдох через нос.

-Будем сдувать снежинки.

Прочитай предложения на одном выдохе.

В лесу .

В лесу появляются подснежники.

В лесу появляются подснежники –цветы.

В лесу появляются подснежники –

первые цветы.


В лесу появляются подснежники –

первые весенние цветы.

- Что мы делали?


А___О____У_____И____Ы____Э___


АОУИЫЭ




А ______

А______ О_______ У_______

А______О______У_____И_____Ы_______











В лесу .

В лесу появляются подснежники.

В лесу появляются подснежники –цветы.

В лесу появляются подснежники –

первые цветы.


В лесу появляются подснежники –

первые весенние цветы.



Мы говорили предложения на одном выдохе.






















презентация




раскладушка











Работа над звуком Р

Послушай стихотворение.


Рада, рада детвора:

В небе радуга сутра!

Всеми красками играет!

-Здравствуй, радуга! Ура!


-Какой звук часто встречается в этом стихотворении?


-Правильно, сегодня мы будем работать над звуком р.











-В этом стихотворении часто встречается звук р.







Слайд№1

Артикуляционная гимнастика

-Будем делать артикуляционные упражнения.

Рассмотри картинки, вспомни, как называются упражнения для язычка, выполни их перед зеркалом.



«Лошадка», «Маляр», «Грибок», «Дятел», «Комарик», «Заведи мотор».

Слайд №2

Уточнение профиля произношения










Характеристика звука


- Посмотри на профиль звука Р и ответь на вопросы.

- Кончик языка вверху или внизу?

Какую форму имеет язык?

- При произнесении звука Р есть голос?

-Какая часть язычка дрожит?

-Дай характеристику звуку.

- Послушай и повтори слоги:

Ра-ра-ра-ра ра-ро

Ро-ро-ро-ро ры-ру

Ру-ру-ру-ру ру-ры-ро

Ры-ры-ры-ры ра-ро-ру-ры


-Прочитай слова


РА

Но…, го…, ко… .…ма, …дуга, …кета.

РО

Ут…, мет…, вед… .…га, …ща, …дина.







- Кончик языка вверху

- Язык имеет форму ложечки


- Голос есть.


- Кончик языка.



Р –согласный звук, твёрдый, звонкий.

Ребёнок повторяет














Слайд №

Слайд №

Слайд №


Слайд №


Слайд №







Слайд №





Слайд №






Слайд №


Слайд №





Слайд №







Плакат на мольберте








- Найди слова.

акфжграчтзжмартмдарк

- Соедини слова первого столбика со словами второго столбика по смыслу. Прочитай слова.


Кораблик появляются

Ручеёк бежит

проталинки журчит

солнце ярче светит

лёд раскалывается

скворцы прилетели


- Придумай предложение по картинке


Весной прилетают грачи.

Ребята сделали скворечник.

Ребята пускают кораблик в ручеёк.

















Работа над словесным ударением.

- Из чего состоят слова?

- Какие бывают слоги?

-Как мы говорим ударные слоги?

-Как мы говорим безударные слоги?



Прочитай стихотворение.





-Поставь ударение в словах.

-Прочитай стихотворение с ударением. соблюдай паузы.

Слова состоят из слогов.

Слоги бывают ударные и безударные.

Ударные слоги мы говорим громче и протяжней.

Безударные слоги мы говорим тихо и кратко.



Весна.

К нам весна шагает быстрыми шагами.

И сосульки тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны.

Видно очень тёплые ноги у весны.











Физминутка

Чтобы быть всегда в порядке,

Утром делаем зарядку.

Щёки трём, разогреваем,

Шею тоже разминаем,

Уши надо растереть,

Вправо, влево посмотреть.

Пальцы крепко мы сжимаем,

А затем их разжимаем,

Растираем мы ладошки

И похлопаем немножко.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем дальше продолжать



Развитие слухового восприятия


Ведение в тему (отгадывание загадки).










Работа с неречевыми звучаниями.








Приметы весны


-Послушай загадку.

Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?


Как ты думаешь о чём мы сегодня будем говорить?

-Я хочу предложить тебе послушать звуки природы. Ты должен рассказать мне, что ты представляешь.

(бежит ручеёк, капают сосульки с крыш, поют птицы)

-Прочитай загадки и расскажи о приметах каждого месяца.




-Мы будем говорить о весне.




Мне кажется, что это….

Я думаю,что….





музыка



Работа с текстом

Послушай текст и скажи, что ты услышал.

















- Что ты услышал?

Сейчас мы будем складывать текст, слушай внимательно.

Как ты думаешь, где появляются подснежники?

-Что такое проталинка?

-Я тебе приготовила задания, посмотри. Как много проталинок у нас в классе. Под каждой из них задания.

Вопросы:

-Когда появляются подснежники?

- Загадка про подснежник.

Первым вылез из землицы
На проталинке.

Он мороза не боится,
Хоть и маленький.

- Какого цвета у подснежника цветы?

-Какого цвета у подснежника листья?

-Какие первые весенние цветы ты ещё знаешь?

Дополни предложение:

В глубоких оврагах и в лесу…..

……..-первые цветы нашего весеннего леса.

Подснежник- …..

……….в другое время года.

Подснежник.

Весна. В глубоких оврагах и в лесу ещё много рыхлого снега. Но природа уже пробуждается от зимнего сна. Появились подснежники- первые цветы нашего весеннего леса.

Подснежник- это маленький колокольчик белого или голубого цвета. Ножка у подснежника очень тонкая, нежного зелёного цвета. Такого же цвета и листья. От лёгкого ветерка головка маленького колокольчика раскачивается из стороны в сторону. Вот-вот зазвенит. Такого чуда не увидишь в другое время года.






-Подснежники появляются на проталинках.
























Работа с рассыпным текстом













Итог урока.

-Что мы делали?


Мы говорили звук р, отвечали на вопросы, повторили приметы весны, прочитали про подснежник.




Работа без ЗУА

Послушай и повтори:

Подснежник, проталинки, маленький цветок, рыхлый снег, спасибо за работу.


Какое у тебя сегодня настроение?


Слайд №




Автор
Дата добавления 29.05.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров50
Номер материала ДБ-102336
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх