Проект
«Использование активных форм в образовательном пространстве»
Реализация активных методик способствует
решению многих психолого-педагогических проблем естественно- научного
образования при выполнении ФГОС ООО. Одна из таких проблем – получение в курсе
школьного образования формальных знаний о природе. Другая проблема заключается
в том, что школьник на уроках получает готовые знания. Это способствует
развитию у него зависимого способа мышления. Известно, что мысленный образ
учителя чаще не совпадает с рождающимся образом у школьника. Использование же
активных форм обучения во многом решает эту проблему. Введение партнерских
отношений в системе «учитель-ученик» в процессе реализации активных форм
обучения позволяет школьнику через опору на групповой опыт критически осмыслить
получаемую информацию, развивает у него интерес и желание участвовать в
процессе обучения.
Активные методы обучения- это дискуссии,
ролевые и имитационные игры, позволяющие погрузить обучающихся в активное
контролируемое обучение, где они проявляют свою сущность и могут
взаимодействовать с другими людьми.(С.В. Алексеев) Активные формы обучения
позволяют развить у ребенка стремление к получению им индивидуальных знаний.
Необходимо создание комплекса условий,
способствующих активному включению школьников в образовательную деятельность. А
для этого необходимо соблюдение определенных требований:
- создание атмосферы сотрудничества;
- создание благоприятного эмоционального фона;
- уважение и учет индивидуальных мнений;
- свободный выбор личных решений;
- постановка обучаемого в позицию
исследователя.
Функции учителя в активных формах обучения:
1. Инструкция
2. Оценочная
3. Тренерская
4. Руководящая
5. Организационная
Условия
реализации активных форм обученя.
1. Знакомство
2. Свод правил
3. Диагностика уровня подготовки
4. Гибкое планирование
5. Специальные упражнения – «ледоколы»
6. Рефлексия
Использование
интерактивных методов обучения.
Интерактив- образовательная технология, основанная на взаимодействии внутри
группы и свободе обучаемого в решении образовательных задач.(Д.Н. Кафтарадзе)
Принципы :взаимодействие, активность участников, опора на групповой опыт,
обратная связь.
Преимущества:
- Позволяет осознать и
обсудить особенности чувственного восприятия, а так же учит контролировать
собственное восприятие окружающей среды.
- Формирует навыки общения и
помогает осознать значение группового опыта.
- Учит уважать ценности и
правила, принятые группой.
- Приучает согласовывать свои
действия с другими участниками при решении проблемы.
- Учит использовать не
готовые знания, а знания получаемые самостоятельно, при помощи прямого опыта.
Игровые технологии строятся
как образование, охватывающее определенную часть учебного процесса и
объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем.При этом сюжет развивается
параллельно основному содержанию обучения, помогает активизировать учебный
процесс, усваивать ряд учебных элементов.
Как создать группу школьников
,готовую участвовать в конкурсах? Для создания такой группы, как показывает
опыт целесообразно провести тренинг. Форма проведения такого тренинга
свободная, включающая игры, перемещения, высказывания по поводу.
Составила Парк Наталья
Леонидовна
МАОУ СОШ №62 г Тюмень
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.