2.
Актуализация знаний (7 мин)
|
1) - А общение на сегодня обещает быть очень интересным и
увлекательным.
Потому
что у нас сегодня будет не простой урок, а урок – исследование.
Стр.
7 упр.210 (учебник «Русский язые»)
-
Прочитайте и назовите тему нашего урока:
- «Слово»
-
Итак, ребята, тема - «Слово». Но слово это не простое, а очень важное и
нужное. Послушайте стихотворение про это слово
Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.
В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти вновь и
вновь.
Догадались, что это?
-
Верно, ребята, это слово «Доброта». – Сердец ДОБРОТА.
-
Великий русский педагог К.Д.Ушинский (учитель показывает портрет Ушинского)
считал, что просто учиться читать, писать, решать – это «деятельность без
цели». Он напоминает нам, что мы должны не просто учиться, а учиться добру.
Недаром говорят: «Земля согревается солнышком, а душа – добротой»
-
Что вы хотите узнать об этом слове?
2)
- Как вы думаете, а какая цель нашего урока?
-
Это исконно русское слово, которое люди используют с давних времён! Мы
посмотрим на него с разных сторон науки о русском языке и составим памятки
(см. рабочий лист).
Итак,
в добрый путь по разделам русского языка!
-
Многие задания сегодня потребуют от вас умения думать, рассуждать, доказывать
и, конечно же, отстаивать свою точку зрения.
-
Работать будете в группах.
Правила работы в группах:
Уважай мнение товарища;
Не перебивай;
Говори кратко и ясно
|
Возможные ответы
детей: Что такое «доброта»? Откуда пришло это слово? Узнать его лексическое
значение; Много ли синонимов у слова «Доброта»? А антонимов?
Дети делятся на
группы.
|
3.
«Открытие» нового знания (10 мин) .
1)
Исследование слова “Доброта” через ЛЕКСИКУ.
|
-
Итак, мы начинаем изучение слова «Доброта», и мы отправляемся в I раздел
науки о языке – ЛЕКСИКУ.
-
Что же означает это слово «доброта»?
–
Верно. В каком словаре русского языка мы найдём ответ на этот вопрос?
-
Вы назвали несколько значений. Какой вывод можно сделать?
–
Правильно. И что самое интересное, к каждому значению как бы тянутся
слова-синонимы и слова-антонимы. Напомните мне, что такое синонимы? Что такое
антонимы?
– Попробуем
найти синонимы и антонимы к словосочетаниям, написанным на доске:
добрые
дела
добрый
человек
добрый
совет
добрые
знакомые
-
Словари ещё бывают не в книгах, а виртуальные.
-
В интернете есть словарь, который называется ВИКИПЕДИЯ.
- Попробуем
поработать с таким словарём, посмотрим как им пользоваться.
-
Итак, ребята, новое.
-
Обычно, раскрывая понятие, мы берём предмет или картинку и говорим, например:
«Это книга». А можно ли нарисовать доброту? Какого цвета нужно взять краски и
почему?
-
Все существительные, которые обозначают конкретные предметы, можно
пересчитать. Поэтому их так и назвали – конкретные существительные. (Карточка
с понятием прикрепляется на доску)
К ним можно подставить имя числительное, например: две книги,
три книги и т.д. А к нашему существительному можно подставить числительное и
посчитать? Давайте попробуем.
-
Не получается? Так вот, такие существительные называются отвлечёнными (карточка
с понятием прикрепляется на доску) Они, как
правило, употребляются в форме только одного числа - либо единственного
числа, либо множественного. Помните об этом, когда мы будем
рассматривать это слово в других разделах языка.
-
А теперь попробуйте, составить и записать предложения с нашим исследуемым
словом в разных значениях
Вывод.
- Ребята, что же показали
наши исследования в разделе лексики?
|
Дети работают в
группах с «Толковым словарём русского языка» Ожегова, Даля, со статьёй из
учебника по ОРКСЭ.
– Это слово
многозначное.
– Синонимы – это
слова, близкие по значению.
Антонимы
– это слова, противоположные по значению.
Каждая группа
получает для работы одно словосочетание.
Добрые
дела – полезные, хорошие, нравственные дела.
Ужасные,
страшные, скверные дела.
Добрый
человек – добродушный, добросердечный, гуманный человек. Злой человек.
Добрый
совет – хороший, отличный, превосходный совет. Плохой, никудышный, глупый
совет.
Добрые
знакомые – лучшие, близкие, дорогие знакомые. Нехорошие знакомые.
Ученик (одна группа) работает у
компьютера с интернет – ресурсом ВИКИПЕДИЯ
Можно предложить ученикам выполнить
творческую работу.
Дети пытаются это сделать
Называют
предложения:
- Всё добро
сгорело во время пожара.
- Надо делать
людям добро бескорыстно.
Дети: - “Доброта” - это слово:
•
оно имеет лексическое значение, многозначное;
•
к нему можно подобрать синонимы и антонимы;
с
данным словом можно составить любые предложения.
|
4.
Первичное закрепление (10 мин)
1)
Исследование слова “Доброта” через ФОНЕТИКУ.
|
-
Переходим к следующему разделу науки о языке ФОНЕТИКЕ.
-
Что изучает раздел науки ФОНЕТИКА?
(Раздел
науки фонетика изучает звуки нашей речи, слоги, ударение, интонацию).
-
Теперь исследуем наше слово “доброта” и выясним, все ли звуки и буквы в нем
совпадают?
-
Звукобуквенный анализ слова “доброта”.
(Один ученик
выполняет звукобуквенный анализ слова – у доски, остальные работают в
тетрадях)
Дети: Доброта
[дабрата] – 3 слога, 7 букв, 7 звуков
Вывод:
- Итак, сколько же звуков
[о] в слове ДОБРОТА? (Звука [о] в этом слове нет).
|
2)Исследование
слова “Доброта” через ОРФОГРАФИЮ.
|
-
Интересно, почему же мы не слышим ни одного звука [о] в этом слове, а букву О
пишем в двух случаях?
-
А какой же раздел науки о языке подскажет нам правильное написание этого
слова?
-
Как же мы проверим написание безударной гласной в нашем слове?
Напомните, пожалуйста, это правило.
|
Они безударные,
в слабой позиции
Орфография
Дети: - Чтобы
проверить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово
или изменить слово так, чтобы, эта безударная была бы под ударением.
- “Доброта” -
ударение падает на III слог;
- Безударные
гласные в I и II слогах;
- Первую
безударную гласную букву О в корне проверяю словом “добрый”;
- Вторую
безударную О в суффиксе проверяю словом “добро”.
- Молодцы!
Вывод:
- Все безударные гласные в этом слове
проверяемые ударением. (дети вывешивают на доску плакат с результатами
исследования)
|
3)
Исследование слова “Доброта” через МОРФЕМИКУ.
|
-
Следующий раздел науки о языке – СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, он изучает состав слова.
Из каких частей может состоять слово?
Дети: - Слово
может состоять из корня, приставки, суффикса, окончания.
-
Ну что ж, а сейчас давайте выясним, из каких же частей состоит наше
исследуемое слово “ДОБРОТА” и при помощи чего оно образовано?
-
Ребята, при помощи чего образовано наше слово ДОБРОТА?
(Суффикса - ОТ) .
–
Давайте проведём соревнование, какая группа больше подберёт родственных слов
к данному слову.(Дети работают в группе, через две
минуты зачитывают родственные слова к слову «доброта»)
–
В « Словообразовательном словаре русского языка» Л.Н.Тихонова я нашла более
100 слов с корнем -добр-. Загляните и вы в этот словарь: выпишите. Это какие?
(Сложные)
Докажите!
( добродушный, добросердечный,
добросовестный, добрососедский, доброжелательный)
Вывод:
- Итак, слово
“доброта” образовано при помощи суффикса и состоит из корня, суффикса и
окончания. (На доску вывешивается плакат с разбором слова «доброта» по
составу)
|
5.
Закрепление изученного материала. (5 мин)
Работа
с пословицами
|
–
В начале урока мы говорили о том, что слово доброта является исконно русским
словом. Доброжелательность всегда ценилась в русском народе, что отразилось в
пословицах, поговорках и фразеологизмах.
-Какой
раздел науки изучает фразеологизмы?
ДЕТИ – Фразеология.
–
Вспомните, с каким фразеологизмом вы встретились в начале урока?(« В добрый
час!»). В каком значении он ещё употребляется? Какой словарь нам поможет?
(Дети
работают со словарём)
-Какие фразеологизмы употребляются в речи со словом
добрый?
ДЕТИ: В добрый
путь!
1. Доброе
пожелание тому, кто уезжает.
2.Доброе пожелание
при начинании какого-либо дела.
В
добрый час!
1. Пожелание
удачи, благополучия в пути при расставании.
2. Пожелание
удачи, благополучия при начинании какого-либо дела.
Добро пожаловать!
Вежливое
приветствие и гостеприимное приглашение ( прийти, приехать, войти в дом…)
–
Есть фразеологизмы, взятые из фольклора, как, например, добрый молодец.
- А
также фразеологизмы, рождённые в последнее время:
Дать
добро – дать согласие, разрешение, одобрить.
Получить
добро – получить разрешение, согласие на
что-либо, одобрение.
-
МОЛОДЦЫ! Вы хорошо справились с заданием!
|
6.Итог
|
-
Ребята, доброта сегодня вошла в наш класс! Это произошло благодаря ВАМ!
Напомните,
пожалуйста, какие же разделы науки о языке мы сегодня вспоминали?
(Ответы детей). И помогало нам слово ДОБРОТА
-
Только ли по количеству добрых слов, которые произносит человек, можно судить
о том, добрый ты или нет!
Ролик «Морозко»
-
Великие писатели говорили:
Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.
Марк Твен
-
А вы знаете, что 17 февраля – это День спонтанного проявления доброты. Этот
праздник имеет общемировое значение и празднуется вне зависимости от
гражданства, национальности и религиозных убеждений.
-
В этот день нужно стараться быть добрым ко всем, и не просто добрым, а добрым
безгранично и бескорыстно.
В
России этот праздник пока еще мало известен, а акция «70 добрых дел»,
посвящённая 70летию победы в ВОВ уже началась.
-
Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие. Такова настоящая
доброта
-
Как вы думаете, трудно ли быть добрым?
Вот
послушайте притчу о том, как это бывает.
Когда-то
давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину:
— В
каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь. Другой
волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность.
Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:
А
что спросили бы вы?
— А
какой волк в конце побеждает?
Старик
улыбнулся и ответил:
— Всегда
побеждает тот волк, которого ты кормишь.
А что нужно делать, чтобы быть добрым? Напишите на
лепестках, какие добрые дела вы можете сделать сегодня.
Дети, работая в
группах, записывают добрые дела под песню
Спасибо, ребята, вам за ваш честный, добросовестный труд, за
большой интерес к научным знаниям. Мне было очень приятно сотрудничать с вами
на нашем занятии.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.