Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Проект к 65-ти летию Победы в Великой Отечественной войне

Проект к 65-ти летию Победы в Великой Отечественной войне



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1532d5dc.gif

hello_html_m22babda0.gifhello_html_427a43a7.gifhello_html_m5c2675ad.gifhello_html_47bf7da6.gifhello_html_381d77bc.gifhello_html_4972a864.gifhello_html_m469f966.gifhello_html_6011be5b.gifhello_html_m42edb801.gifhello_html_m5baae0ce.gifhello_html_m39e29a04.gifhello_html_m316e4c5f.gifhello_html_m41a1973c.gifhello_html_2dd29106.gifhello_html_48bb1b67.gifhello_html_7d8c333d.gifhello_html_49043b13.gifМуниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя школа №3 с углублённым изучением английского языка





ПРОЕКТ

65-летию победы

советского народа в Великой Отечественной войне

ПОСВЯЩАЕТСЯ

Номинация

Автор: учитель начальных классов

Филимонова Татьяна Михайловна

Участники: учащиеся 4 класса «б»



Обоснование выбора темы

На современном этапе проблема патриотического воспитания подрастающего поколения является очень актуальной. В 2010 г. российский народ отмечал 65-ю годовщину победы в Великой Отечественной войне, в декабре 2011 - 70-летие битвы под Москвой, в феврале 2013года- 70-летие битвы под Сталинградом. Младшие школьники очень мало знают о войне. В связи с этим необходимо помочь им вспомнить известные и узнать новые для них исторические факты военной истории, глубже проникнуть в историю своей Родины.

«Дети и война – нет более ужасного сближения противоположных вещей на свете», - писал А. Твардовский.

А ведь именно они, дети войны, стали главной ее жертвой, так как она лишила их не только детства и всех радостей, которые его сопровождают, но и отняла у многих самых близких людей. Дети военной поры рано стали взрослыми, особенно мальчишки. Им пришлось заменить ушедших на фронт отцов и братьев и у заводского станка, и у плуга на пашне. Именно за их свободу, их будущее шли на смерть отцы и братья. Именно им, детям войны, пришлось восстанавливать родные города и возрождать села, осваивать целину и космос. Наш долг – хранить память об этом подвиге, уважение к стойкости, мужеству, беззаветной любви к своему Отечеству и передать это следующим поколениям. Понять и осознать это должен был помочь детям проект «Дети войны».

Краткая аннотация проекта

Внеклассное мероприятие посвящается подвигу тружеников, ковавших победу в тылу. Во время подготовки ребята узнают об истории Великой Отечественной войны, легендарных людях, о мальчишках и девчонках, на чьи плечи выпали все тяготы военной жизни.

Цель:

Формировать преемственность поколений путём совместной деятельности учащихся, ветеранов, родителей и учителей.

Задачи:

  • расширение знаний учащихся о Великой Отечественной войне; воспитание уважения к пожилым людям: ветеранам войны, труженикам тыла – участникам Великой Победы, чувство гордости за народ победитель.

  • Развивать творческие способности учащихся, навыки устной речи, выразительного чтения;

  • Воспитывать интерес к героическому прошлому своей страны.

Участники проекта

Учащиеся 4 «б» класса

Продолжительность проекта - долгосрочный (январь 2010г.- февраль 2013 года)

2. Вариативность.

Использование индивидуальных и групповых форм работы. Использование различных источников информации и форм ее получения: интервью, беседа с родственниками, чтение художественной литературы, просмотр художественных фильмов, конкурс стихов о войне, экскурсия в музей Москвы «Военное детство»

3. Использование полученных знаний в рассказе, в сочинении, в рисунках.

Реализация проекта «Дети войны»

Этапы проекта.



1 этап

Участие обучающихся 3 «б» класса в городском конкурсе детского плаката, посвящённого 70-летию Битвы под Москвой. (декабрь 2012год)





Вступительное слово учителя, узнать как можно больше о Великой Отечественной войне (прочитать в книгах, посмотреть фильмы на военную тематику, расспросить своих близких, родственников, знакомых, ветеранов войны, тружеников тыла).

- Почему нельзя забывать военное прошлое?

- Почему память о павших нужна не мертвым, а нам живым?

- Почему детей военного времени тоже нужно считать участниками войны?

- Что ты знаешь о военном детстве твоих родственников, дедушек и бабушек?

- Что в их рассказах тебе запомнилось больше всего?

- Что помогло детям войны преодолеть трудности, не сломится, стать достойными людьми?

- Что общего и различного у детей войны и у вас, современных ребят?

- Чему бы вы хотели научиться у детей войны? Какие черты характера перенять?

Рассказать об этом в своих сочинениях, рассказах, рисунках.

Коллективное чтение и обсуждение стихов о Великой Отечественной войне.

Беседы с бабушками и дедушками, другими родственниками о военных годах.

2. этап

1. Школьный конкурс патриотической песни – февраль 2012год.

Учащиеся 3 «б» класса заняли II призовое место по школе с песней « День Победы»





III этап

1. Мультимедийная презентация « Дети – герои» (приложение)

2. Классный час на тему: «Сталинградская битва-перелом в войне»,70-летие битвы под Сталинградом.(февраль 2013год)

3. Разучивание песен и стихов о войне, подготовка к конкурсу стихов о войне на базе Городской детской библиотеки.

4. Февраль 2013год Конкурс стихов.

Учащиеся 4 «б» класса прочитали стихи:

1. «Жди меня» К.Симонов (Кощиенко А., Радина А.)

2. « Второе февраля» И. Агашина ( Холодова Д.)

3. «Братские могилы» В.Высоцкий ( Филимонова Л.)

4. « Запас прочности» Ю. Дружинина ( Соболева Д.)

5. « Рассказ ветерана» В. Степанов.( Сазонова Д.)

6. « Ушёл из жизни ветеран…» автор неизвестен (Пчельникова Д.)

7. « Его зарыли в шар земной»А. Орлов ( Кондратенко С.)

8. « Июнь. Россия…» Д. Потапов ( Панов Ж.)

9. « Ветераны.» А. Давыдов (Гальцева И.)

10. К. Симонов без названия ( Леденёва Л.)

11. « В шестнадцать лет…» С. Давыдов ( Баймакова К.)

12. « Сталинград» И. Царапкина ( Мелинте В.)











Призовые места:

I место-Филимонова Лера

II место- Радина Алина, Кощиенко Арина

III место- Панов Женя.









Поздравляем победителей, вручаем призы.





IV этап (февраль 2013год)

Экскурсия « Военное детство» в музей Москвы.

6 февраля 2013 года мы всем классом посетили необычную экскурсию в «Музее Москвы» на Зубовском бульваре. Надо отметить, что это не просто музей, а музейный комплекс, состоящий из нескольких отделов: «Музей Археологии Москвы», «Музей усадебной культуры», «Музей английское подворье», «Музей истории Лефортово».

Один из филиалов музейного объединения расположился в историческом месте – Провиантских складах, построенных в первой половине XIX века для хранения запасов продовольствия, предназначенного для расквартированных рядом военных подразделений — Хамовнических, Спасских, Лефортовских казармах и др. Время пощадило эти постройки, на протяжении ста лет они служили по своему прямому назначению, в революционных событиях 1917 года были одним из пунктов обороны правительственных войск, а позднее были переданы для организации хозяйства автобазы генштаба РККА. Теперь в здании Провиантских магазинов размещается музей, его экспозиция посвящена истории Москвы в период Великой Отечественной войны.

Экскурсия, на которую мы пришли, называлась «Военное детство». Наш экскурсовод Тимур был одет в военную форму того времени. Перед тем как приступить к осмотру экспозиции, он предложил и нам переодеться – каждому выдали пилотку и армейский ремень. Наверное, понять людей, прошедших через войну, детей, чье детство пришлось на эти страшные годы, можно полностью погрузившись в их мир. У нас это получилось. Нам рассказали, как женщины, старики и дети рыли противотанковые рвы, когда враг был близок к Москве, как почти без отдыха работали на заводах, стояли в очередях, чтобы купить хлеб по карточке. Каждому из нас выдали желтую карточку на хлеб, рассчитанную на месяц – 30 маленьких квадратиков, без которых хлеба было не достать. Как дети во время войны, мы постояли в очереди за хлебом и получили по небольшому кусочку (конечно, он был немного меньше военной пайки). Мы заглянули в типичную московскую коммунальную квартиру, узнали, что такое примус, собрали самые необходимые вещи для пребывания в бомбоубежище, посмотрели на то, что осталось от фашистской зажигалки, которыми забрасывали столицу. Мы побывали в землянке, послушали патефон и написали письмо, сложив его в солдатский треугольник. Нам даже дали подержать в руках оружие времен Великой Отечественной войны! До пистолета «ТТ» и пистолета-пулемета Шпагина «ППШ» смог дотронуться каждый желающий, некоторые даже сфотографировались в каске и с оружием.



Мы остались очень довольны экскурсией, о чем и написали в Книге отзывов. Более интересного и динамичного рассказа о войне мы не слышали. Забывать о трагических страницах Великой Отечественной войны нельзя. Спасибо «Музею Москвы» за то, что они создают такие прекрасные экскурсии, чтобы люди знали историю своей страны и помнили героев.



V этап

Заключительным этапом был урок Развития речи, на котором мы ещё раз

вспомнили всё, что узнали о войне, подвели итог всем нашим мероприятиям

и с помощью « Машины времени» перенеслись в то страшное время военное

и написали свои «письма-треугольнички» своим близким и родным.

Обещаем помнить эти страшные дни и свято чтить память о войне!

























57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДA-030230
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх