Проект «Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей»

Муниципальное учреждение дополнительного образования

Центр детского творчества г. Могоча Забайкальского края

Проект

на районный социальный форум - 2019

«Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей»

Разработал:

Павлова

Анастасия Александровна,

директор МУДО ЦДТ

г. Могоча

2019г.

Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей

«Давайте серьёзно продумаем вместе

Как детство друг другу лицом повернуть,

Чтоб дети запели единые песни,

Чтоб вместе хотелось им горы свернуть!»

        Центр детского творчества г. Могоча осуществляет образовательный процесс по 5 направленностям:

•           художественно-эстетической;

•           физкультурно- спортивной;

•           социально – педагогической;

•           эколого – биологической;

•           научно – технической.

 Работает 17 педагогов, из которых 3-е   педагоги – совместители, имеющие: высшее образование – 13 чел.; среднее профессиональное – 4 чел. Процент прохождения  курсовой подготовки  педагогами  за 2018-2019г.  составляет 97%; процент профессиональной переподготовки  за 2018-2019г по должности «Педагог дополнительного образования»  от общего количества  педагогов составляет 30%.

Действует 23 творческих объединений, 54 группы, в которые вовлечены 514 детей, 62% которых посещают 2 и более кружков. Преимущественно услугами ЦДТ пользуются:  

-         дети дошкольного возраста (6 лет);

-         обучающиеся младшего школьного возраста (7-10 лет);

-         среднего школьного возраста (11-14 лет);

-          старшеклассники в основном посещают секции спортивной направленности. ЦДТ взаимодействует с : СОШ №1,92,27, с детскими садами города.

Ценностные приоритеты развития ЦДТ:

* Создание максимально благоприятных условий для разнообразных интересов детей и их семей в области дополнительного образования.

* Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию экологической культуры у обучающихся, гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

* Переход к системе управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных участников педагогического процесса: обучающихся, родителей, педагогов.

* Создание эффективной, постоянно действующей системы непрерывного образования педагогов. 

* Создание  максимально благоприятных условий для опытно-экспериментальной работы.

*  Создание условий для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования.

*  Развитие инновационных процессов.

     В течение последних 6 лет Центр детского творчества осуществляет опытно-экспериментальную деятельность по программе: «Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни».  В связи с этим были созданы и реализованы инновационные социально - значимые проекты:

 «Благоустройство и озеленение территории ЦДТ»;

 «Красота спасет мир»;

  «Проснулся утром – убери планету»;

  «Самый цветущий двор среди образовательных организаций города»;

  «Оранжерея ЦДТ».

«Национальная культура народов, населяющих Могочинский район»;

«Центр детского творчества – территория экологического воспитания».

     В настоящее время ЦДТ продолжает работать по данной программе и реализует   проект «Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей».

      Данный проект является актуальным, так как способствует выявлению у обучающихся лидерских способностей, активному взаимодействию и взаимоподдержки  детей в командообразующихся играх; проявлению важных человеческих качеств личности, таких как: доброта, взаимопомощь, самостоятельность, умение работать в команде, развитие коммуникативного общения,  самосовершенствование.

Тимбилдинг – это одна из форм массовых внеклассных мероприятий по формированию здорового образа жизни.

     В переводе с английского «Тимбилдинг» означает «командообразование». Тимбилдинг – комплекс игр, с помощью которых из обычных участников со своими слабостями и недостатками формируется уверенная, надежная и сплочённая суперкоманда.

Детский коллектив – это и есть суперкоманда. Отношения в коллективе влияют на все стороны жизни, включая учебную деятельность. Конфликтные отношения между обучающимися часто ведут к страху ответов у доски, в общении со сверстниками, с взрослыми людьми.  Таким образом, развитие сплоченности, улучшение социально-психологического климата, формирование позитивных групповых норм важны не только для развития коллектива, но и для успешной образовательной деятельности.

Проект направлен на изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей; на организацию регулярного здорового досуга детей и школьников путем его применения.

Актуальность данного проекта – это вызов  низкой двигательной активности подростков, просиживающих у экранов телевизоров,  компьютеров и телефонов; неумению детей грамотно организовать свой досуг и отсутствием мотивации к проведению активного, а не пассивного свободного времяпрепровождения.

 Новизна: тимбилдинг способствует формированию коллектива, позволяет выявить лидера. Обучающиеся учатся взаимодействовать друг с другом. Особенно проект поможет тем детям, которые трудно устанавливают контакты с взрослыми и сверстниками. С помощью тимбилдинга ребенок сможет избежать серьезных трудностей в общении. Детский тимбилдинг - это активный отдых, мероприятие (игра) способствующее развитию способности чувствовать себя уверенным неразрывным звеном одной команды. С помощью модулирования ситуации все члены одной команды нарабатывают полезные навыки для совместного достижения цели, взаимной помощи друг другу, обретают удовлетворение от активного обмена эмоциями, побеждая скрытые комплексы. Благодаря тимбилдингу, обучающиеся успешно реализует себя в будущем.

 Направленность проекта: здоровый досуг школьников, повышение мотивации к активному образу жизни, взаимодействие участников команды, направленное на совместное решение творческих, интеллектуальных, спортивных задач.

Отличительные особенности проекта: для тимбилдинга используется нестандартное оборудование, изготовленное самими обучающимися или совместно с взрослыми: педагогом, родителями. Использование тимбилдинга на: переменках, в виде активных физкультминуток; на занятиях; мероприятиях; каникулах; во время летней игровой площадки.

Цель проекта:

1. Создание  нестандартного  оборудования для проведения командных игр.

Задачи:

1. Взаимодействие и сотрудничество участников образовательного процесса по созданию нестандартного оборудования - тимбилдинга.

2. Проведение  цикла мероприятий по детскому и школьному тимбилдингу.

4. Расширение навыков решения нестандартных ситуаций.

5. Повышение мотивации на достижение коллективных целей;

Проект долгосрочный, оздоровительный, социально-значимый.

Срок проекта: сентябрь 2018- апрель2019г.

Участники проекта:

·        воспитанники МУДО ЦДТ с 6 до 18 лет;

·        родители воспитанников;

·        педагоги физкультурно-спортивной направленности;

·        педагоги и сотрудники ЦДТ.

Ожидаемые результаты:

1. Изготовление оборудования:

- «весёлый лабиринт»;

- «бревно - «Многоножка»;

- крестики-нолики»;

- «лабиринт»;

- «лыжи тимбилдинг»;

- «шерстяной тимбилдинг»;

- «ковер – самолет»;

- «Мега -пазлы»;

- «шахматы на природе»;

- «посылки».

2. Активное использование нестандартного оборудования для проведения командных игр.

2. Фото и видеоотчет по каждому пункту мероприятий;

3. Сборник игр «Тимбилдинг» в Центре детского творчества.

                Планируемые результаты:

1. Изучить методическую литературу по детскому  и школьному тимбилдингу;

2. Разработать методические материалы мероприятий, направленных на развитие физических, интеллектуальных качеств ребенка, творческих способностей, командных навыков взаимодействия.

3. Организация и проведение интересного и содержательного досуга для обучающихся  в течение учебного года.

4. Углубление знаний, расширение кругозора, развитие интеллектуальных, спортивных, творческих способностей, обучающихся, стимулирование их творческой активности.

5. Повышение интеллектуально-нравственной культуры обучающихся, развитие логического мышления, стрессоустойчивости (ведь каждая партия – это почти, что контрольная работа, где нужно сосредоточиться, принять решение, применить знания).

6. Соблюдение правил игры, культуры поведения во взаимодействии со сверстниками, родителями, педагогами.

7. Самовоспитание подростков, формирование личностных качеств: волевых усилий (сдержанности, усидчивости и уравновешенности), сосредоточенности, самостоятельности в принятии решений; стремления к саморазвитию и самосовершенствованию.

Материально-техническое и методическое обеспечение:

- предметно-развивающая среда территории ЦДТ;

- актовый зал, музыкальный центр.

-методический кабинет, оснащенный компьютерной, копировально-множительной и презентационной технической техникой, методической литературой.

Организация деятельности участников проекта. 

Этапы реализации проекта:

I этап: организационно - подготовительный. Сентябрь 2018г.

1. Изучение   методической литературы по детскому тимбилдингу;

2. Анализ условий, позволяющих обеспечить максимальное участие детей и родителей в проекте «Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей».

3. Популяризация здорового образа жизни.

4. Формирование инициативной группы родителей, способных развивать идеи проекта.

5. Взаимодействие и сотрудничество участников образовательного процесса (педагогов, обучающихся, родителей) по созданию нестандартного оборудования - тимбилдинга.

 Подготовительный период занимает не более месяца. Все должно быть четко распределено и рационально использовано с учетом расписания занятий. Для подготовки проекта «Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей» можно создать организационный совет, в состав которого могут входить: обучающиеся, педагоги, родители. В период подготовки изучаются возможные виды тимбилдинга, готовится наглядно-информационный материал, проводятся досуговые игры с использованием нестандартного оборудования, изучается дополнительная литература, подбираются команды участников, разрабатывается система оценивания конкурсов и формы поощрений и награждений. Педагог, организующий тимбилдинг должен проследить за тем, чтобы к участию в проекте было привлечено максимальное число воспитанников, но подготовка к мероприятиям не должна нарушать учебный процесс и перегружать учебную деятельность обучающихся.

II этап – практический. Октябрь 2018 г. – март 2019 г.

1. Обеспечение условий для участия детей и родителей в проекте «Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей».

2. Организация деятельности инициативной группы родителей.

3. Отвлечение обучающихся от негативной социальной городской среды;

4. Приобщение обучающихся к активному образу жизни;

5. Ознакомление обучающихся с различными видами тимбилдинга;

6.Развитие коммуникативных навыков;

7. Воспитание морально-волевых качеств;

8. Приобщение обучающихся к взаимодействию с природной средой.

9. Внедрение в образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний, обучающихся о командных играх.

10. Способствовать формированию и развитию навыков командной работы:

• принятие ответственности за результат команды;
• ситуационное лидерство (лидерство под задачу);
• принятие единого командного решения и согласование его с членами команды;
• формирование устойчивого чувства «мы»;
• развитие доверия между участниками, понимания и принятие индивидуальных особенностей друг друга.

III этап – Аналитический. Март – апрель 2019г.

 1.  Проведение мониторинга результативности данного проекта (беседа с участниками мероприятия (детьми, их родителями, педагогами), опрос, анкетирование).

2. Анализ эффективности условий, обеспечивших реализацию проекта.

3.  Распространение опыта по реализации проекта.

4. Оформление результата работы (фотоотчет по проекту).

Программа мероприятий по реализации проекта

«Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей».

№ п/п	Мероприятия		Срок реализации	Результат		Ответствен ные		Социально-педагогические партнёры
1. Организационно-подготовительный этап. Сентябрь 2018г.
1	Формулировка проблемы и актуальность данного проекта. Обоснование. Разработка проекта.		сентябрь	Проект		Педагог, обучающиеся		Семьи обучающихся
2	Подбор методической литературы, разработка мероприятий. Изучение литературы на тимбилдинговую тематику в 2018-2019 уч. году. Определение материально-технического обеспечения проекта		Сентябрь- октябрь	Составление перспективного плана		Педагоги		Семьи обучающихся
3	Ознакомление педагогов и родителей с образовательным содержанием. Создание творческой группы родителей		сентябрь	Творческая группа		Педагоги		Семьи обучающихся
II. Практический этап. Октябрь 2018г. – март 2019г.
1	Изготовление нестандартного оборудования		сентябрь-март	Оборудование		педагоги		Семьи, обучающиеся
2	Использование командных игр без оборудования. Использование командных игр с нестандартным оборудованием		сентябрь-март	Освоение правил игр; отработка навыков игр в различных видах игр по тимбилдингу.		педагоги		Семьи, обучающиеся
3	Изучение теоретического материала об истории возникновения тимбилдинга для взрослых и детей		октябрь-ноябрь	Знания об истории возникновения командных игр для детей и взрослых		Педагоги, обучающиеся
4	Рассматривание иллюстраций, поделок и рисунков по теме: «Тимбилдинг»		ноябрь	Знакомство детей с различными техниками и материалами, ресурсами для изготовления тимбилдинга		Педагоги
5	Изготовление  оборудования		Ноябрь - март	Расширение кругозора, развитие творческих способностей, интеллекта обучающихся		Педагоги		Обучающиеся, педагоги, родители
6	Использование  тимбилдинга на: переменках, в виде активной физкультминутки на занятиях, мероприятиях, каникулах.		Ноябрь - март	Освоение правил игры		Педагоги		Обучающиеся, педагоги, родители
7	Игровой Тимбилдинг «Экватор Дружбы»		октябрь	Мероприятие посвящённое Началу учебного года		Методист педагоги		обучающиеся
8	Спортивное развлечение «Ледниковый период»		декабрь	Мероприятие, посвящённое новогодним праздникам		Методист педагоги		обучающиеся
9	Спорт-альтернатива пагубным привычкам		январь	Мероприятие, посвящённое здоровому образу жизни		Методист педагоги		обучающиеся
10	«А ну-ка мальчики»		февраль	Мероприятие, посвящённое 23 февраля		Методист педагоги		обучающиеся
11	Масленица		март	Мероприятие, посвящённое Празднованию масленицы		Методист педагоги		обучающиеся
12	Игра-соревнование: «Весёлый день здоровья»		апрель	Спортивно-развлекательное мероприятие, посвящённое дню здоровья		Методист педагоги		обучающиеся
13	«Увлекательный тимбилдинг»		март	Содержательный досуг детей на весенних каникулах. Культура поведения во взаимодействии со сверстниками		Педагоги		Обучающиеся, педагоги, родители
14	«Шахматный тимбилдинг» Составление картотеки командных игр		май	Занятие  - досуг на закрепление пройденного материала с использованием нестандартного шахматного оборудования		педагог методист		Обучающиеся, педагоги, родители
15	«Тимбилдинг-это здорово!»		1 июня	Досуг детей		Педагоги, обучающиеся		Семьи, обучающиеся, педагог
III. Аналитический этап. Апрель - май 2019г.
16	Участие в практическом семинаре МУДО ЦДТ	март			Распространение опыта по реализации проекта. Открытое внеклассное мероприятие.		педагог, обучающиеся		Семьи, обучающиеся, педагоги
17	Участие в муниципальном социальном  форуме  -2019,  в номинации «Инновации».	апрель			Распространение опыта по реализации проекта. Показ презентации.		педагоги		Педагогическое сообщество
18	Оформление результата работы (фотоотчет по проекту)	май			Распространение опыта по реализации проекта. Показ презентации на официальном сайте МУДО ЦДТ в разделе «Новости и события».		Педагоги, обучающиеся		Семьи, обучающиеся, педагог

Концептуальные  методики, подходы

Знаменитые детские здравницы «Артек», «Орлёнок» и «Океан» создали не только отработанную систему эффективной работы с временным детским коллективом, а целую методику, которые  частично используем в своей работе.  

Результаты проекта

1. Нестандартное оборудование для командных игр.

 2. Сборник игр, проведенных в рамках реализации проекта

Перспективы развития проекта.

1.Продолжать работу над наполняемостью картотеки игр, направленных  на командообразование.

2.Организовать взаимодействие с другими  образовательными организациями города для распространения опыта работы в данном направлении.

3.Запранировать на 2019-2020 гг. спортивно - развлекательные мероприятия для детей на стадионе с участием других ОУ.

Перечень оборудования и материалов, необходимых

для реализации проекта

1. Нестандартное оборудование:

- «Весёлый лабиринт»;

- «Бревно - многоножка»;

- «Крестики-нолики»;

- «Лабиринт»;

- «Лыжи тимбилдинг»;

- «Шерстяной тимбилдинг»;

- «Ковер – самолет»;

- «Мега - пазлы»;

- «Шахматы на природе»;

- «Посылки»

2.  Компьютер, проектор.

3. Бельевые веревки, ДВП, клеенка, теннисные мячи.

Диагностический инструментарий

Методы диагностики: беседа, наблюдение, тестирование  обучающихся, родителей, педагогов; отзывы детей и родителей.; методическая копилка. 

Сотрудничество с педагогическими работниками и специалистами в решении воспитательных задач.

Взаимодействие с родителями.

Взаимодействие с учителями начальных  классов школ города.

Интеграция. 

Спектр применения педагогами видов тимбилдинга:

- шахматный;

- спортивный;

- логико-психологический;

- творческий;

-  исторический;

-  креативный (флешмоб);

-  тимбилдинг – квест (приключение);

-  танцевальный.

Бюджет (смета)

Финансирование образовательного проекта может осуществиться как за счет бюджетных, так и внебюджетных средств. Для привлечения финансовых средств МУДО ЦДТ  ведет активную работу в данном направлении.

№ п/п	Наименование	Количество	Цена	Стоимость всего
1	ДВП	2 листа	800	1600
2	Бельевые веревки	5 шт	80	400
3	Клей «Титан»	2	180	360
4	Мячи	2	30	60
5	Клеящий пистолет с клеем	1	250	250
6	Шнур	1	400	400
7	Эмаль белая	1	180	180
8	Эмаль желтая	1	180	180
9	Клеящие обои	1 рул.	200	200

Итого:                                                                                            3630 рублей.

Риски и пути их устранения

    Риски:

1.Отсутствие подготовительной работы.

2. Затрата  личного времени.

3. Отсутствие материальных  и денежных средств.

4. Отсутствие согласованности всего педагогического коллектива.

Пути их устранения:

Мотивация всего педагогического коллектива на достижение цели – реализации проекта. Согласованность педагогического коллектива. Взаимодействие с родителями и обучающимися. Использование  для изготовления оборудования  дешевых  материалов; бросовых.

Вывод

Изготовлено нестандартное  оборудование  для детского и школьного тимбилдинга. Оно получилось необычным, небанальным, оригинальным. И  дешевым, в отличии от заводского.  Например, заводское оборудование «Лабиринт» стоит 13 000 рублей. Мы изготовили яркое, красивое  за 1250 рублей; пазлы  большие – стоимость в магазине 4000 рублей, мы изготовили  за 200 рублей) и т.д.   Экономия средств очевидна.

План проведения проекта «Изготовление и использование нестандартного оборудования для детского и школьного тимбилдинга в условиях внеурочной деятельности детей» представляет широкий набор содержания, из которого можно выбрать наиболее приемлемые на период проведения интересной досуговой деятельности обучающихся.

В результате реализации проекта сформируется умение интересно организовывать свой досуг, повысится общая культура детей и подростков, кругозор, разовьется интеллект, спортивные умения.  Наряду с этим у детей повысятся следующие способности: взаимодействовать, совместно с командой  создавать планы действий; размышлять и принимать решения; анализировать удачи и неудачи в совместной деятельности; проявится интерес к саморазвитию,  самоактуализации,  самовоспитанию, самосовершенствованию.

Ожидаем среди родителей – высокой оценки труда педагогических работников.