Проект "Как хорошо уметь считать!"

Тема недели /проекта	Как хорошо уметь считать!
Возрастная группа	Старшая группа
Социально-коммуникативное развитие	Задачи: - создавать условия для поддержки детского интереса к интеллектуальной деятельности; - совершенствовать навыки общения детей между собой, умения оказывать помощь сверстникам; - закрепить знания, умения, навыки по ФЭМП. Совместная деятельность: «Математический КВН» Организация деятельности в центрах активности: В центре активности предложить  СРИ  «Магазин: овощей, игрушек, продуктовый», «Лавка хлебобулочный, молочных изделий», «Супермаркет», «Семья», «Почта». В центре математики предложить  игры с цифрами, наборами счётного материала «Что изменилось?», «Угадай», «Снежный ком» и т.д.
Речевое развитие	Задачи: - расширение словаря детей; - развивать связную речь; слуховое внимание; - закреплять математические понятия. Совместная деятельность: «Игротека» (математические игры: «Испорченный телефон»,  «Один-много», «Назови цифру», «Весёлый счёт», «Где мяч?», «На, над, под», «Вчера, сегодня, завтра», «Утро, день, вечер, ночь», «Верно-неверно», «Лови, бросай, дни недели называй», «Кто знает, пусть дальше считает», «На что похоже?», «Узнай по описанию», ЧХЛ «Математические сказки»)  Организация деятельности в центрах активности: В центре речевого развития предложить Д.И.: «Парные картинки», «Один-много», «Математическое лото», «Чем отличается?», «Посчитай», «Четвёртый лишний», «Разложи по полочкам».
Познавательное развитие	Задачи: - закрепить количественный и порядковый счёт; - развитие фантазии, воображения, познавательной активности, наглядно-действенного мышления, внимания, пространственного ориентирования, восприятия, конструкторских способностей; - воспитывать интерес к математике с помощью палочек Кюизенера. Совместная деятельность:  «Волшебные палочки» Организация деятельности в центрах активности: В центре математического развития предложить  игры с палочками Кюизенера, с счётными палочками:«Составь фигуру», «Цифра и счёт», «Рисунок из палочек по схеме», конструктор (с помощью палочек и шариков из пластилина строим всевозможные объёмные  фигуры: куб, призма по схемам),  игры на логику «Выложи в правильном порядке» (выложить из счётных палочек цепочку в определенной последовательности цветов ), «Дострой вторую половину» (заключается в том, чтобы симметрично достроить вторую половину картинки, соблюдая цвет и пропорции), игры головоломки, лабиринты, мазайки.
Художественно-эстетическое развитие	Задачи: - закрепить и обобщить знания детей об основных геометрических фигурах; - развивать умение соотносить их с предметами, выделять сенсорные эталоны в предметах окружающего мира; - создавать условия для развития фантазии и творчества.  Совместная деятельность: Рисование «Волшебные очки» (картинки: дом, морковка, зайка, наборы фигур, очки из картона Предложить детям представить, что они видят сквозь волшебные очки (круглые, квадратные, треугольные) картинку. «Как всё будет выглядеть?»,  нарисовать с помощью трафарета картину). Аппликация «Радужные рыбки» (предложить выполнить работу с помощью наборов  фигур разного цвета, размера) Организация деятельности в центрах активности: в центре творчества предложить математические раскраски, рисование по точкам, трафаретам, готовые геометрические фигуры для аппликации, пластилин. В центре музыкально-театрализованной деятельности предложить: барабаны, бубны, металлофон, ложки. Игра «Составь ритм», музыкальные разминки «Счёт».
Физическое развитие	Задачи: - закреплять знания детьми цифр от 1 до 10 по порядку, упражнять в счёте; - закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник), развивать навык сравнения предметов; - совершенствовать физические качества; - воспитывать в детях силу воли, достижение своей цели, чувство взаимопомощи и поддержки. Совместная деятельность: "Искатели клада" Организация деятельности в центрах активности: В центе физического развития предложить игры с мячами "Счёт с мячом" (предложить отбить мяч 3,4 раза), "Ментальный мяч"(перекидывание мяча друг другу и сёт предметов); соревнование  "Чья башня выше!" , "Составь лесенку", "Кто быстее по порядку?", "Подбери правильно фигуру", "Соберём бусы" (предложить игры с плоскими и объёмными геом.фигурами) , физ.упражнения "Полоса препятствий". П.И " Птичка на веточке"( пока звучит музыка,дети перепрыгивают через косички имитируя птиц, музыка останавливается дети встают на косичку по одному, по двоя, какую карточку покажет ведущ.)