Проект " История моей школы в истории моей семьи"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1 г. Вяземского

Вяземского муниципального района Хабаровского края

Проект

« История моей школы в истории моей семьи»

Работу выполнили:

ШевельДарья, Архипова Елизавета

учащиеся 8а класса

Руководитель: Бабушкина Юлия Эдуардовна,

учитель английского языка

г. Вяземский

2018

Содержание

Введение…………………………………………………………………стр 3-9

Глава I. Школьные династии……………………………………………стр10-19

Школьная династия Ананьевых

Школьная династия  Дараевых

Школьная династия Шелудяковых

Школьная династия Алексеевых

Заключение………………………………………………………………..стр 20

 Литературы……………………………………………………………….стр 21

1. Введение

Пояснительная записка

Актуальность проекта

Необходимость реализации данного проекта « История моей семьи в истории моей школы» возникла в связи с организацией к подготовке к 110-летнему юбилею нашей школы. В связи с этим,  потребностью активизировать учащихся, их родителей и учителей. Организовать их совместную  плодотворную деятельность.

Проект представляет важность для коллектива школы, для реализации педагогики сотрудничества. Собранные и систематизированные материалы  пополнят и архив музея им. Н. В. Усенко о нашей школе ( материал будет востребован, это мы выяснили в ходе личной беседы с директором музея Соколовой Л.В. ).

1.     Нами были разработаны анкеты для выпускников нашей школы , многие ответы мы уже получили. Главными экспертами для нас стали работники  музея и наши учителя.

2.     Тема проекта обсуждалась с учащимися, родителями, классным руководителем и учителями школы.

3.     Надеемся,  что наша работа будет содержательной и социально значимой. За каждым сообщение стоят конкретные люди, целые семьи..

 Приложение содержит  фото из семейных архивов, документы. Статьи из газеты « Вяземские вести».

4.     Мы постараемся продумать раздел для чтения, сочетать интервью, рассуждения, впечатления участников проекта.

Среди  учащихся 8-9 –х классов было проведено анкетирование; им были заданы  следующие вопросы:

1.Что для Вас значит школа?

2. Кто из ваших родственников учился в школе №1?

3. Знаете ли вы историю родной школы?

а) знаю  хорошо;

б) знаю частично;

в) мало ( почти не знаю).

В результате анализа ответов учащихся на первый вопрос, мы сделали вывод о том, что большинство учащихся считают, что школа для них ассоциируется с  друзьями  и получением  знаний (соответственно -45 и 30 %); своим « вторым домом» школу считают 15 % учащихся, в то время как 10 % видят в школе лишь учебное заведение. При анализе данных ответов мы учитывали возрастную группу опрошенных ребят, для которых основной мотивацией на их этапе жизни  является общение и дружеские взаимоотношения.

Анализируя ответы ребят на вопрос №2, мы узнали, что у 65% учащихся нашей школы родственники учились в школе №1 ( у  35% братья или сёстры учились или учатся в стенах нашей школы; у 15 % - родители; у 12% - дяди и тёти; а у  5% учащихся – дедушки и бабушки). И только у 35 % учащихся, согласно их ответам, никто не учился в школе №1. Но, по этому поводу, хочется заметить, что далеко не все ребята хорошо знают историю своих семей, интересуются биографиями своих родственников.

      В результате анализа ответов учащихся на третий вопрос, мы сделали вывод о том, что большинство учащихся -56% только частично знают историю школы №1, а 44% располагают совсем незначительной информацией об истории своей родной  школы. А ведь чем больше ребята будут знать об истории, её традициях,выпускниках и достижениях родной школы. Тем больше они будут её любить и ценить, гордиться своей принадлежностью к коллективу учащихся нашей школы.

Сопоставив представленные выше варианты ответов учащихся на предложенные нами вопросы, мы пришли к выводу, что нам необходимо создать проект, который бы помог содействовать развитию интереса учащихся к историческому прошлому школы через историю своей семьи.

А также данный проект может  расширить знания учащихся о школьном прошлом своих старших родственников.

 Реализация нашего проекта поможет формированию базы данных воспоминаний о школьных годах членов ихсемей. Данный проект  имеет и огромное воспитательное значение, так как он способствует воспитанию потребности к изучению и сохранению истории семьи и школы у ребят.

Тема проекта  «История моей школы в истории моейсемьи».

Цель проекта: собрать и систематизировать материалы о выпускниках школы №1,организовать и провести классный час «История моей семьи в истории моей школы»

Задачи проекта:

1.Проинформировать жителей  города  о предстоящем событии.

2.провести анкетирование среди бывших выпускников школы№1.

3. запустить информационную рубрику в СМИ «Моя первая школа»

4.организовать встречи бывших выпускников разных лет

5.собрать и оформить материалы о школе и выпускниках в электронном и печатном вариантах.

Временные рамки проекта: декабрь - июнь 2018 года

Этапы проекта:

Первый этап (декабрь)- анкетирование бывших выпускников школы №1, учителей, общение через социальные сети, налаживание контактов.

Учащиеся нашей школы  уже имеют определённый опыт работы над проектами. Поэтому они смогут выполнить часть работы самостоятельно: распечатать и вручить анкеты выпускникам  нашей школы, обработать анкеты, проанализировав их, составить  диаграммы, подготовить подборку стихов о школе, взять  интервью у выпускников школы и учителей.

Наши учителя будут выступать в роли  в ролитьюторов  (индивидуальных помощников).  Они помогут нам определить цели и задачи проекта, скорректировать  наш план реализации проекта, вопросы для анкетирования, станут  посредниками  в налаживании связей с музеем, редакцией местной  газеты.

Второй этап (январь-март)- сбор и систематизация материалов о бывших выпускниках школы, организация встреч в музее педагогов-ветеранов, выпускников школы и учащихся.

 В сотрудничестве с учениками нашей школы мы сможем  подготовить подборку стихов о школе, взять  интервью у выпускников школы и учителей, создать мультимедийные презентации, нарисовать плакаты, оформить стенгазеты к юбилею.

Третий этап  (апрель-июнь) – оформление материалов о выпускниках школы, семьях, учительских династиях; выпуск буклетов, стенгазет, организация и проведение открытого  классного часа « История моей семьи в истории моей школы».

Восемь родителей данного класса и классный руководитель окончили нашу школу в разные годы. Их воспоминания и впечатления, фотографии  помогут обновить информацию нашего Зала памяти, будут использованы при написании сценария праздника и для публикации на страницах газеты «Вяземские вести».

 В этом классе обучаются ребята и из других школ города, они также                 примут участие в подготовке нашей встречи с родителями-выпускниками и их учителями. Они расскажут об истории школы

 Наши ресурсы

Для успешной реализации нашего проекта необходимо учитывать ресурсы наши. Мы уже приобрели навыки «разумного социального» поведения в сообществе, имеем опыт использования ИКТ, работаем в различных компьютерных программах.

 Но каждому из ребят понадобится совершенствование полезных социальных навыков и умений:

планирование предстоящей деятельности,

расчет необходимых ресурсов,

анализ результатов и окончательных итогов.

Необходимые умения и навыки мы будем  добывать из различных источников (печатных и электронных), будем активно использовать интернет,  различные справочники, словари, прессу. Конечно, очень важную роль сыграет и общение с работниками музея, районной библиотеки, «Молодёжным центром», сотрудничество с людьми разных профессий и возрастов.

Как и любая другая деятельность, социальное проектирование не может быть освоено подростком вдруг, одномоментно. Навыки межличностного взаимодействия, приобретенные нами в других видах деятельности, умение и способность к продуктивной деятельности, общий уровень психического развития — те критерии, качественные характеристики которых, с одной стороны, являются показателями степени готовности подростка к социальному проектированию, а с другой — базой, основой проектирования.

 Работа над нашим проектом будет способствовать повышению нашего общего уровня культуры за счет получения дополнительной информации.

Ожидаемый результат:

Совместная работа над нашим проектом позволит  нам интегрировать знания по различным учебным предметам: литературе, истории, информатике, географии, иностранному языку ( так как мы оформим часть материалов на английском языке для использования на занятиях, для  проведения экскурсий по школе для наших иностранных гостей, участия в конкурсах), ИЗО, МХК, краеведению…

Учащиеся научатся:

ставить цели и планировать деятельность по их достижению;

добывать нужную информацию, используя доступные источники (справочники, учебники, словари, СМИ), передавать ее;

грамотно использовать в речи различные термины;

 применять   знания и умения в реальных ситуациях;

 высказывать  и отстаивать своё мнение.

А также мы  сможем развить навыки:

самостоятельной творческой работы,

самоконтроля и взаимоконтроля,

обучать брать на себя ответственность при руководстве мини-группой,

вносить посильный вклад в достижение общего результата.

Риски проекта:

Можно предвидеть, что в процессе работы над проектом возможны колебания мотива деятельности   участников проекта в силу ряда объективных и субъективных причин.

Ведь этот процесс трудоёмкий. Кропотливый, творческий. Требуется много усилий, времени, умений и навыков для достижения успеха. Для того, чтобы повысить мотивацию участников проекта ,необходимо использовать весь арсенал методов организации и осуществления учебной деятельности:

Словесные,

наглядные и практические методы,

репродуктивные и поисковые методы,

методы самостоятельной учебной работы и работы под, руководством учителя.

Для повышения мотивации  реализации проекта целесообразно использование так называемых «контрактов» (индивидуальных и групповых договоров), заключаемых между учителем и учащимися.  В таком добровольном контракте соглашении (после совместного обсуждения) фиксируется чёткое соотношение объёмов учебной работы, её качества и оценок. Контракты, с одной стороны, стимулируют и организуют самостоятельное и осмысленное учение школьников, а с другой стороны, они создают в процессе обучения психологическую атмосферу уверенности и безопасности, свободы и ответственности

Описание проекта

Глава I. Школьные династии

Школа... Каким теплом, каким светом, какой нежностью и радостью наполняется сердце каждого, когда он слышит это простое коротенькое слово! У школы №1 города Вяземского – юбилей! Ей исполнится  110 лет. Не каждое учебное заведение может похвастать своим долголетием. Школа - это начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, лётчики и инженеры – всё начинается здесь.

Наша школа – это двухэтажное здание, расположенное в жилом квартале нашего маленького городка. Площадку перед зданием украшают деревья и клумбы. Просыпаемся утром – и в школу. Здесь много интересного. Урок литературы – это любимый урок многих моих одноклассников. Математика – вот где загадки, шарады и кроссворды! Кто-то неравнодушен к географии: ещё бы, путешествуй по карте, слушай увлекательные рассказы о разных странах и народах, морях и океанах, о различных обычаях жителей самых далёких уголков земного шара.

Наши одноклассники любят историю, ведь так интересно узнать, как раньше жили люди, почему современный мир стал именно таким. Многие ждут урока физкультуры. И совсем не потому, что к этому уроку не надо ничего учить. На самом деле мне всё интересно в школе. Учителя у нас замечательные. Очень любят свои предметы и учеников. Они стараются отдать нам свои знания и подготовить нас к взрослой жизни. Все уроки очень интересные. На каждом из них узнаёшь что-то новое и познавательное. 2017 – 2018 учебный год – юбилейный для нашей школы.

У нас существует Зал памяти истории школы, и нам, ученикам 8-А класса,

хотелось бы внести свою лепту в летопись школы, пополнив её воспоминаниями выпускников, их фотографиями и документами.

Многие из наших родственников - бабушки и дедушки, мамы и папы, дяди и тёти - учились в школе №1. Школа в их памяти – это самое лучшее время - беззаботное и радостное, счастливое детство. Школа – это пройденная дорога, перевёрнутая страничка в памяти выпускников. Школа в прошлом для них, но она всегда в памяти и в сердце бывших учеников. Школа стала страничкой истории для каждого выпускника.

        Многие родственники учащихся с теплотой отзываются о своих учителях и одноклассниках. Не забыли наши старшие и интересные моменты своей школьной биографии. Они с готовностью отнеслись к идее сохранения сведений о себе в истории школы.

Бывшим выпускникам нашей школы было предложено заполнить анкеты,  которые помогут получить необходимую информацию о них.. Мы собираемся  использовать полученные сведения при подготовке классного часа « История моей школы в истории моей семьи» и  написании сценария праздника к  110-летнего юбилея школы.

Анкета для бывших  выпускников школы №1.

1.ФИО.

2. Местоработы, должность.

3.Местожительства, адрес, контактныетелефоны.

4. В каком году Вы окончили нашу школу, сколько классов?

5.Ваше образование. Где и когда учились после окончания школы, какую специальность получили?

6. Кто был Вашим первым учителем?

7.Кто были Ваши учителя-предметники, классный руководитель, любимые учителя?

8.Напишите о Ваших одноклассниках.

9.Какие школьные дела, традиции Вам наиболее запомнились и почему?

10.Кто из членов Вашей семьи и когда учился в школе №1?

11. Хотели бы Вы, чтобы и Ваши дети обучались в данной школе.

Кто из них уже учится в ней или уже её нашу школу (в каком году, кто был классным руководителем)?

12. Поддерживаете ли Вы связь со своими одноклассниками, учителями?

13. Участвовали ли Вы в праздновании юбилеев школы (95 -  летия и 100-летия школы). Вашивпечатления.

Проанализировав полученные анкеты бывших выпускников школы,  мы выявили следующие школьные династии. О своих родных мы попросили написать учащихся нашей школы (тексты ответов на анкеты прилагаются. См. приложение).

Школьная династия Ананьевых.

Ананьева Диана, ученица 6а класса.

Листая семейный альбом, я обнаружил множество фотографий, на которых запечатлены страницы школьной жизни, начиная с 80-ых годов прошлого века. История моей семьи тесно связана с историей школы. Я посчитал необходимым собрать и изучить материал о членах моей семьи, которые учились в школе и сделали определённый вклад в историю этого учебного заведения. (см. приложение ). Особой гордостью переполняется моё сердце, когда я смотрю на фото моей мамы  Ананьевой (Прудниковой) Марины Александровны. Она училась в школе №1 с 1979 по 1987 год. В настоящее время она работает в своей  родной школе учителем биологии.

Мой старший брат Ананьев Дмитрий Александрович учился в нашей школе с 2005 по 2016 годы. В настоящее время он является студентом второго курса Академии путей сообщения. Он хорошо учится, принимает активное участие

в жизни академии, участвует в научно-практических студенческих конференциях и различных интеллектуальных конкурсах. 

Моя тётя (племянница мамы) Слободенюк (Сивенкова) Ирина Владимировна училась в нашей школе с  2000 по 2002 годы. Её классным руководителем была Бабушкина Юлия Эдуардовна – учитель английского языка.

Её брат (мой дядя) Сивенков Андрей Владимирович  учился в школе №1 с 1989 по 2000 годы. Его классным руководителем была учитель русского языка и литературы Стасюк Евгения.

 А сейчас вместе со мной в 6а классе обучается  мой двоюродный брат (сын  – Слободенюк (Сивенковой) Ирины Владимировны)- Слободенюк Влад и моя родная сестра Яна.

На этой фотографии запечатлена встреча с ветераном педагогического труда, первой учительницей нашей мамы – Барановой Олимпиадой  ( Валентиной Фёдоровной). Это замечательная женщина, талантливый учитель, о которой наша мама –Марина Александровна Ананьева всегда вспоминает с особой теплотой и уважением. Мы навещали Валентину Фёдоровну  всей семьёй. Это была незабываемая встреча!

Школьная династия семьи  Дараевых.

 Сизимов Артём ученик 7 а класса.

Нашей школе - 110лет, современному зданию школы – 60. Это немалый срок. Но из поколения в поколение  передавались доброта и тепло, которые излучают стены моей школы, годами хранящие звонки перемен, громкие возгласы и смех учеников, строгие, но правильные наставления учителей…

    История моей семьи тесно связана с историей школы, так как в родной школе №1 когда-то  учились моя мама и её сёстры, мой старший брат и теперь учусь я.      Листая семейный альбом, я обнаружил множество фотографий, на которых запечатлены страницы школьной жизни разных поколений нашей большой семьи.

С 1981 по 1989 годы в школе №1 обучалась моя мама Дараева Евгения Валерьевна. Её первым учителем  была Любовь Борисовна, а классным руководителем – учитель географии ИвандееваМаина Васильевна. От мамы я узнал, что Маина Васильевна работала в школе с 1952 года. Она также работала и заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Она всегда увлекалась туризмом, её ученики принимали участие в районных и краевых туристических соревнованиях.Её мама тоже была учителем, а сама Маина Васильевна тоже училась в школе №1. Она имела много различных наград от  краевого, районного отдела образования, Министерства образования за добросовестный труд; также являлась отличником народного образования.

Из рассказов мамы я узнал, что вместе со своим классным руководителем ребята ходили в походы, ездили на экскурсии в г. Хабаровск, активно участвовали в жизни школы; очень любили школьные вечера и спортивные соревнования.

С 1982 по 1989 годы в школе №1 училась и мамина сестра –Дараева Елена Валерьевна.Её первым учителем была Баранова Валентина Фёдоровна, а классным руководителем – учитель английского языка Мария Васильевна Путятина.

Ещё одна мамина сестра – Дараева Ольга Валерьевна училась в нашей школе с 1988 по 1995 годы. Её любимые учителя и классные руководители  -Ситник Инна Семёновна и учитель русскова языка и литературы Панова Лидия Сергеевна..

Самая младшая сестра моей мамы – Дараева Ирина Валерьевна  училась в школе №1 с 1998 по 2008 годы. Её первым учителем была Кулёмина Мария Евгеньевна, а классным руководителем – учитель английского языка Бабушкина Юлия Эдуардовна. Ирина до сих пор вспоминает их дружный и весёлый класс; классные часы и походы, «Зарницу» и школьные дискотеки. Ребята вместе с родителями и классным руководителем вели электронную летопись своего класса; у каждого из них сохранилось много фотографий и видео сюжетов об их школьной жизни. Их выпуск участвовал в праздновании столетия школы. Это торжество запомнилось всем ребятам.

Мой старший брат Сизимов Александр Александрович тоже учился в школе №1. Он принимал активное участие в спортивной жизни класса и школы. Занимался в туристическом клубе «Странник» при ДЮЦе ( Руководитель Васильев Виктор Алексеевич). Его классным руководителем была учитель географии Филиппова Юлианна Валерьевна.

Теперь в школе №1 учусь и я. Мне бы очень хотелось. Чтобы на праздник, посвящённый 110-летию родной школы, приехали бы все мамины сёстры. Ведь школа стала важной частью жизни всей нашей семьи!

Школьная династия Тарыниных.

Юлина Татьяна ученица 10 класса.

Моя мама Табакаева (Тарынина) Елена Геннадьевна закончила 11 классов нашей школы в 1996 году .В настоящее время она работает инженером по лесопользованию в КГКУ «Аванское лесничество». Её классным руководителем была учитель английского языка Гончарова Татьяна Васильевна. Любимыми учителями для моей мамы стали: Жаркова любовь Ильинична – учитель математики, Катова Нина Константиновна – учитель физики, Фещук Тамара Николаевна – учитель истории и директор школы.В школе №1 учились Брат мамы (мой дядя) – Тарынин Николай и сестра – ТарынинаВероника.Моя мама до сих пор поддерживает связь со своими одноклассниками.

Школьная династия Шелудяковых (Мельниковых).

Харитонова Юлия, ученица 11 класса.

История школы – это живые страницы жизни людей, больших и маленьких, весёлых, озорных, стремительных, серьёзных и важных. Школа даёт человеку главные ориентиры в жизни, во многом определяя его дальнейшую судьбу. Всё главное в судьбе человека начинается со школы. Каким ты будешь в школьные годы, таким ты и станешь в последующей жизни.

 В школе №1 учились несколько поколений моей семьи. А в 50- е годы в ней преподавала историю моя прабабушка – Мельникова Софья Васильевна.

Моя бабушка – Шелудякова (Мельникова) Галина Александровна окончила нашу школу в 1966-м году.  После окончания Хабаровского медицинского училища она вернулась в родной город и проработала в Вяземской районной больнице 45 лет. Она вспоминает 10 лет учёбы в школе №1 как самые счастливые и радостные. Её первым учителем была Баранова Валентина Фёдоровна. Из Рассказов бабушки я узнала, что в её время школа №1 располагалась по улице Козюкова в деревянном здании. Напротив нашей школы был детский дом. Бабушка училась с ребятами из этого детского дома .

По окончании третьего класса она стала учиться в новом (современном) здании школы по ул. Красный Орёл .Бабушка навсегда запомнила имена своих грамотных. Добрых и просто прекрасных учителей. Среди них: учитель географии Ивандеева М.В., учитель истории Панов В.И., математик Егорочкина Т.А., руссовед Одородько И.Н., учитель физкультуры Лис А.А., учитель по английскому языку Кондик Т.А, химии – Зиброву З.Г, физика –Разуваева Е.И.. Класс  был дружный, почти все учились хорошо. Классным руководителем была Зиброва Л.Г.. При школе держали кроликов, ребята ухаживали за ними. Около школы находился огород. Где школьники выращивали овощи и зелень. А осенью отмечали праздник урожая, было весело и радостно.

В школе ребята  посещали кружки: хоровой, акробатику, исторический. Ездили с классом в село Венюково с концертом для сельских жителей, которые были им очень благодарны за это. А в 10 классе ребята решили сами заработать себе деньги на выпускной вечер. В школе в то время было печное отопление. Мальчики кололи дрова, а девочки складывали их; Ещё мы мыли полы в школе и даже разгружали вагон с углем. Потом, глядя друг на друга, весело смеялись: ведь наши лица были чёрные от угольной пыли. Бабушка рассказала и о своём выпускном вечере; вместе с учителями ребята встречали зорьку на «бассейне».

 Интересно, что и мой дедушка Шелудяков Валерий Сергеевич – бывший выпускник нашей школы.

 Моя мама – Харитонова (Шелудякова)Альбина Валерьевна окончила школу №1 в 1987-м году, 8 классов(в то время школа была восьмилетней). По профессии моя мама инженер- экономист химико-лесного комплекса,она окончила Хабаровский политехнический институт.

Её первый учитель – Баранова Валентина Фёдоровна, а классный руководитель – учитель математики – Жаркова Любовь Ильинична.

Физику преподавала Катова Нина Константиновна, русский язык и литературу- Коваленко Татьяна Евгеньевна, географию – ИвандееваМаина Васильевна, историю – Фещук Тамара Николаевна, физкультуру- Марченко Сергей Павлович. Это были, действительно, мастера своего дела. Моя мама  до сих пор всех их помнит, все они для неё по-своему любимы.

 От мамы я узнала, что раньше в школе существовали пионерская и комсомольская организации. Она рассказала мне о различных мероприятиях идеологического плана, которые  и проводились в то время в школе.

Я поняла, что в то время у школьников была очень насыщенная и интересная жизнь. Ведь не зря с таким воодушевлением моя мама вспоминает, как летом они ездили в трудовой лагерь в Садовое. Днём пололи  фруктовые деревья. А вечером участвовали в различных конкурсах, дискотеках. Они совсем не скучали. Мама поддерживает связь со своими одноклассниками: Антоновой (Пинчук) Оксаной, Захаровой (Кардановой ) Натальей, Ананьевой ( Прудниковой ) Мариной ( а для меня – Мариной Александровной – учителем биологии). Все мои родные собираются принять участие в предстоящем юбилее школы. Ведь так приятно встретиться с одноклассниками и учителями!

Жаркова (Алексеева) Любовь Ильинична –учитель математики МБОУ СОШ №1

В 1971 году окончила 10 классов средней школы№1. После окончания поступила в Хабаровский государственный педагогический институт на физико-математическое отделение и окончила его в 1975 году. По распределению пришла работать в школу№1 г.Вяземского учителем математики, работала заместителем директора по учебно-методической работе

Первой учительницей была Сазанская Валентина Антоновна. Классным руководителем с 5 по 8 классы была Корж Галина Григорьевна, а с 9 по 10 класс – Егорочкина Тамара Александровна. Запомнились диспуты которые мы проводили, комсомольские собрания, интересные тематические классные часы, поездки в совхоз, где мы убирали кукурузу, свеклу, морковь. Хорошо запомнились вечера на которых мы выступали, поездки в г.Хабаровск в музеи и театры. У нас была очень насыщенная внеклассная жизнь. Часто ходили в походы на природу, участвовали в «Зарнице».У меня почти все учителя были любимыми, так как я хорошо училась, но особенно мне нравился Григорий Феофанович Шевченко. Он у нас вёл историю, был директором школы. Это человек очень тактичный, никогда не повышал на нас голоса, был справедливым, требовательным. Мы могли прийти к нему с любым вопросом, он всегда давал правильные советы. В школе учились мои родственники: двоюродная сестра Галайчук Галина (окончила школу в 1968г.), сейчас она проживает в г. Хабаровске, а также мой внук – Алеев Дима, он окончил 9  в 8 классов. С одноклассниками я поддерживаю связь, мы с ними иногда проводим встречи, знаю, где они проживают, имею их адреса.

Заключение

 В результате работы над нашим проектом  «История моей школы в истории моей семьи» был собран и систематизирован  материал о бывших выпускниках школы №1. Поисковая деятельность по накоплению и систематизации информации об истории семьи и исторических процессах в стране (беседа, интервью, опрос, работа с документацией, научной литературой, изучение фотографий, видео, других семейных реликвий) позволила активизировать учащихся школы в сотрудничестве с их родителями и учителями.

  Анализ и синтез собранной информации позволил  увидеть и осмыслить, как тесно судьба конкретного человека и целых семей  связана с судьбой школы и Родины.

  Корректировка, уточнение и окончательное оформление результатов работы в виде презентации позволит  использовать их на классных часах, во внеурочной деятельности «Музей и дети», для написания сценария к 110-летию школы.

 Работа над проектом  способствовала развитию интереса учащихся к историческому прошлому своей школы через историю своей семьи. Расширение знаний учащихся о школьном прошлом своих старших родственников помогло сформировать у них потребность в изучении и сохранении истории семьи и школы в памяти потомков.                

           Школьные годы чудесные… Они не повторятся вновь, зато запомнятся на всю жизнь. И сейчас, спустя много лет после окончания школы, родственники нам охотно рассказывают о дружбе, взаимопомощи, уважении к старшим, учителям в то прекрасное время. Много воспоминаний о школе объединяет выпускников разных лет. Мы будем беречь традиции школы.

Литература:

1.     Архивные материалы семей :Дараевых, Шелудяковых(Мельниковых), Макаровых (Сторожук), Федорец ( Кравцовых), Ананьевых и др.

2.      Газета «Вяземские вести»

3.     Юбилейная газета сош №1 от 7.06.2003 г.