Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Проект "Из чего сделаны мальчишки и девчонки?" (гендерное развитие)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект "Из чего сделаны мальчишки и девчонки?" (гендерное развитие)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация.ppt

библиотека
материалов
Выполнила ученица 4 «А» класса МБОУ НШДС №16 Козлова Светлана Руководитель По...
Мужской образ смелость мужество активность Женский образ забота теплота рани...
 изучение особенностей поведения и образа жизни мальчиков и девочек.
1. Найти и изучить литературу по данной теме. 2. Провести анкетирование с це...
что существуют различия в поведении, образе жизни мальчиков и девочек.
Гендерология - наука, которая занимается изучением взаимодействия между пред...
1) В детстве девочки более послушны, чем мальчики. 2) Девочки более целенапр...
6) Девочки не так трусливы на самом деле, как кажется. 7) Мальчики легче под...
на которые мне нужно ответить 1. Существуют ли различия в мыслительных процес...
Задание: нарисовать рисунок на тему «Космос»
Задание: нарисовать рисунок на тему «Моя дорога в школу»
Что же у нас получилось? КОСМОС Рисунок 1. Старательно прорисованы все части...
Мальчики и девочки имеют разные типы мышления.
Анкета № 1 Доброта___________________________ Ум ____________________________...
Что получили ? Мальчики мужество уверенность смелость дерзость неаккуратност...
Существуют различия в описании своих качеств у мальчиков и у девочек.
Анкета для одноклассников 	1. Сколько часов в сутки уходит на сон? 	2. Сколь...
 Что получили?
Выявлены различия в описании активного образа жизни у мальчиков и у девочек.
Наше предположение о различии в поведении и образе жизни мальчиков и девочек...
Список литературы 1. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследован...
22 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Выполнила ученица 4 «А» класса МБОУ НШДС №16 Козлова Светлана Руководитель По
Описание слайда:

Выполнила ученица 4 «А» класса МБОУ НШДС №16 Козлова Светлана Руководитель Поклонская Т.М. учитель начальных классов Из чего сделаны мальчишки и девчонки?

№ слайда 2 Мужской образ смелость мужество активность Женский образ забота теплота рани
Описание слайда:

Мужской образ смелость мужество активность Женский образ забота теплота ранимость

№ слайда 3  изучение особенностей поведения и образа жизни мальчиков и девочек.
Описание слайда:

изучение особенностей поведения и образа жизни мальчиков и девочек.

№ слайда 4 1. Найти и изучить литературу по данной теме. 2. Провести анкетирование с це
Описание слайда:

1. Найти и изучить литературу по данной теме. 2. Провести анкетирование с целью определения различий между девочка- ми и мальчиками. 3. Проведение исследования, направлен- ного на изучение образа жизни мальчи- ков и образа жизни девочек.

№ слайда 5 что существуют различия в поведении, образе жизни мальчиков и девочек.
Описание слайда:

что существуют различия в поведении, образе жизни мальчиков и девочек.

№ слайда 6 Гендерология - наука, которая занимается изучением взаимодействия между пред
Описание слайда:

Гендерология - наука, которая занимается изучением взаимодействия между представителями мужского и женского полов. Энциклопедический словарь

№ слайда 7 1) В детстве девочки более послушны, чем мальчики. 2) Девочки более целенапр
Описание слайда:

1) В детстве девочки более послушны, чем мальчики. 2) Девочки более целенаправленны, они больше, чем мальчики, думают о будущем. 3) Мальчики более чувствительны к боли. 4) Мальчики становятся агрессивными в самом раннем возрасте, в два-три года. 5) Девочки большой компании предпочитают общение с одной - двумя подругами. В более крупные компании собираются именно мальчики. 6

№ слайда 8 6) Девочки не так трусливы на самом деле, как кажется. 7) Мальчики легче под
Описание слайда:

6) Девочки не так трусливы на самом деле, как кажется. 7) Мальчики легче подчиняются сильным личностям и компаниям сверстников, девочки же чаще могут настоять на своём. 8) У девочек речь беглая, они быстрее читают и аккуратнее пишут, но решение кроссвордов лучше удаются мальчикам.

№ слайда 9 на которые мне нужно ответить 1. Существуют ли различия в мыслительных процес
Описание слайда:

на которые мне нужно ответить 1. Существуют ли различия в мыслительных процессах мальчиков и девочек? 2. Существуют ли различия в описании самого себя, как представителя пола? 3. Существуют ли различия в образе жизни и поведении мальчиков и девочек?

№ слайда 10 Задание: нарисовать рисунок на тему «Космос»
Описание слайда:

Задание: нарисовать рисунок на тему «Космос»

№ слайда 11 Задание: нарисовать рисунок на тему «Моя дорога в школу»
Описание слайда:

Задание: нарисовать рисунок на тему «Моя дорога в школу»

№ слайда 12 Что же у нас получилось? КОСМОС Рисунок 1. Старательно прорисованы все части
Описание слайда:

Что же у нас получилось? КОСМОС Рисунок 1. Старательно прорисованы все части ракеты, рядом космонавт. Он стоит спиной, но на спине множество разных датчиков. Это рисунок мальчика. Рисунок 2: Ракета нарисована схематично, рядом с ней космонавт - лицом, и на лице и глазки с ресничками, и щечки, и губки - все тщательно вырисовано. Это рисовала девочка.

№ слайда 13 Мальчики и девочки имеют разные типы мышления.
Описание слайда:

Мальчики и девочки имеют разные типы мышления.

№ слайда 14 Анкета № 1 Доброта___________________________ Ум ____________________________
Описание слайда:

Анкета № 1 Доброта___________________________ Ум _______________________________ Мужество__________________________ Общительность_____________________ Отзывчивость ______________________ Смелость___________________________ Уверенность________________________ Любопытство _______________________ Уверенность________________________ Серьёзность________________________ Честность __________________________ Нежность __________________________ Забота _____________________________ Дерзость ___________________________ Грубость ___________________________ Скромность_________________________ Вежливость_________________________ Задание: отметить качества девочек и мальчиков

№ слайда 15 Что получили ? Мальчики мужество уверенность смелость дерзость неаккуратност
Описание слайда:

Что получили ? Мальчики мужество уверенность смелость дерзость неаккуратность Девочки доброта ум любопытство скромность женственность

№ слайда 16 Существуют различия в описании своих качеств у мальчиков и у девочек.
Описание слайда:

Существуют различия в описании своих качеств у мальчиков и у девочек.

№ слайда 17 Анкета для одноклассников 	1. Сколько часов в сутки уходит на сон? 	2. Сколь
Описание слайда:

Анкета для одноклассников 1. Сколько часов в сутки уходит на сон? 2. Сколько времени каждый день уходит на выполнение домашнего задания? 3. Сколько времени каждый день уходит на общение с друзьями? 4. Сколько времени уходит каждый день на общение с родителями и другими близкими? 5. Сколько времени каждый день Вы проводите за компьютером? 6. Сколько времени каждый день Вы проводите на улице? 7. Какие Вы предпочитаете проводить свободное время? 8. Какие жанры фильмов Вы предпочитаете? 9. Занимаетесь ли Вы спортом, если да, то каким?

№ слайда 18  Что получили?
Описание слайда:

Что получили?

№ слайда 19 Выявлены различия в описании активного образа жизни у мальчиков и у девочек.
Описание слайда:

Выявлены различия в описании активного образа жизни у мальчиков и у девочек.

№ слайда 20 Наше предположение о различии в поведении и образе жизни мальчиков и девочек
Описание слайда:

Наше предположение о различии в поведении и образе жизни мальчиков и девочек подтвердилось. Мальчики и Девочки – это два разных мира

№ слайда 21 Список литературы 1. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследован
Описание слайда:

Список литературы 1. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов. // Вопросы психологии, № 2. 1993. 2. Крайг Г. «Психология развития». СПб., 2000. 3. Краткий психологический словарь. –М.: Политиздат, 1985.- 432с. 4. Попова Л. Психологические исследования и гендерный подход Культура. М., 1999.

№ слайда 22
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ проект.doc

библиотека
материалов


hello_html_m4241bdd8.gif


«Из чего же сделаны наши мальчишки и девчонки?»








Выполнила

ученица 4 «А» класса

Козлова Светлана

МБОУ «Начальная школа –

детский сад №16»


Руководитель

Поклонская

Татьяна Михайловна

учитель начальных классов








МБОУ «Начальная школа – детский сад №16»

Байкальск

2011

СОДЕРЖАНИЕ


I. Введение .……………………………………………………… с. 3

II. Основная часть.

2.1.Что такое гендерные различия?..……….................... с. 4

2.2. Особенности развития мальчиков и девочек………. с. 5 - 6

III. Практическая работа ……………………………………….. с. 7

IV. Заключение…………………………………………………. с. 8

V. Приложение …………………………………………………c. 9 - 10

Литература и интернет-ресурсы……………………………….. с. 12


































I. Введение

В обычном сознании прочно утвердилось мнение, что мальчики и девочки существенно отличаются друг от друга не только по физическим характеристикам, но и по психологическим свойствам, чертам личности и особенностям поведения. Мы привыкли считать, что мужской образ связан со смелостью, мужеством, активностью, а женский с заботой, теплотой, ранимостью. Такие различия сказываются и на образе жизни мальчиков и девочек. Психологи уже не одно десятилетие проводят исследования для того, чтобы выяснить, правда ли что существующие различия между полами сложились научно? А может быть они сформировались под влиянием общества? Ведь, интересно, почему мальчики играют в войну, а девочки в «дочки-матери», рисуют мальчики машины, танки, самолёты, а девочки – куклы, цветы. С чем это связано?

Заинтересовавшись данным вопросом, мы решили провести исследование и выяснить, «из чего же сделаны наши девчонки и мальчишки», существуют ли различия в их поведении, образе жизни.

В своем исследовании мы попытаемся исследовать поведение мальчиков и девочек и определить есть ли различия между девчонками и мальчишками, и если есть, то в чем они заключаются.


Цель исследования: изучение особенностей поведения, образа жизни мальчиков и девочек.


Задачи исследования:

  1. Найти и изучить литературу по данной теме.

  2. Провести анкетирование с целью определения различий между девочками и мальчиками.

3. Проведение исследования, направленного на изучение образа жизни мальчиков и образа жизни девочек.

4. Выделение особенностей поведения мальчиков и девочек.


Объект исследования: поведение, образ жизни мальчиков и девочек.


Гипотеза: я считаю, что существуют различия в поведении, образе жизни мальчиков и девочек.











II. Основная часть


2.1. Что такое гендерные различия

Ге́ндер (от лат. genus «род») — социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то поведение, которое определяет отношение с другими людьми: друзьями, коллегами, одноклассниками, родителями, случайными прохожими и т. д.

Различие между мужчиной и женщиной в психологии называются гендерными. До 70-х годов в советской психологии проблемы такого рода разделения не изучались. И лишь в 90-е годы в отечественной психологии стали проводиться исследования, направленные на изучение «гендерных различий».

В российской педагогической науке на стыке XX - XXI столетий появилось новое направление – гендерология, наука, занимающаяся рассмотрением взаимодействия между представителями мужского и женского полов.

Понятие «гендер» было заимствовано отечественными исследователями у зарубежных коллег в 1980 году. Современная наука различает термины «пол» и «гендер». Термин «пол» позволяет разделить все человеческие существа на мужчин и женщин. Но кроме биологических отличий между полами существуют также разделение их социальных ролей, различия в поведении и эмоциональных характеристиках. Для обозначения социального взаимодействия мужчин и женщин и было заимствовано английское слово «гендер».

В нашей стране это направление делает только первые шаги.






















2.2.Особенности жизни мальчиков и девочек.

Девочки и мальчики с самого начала развиваются по-разному. Мальчики при рождении обычно крупнее девочек, у них больше голова и больше вес. Ходить мальчики начинают позже, чем девочки, примерно на 2-3 месяца, и на 4-6 месяцев - позже говорить.

До 8 лет острота слуха у мальчиков выше, чем у девочек, но зато они более чувствительны к шуму. У девочек выше кожная чувствительность - их больше раздражает телесный дискомфорт, и они более отзывчивы на прикосновения, поглаживания.

Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение: они раскладывают перед собой свои богатства - куклы, тряпочки, бусинки, пуговички и играют на ограниченном пространстве: им достаточно маленького уголка. Игры мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: мальчишки бегают друг за другом, бросают предметы и стреляют в цель, используя при этом все окружающее их пространство. Мальчикам для полноценного психического развития вообще требуется большее пространство, чем девочкам. Если горизонтальной плоскости им мало, они осваивают вертикальную: залезают на шкафы, бегают по спинкам диванов, висят на наличниках дверей.

Рисунки мальчиков и девочек различаются с первых же лет жизни. Девочки заполняют альбомы "принцессами", цветами, автопортретами, а мальчики - машинами, военными сражениями, всевозможной техникой. Вообще мальчики чаще рисуют технику (танки, машины, самолеты...), их рисунки наполнены действием, движением, все кругом движется, бежит, шумит. А девочки рисуют людей, в том числе и себя.

При ответе на уроке поведение мальчик и девочки отличается. Мальчик смотрит на парту, в сторону или перед собой, и, если знает ответ, отвечает уверенно, а девочка смотрит в лицо учителю и, отвечая, ищет у них в глазах подтверждение правильности ее ответа и только после кивка взрослого продолжает уже более уверенно.

Мальчики больше ориентированы на информацию, а девочки - на отношения между людьми. Это можно проследить при задавании вопросов. Мальчики чаще задают взрослым вопросы ради получения какой-то конкретной информации (А какой у нас следующий урок?), а девочки для установления контакта с взрослым (А вы к нам еще придете?). То есть мальчики больше ориентированы на информацию, а девочки - на отношения между людьми.

Установлено, что мужчины лучше выполняют поисковую деятельность, выдвигают новые идеи, они лучше работают, если нужно решить принципиально новую задачу, но требования к качеству, тщательности, аккуратности выполнения или оформления ее невелики.

Женщины обычно лучше выполняют задачи уже не новые, типовые, шаблонные, но когда требования к тщательности, проработке деталей велики.

Научно доказано, что девочки имеют больший словарный запас, более открыты для общения. Мальчикам не присуща излишняя сентиментальность и чувствительность. Французские психологи, в результате исследований выявили следующие различия мальчиков и девочек:

1) В раннем детстве девочки более послушны, чем мальчики.

2) До 10 -12 лет девочки развиваются быстрее, чем мальчики. Но позднее девочки более целенаправленны, они больше, чем мальчики, думают о будущем.

3) Мальчики более чувствительны к боли, страданию. Они лишь внешне делают вид, что им не больно, поскольку с самого начала их учат, что мужчины не должны плакать.

4) Мальчики становятся агрессивными в самом раннем возрасте, в два-три года, когда начинается формирование устойчивых черт личности.

5) Девочки, как правило, большой компании предпочитают общение с одной - двумя подругами. В более крупные компании собираются именно мальчики. Это положение сохраняется, когда они вырастают, поэтому, то мальчики более склонны к коллективным играм.

6) Девочки не так трусливы на самом деле, как кажется. В действительности они могут быть сильнее и решительнее мальчиков, легче преодолевают страх.

7) Мальчики легче подчиняются сильным личностям и компаниям сверстников, девочки же чаще могут настоять на своём.

8) У девочек речь беглая, они быстрее читают и аккуратнее пишут, но подбор словесных ассоциаций, решение кроссвордов, судя по результатам исследований, лучше удаются мальчикам.
























III. Практическая работа


Изучив литературу по данной теме, сделав определенные выводы о различии мальчиков и девочек, мы решили провести эксперимент и проверить, а действительно ли существуют различия между миром девочек и миром мальчиков.

Для достижения цели мы поставили перед собой три вопроса, ответы на которые позволят мне подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу:

  1. Существуют ли различия в мыслительных процессах мальчиков и девочек?

  2. Существуют ли различия в описании самого себя, как представителя пола?

  3. Существуют ли различия в образе жизни, поведении мальчиков и девочек?

Работа была спланирована в несколько этапов. Каждый этап предполагал решение определенной задачи – доказательства.

В работе было задействовано 15 девочек и 15 мальчиков, учащихся 3 - 4 классов.

Этап 1. Различие процесса мышления

Так как особенности мышления лучше всего проявляются в рисунке, всем было дано задание, нарисовать два рисунка на темы: «Космос» и «Дорога в школу».

Что же у нас получилось? Дети рисовали на тему "космос". Если взглянуть на рисунки, то можно определить, кто рисовал. Например, ракета: старательно прорисованы все части ракеты, рядом космонавт. Он стоит спиной, но на спине множество разных датчиков. Без сомнения, это рисунок мальчика. А вот другой рисунок: ракета нарисована схематично, рядом с ней космонавт - лицом, и на лице и глазки с ресничками, и щечки, и губки - все тщательно вырисовано. Это, конечно, рисовала девочка.

Если попросить детей нарисовать дорогу в школу, то мальчики чаще рисуют транспорт или схему, а девочки себя с мамой за ручку. И даже, если девочка нарисует автобус, то из окошка обязательно она сама выглядывает: с ресничками, щечками и бантиками.

Анализ полученных рисунков позволил нам сделать вывод о разных типах мышления у мальчиков и девочек.


Этап 2. Различия в описании самого себя.

Перед нами стояла задача выяснить, существуют ли различия в описании своих качеств личности у мальчиков и у девочек. Для этого всем участникам было дано задание, выбрать из предложенных качеств те, которые характерны для них (Приложение 1).

Анализ полученных ответов позволил нам сделать следующие выводы:

1. Мальчики указывают на следующие качества, характерные для мальчиков: мужество, уверенность, смелость, дерзость, неаккуратность.

2. Девочки указывают на качества, свойственные девочкам. Это доброта, ум, любопытство, скромность, женственность.

Анализ полученных результатов позволил сделать вывод о том, что существуют различия в описании своих качеств у мальчиков и девочек.


Этап 3. Различия в образе жизни

На данном этапе работы нам предстояло проверить, существуют ли различия в ответах на вопросы анкеты об образе жизни у мальчиков и девочек.

Образ жизни был представлен следующими действиями: сон, выполнение домашней работы, общением с друзьями, общением с родителями, любимыми видами отдыха, жанрами фильмов, количеством времени, проводимым за компьютером каждый день, количеством часов пребывания на улице, занятиями спортом (Приложение 2).

По полученным результатам мы смогли сделать следующие выводы:

  • Мальчики тратят на сон 7 часов, девочки 9 часов.

  • Домашнюю работу мальчики выполняют 1,5 - 2 часа, а девочки 4 часа.

  • В день с друзьями мальчики общаются 7 часов, девочки 4 часа.

  • Мальчики предпочитают проводить время за компьютером, гулять, заниматься спортом, а девочки предпочитают слушать музыку, читать книги, рисовать.

  • Мальчики предпочитают следующие жанры фильмов – боевики, фантастику, про войну, а девочки – мелодрамы.

  • За компьютером в день мальчики проводят – 5 часов, девочки – 2 часа. На улице мальчики пребывают в день 3 часа, девочки 1час.

  • 70% опрошенных мальчиков занимаются спортом, предпочитая плавание, вольную борьбу, шахматы, и лишь 30% опрошенных девочек занимаются спортом, отдавая предпочтения танцам и лыжам.

Подводя итоги данной работы, можно увидеть различия в описании активного образа жизни у мальчиков и у девочек.















IV. Заключение


В нашем исследовании были решены следующие задачи:

  • изучена литература по теме

  • разработана анкета

  • определены особенности мышления мальчиков и девочек

  • выделены сходства и различия образа жизни мальчиков и девочек

  • выделены качества личности, свойственные мальчикам и качества, свойственные девочкам.

Целью исследования было изучение особенностей поведения мальчиков и девочек.

Исходя из полученных результатов работы, можно подтвердить нашу гипотезу о том, что существуют явные различия в поведении, образе жизни мальчиков и девочек. Полученные данные дают наглядную характеристику образа жизни, особенностей мышления мальчиков и девочек, а также качеств личности, свойственных мальчикам и девочкам.

Таким образом, мы можем подтвердить полученный разными учеными вывод о том, что мальчик и девочка - это два разных мира.





















Приложение 1

hello_html_m66005642.gif Анкета № 1

Дhello_html_m66005642.gifоброта___________________________

Ум _______________________________

Мhello_html_m66005642.gifужество__________________________

Оhello_html_m66005642.gifбщительность_____________________

Оhello_html_m66005642.gifтзывчивость ______________________

Сhello_html_m66005642.gifмелость___________________________

Уhello_html_m66005642.gifверенность________________________

Лhello_html_m66005642.gifюбопытство _______________________

Уhello_html_m66005642.gifверенность_________________________

Сhello_html_m66005642.gifерьёзность_________________________

Чhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifестность __________________________

Нежность __________________________

Зhello_html_m66005642.gifабота _____________________________

Дhello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gifерзость ___________________________

Грубость ___________________________

Сhello_html_m66005642.gifкромность_________________________

Вhello_html_m66005642.gifежливость_________________________





hello_html_m66005642.gifhello_html_m66005642.gif

М Ж


Приложение 2

Анкета №2

1. Сколько часов в сутки уходит на сон?

2. Сколько времени каждый день уходит на выполнение домашнего задания?

3.Сколько времени каждый день уходит на общение с друзьями?

4. Сколько времени уходит каждый день на общение с родителями и другими близкими?

5. Сколько времени каждый день Вы проводите за компьютером?

6. Сколько времени каждый день Вы проводите на улице?

7. Какие Вы предпочитаете проводить свободное время?

8. Какие жанры фильмов Вы предпочитаете?

9. Занимаетесь ли Вы спортом, если да, то каким?



















Таблица 1.

Результаты оценивания мальчиков и девочек своего образа жизни

Формы активности

Мальчики

Девочки

Количество часов сна в сутки

7

9

Количество часов, отводимых для выполнения домашней работы


2


4

Количество часов, отводимых на общение с друзьями


7


4

Количество часов, отводимых на общение с родителями


3


5

Предпочитаемые виды досуга

Компьютер, прогулки, занятия спортом

Прослушивание музыки, чтение книг, пользование Интернетом.

Предпочитаемые жанры фильмов

Боевики, фантастика

Мелодрамы.

Количеством времени, проводимым за компьютером каждый день


5


2

Количеством часов пребывания на улице

3

1


Занятия спортом, предпочитаемые виды спорта

70% опрошенных мальчиков занимаются спортом, предпочитая бокс, рукопашный бой, волейбол, посещение тренажерного зала.

30% опрошенных девочек занимаются спортом, отдавая предпочтения танцам и сноубордингу.











Список использованной литературы


  1. Виноградова Т.В., Семенов В.В. Сравнительное исследование познавательных процессов у мужчин и женщин: роль биологических и социальных факторов. // Вопросы психологии, № 2. 1993.

  2. Крайг Г. «Психология развития». СПб., 2000.

  3. Краткий психологический словарь. –М.: Политиздат, 1985.- 432с.

  4. Попова Л. Психологические исследования и гендерный подход Культура. М., 1999.




Интернет-ресурсы


  1. Образовательный портал «Экономика, социология и менеджмент»

  2. Харьковский центр гендерных исследований: http://www.gender.univer.kharkov.ua/

  3. Московский Центр гендерных исследований: www.gender.ru
















Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров443
Номер материала ДВ-395924
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх