Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПроект "История одной вещи. Патефон"

Проект "История одной вещи. Патефон"

Скачать материал

Районная ярмарка ученических проектов

 

 

 

История одной вещи.

Патефон.

 

 

                    Автор:

Минина Ирина Леонидовна,

 обучающаяся 4 класса

Муниципального бюджетного

образовательного учреждения                                                    Батаминская средняя                                                                 общеобразовательная школа

Иркутской области, Зиминского

   района,  с. Батама.

              Руководитель:

Минина  Елена Викторовна,

учитель начальных классов,

Муниципальное бюджетное

образовательное учреждение

Батаминская средняя

общеобразовательная школа

Иркутской области, Зиминского

района, с. Батама

 

 

 

 

Зиминский район, 2014 г.

 

 

 

 

Содержание

 

1.      Аннотация  

3

     

       2. Введение                                                                                                                      

 

4 - 5

2.1. Постановка проблемы  и актуальность

4

2.2. Цель и задачи проекта

4

2.3.  Объект и предмет исследования

4

2.4.  Методы исследования

4-5

2.5.  Характеристика проекта

5

2.6.  Тип  проекта

5

2.7.  Практическая значимость

5

2.8. Характеристика источников

5

      

         3. Основная часть   

 

 

6 -8

3.1. История звуковоспроизводящих устройств.

6-7

3.2. Результаты опроса одноклассников

7

3.3.  Патефон  моей семьи

8

 

         4. Заключение

 

9

 

         5. Библиографический  список

 

10

 

         6. Приложение 1

 

11

 

         7. Приложение 2

 

13

 

         8. Приложение 3

 

17

 

 

 

                                                                     

 

                                                           

                                                              

                                   

                                                    

                                    

                               

                      

                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

История одной вещи.

Патефон.

 

1. «Аннотация»

 

Цель проекта.   Узнать историю появления патефона в  моей семье и его устройство,  представить её одноклассникам.

Методы:

·        изучение различных источников информации;

·        анализ и обобщение информации;

·        опрос одноклассников;

 

            Данный проект знакомит с историей звуковоспроизводящих устройств,   а так же с   историей  появления патефона в  моей семье и  его устройством.

 

Прежде чем приступить к основной работе я провела опрос среди своих одноклассников.

1.      Какие звуковоспроизводящие  устройства вы знаете?

2.      Знаете ли вы, что такое патефон?

3.      Приходилось ли вам его видеть  и где?

4.      Слушали ли вы патефон?

5.      А хотите увидеть и послушать патефон?

 

Проанализировав результаты опроса (Приложение 1),  я сделала выводы:

1. Мои одноклассники знают только современные воспроизводящие устройства.

2. Не все мои одноклассники знают, что такое патефон.

3. Ребята видели патефон только в музее и  у бабушек.

4. Многие ребята никогда не  слушали патефон.

5. В ходе опроса я выяснила, что практически все ребята хотят увидеть и послушать патефон.

 

 

 

 

 

 

2. ВВЕДЕНИЕ

2.1.  Постановка проблемы  и актуальность.

        Однажды на чердаке нашего дома я увидела небольшой чёрный ящик.  Меня очень  заинтересовал этот предмет.

 -  Когда я  спросила у родителей,  что это  такое?

 Папа сказал,  патефон – механическое устройство для проигрывания пластинок,  «прадедушка» нашего музыкального центра.

       Сейчас музыка может сопровождать нас всюду — в дороге, на даче, на пикнике, даже во время пешеходной прогулки. А ведь это стало возможным сравнительно недавно, а до этого в течение многих веков для того, чтобы послушать музыку, надо было приглашать музыкантов — когда одного, а когда и целый оркестр: а иначе что за праздник? Но пригласить оркестр могли только богатые люди, остальным же не хватало для этого и денег, и места в доме. А музыку хотелось слушать всем… Конечно, люди мечтали о компактном и недорогом механическом «оркестре», и как всегда, изобретатели пришли им на помощь. Какими же были звуковоспроизводящие устройства,   когда люди получили возможность слушать музыку и устраивать танцевальные вечеринки у себя дома  — обо всём этом мне захотелось узнать подробнее.  А также    узнать историю появления патефона в  моей семье и   его устройство.

   

2.2.  Цель  и задачи проекта.

Цель проекта.     Узнать историю появления патефона в  моей семье и   его устройство,  представить её одноклассникам.

Задачи проекта.

1. Узнать историю звуковоспроизводящих устройств.

2. Научиться выполнять поиск и сбор информации, её  анализ и систематизация.

3.  Полученную информацию оформит в виде мультимедийной презентации.

 

2. 3.  Объект и предмет исследования.

Объектом  исследования нашей проектной работы мы определили:  исторический экскурс по истории звуковоспроизводящих  устройств. 

 

Предметом  исследования определили:   патефон моей семьи.

2.4. Методы  исследования.

Методами исследования нашей работы являются:

·        изучение различных источников информации;

·        анализ и обобщение информации.

·        опрос одноклассников;

2.5.  Характеристика проекта.

    Проект  знакомит с  краткой историей звуковоспроизводящих  устройств,   а так же историей  появления патефона в  моей семье и   его устройством. 

  Кроме того проект даёт возможность научиться планировать свою работу, работать с разными источниками информации, обобщать и систематизировать полученные  данные.

2.6.  Тип проекта.

Тип  проекта  -   информационно - исследовательский.

2.7.  Значимость.

    Результаты, полученные в ходе исследования можно использовать на уроках окружающего мира,  музыки,    на классных часах.

    Продукт проекта можно использовать как наглядное пособие на уроках  музыки, окружающего мира и  классных часах.

2.8.  Характеристика источников информации.

   На этапе планирования мы определились с источниками информации. Нам понадобится справочная энциклопедическая литература. Необходимо воспользоваться толковым словарём, так как возникла потребность в толковании специальных терминов, а также воспользуемся возможностями интернета.



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Основная часть

3.1. История звуковоспроизводящих устройств.

          Люди веками пытались изобретать различные звуковоспроизводящие устройства  (звуковоспроизводящий  -  осуществляющий звуковоспроизведение).

Вспоминаются  шарманки, музыкальные шкатулки, и табакерки. А сколько создано удивительных часов с музыкальным механизмом!

     В далеком 1877 году американский изобретатель и ученый Томас Эдисон  (1847 – 1931 г.г) представил вниманию общественности первое устройство, которое могло записывать не только мелодии, но и человеческий голос, а так же их воспроизводить. Изобретению дали название «фонограф» (от греч.  φωνή — звук и γράφω — писать).   Фонографы стали очень популярны в США и Европе. В Россию фонограф пришел почти сразу после изобретения его Эдисоном.  С помощью фонографа стали обучать иностранным языкам, лечить заикание, создавались записи сигналов военной и пожарной тревоги. Записывались голоса знаменитых певцов, артистов, писателей, популярные песенки.   Он охотно использовался еще долгие годы, вплоть до конца 1910-х годов. Однако фонограф имел недостаток, его записи существовали только в одном  экземпляре.

   Спустя десять лет после появления фонографа, в 1887 году, немецкий инженер Эмиль Берлинер (1851 – 1929г.г)  придумал аппарат, который назвал "граммофон" (от греч. γράμμα — запись, φωνή — звук).     Изобретение Берлинера породило настоящий граммофонный "бум". В Россию грамзапись пришла из-за границы, и до 1917 года граммофонное производство находилось в руках иностранцев.   В  Риге в 1901 году появилась первая в России граммофонная фабрика.   А в 1902-м "Общество Граммофон",  при участии петербургского инженера Василия Ивановича Ребикова, основало первую в Петербурге фабрику граммофонов и грампластинок.

  Граммофон прошел путь эволюции,  в 1907 году служащий французской фирмы "Патэ"   Гильон Кеммлер (Kemmler) решил размещать громоздкий рупор внутри граммофона. Новые аппараты стали называться "патефонами" («Патэ» от названия известной французской фирмы по производству патефонов и слова «фон», в переводе на русский означает «звук»),  что  заметно облегчало  его переноску.  Звучание у патефонов было  хриплое, с искажениями, не все слова можно было разобрать. Качество  зависело от затупленности иглы. В патефонах использовалась  многоразовая сапфировая игла.    Этот прибор первоначально предназначался для применения в полевых условиях для вооруженных сил Англии.

  В СССР патефоны выпускались многими заводами. Среди них - ордена Ленина завод «Молот» в Вятских Полянах, Коломенский патефонный завод,  Ленинградский завод «Грампласттреста», завод «Северный пресс».

   В 30-50 годы в городах СССР были популярны танцы под патефон, который выставлялся на окне, и собравшиеся во дворе танцевали.

     На смену патефону пришел электрофон.   Электрофон (сокращение от устаревшего термина "электропатефон") — устройство для воспроизведения звука с граммофонной пластинки. В просторечии -  более известный как проигрыватель

  1961-1963  - создаётся магнитофон. Первые магнитофоны были катушечными. Потом появились кассетные магнитофоны.  Бобинные магнитофоны стали использоваться с 1930-х годов прошлого века.    Первый "кассетник" был создан голландской фирмой Philips в 1961 году. Пиком развития магнитофонов стоит считать появление плееров Sony марки "Walkman" в 1979 году. Эти маленькие устройства произвели фурор,  теперь любимую музыку можно было слушать на ходу, занимаясь спортом и т.п. Кроме того, человек с плеером не мешал окружающим, слушая  аудиозаписи в наушниках.         

   Стремительное развитие в конце 70-х годов ХХ века компьютерных технологий привело к появлению  музыкальных центров, СД – плееров.

 

    Я обобщила  весь изученный материал и представила хронологию развития звуковоспроизводящих устройств в фотографиях.   (Приложение 2)

 

 3.2.  Результаты опроса одноклассников.

   Прежде чем приступить к практической работе, мы провели опрос  одноклассников  и выяснили следующее:

1. Мои одноклассники знают только современные воспроизводящие устройства.

2. Не все мои одноклассники знают, что такое патефон.

3. Ребята видели патефон только в музее и  у бабушек.

4. Многие ребята никогда не  слушали патефон.

5. В ходе опроса я выяснила, что практически все ребята хотят увидеть и послушать патефон.

        Эти результаты убедили меня в том,  чтобы подготовить  презентацию  «История одной вещи»  об истории патефона,    истории  появления патефона в  моей семье и   его устройстве. (Приложение 3)

 

3.3. Патефон  моей семьи.

     В наши дни музыку мы воспринимаем, как что-то обычное и повседневное  и не задумываемся,  что ещё  100 лет назад патефоны были  желанным  предметом тысяч семей.

    Патефон достался нам по наследству от моей прабабушки.  История этой вещи уходит в далёкие 1950 годы.

  Моя бабушка (Минина Тамара Львовна) рассказывала, что  прадед приобрел патефон в начале  1950 года. Он   в их семье был ценной вещью.  Его «заводили»  вечерами, чтобы послушать любимые песни  и, конечно же, в праздники  очень любили  танцы  под патефон, который выставляли на окно и собравшиеся  танцевали во дворе. 

    Наш патефон  выпустили  на «Госзаводе  Министерства сельхозмашиностроения   СССР  г. Молотов»  (Пермь).  В конце 1940-х - начало 1950-х годов. Корпус прямоугольной формы (Размер: 17,3 х 28,5 х 41,0 см), обтянут чёрным дерматином. В центральной части корпуса металлический диск для пластинок, обтянут синим сукном. Справа в верхней части корпуса укреплена ручка заводного механизма.  

     На внутренней стороне крышки марка завода в виде вытянутого ромба с надписью.

      На корпусе имелся выдвижной ящик для хранения иголок.

      Из настроек есть регулятор скорости  проигрывания пластинок.   

   Есть настройка тормоза,   включающая  функцию автоматического стопа.

   Для прослушивания использовались пластинки Апрельского завода.  Несколько штук сохранилось до сегодняшнего дня.

Наш патефон сохранился до наших дней в рабочем состоянии. На нём можно слушать пластинки, которые слушали наши прабабушки и прадедушки. (Приложение 3.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Заключение

       К сожалению, в современном мире прошлое вытесняется повседневной обыденностью, человек растворяется в пространстве информационных технологий, теряет накопленный многими поколениями опыт, а, значит, забывает о прошлом своей семьи…  

    Вспомните, есть ли в вашей семье то святое, ценное и неповторимое, которое передается от старших поколений к младшим? Это те вещи, которые хранят память о прошлом.  Во многих семьях такими предметами служат фотографии, или вещи, украшения или вазы, книги, картины, или иконы. Так давайте же приоткроем дверцу семейной истории и узнаем столько интересного…

      Память и знание прошлого делают наш мир более интересным и значительным. Вот почему так важно хранить память культурную, память народную, память семейную. Чтобы не быть беспамятными, неблагодарными, неспособными на добрые поступки.

    Работая над  проектом,    мне было интересно узнать историю  звуковоспроизводящих устройств,  историю старинной вещи – патефон.  Цель проекта мною достигнута.  Я узнала историю появления патефона в моей семье и его устройство,  научилась создавать презентации  и представила её  одноклассникам.

      Практическая ценность работы заключается в том, что  презентацию можно использовать как наглядное пособие на уроках  музыки, окружающего мира и  классных часах.

Результат моего труда – мультимедийная презентация «История одной вещи».

Предложения по практическому использованию:

Ø  наглядное пособие на уроках. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Библиографический список.

 

1. Большая  энциклопедия эрудита.

2. Детский журнал "Костёр" (N3 2002 г. рубрика "История вещей").

3. Ефремова. Т. Ф.  Новый толково-словообразовательный словарь русского языка.

4. Информация с сайтов Интернет: www.wikipedia.org;   www.patefon.knet.ru

5. Экспозиция Московского политехнического музея.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Результаты опроса одноклассников

  1. Какие звуковоспроизводящие  устройства вы знаете?

Современные

13 чел

Старинные

0 чел

2. Знаете ли вы, что такое патефон?

ДА

6 чел

НЕТ

7 чел

3. Приходилось ли вам его видеть  и где?

ДА

6 чел

НЕТ

7 чел

4. Слушали ли вы патефон?

ДА

3 чел

НЕТ

10 чел

5. А хотите увидеть и послушать патефон?

ДА

12 чел

НЕТ

1  чел

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ  2

 

Хронология развития звуковоспроизводящих устройств.

 

Томас Эдисон  (1847 – 1931 г.г)

Фонограф  Эдисона

Эмиль Берлинер (1851 – 1929 г.г) 

Граммофон.

Патефон

 

 

Первый  электрофон

Электропроигрыватели.

 

 

 

 

 

1932 – катушечный магнитофон (бобина)

 

astra209

 

Катушечный магнитофон

 

Кассетные магнитофоны.

Walkman.jpg

Первый кассетный плеер "Walkman"

 

Vitek_VT3474

mp3.jpg

МР3-плеер…

 

 

 

 

 

 

 

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ  3

 

Презентация  «История одной вещи»

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект "История одной вещи. Патефон""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист сварочного производства

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 773 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2015 6993
    • DOCX 5.5 мбайт
    • 44 скачивания
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Минина Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Минина Елена Викторовна
    Минина Елена Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17952
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 20 регионов

Мини-курс

Профориентация детей и подростков

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов

Мини-курс

Стратегии B2B маркетинга: от анализа до продаж

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе