Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Проект "История и музеи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Проект "История и музеи"

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Ключевая задача модернизации образования на данном этапе – преодоление существующего разрыва между усвоением знаний и способов деятельности, усиление практической направленности обучения. Умение работать с историческими источниками является одним из главных предметных умений, которое должно быть сформировано при изучении истории в школе. Одновременно обеспечивается и достижение метапредметного результата- учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, начинают воспринимать поликультурный облик современного мира и выстраивать в нем свою идентичность.

Использование в современном учебном процессе ресурсов Всемирной сети позволило существенно расширить круг используемых источников. Не покидая класс, учащиеся могут работать не только с законодательными актами и делопроизводственной документацией, но и с публицистикой, визуальными, аудио и вещественными источниками. Ввиду этого, основной задачей учителя истории является обучение школьников приемам многоаспектного и многоуровневого анализа, расширение круга источников, используемых в школе.

Цели и задачи проекта


Цели проекта:

Сформировать у учащихся комплекс практических навыков исследовательской деятельности через работу с различными группами исторических источников.

Разработать методическую базу для самостоятельной работы школьников с различными группами исторических источников, с учетом ресурсной возможности сети Интернет.


Задачи проекта:

  • донести до учеников понимание значения работы с историческими источниками в контексте как получения объективного исторического знания, так и важности развития метапредметных исследовательских навыков,

  • создать условия для творческого поиска школьников в итересной игровой форме,

  • познакомить детей с различными группами исторических источников и правилам работы с ними,

  • воспитывать духовно развитую , патриотически ориентированную личность, прививать любовь к творческому поиску, желание познавать суть общественных явлений


Участники проекта


Ученики 5- 6 классов ДОШ № 80.

Методическое обеспечение проекта:

  • Рабочие программы по истории.

  • Памятка «Классификация исторических источников»

  • Памятка «Правила поведения при работе с музейными экспонатами»

.

Материально- техническое обеспечение проекта:

  • Экспозиция школьного музея.

  • Ноутбук, проектор, аудиоаппаратура.

  • Реквизит, воссоздающий дух Древней Эллады.

  • Видеоряд для урока- игры « Юные археологи».

  • Карточки с групповыми заданиями «Перечень находок археологической экспедиции.

Место реализации проекта:


83036 г.Донецк, ул. Дмитрия Донского, д. 59

Донецкая общеобразовательная школа 1-3 ступеней № 80


Этапы реализации проекта


1. Диагностико- конструирующий


Сроки реализации: сентябрь- октябрь 2015 г.


  1. Формулировка темы и основных задач проекта.

  2. Составление плана работ по реализации проекта.

  3. Проведение организационных мероприятий по разъяснению учащимся основной концепции и привлечению к участию в проекте.


2. Организационно- деятельностный


Сроки реализации : октябрь 2015 г.- май 2016г.


  1. Проведение уроков- экскурсий в школьный музей.

  2. Составление характеристики музейного экспоната (по выбору)

  3. Проведение конкурса «Юные археологи»

  4. Урок- игра «Древняя Эллада глазами Гомера».

  5. Помощь школьному музею в сборе новых экспонатов и сведений.


3. Аналитический


Сроки реализации : июнь 2016 г.


1) Обобщение итогов работы над проектом.

2) Анализ качества усвоения учащимися навыков исследовательской работы с различными группами исторических источников.

3) Коррекция форм и методов работы.

4) Создание перспективного плана для продолжения работы в избранном направлении.



Ожидаемые результаты:

Критерии оценки эффективности реализации проекта:

Познавательное развитие- улучшение качественных характеристик способности учащихся управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью; овладение методиками исследовательской работы ;понимание информационной презентабельности различных типов исторических источников; умение логично рассуждать над поставленной проблемой и давать аргументированные ответы, использовать инновационные технологии для поиска необходимой информации.

Личностное развитие- получение учащимися радости от творческого поиска и первых самостоятельных открытий; уверенность в своих силах и способности принимать взвешенные решения; уважение к особому мнению окружающих.

Коммуникативное развитие- формирование компетентности в общение, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в совместной деятельности, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений.

Социальное развитие- осознание наличия множества равноправных точек зрения в поликультурном обществе, процесса исторического формирования социальных норм и правил.

В процессе приобретения школьниками навыка лабораторного метода работы с первичными источниками они глубже познают эпохи, ощущают их особенный колорит, соприкасаются с мыслями и чаяниями живших тогда людей, понять мотивы тех или иных поступков.

Конкретная практическая значимость проектной деятельности полностью соответствует требованиям новых государственных стандартов в образовании:

  • Превалирование исследовательского поиска над получением «готовых» знаний;

  • Формирование многоуровневой компетенции школьников;

  • Самостоятельный перенос усвоенных знаний в новую ситуацию;

  • Развитие мышления учащихся при аналитической работе с первоисточником;

  • Видение альтернативы и способа решения проблемы;

  • Групповые формы работы.

Считаю целесообразным продолжение работы над проектной проблемой на постоянной основе с упором на поиск оптимальных для общеобразовательных школ методик и форм работы с историческими первоисточниками.






















Использованные информационные ресурсы:



1.Вагин А.А. Методика обучения истории в школе.- М.:Просвещение, 1972.



2. Вяземский Е.Е. Методика преподавания истории в школе.- М.:1999.



3. www.school.edu.ru


4. www.Педсовет.su


5. lomonpansion.com


6. ciberleninka.ru


7.openclass.ru


























ДОНЕЦКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1-3 СТУПЕНЕЙ № 80


Министерства образования и науки донецкой народной республики










РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ КАК ОСНОВНОЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ: ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ.





















Составил: Половинко Д.Р.

учитель истории








Донецк- 2016



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров75
Номер материала ДБ-094311
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх