Проект - Информационные технологии на уроках физической культуры

• 1 слайд

  ИСТОРИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ БАСКЕТБОЛА
  

• 2 слайд

  Самые первые баскетболисты
  
  
  По свидетельству историков, игру похожую на баскетбол, ещё в древности изобрели майи.
  Позже народы Южной и Северной Америки подобной игрой. Она велась на площадке литым каучуковым мячом и носила ритуальный характер.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Изобретатель
  современного баскетбола
  Честь изобретения современного баскетбола принадлежит уроженцу Канады доктору Джеймсу Нейсмиту, преподавателю Спрингфилдского колледжа.
  В 1891 г. он представил своё изобретение коллегам и студентам.
  

• 4 слайд

  Основная цель новой игры заключалась в том, чтобы попасть мячом в горизонтальную мишень, поднятую высоко над головами участников. Количество участников прежде допускалось любое: трое на трое, пять на пять, а чаще всего девять на девять.
  Первый в истории матч по баскетболу состоялся в гимнастическом зале Спрингфиддского колледжа перед самым Рождеством 1891 г.
  

• 5 слайд

  Появление баскетбола в России
  В начале XX в. баскетбол появился в России — на спортивных площадках Орехова-Зуева и Подольска, Вятки и Смоленска, Чебоксар и других городов, хотя основными центрами считались Санкт-Петербург и Москва.
  На первых порах играли футбольными мячами, сшитыми из четырёх кусков бычьей кожи, но затем стали изготовлять специальные мячи — более объёмные, но облегчённы. Официальные соревнования (розыгрыш Серебряного кубка) впервые состоялись в 1909 г. Чемпионаты России проводятся с 1923 г.
  

• 6 слайд

  Кое-что о правилах
  Название игры — баскетбол — происходит от английских слов «basket» — «корзина» и «ball» — «мяч». Игрок ведёт мяч одной рукой (дриблинг), ударяя им по земле (полу, покрытию площадки), или передаёт партнёру. Баскетбольный мяч массой 567—650 г имеет 75—78 см в окружности.
  Цель игры — забросить его в кольцо(корзину) соперников. Размеры площадки 28x15 м, корзина укреплена на щите, который расположен на высоте 3,05 м.
  

• 7 слайд

  
  Матчи под эгидой Международной любительской федерации баскетбола (ФИБА) с 2000 г. состоят из четырёх таймов по 10 мин чистого времени каждый, а в НБА — из четырёх таймов по 12 мин.
  Если в основное время счёт у соперников равный, назначается дополнительный пятиминутный тайм — овертайм. Если снова ни одна из команд не победила, отводится ещё одна пятиминутка, и т. д. На официальных соревнованиях на майках игроков ставятся любые номера с 4-го по 15-й.
  От каждой команды на площадку выходит по пять игроков, ещё пять — семь сидят на скамейке запасных (количество замен не ограничено).
  

• 8 слайд

  
  Точный бросок в корзину за дугой, отодвинутой от щита на расстояние 6,25 м (в НБА-7,27) оценивается в три очка. Такой бросок называется дальним; все остальные считаются средними и оцениваются в два очка.
  Вот наиболее распространённые нарушения:
  пробежка — после дриблинга разрешается еще два шага с мячом, не ударяя им о площадку, а затем надо бросить его в кольцо или отдать партнёру,
  двойное ведение — баскетболист остановился и вместо броска или паса снова начинает дриблинг.
  
  

• 9 слайд

  Не допускаются
  
  удары по рукам, толчки в туловище; нельзя держать соперника, наступать ему на ноги, толкать или встречать его ногой; и спортсменам, и тренерам запрещается пререкаться с судьями.
  При этих нарушениях игроку объявляется является персональное замечание (фол). Если спортсмен получает пять фолов (в НБА - шесть), его удаляют с поля до конца встречи.
  
  
  

• 10 слайд

  Первые международные соревнования по баскетболу
  На Олимпиадах мужской баскетбол дебютировал в 1936 г., а женский — в 1976 г. Среди представителей сильного пола лидировала сборная Америки, побеждавшая почти на всех Играх. Лишь дважды она уступила золотые медали команде СССР.
  В 1935 году прошло первое крупное соревнование – чемпионат Европы.
  Первый чемпионат Европы был организован в 1950 году.
  

• 1 слайд

• 2 слайд

  I. Общие требования безопасности.
  Для занятий игровыми видами спорта спортплощадка и оборудование должны соответствовать мерам безопасности.
  
  

• 3 слайд

  К занятиям допускаются учащиеся:
  Отнесенные по состоянию здоровья к основной и подготовительной медицинским группам.
  Пошедшие инструктаж по мерам безопасности.
  Имеющие спортивную обувь и форму, не стесняющую движений и соответствующую теме и условиям проведения занятий.
  
  

• 4 слайд

  Учащийся должен:
  Иметь коротко стриженные ногти.
  Заходить в спортзал, брать спортивный инвентарь и выполнять упражнения с разрешения учителя.
  Бережно относится к спортивному инвентарю и оборудованию, не использовать его не по назначению.
  Знать и соблюдать простейшие правила игры.
  Знать и выполнять настоящую инструкцию. За несоблюдение мер безопасности учащийся может быть не допущен или отстранен от участия в учебном процессе.
  

• 5 слайд

  II. Требования безопасности перед началом занятий.
  Учащийся должен:
  
  переодеться в раздевалке, надеть на себя спортивную форму, спортивную обувь.
  снять с себя предметы, представляющие опасность для других(часы, браслет, висячие сережки и так далее).
  убрать из карманов спортивной формы режущие, колющие и другие посторонние предметы.
  под руководством учителя подготовить инвентарь и оборудование, необходимые для проведения занятия.
  под наблюдением учителя положить мячи на стеллажи или в любое другое место, чтобы они не раскатывались по залу и их легко можно было взять для выполнений упражнений; убрать в безопасное место инвентарь и оборудование, которые не будут использоваться на уроке.
  

• 6 слайд

  III. Требования безопасности во время занятий.
  избегать столкновений с другими учащимися, «перемещаясь спиной» смотреть через плечо.
  исключительно резкое изменение своего движения, если этого не требует условия игры.
  соблюдать интервал и дистанцию.
  быть внимательным при перемещении по залу во время выполнения упражнений другими учащимися.
  по окончании выполнения упражнений потоком вернуться на свое место для повторного выполнения задания с правой или левой стороны зала.
  выполнять ведение мяча с поднятой головой.
  при изменении направления убедиться, что на пути нет других учащихся, с которыми может произойти столкновение.
  после выполнения упражнения взять мяч в руки и крепко его держать.
  
  
  При выполнении упражнений в движении учащийся должен:
  

• 7 слайд

  ловить мяч открытыми ладонями, образующими воронку.
  прежде чем выполнить передачу, убедиться, что партнер готов к приему меча.
  следить за полетом меча.
  соизмерять силу передачи в зависимости от расстояния до партнера.
  помнить, что нельзя бить мяч ногой, бросать друг в друга.
  выполнять бросок по кольцу способом, указанным учителем.
  при подборе мяча под щитом контролировать мячей других учащихся.
  следить за перемещением игроков и мяча на площадке, избегать столкновений.
  по свистку прекращать игровые действия.
  При выполнении упражнений в движении учащийся должен:
  

• 8 слайд

  Не рекомендуется:
  
  толкать учащегося, бросающего мяч в прыжке.
  при броске в движении хвататься за сетки, виснуть на кольцах.
  бить рукой по щиту.
  при попадании в корзину двух и более мячей выбивать их другим мячом.
  бросать мячи в заградительные решетки.
  

• 9 слайд

  Нельзя:
  толкать друг друга, ставить подножки, бить по рукам.
  хватать игроков соперника, задерживать их продвижение.
  широко расставлять ноги и выставлять локти.
  во время броска дразнить соперника, размахивать руками перед его глазами.
  ученику, который находится на скамейке запасных, выбегать на площадку.
  

• 10 слайд

  Занимайтесь
  баскетболом!
  

• 1 слайд

• 2 слайд

  Олимпийская хартия- основной закон всемирного движения
  Хартия- это своего рода конституция олимпийского движения, свод основных законов, по которым живет мир современного олимпийского спорта. В ней изложены принципы олимпизма, правила организации и проведения Олимпийских игр, устройство олимпийского движения. Олимпийское движение и спорт в целом- отражение, или, как иногда говорят, модель всего человеческого общества. В спорте, как и в обществе, есть законы и их нарушители. В нем существуют отношения борьбы и товарищеской взаимопомощи, в нем есть добро и зло, благородство и бесчестные способы движения успеха.
  Олимпизм представляет собой философию жизни, повышающую и объединяющую в сбалансированное целое достоинства тела, воли и разума.
  «Целью олимпизма является повсеместное становление спорта на службу гармоничному развитию человека, с тем чтобы способствовать созданию мирного общества, заботящегося о сохранении человеческого достоинства.»
  А понятие гармоничного развития человека говорит в первую очередь о том, что сильное тело должно быть далеко не единственным достоинством спортсмена. Не менее важен для современного человека и разум, в котором сочетаются знания, культура поведения, благородство и честность.
  
  

• 3 слайд

  Согласно Олимпийской хартии термин «олимпиада» означает период, состоящий из четырех последовательных лет, который начинается в дент открытия летних Олимпийских игр и оканчивается с открытием следующих летних Олимпийских игр.
  Однако, когда журналисты, а следом за ними и любители спорта именуют Олимпиадами сами Олимпийские игры, это не считается большой погрешностью, и можно говорить «Московская Олимпиада», хотя в соответствии с Хартией ее название звучит так: «Игры ХХII Олимпиады».
  Зимние Олимпийские игры имеют собственные порядковые номера и называются, например, так «ХVII зимние Олимпийские игры в Лиллехаммере».
  

• 4 слайд

  Олимпийский девиз «Citius, aitius, fortius» («Ситиус, альтиус, фортиус»- в переводе с латинского «Быстрее, выше, сильнее») выражает устремление олимпийского движения. Автором девиза был священник Дидон, директор одного из колледжей во Франции. Он одним из первых сумел оценить благотворное лияние спорта на воспитание молодежи.
  
  

• 5 слайд

  
  
  Олимпийская эмблема представляет собой сочетание пяти колец с
  каким- нибудь другим элементом.
  Эмблема МОК- олимпийские кольца в сочетании с олимпийским девизом «Быстрее, выше, сильнее».
  Национальные олимпийские комитеты стран мира имеют собственные, официальные эмблемы, которыми представляют собой сочетание олимпийского символа с каким- либо национальным отличительным законом. Так, в эмблему Олимпийского комитета России включено трехцветное изображения языка пламени, отражающего цвета Государственного флага РФ.
  Официальную эмблему Олимпийских игр составляют олимпийский символ (кольца) и какой0 либо символ города или государства, где проводятся очередные Игры.
  
  

• 6 слайд

  Олимпийский символ
  Первые символы современных Олимпийских игр брали свое начало в олимпиадах древности, например лавровый венок, которым увенчивали победителей, или оливковая ветвь. На смену им пришел современный олимпийский символ. Он представляет собой пять переплетенных многоцветных или одноцветных колец и олицетворяет единство пяти континентов и встречу спортсменов всего мира на Олимпийских играх. Переплетенные кольца изображены в следующем порядке: три кольца вверху (слева направо)- синее, черное, красное и два внизу- желтое и зеленое.
  

• 7 слайд

  На белом атласном полотенце размером 3х2м изображен олимпийский символ- пять разноцветных переплетенных колец. Белый фон флага, на котором расположены кольца, дополняет идею содружества всех без исключения наций Земли.
  Впервые флаг на Олимпийских играх был поднят в 1920 г. Во время церемонии закрытия Олимпийских игр представитель города, проводившего Игры, передает флаг президенту МОК, а тот- мэру города-организатора следующей Олимпиады. В течении четырех лет флаг хранится в здании городского муниципалитета.
  
  

• 8 слайд

  Зажжение олимпийского огня- один из главных ритуалов на торжественной церемонии открытия и летних и зимних Олимпийских игр.
  Мысль об огне, рождающемся от солнечных лучей у развалин храма Зевса и Олимпии, и его доставке факельной эстафетой на олимпийский стадион к моменту открытия игр родилась у Пьера де Кубертена в 1912г.
  Впервые церемония зажжения олимпийского огня проведена на играх XI Олимпиады 1928 г. В Амстердаме, а на зимних Играх- в 1952 г. О Осло.
  Обычно честь завершить эстафету по дорожке олимпийского стадиона на церемонии открытия игр и зажечь от факела олимпийский огонь в специальной чаше предоставляется одному из ведущих спортсменов страны, в которой проводятся игры.
  

• 9 слайд

  Первый текст олимпийской клятвы спортсменов предложил Пьер де Кубертен в 1913 г. В наше время клятва звучит так: «От имени всех спортсменов я обещаю, что мы будем участвовать в этих Играх, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в истинно спортивном духе, во славу спорта и во имя чести своих команд».
  Впервые олимпийская клятва была произнесена на Олимпиаде 1920 г. Клятву произносит один из выдающихся спортсменов той страны, где проводятся игры. На московской Олимпиаде-80 ее произнес пятикратный победитель Олимпиады 1976 г. В Монреале гимнаст Николай Андрианов.
  Традиция произнесения клятвы от имени спортивных арбитров Игр была по предложению Олимпийского комитета СССР заложена на Играх-68 в Мехико. Клятва звучит так: «От имени всех судей и официальных лиц я обещаю, что мы будем выполнять наши обязанности во время этих Олимпийских игр со всей беспристрастностью, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в подлинно спортивном духе»
  

• 10 слайд

  Традиция называть талисман Олимпийских игр возникла не так давно.
  Обычно талисманом объявляют изображение какого-либо животного, популярного в стране, проводящей Олимпийские игры. На летних Играх 1968 г. в Мехико талисманом был ягуар, в Мюнхене- забавная такса Вальди. Талисманом монреальской Олимпиады-76 стал симпатичный бобер, Московской олимпиады- бурый медвежонок Миша. На Играх-84 в Лос-Анджелесе талисманом был орленок Сэм, в Сеуле-88- тигренок Ходори, традиционный персонаж корейских связок. В 1962 г. в Барселоне талисманом олимпийцев был пес Коби- надежный сторож овец и пастухов, живущих в горах Испании.
  

• 11 слайд

  За особые заслуги перед олимпийским движением Международный олимпийский комитет награждает Олимпийским орденом. Орден учрежден в 1974 г. и в наши дни имеет две степени – Золотой орден и Серебряный орден.
  Среди награжденных Олимпийским орденом удостоен в 1993 г. Президент страны Борис Ельцин, серебряного- врач Зоя Миронова, спортсменки Елена Мухина, Лев Яшин, Лариса Латынина, Галина Кулакова, Сергей Белов, прославленный спортивный комментатор и спортсмен Николай Озеров, руководители спорта Леонид Хоменков, Вячеслав Колосков, Анна Синилкина, Александр Козловский и другие.
  Специальные награды вручаются за спортивные успехи на Олимпийских играх. Среди них прежде всего медали и дипломы. Золотыми, серебряными и бронзовыми медалями награждаются победители и призеры в каждом номере программы Игр Олимпиады и зимних Олимпийских игр.
  Дипломами Международного олимпийского комитета награждаются все победители и призеры, а также участники, занявшие 4-8-е места в личных и командных соревнованиях. Все участники и официальные лица олимпийских команд, а также судьи получают специальные памятные медали и дипломы.
  С недавнего времени победителями и призерами Олимпийских игр вручаются также наградные значки соответствующие достоинства- золотые, серебряные и бронзовые.
  

Частой причиной травм становятся падение с лестницы, реже — с учебных столов или парт, подоконников, а также вследствие «подножек». Травмы могут причинить различные колющие и режущие предметы — остро отточенные карандаши, ручки, циркули, кнопки, угольники, ножницы и другие при неосторожном их применении и баловстве. Дурные шутки, например, гвоздь или карандаш на сиденье парты, на которую сядет другой ученик, могут стать причиной серьезных повреждений.

Работы по общественно полезному труду должны выполняться только в специальной одежде (халаты, комбинезоны, фартуки и др.). При выполнении работ с деревом и металлом учащиеся должны быть знакомы как с общими, так и частными правилами техники безопасности. Прежде чем приняться за шитье, надо научиться правильно пользоваться швейной машиной. Перед работой следует проверить, все ли в исправности. Перед тем как пользоваться электрическим утюгом, следует предварительно проверить исправность провода, убедиться в том, что на нем нет оголенных мест. Прикосновение к оголенному проводу включенного в сеть утюга может вызвать ожог и поражение электрическим током.

Мамы и папы, учите дома своих детей владеть молотком и швейной иглой, готовить еду! Плохо подогнанная одежда и обувь при занятиях физкультурой и спортом могут также стать причиной различных повреждений.

Основная мера предупреждения травм в школе - это привитие учащимся дисциплинированного поведения, прочных навыков осмотрительности

Обувь не должна стеснять стопу, она должна соответствовать форме ноги, быть легкой и удобной. Как в одежде, так и в спортивной обуви следует избегать различных металлических включений (застежки, пряжки и пр.), которые могут быть причиной всякого рода повреждений.

Для предупреждения травм при игре в волейбол применяются специальные наколенники, налокотники, голеностопники. Кожаная обувь для игры в волейбол или баскетбол в зале не подходит. Из резиновой обуви предпочтительнее кеды и полукеды, исключающие скольжение. Хорошее знание правил игры в баскетбол всеми занимающимися снижает число случаев травматизма. Цвет одежды у игроков команд-соперниц во избежание столкновений должен быть различный.

Следует помнить, что нельзя кататься на лыжах в той местности, где имеются заборы, ямы, проволока и пр.

Родителям и педагогам надо рассказать школьникам, какую опасность для здоровья представляют травмы, ознакомить с мерами по их предупреждению, привлечь внимание самих учащихся к профилактической работе.

• 1 слайд

  Тест по баскетболу
  
  

• 2 слайд

  Тест № 1
  Что такое баскетбол?
  1) Командная игра, цель которой забросить руками мяч в подвешенную корзину.
  2)Командная игра, цель которой забить ногами мяч в ворота.
  3)Командная игра, цель которой забить ногами или перебросить руками мяч через сетку.
  
  

• 3 слайд

  Тест № 2
  Кто придумал игру баскетбол?
  
  1) Дж. Стокс.
  2) Дж. Найсмит.
  3) А. Белов.
  

• 4 слайд

  Тест № 3
  С какого года баскетбол входит
  в Олимпийские игры.
  
  1) 1896 г.
  2) 1952 г.
  3) 1936 г.
  

• 5 слайд

  Тест № 4
  Какой должна быть высота от пола до баскетбольного кольца:
  
  1) 305 см.
  2) 285 см.
  3) 310 см.
  

• 6 слайд

  Тест № 5
  Аут -это :
  
  1) Когда мяч уходит за пределы игровой площадки.
  2)Название линии баскетбольной площадки.
  3)Лишний игрок на площадке.
  
  

• 7 слайд

  Тест № 6
  Можно ли в баскетболе мяч отбивать ногами:
  
  1) Да.
  2) Нет.
  3) Да, если игрок идёт в нападение.
  

• 8 слайд

  Тест № 7
  Сколько времени длится тайм-аут:
  
  1) 1 мин.
  2) 2 мин.
  3) 30 сек.
  
  

• 9 слайд

  Тест № 8
  Может ли игра
  закончиться ничейным
  счётом?
  
  1) Да.
  2) Нет.
  3) Назначается переигровка.
  

• 10 слайд

  Тест № 9
  Разрешается ли игрокам играть в
  очках или линзах.
  
  1) Да (специальные спортивные очки)
  2) Нет (с плохим зрением игроков не допускают к занятиям по баскетболу)
  3) Да, под собственную ответственность.
  
  

• 11 слайд

  Тест № 10
  Какая ширина линий
  разметки баскетбольной
  площадки.
  
  1) 3 см.
  2) 5 см.
  3) 8 см.
  

• 12 слайд

  Тест № 11
  Встреча в баскетболе
  состоит из:
  
  1) 5 таймов по 8 мин.
  2) 3 таймов по 12 мин.
  3) 4 таймов по 10 мин.
  

• 13 слайд

  Тест № 12
  Что происходит с
  игроком получившим
  пять фолов:
  
  1) Выбывает из игры.
  2) Продолжает играть.
  3) Пробивает дополнительный штрафной бросок.
  
  

• 14 слайд

  Тест № 13
  Как начинается игра?
  
  1)жеребьёвкой.
  2)Спорным броском в центральном кругу.
  3)Кто в светлой форме.
  
  

• 15 слайд

  Тест № 14
  Майки игроков должны
  быть пронумерованы:
  
  1) 1 – 12
  2) 4 – 15
  3) 1 - 50
  
  

• 16 слайд

  Тест № 15
  Попадание в кольцо
  из – за 6 метровой
  линии приносит
  команде:
  
  1)1 очко.
  2)2 очка.
  3)3 очка.
  

• 17 слайд

  Тест № 16
  Вес баскетбольного мяча:
  
  
  1) 400-500гр.
  2) 567-650гр.
  3) 450-550гр.
  

• 18 слайд

  Тест № 17
  Игра считается
  проигранной, если во
  время игры на поле
  оказывается игроков
  меньше:
  
  1) 2
  2) 5
  3) 12
  

• 19 слайд

  Тест № 18
  Смена корзин
  происходит:
  
  1) После каждой
  четверти.
  
  2) После второй
  четверти.
  
  3) Не происходит.
  
  

• 20 слайд

  Тест № 19
  Размеры баскетбольной
  площадки:
  
  1) 28 х 15 м.
  2) 30 х 20 м.
  3) 18 х 9 м.
  

• 21 слайд

  Тест № 20
  Игроки нападающей
  команды не должны
  находиться в зоне
  под корзиной более:
  
  1) 3 сек.
  2) 4 сек.
  3) 5 сек.
  
  

• 22 слайд

  Спорный мяч это:
  
  1) Когда игроки из
  соперничающих команд
  держат крепко мяч и
  никто не может завладеть им.
  
  2) Действие, которое препятствует передвижению соперника.
  
  3) Несоблюдение правил,
  вызванное персональным
  контактом или неспортивным
  поведением.
  
  
  
  
  Тест № 21
  

• 23 слайд

  Правильные ответы.
  Тест №1 – 1
  Тест №2 - 2
  Тест №3 – 3
  Тест №4 – 1
  Тест №5 – 1
  Тест №6 – 2
  Тест №7 – 1
  Тест №8 – 2
  Тест №9 – 1
  Тест №10 - 2
  
  Тест №11 - 3
  Тест №12 – 1
  Тест №13 – 2
  Тест №14 – 2
  Тест №15 – 3
  Тест №16 – 2
  Тест №17 - 1
  Тест №18 - 2
  Тест №19 - 1
  Тест №20 - 1
  Тест №21 - 1
  

Анотация ЦОР «Тест по волейболу»

Тест по итогам изучения курса волейбола для обучающихся 10-11 классов средней школы.

Тип ресурса: контрольная (проверочная работа).

Тест состоит из 10 вопросов по истории, правилам, технике игры в волейбол. Программа сама оценит знания тестируемого в процентах и баллах. Можно отредактировать систему оценивания самостоятельно (по 7 - бальной, 10 -  бальной шкале).

Если захотите сделать подобный тест, нужно запустить редактор тестов (прилагается).

Тест создан в тестовой оболочке  TS v1.8 final

Автор: Роман В. Алексеенков

[e-mail]

Версия 1.8 final (28.05.2003) :

Внимание! Для работы в тестовой оболочке нужно сделать следующие действия:

1. скопировать оболочку на жесткий диск компьютера

2. щелкнуть на папке с оболочкой правой кнопкой мыши

3. из контекстного меню выбрать СВОЙСТВА

4. убрать галочку из варианта ТОЛЬКО ДЛЯ ЧТЕНИЯ. Нажать ОК

5. В открывшемся окне выбрать вариант К ЭТОЙ ПАПКЕ И КО ВСЕМ ВЛОЖЕННЫМ ПАПКАМ И ФАЙЛАМ.

   Нажать ОК

Алгоритм выполнения теста

1.      Запустить программу – файл «local.exe»

2.      В меню –Файл-Выбрать тест…

3.      Открыть тест по волейболу

4.      Нажать – запустить тест

5.      Введите ваше имя и фамилию

6.      Нажмите начать тестирование

Тест создан учителем физической культуры Булыкиным А.А.

Персональный сайт: http://bulykin.ucoz.ru/

Успехов в работе!

Тесты для 4  класса

1. Самые главные спортивные состязания

а) Президентские состязания

б) Олимпийские игры

  2. Девиз олимпийских игр

          а) главное не победа, а участие

          б) быстрее, выше, сильнее

  3. Термин «Олимпиада»  в античные времена означал:

          а) четырехлетний период

          б) олимпийские соревнования

     4.  Страна зимних Олимпийских игр в 2014 г.:

          а) Россия

          б) Англия

     5. Чтобы идти быстрее надо  увеличить:

              а) длину шагов

             б) частоту шагов

      6. Физическая нагрузка упражнений, характеризующаяся увеличением частоты

сердечных сокращений до 130 – 150 ударов в минуту оценивается как

               а) средняя

               б)  большая

     7. Из каких двух дисциплин состоит биатлон

               а) прыжки на батуте и стрельба из винтовки

               б) бег на лыжах на большие дистанции и стрельба из винтовки

   8. Как называется олимпийская дисциплина, в которой конькобежцы двигаются по кругу?

        а) шорт-трек

        б) лонг-трек

   9. Устройство, позволяющее точно определить порядок прихода спортсменов на финиш?

            а) секундомер

            б) фотофиниш

10. Что стремится установить спортсмен?

             а) результат

              б) рекорд

11.  В какой игре используется клюшка и шайба?

              а) хоккей

              б) футбол

12. Как называется вид спорта, в котором спортсмен спускается лёжа на плоских санях, по специальной трассе?

             а) санный спорт

             б) бобслей

13. Какой из стилей плавания считается самым быстрым?

             а) баттерфляй

              б) кроль

14. Через сколько лет проводятся чемпионаты мира по футболу?        

             а) через 3 года

             б) через 4 года

Ответы: 1.б);  2.б); 3.а); 4.а); 5.б) 6.а); 7.б); 8.а); 9.б); 10.б); 11.а); 12.б); 13.б); 14.б)

• 1 слайд

  ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
  НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  
  
  Выполнил:
  учитель физической культуры
  Шалагин С.Н.
  

• 2 слайд

  Информатизация общества и многих сфер человеческой деятельности влечет за собой необходимость постоянного повышения профессионального уровня, как отдельного человека, так и групп специалистов или целых коллективов в области владения информационными и коммуникативными технологиями.
  Проникновение современных информационных технологий в сферу образования позволяет педагогам качественно изменить содержание, методы и организационные формы обучения по физической культуре.
  
  
  

• 3 слайд

  Актуальность: Не все школьники могут полноценно заниматься практическим аспектом физической культуры, но им необходимо иметь теоретические знания по предмету, в этом могут помочь новые технологии, что упрощают нашу жизнь.
  
  Цель работы:
  Создать определенный набор полезных наработок, приемов обучения урокам физической культуры, используя информационные технологии.
  

• 4 слайд

  повышение эффективности и качества процесса обучения;
  повышение активности познавательной деятельности;
  углубление межпредметных связей;
  увеличение объема и оптимизация поиска нужной информации.
  развитие различных видов мышления;
  развитие коммуникативных способностей;
  эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;
  формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации
  формирование умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность.
  
  
  
  Задачи:
  
  

• 5 слайд

  Уроки физической культуры включают большой объем теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому использование современных информационных технологий позволит эффективно решить эту проблему. Рассмотрим более подробно программные средства учебного назначения, которые наиболее широко можно использовать на уроках физической культуры.
  Средства ИКТ применяемые на уроках физической культуры
  Электронные учебные пособия
  учебно-методические комплексы
  контролирующие компьютерные программы
  компьютерные   иллюстрации для поддержки различных видов занятий
  

• 6 слайд

  Способы внедрения ИТ в физическую культуру
  
  1. Подбор дополнительного познавательного материала к самостоятельной деятельности детей.
  2. Знакомство с наработками и идеями других педагогов России и зарубежья.
  3. Создание и использование презентаций в программе Power Point для повышения эффективности образовательных занятий с детьми.
  4. Использование тестов поможет отследить уровень знаний школьников.
  5. Подготовка теоретического материала для учеников, освобожденных от занятий физической культуры или находящихся в особых группах.
  

• 7 слайд

  Используя способы внедрения ИТ в физическую культуру для повышения образованности школьников, было проделано следующее:
  1.Создана личная страница учителя физической культуры на школьном сайте в разделе (Руководство.Педагогический состав)
  
  
  Основные задачи сайта:
  А) Изучение теории физической культуры
  Б) Проверка теоретических знаний школьников
  В) Знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.
  Г) Знакомство с наработками и идеями российских и зарубежных педагогов.
  ССЫЛКА НА САЙТ
  (https://portal.iv-edu.ru/dep/mouopestyaki/pestyakirn_pestyakovskaya/default.aspx)
  

• 8 слайд

  2.Создание презентаций «Power Point».
  Электронная презентация- это логически связанная последовательность слайдов, объединенную одной тематикой и общими принципами оформления.
  Электронную презентацию можно отнести к электронным учебным пособиям, но только с оговоркой: электронные учебные пособия рассматриваются как самостоятельные средства обучения, а презентация – вспомогательное, используемое учителем на уроке и требующее его комментариев и дополнений.
  
  Электронные презентации на теоретических уроках по физической культуре предназначены для решения ряда педагогических задач. Их использование позволяет нам значительно повысить производительность обучения, так как одновременно задействованы зрительный и слуховой каналы восприятия.
  Целью презентации может быть: - актуализация знаний;
  сопровождение объяснения учителем нового материала;
  - первичное закрепление знаний.
  

• 9 слайд

  Показ презентаций
  
  

• 10 слайд

  Электронная презентация содержит обширный теоретический материал для изучения физической культуры. Но не менее важен и тот стимул, который несёт в себе процесс подготовки электронной презентации к углубленному изучению предмета. Кроме того, понятия и абстрактные положения до сознания учащихся доходят легче, когда они подкрепляются конкретными фактами, примерами и образами; и потому для раскрытия их необходимо использовать различные виды наглядности: схемы, диаграммы, рисунки, фотографии, анимации, фрагментами фильмов, касающихся физической культуры и спорта. Доклады и рефераты, которые сдают учащиеся, как правило, не звучат на уроке из-за отсутствия времени. Презентации же можно или включить в урок (в объяснение учителя), представить в виде визуального ряда при проверке домашнего задания, что займет мало времени и даже из опыта можно сказать, что учащиеся с удовольствием на перемене просмотрят новые презентации. Зная, что работа учащихся будет востребована, они более серьезно относятся к такому домашнему заданию.
  
  Приложение - Фрагмент урока с показом презентации
  Приложение №1, №2, №3
  Учебный фильм – Как сдавать нормы ГТО
  Учебный фильм – Российские спортсмены
  
  

• 11 слайд

  3.Создание тестовых заданий.
  
  Одной из самых распространенных на данный момент компьютеризированных систем организации контроля знаний является тестовая система. Главные требование к такой системе заключаются в том, что: тестовые вопросы и варианты ответов на них должны быть четкими и понятными по содержанию; компьютерный тест должен быть простым в использовании, на экране желательно иметь минимум управляющих кнопок.
  
  Приложение – Тест по технике безопасности на уроках лыжной подготовки
  Приложение – Тест по волейболу
  Приложение – Тест для 4 класса
  Приложение – Тест по баскетболу для 5-6 класса
  Тесты с выставлением оценок
  

• 12 слайд

  Использование компьютерных тестов на теоретических уроках физической культуры дает возможность:
  осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения
  вносить обоснованные изменения в процесс преподавания
  достоверно оценивать качество обучения и управлять им.
  Тестовая система компьютерного контроля
  
  

• 13 слайд

  4.Применение программ Microsoft Office для создания памяток и брошюр школьников.
  Приложение – Буклет «Школьный травматизм»
  

• 14 слайд

  Причастность школьников к использованию информационных технологий позволила сделать шаг навстречу формированию ИТ культуры, позволило улучшить навык обработки информации и навык формирования умений осуществлять экспериментально–исследовательскую деятельность.
  

• 15 слайд

  Спасибо
  за внимание