Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проект-исследование на тему «Развитие творческого мышления у детей 6 – 7 лет».
Автор:Маранцева Л.В. педагог – психолог МДОУ д/с комбинированного вида №50 «Дефектолог».
2 слайд
Цель проекта: Создать благоприятные условия для творческого развития детей.
Актуальность данного вопроса определяется изменениями, произошедшими в социальной ситуации современной России. В создавшихся условиях повысились требования к таким качествам личности как открытость новому опыту, творческое отношение к действительности. Творческие способности проявляются в умении адекватно реагировать на происходящие в жизни изменения, в готовности использовать новые возможности, в стремлении избежать очевидных, традиционных решений, в выдвижении нестандартных идей. Но самое главное состоит в том, что творчество дает возможность удовлетворять высшую человеческую потребность - потребность в самореализации. Поэтому одно из направлений моей работы - это научить детей мыслить творчески.
3 слайд
Целевые ориентиры проекта:
развивать умение сотрудничать с другими детьми;
развивать лидерские качества;
научить выражать свои мысли и желания;
развитие познавательных процессов;
развитие любознательности, интереса к причинно-следственным связям.
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, педагоги ДОО.
4 слайд
Задачи в области креативности:
- формировать мотивацию как важное условие реализации творческого потенциала личности;
- учить детей смотреть на предметы с разных позиций, видеть новое в знакомом, привычном;
- развивать готовность генерировать идеи в условиях коллективного и
индивидуального решения творческой задачи;
- формировать у детей умение представлять себе то, что не существует в действительности;
- развивать способности к образной и вербальной разработке детале.
5 слайд
Задачи в области социально-психологической адаптации и подготовки к школе:
- развивать способность рождать новые идеи, отклоняясь от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации;
- активизировать речь и вербально-логическое мышление;
- развивать целеустремленность, настойчивость в решении задач;
- развивать критичность мышления;
- развивать уверенность в своих силах и способностях;
- развивать эмпатию , сопереживание.
6 слайд
Содержание проекта.
1. Подготовительный этап (констатирующий этап).
Цель: выявить уровень развития творческих способностей у детей подготовительной к школе группы.
2. Основной этап (формирующий этап).
Цель: Создать благоприятные условия для развития творческих способностей детей подготовительной к школе группы.
3. Контрольный этап.
Цель: констатирующая диагностика.
7 слайд
Подготовительный этап (констатирующий этап)
Общей целью применяемых методов диагностики являлось определение актуального уровня развития воображения и креативности ребенка.
Для получения данных использовались следующие методики:
1) диагностика воображения по методике «Дорисовывание фигур» (автор О.М. Дьяченко)
2) тест креативности «Матрицы Равена».
8 слайд
2. Основной этап (формирующий этап).
Средством педагогического воздействия на развитие творческого мышления дошкольников является система творческих заданий. Позиция педагога-психолога – недириктивная, побуждающая детей к активности, свободе самовыражения.
Основные формы работы с воспитанниками: игры, упражнения, импровизации, беседы, сочинение историй, творческая продуктивная деятельность, мозговой штурм.
9 слайд
Учимся создавать образ по схеме
«Монгольская игра»
10 слайд
Игра “Поиск общих свойств”
11 слайд
Игра «Логический паровоз»
12 слайд
Игра “Учимся делать выводы»
Все фрукты полезны, яблоко – фрукт, значит…
У деревьев есть ствол и
ветви, береза – дерево,
значит…
13 слайд
Игра “ Поиск предметов по заданным признакам”
Назови предметы,которые имеют признаки:
белый,сладкий (сахар, мороженное, пастила, йогурт и т.д.);
яркий, теплый (солнце,электрическая лампа, шарф и т.д.);
хрупкий, прозрачный (окно, стакан, лед и т.д.)
14 слайд
Упражнение « Рассуждаем что полезно, а что вредно»
15 слайд
Упражнение «Чудесный лес»
16 слайд
Упражнение « Назови причину»
в комнате погас свет (перегорела лампочка, отключили электричество, люди решили леч спать и т.д.);
девочка громко плакала (ее обидели, она потерялась, у нее заболел зуб и .т.д.).
Именно в таких, на первый взгляд казалось бы простых и искусственных, ситуациях развиваются и тренируются некоторые универсальные и всеобщие механизмы и свойства мышления. Каждая игра проводилась по нескольку раз. В течение одного занятия проводилось 3 - 4 игры, как разученные ранее, так и новые. Особенно полюбившиеся детям игры проводились чаще других.
17 слайд
Контрольный этап.
Результаты сравнительной диагностики показали, что к моменту завершения занятий у детей повысился уровень интеллектуального развития, самооценка.
По окончанию обучения дети приобрели навыки:
- организовывать свою деятельность: готовить все необходимое к занятию, менять условия работы;
- планировать свои действия: анализировать задания, определять последовательность его выполнения, вслух проговаривать последовательность действий;
- осуществлять контроль: сравнивать результат с заданием, находить способы улучшения работы, самостоятельно вносить коррективы.
18 слайд
Литература.
Л.А.Венгер и др. « Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста».Москва 1989г. Ю.А.Соколова «Логика для дошкольников». Эксмо 2003г. О.В.Хухлаева «Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет.Психологические игры,упражнения,сказки».Москва 2006г.
Л.Ф.Тихомирова.А.В.Басов «Развитие логического мышления детей».Ярославль 1995 г.
Л.Ф.Тихомирова «Развитие творческого мышления детей».Ярославль 1995г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 412 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маранцева Любовь Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.