Проект "Инклюзивная практика в работе с детьми ОВЗ"

• 1 слайд

  ПРОЕКТ
  «Инклюзивная практика в работе с детьми ОВЗ»
  
  
  Разработчики проекта: Болтис Надежда Владимировна
  .
  
  
  
  2020
  

• 2 слайд

  Актуальность
  
  Вопрос организации развития и воспитания детей с ОВЗ остаётся актуальной проблемой нашего времени.
  У детей имеющих речевые нарушения возникают затруднения в общении и познании. Современный опыт показывает, что в условиях раннего вмешательства в развитие детей с ОВЗ преобладает стойкая положительная динамика. Оказание помощи детям с ТНР успешно осуществляется в условиях инклюзии.
  Инклюзивное образование – это подход, помогающий адаптировать образовательную программу дошкольного образования и развивающую среду к потребностям дошкольника с проблемами в развитии.
  

• 3 слайд

  Цель:
  
  Активное взаимодействие субъектов образовательного процесса (логопед, психолог, инструктор по физ. воспитанию, воспитателей и родителей) по преодолению отклонений в развитии детей с ОВЗ.
  
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Своевременно выявить проблемы в развитии ребёнка.
  Создать психолого-педагогические условия для полноценного развития и становления социально-успешной личности.
  Реализация прав ребенка на получения образования и развитие в соответствии со своими потенциальными возможностями.
  Оказание психолого-педагогической, логопедической помощи родителям/законным представителям в воспитании и образовании детей с ОВЗ.
  
  

• 5 слайд

  Предполагаемые результаты:
  Повысится профессиональный уровень и компетентность педагогов в области инклюзивного образования;
  Повысится информационная компетентность родителей детей с ОВЗ;
  Вовлечение детей с особыми образовательными потребностями в образовательный процесс;
  Адаптация детей ОВЗ в современном обществе. Формирование коммуникативных навыков. Развитие психических функции (внимание, память, мышление и т.д.);
  Охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья детей.
  
  

• 6 слайд

  Этапы проекта:
  Подготовительный: самообразование, выбор метода работы над проектом, обозначение плана действий, диагностика детей, анкетирование родителей, оформление работы, анализ выявленных проблем;
  Основной: реализация проекта;
  Заключительный этап: самоанализ , вывод.
  

• 7 слайд

  Срок реализации проекта
  Сентябрь 2020 – май 2021
  

• 8 слайд

  Предметно-пространственная среда:
  Центр моторного и конструктивного развития;
  Центр физического развития;
  Центр дидактических игр;
  Логопедический центр;
  Познавательно-исследовательский центр;
  Центр сенсорного восприятия;
  Театрализованная деятельность;
  Центр сюжетно-ролевых игр;
  Зона логопедической и психологической индивидуальной работы;
  Спортивный зал.
  
  

• 9 слайд

  Интеграция образовательного процесса
  Сентябрь: диагностика и анкетирование;
  Октябрь: родительское собрание с узкими специалистами;
  Ноябрь: мастер-класс для пед. коллектива (логопед-психолог);
  Декабрь: спортивные соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья»;
  Январь: мастер-класс по релаксации для родителей и детей;
  Февраль: совместное занятие по «Сказкотерапии» (воспитатель-психолог);
  Квест-игра по развитию речи в старшей группе по теме «Путешествие в страну «Красивой речи»»;
  Март: интегрированное занятие логопеда и инструктора по физ. воспитанию;
  Апрель: родительское собрание с узкими специалистами;
  Май: диагностика и обсуждение результатов.
  

Краткое описание документа:

Проект разработан воспитателем Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения " Детский сад комбинированного вида №2" г. Ачинск Болтис Н.В. сроком на один учебный год с сентября 2020 по май 2021 г. В основе проекта - взаимодействие субъектов образовательного процесса по преодолению отклонений в развитии детей с ОВЗ, т.е. интеграция со специалистами логопед, психолог,инструктор по физ.воспитанию, воспитатели и родители. Поставлена цель, сформированы задачи. Обозначены актуальность,предполагаемые результаты, этапы проекта, интеграция образовательного процесса в течении года.