+Проект "Как определиться с выбором профессии"

Кировское областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя школа с. Верхосунье Сунского района»

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

«Как определиться с выбором профессии»

Выполнила: ученица 9 класса

Галимова Милана Раильевна

Руководитель:

Заякина Вера  Николаевна,

учитель русского языка и

литературы

Работа допущена к защите «____» ___________________ 2021__ г.

с.Верхосунье, 2021

ПАСПОРТ

ИНДИВИДУАЛЬНОГО ИТОГОВОГО ПРОЕКТА
Учебный предмет	Биология
Вид проекта	Исследовательский, информационный
Актуальность	Первый шаг к успеху в будущей работе — правильно выбрать, каким делом вы хотите заниматься профессионально. С одной стороны, нужно ориентироваться на свои интересы и склонности, а с другой — на востребованность профессии и уровень заработка. Сложности часто возникают и с определением склонностей и с пониманием, для какой работы они подходят Проблема: многие выпускники не могут определиться с выбором профессии.
Цель проекта	Помочь определиться с выбором профессии обучающимся 9 класса
Задачи проекта	1.  Изучить источники информации по данной теме. 2. Выявить факторы, влияющие на мотивацию обучающихся 9 класса при выборе профессии. 3.  Разработать рекомендации для обучающихся по определению выбора профессии, подобрать список интернет-ресурсов для помощи обучающимися в профессиональном самоопределении. Методы исследования: 1. Анкетирование. 2. Опрос 3. Анализ полученных данных.
Сроки реализации проекта	октябрь 2021 г - апрель 2022 г
Этапы реализации проекта	1 этап - подготовительный (составление плана работы, описание методов исследования, ход исследования и его результаты)-октябрь 2021 2 этап - теоретический (изучение статей интернета по данной теме) – ноябрь 2021 3 этап – практический (наблюдение, обобщение исследований;)- декабрь 2021 4 этап-рефлексивный –оформление материалов – январь-март 2022г
Оборудование и ресурсы, необходимые для реализации проекта	Компьютер, источники интернета
Аннотация проекта	Объект исследования: профессиональная карьера выпускника Предмет исследования: процесс выбора профессии обучающимися 9 класса
Ожидаемые результаты	В ходе проекта учащиеся узнали: 1)      Что такое профессия 2)      Какие факторы надо учитывать при выборе профессии 3)      Какие профессии будут востребованы в ближайшем будущем

Содержание

1.Введение…………………………………………………………………………3

2.Выбор профессии –важный этап в жизни выпускников школы……………..4

2.1 Что такое профессия

2.2 Факторы выбора профессии

2.3 Как выбрать профессию

3. Профессии, которые будут востребованы в ближайшем будущем……….8

4.Анкетирование обучающихся 9 класса по определению их склонностей…9

5. Приложения…………………………………………………………………13

1. Введение

Выбор профессии - наиболее важное решение, которое необходимо принять в подростковом возрасте. Актуальность проблемы выбора профессии в том, что этот выбор приходится на один из самыхсложных  периодов в жизни человека. Поиск ответа на вопрос, «кем быть», становится важным не только для старшеклассников, но и для окружающих в целом, поскольку от качества профессионального выбора, а, следовательно, и удовлетворенности трудовой деятельностью во многом будет зависеть уровень социальной стабильности. Для осуществления осознанного выбора в конкретной профессиональной области необходимо иметь сформированность мотивационной сферы: только в этом случае происходит понимание своих преимуществ и ограничений, осознание потребностей, объективная оценка перспектив саморазвития в конкретной области труда.

Практическая значимость проекта

Выбор будущей профессии осуществляется на основе определенных мотивов. Правильное выявление профессиональных мотивов, интересов и склонностей является важным фактором удовлетворенности профессией в будущем.Практическая значимость проекта заключается в том, что результаты работы над проектом могут быть использованы обучающимися, педагогами и родителями при выборе профессии.

2.         Выбор профессии – важный этап в жизни выпускников школы

Раскрывая определение «выбор профессии», автор статьи о мотивах профессиональных предпочтений школьников Б.В. Барчи поясняет: это «системный процесс, детерминированный совокупностью внешних и внутренних факторов, основанный на сочетании мотивов, потребностей, интересов, а также личностных особенностей, субъективных образов самого себя и выбранной профессии, находящихся под влиянием родительской семьи и общества» [24, с. 60]. По сравнению с предыдущими этапами жизни подростка, уточняет Б.В. Барчи, выбор профессии считается первым серьезным решением, оказывающим влияние на жизненный путь личности.

Размышляя о противоречиях, которые приходится преодолевать школьникам, исследователь А.А. Курбатова обратила внимание на те обстоятельства, которые стимулируют их к принятию окончательного решения. В своей работе, посвященной характеристике психологических особенностей правильного выбора профессии, она пишет о ведущих факторах, обуславливающих подход учащихся к сути проблемы: «Выбор жизненного пути ограничивается реальными обстоятельствами, человек далеко не всегда принимает решение свободно, бывает так, что то или иное решение он должен делать под давлением обстоятельств».

Таким образом, можно сделать вывод о том, что выбор профессии – это важный этап в жизни выпускников школы. Как ответственное решение, он должен быть осознан, взвешен, определен с учетом массы обстоятельств. И хотя от ошибочных поступков никто не застрахован, лучше всего, если риски будут минимизированы.

2.1 Что такое профессия

 «Большой толковый словарь русского языка», составленный С.А. Кузнецовым объясняет это понятие следующим образом: «профессия – род трудовой деятельности, занятий, требующий определенной подготовки и являющийся обычно источником существования». [1]

Не любой человеческий труд может считаться профессиональным. Например, уход за своими собственными детьми не является профессиональной деятельностью, хотя его можно называть трудом. А вот уход за детьми в детском саду, который осуществляет няня, является в полном смысле этого слова профессиональным. Трудовая деятельность человека является профессиональной, если выполняются два условия.

Во-первых, профессия характеризуется наличием определенного уровня квалификации, мастерства, умения, профессиональной подготовки, специально полученных знаний и навыков, которые часто подтверждаются специальными документами, свидетельствами, аттестатами, сертификатами.

Во-вторых, профессия является своего рода товаром, которой человек может продавать на рынке труда. Причем, товаром, который пользуется спросом, за который другие люди готовы платить.

В России насчитывается более 7 тысяч названий профессий, а во всем мире их около 40 тысяч. В наше время появляются новые профессии и исчезают старые.  К исчезающим профессиям можно отнести профессию кузнеца, ткача, резчика, гончара, трубочиста и другие. Появились новые профессии такие, как коммерческий агент, агент по ценным бумагам, туристический агент, менеджер по персоналу, финансовый менеджер, менеджер по маркетингу, менеджер по продажам, менеджер по рекламе, менеджер по проектам, офис – менеджер, системный аналитик, специалист по компьютерному дизайну, webдизайнер. [2]

            2.2 Факторы выбора профессии

Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? Рассмотрим  фактора выбора профессии /по Е.А. Климову/[3]

Наличие склонностей (интересов): человек более успешен в той деятельности, которая ему интересна. Поэтому, выбирая профессию, нужно обратить внимание на то, чем нравится заниматься, что доставляет удовольствие.

Наличие способностей: одного интереса к какому-либо делу мало, нужно ещё, чтобы оно получалось. А для этого нужны определённые способности.

Наличие предпочтений: мнение родителей, семьи: зачастую близкие люди стремятся принять активное участие в выборе профессии старшеклассником

Одобрение близкими. Например, в семье, где несколько поколений посвятили свою жизнь медицине, естественно желание родителей видеть своего сына или дочь в белом халате. Мнением людей старшего поколения и их опытом не стоит пренебрегать, но, в то же время, это не единственный фактор выбора.

Одобрение сверстниками.

 Личный профессиональный план: основная карта лабиринта под названием «Профессиональный выбор». Для его успешного прохождения должна быть главная цель, т.е. то, что человек предполагает делать в будущем, каким хочет быть, кем быть, с кем быть, чего хочет достигнуть, каковы его идеалы жизни и деятельности на данный момент развития. Для того, чтобы ее достигнуть, необходимо иметь представление о цепочке ближайших действий - «жизненную перспективу» - первая область профессиональной деятельности, которая может мыслиться, впрочем, и как единственная; специальность, работа, возможные профессиональные учебные заведения, желаемые трудовые посты после окончания учебы - как видится в мечтах «рабочий день»; перспективы повышения профессионального мастерства, «роста», построения «карьеры».

Знания о профессии. К сожалению, незнание современных профессий чаще всего становится камнем преткновения в проблеме профессионального самоопределения. Лучший путь обзорного ознакомления с профессиями - изучение их специальных описаний - профессиограмм. Профессиограммы знакомят не только с тем, что делает, как, с помощью каких орудий и средств трудится тот или иной рабочий, но и с тем, какие личные качества от него требуются.

 Потребности общества. Потребности общества имеют обыкновение постоянно изменяться. Поэтому для того, чтобы не выбрать профессию, которая окажется потом неприменимой, необходимо регулярно обновлять свои познания о ситуации на рынке труда, востребованности тех или иных профессий

2.3 Как выбрать профессию

Первый шаг к успеху в будущей работе — правильно выбрать, каким делом вы хотите заниматься профессионально. С одной стороны, нужно ориентироваться на свои интересы и склонности, а с другой — на востребованность профессии и уровень заработка. Сложности часто возникают и с определением склонностей, и с пониманием, для какой работы они подходят. Есть несколько распространённых проблем, которые возникают при выборе профессии.

«Я ничего не хочу»

Вам ничего не нравится и неинтересно, вы не знаете, чем хотите заниматься профессионально. В этом случае лучше действовать сразу в нескольких направлениях.

Изучите существующие профессии. Мы не можем сделать выбор, если ещё ничего не попробовали, если даже не понимаем, из чего выбирать. Общайтесь с профессионалами, смотрите YouTube-каналы о профессиях, ходите на мастер-классы, посетите специальные площадки для знакомства с разными специальностями.

Пройдите тест на профориентацию. С помощью него вы определите свои сильные стороны и выберите профессию, которая поможет их раскрыть.

«Я знаю, чего хочу»

У вас есть явно выраженные интересы и склонности и понимание, что нравится делать. В этом случае необходимо понять, каким профессиям соответствуют ваши увлечения, составить список из нескольких специальностей и ориентироваться на уровень зарплаты.

 «Мне нравится то, на чём сложно заработать»

Вам нравится занятие, которое сложно превратить в хорошо оплачиваемую профессию, но хочется попробовать. Если очень хочется, обязательно старайтесь, но параллельно ищите смежную специальность.

 «Я хочу всё и сразу»

Если интересно много направлений и одинаково хорошо даются гуманитарные и точные науки, выбирайте то, что больше нравится. При этом стоит ориентироваться на свои карьерные и зарплатные ожидания.

Выбирайте дНавыки, которые нужно развивать уже сейчас

Учите физику и химию

Даже если вам кажется, что эти предметы вам точно вам не пригодятся, не забрасывайте их. Точные науки учат думать, анализировать, выявлять закономерности, развивают системное мышление.

Изучайте английский язык

В школе полезно выучить два или три языка — это расширит ваши карьерные перспективы. Сейчас хорошо развиты международные связи, на российском рынке работают иностранные компании, куда берут только с достаточным знанием языка.

Развивайте креативность и воображение

Нестандартное мышление — это навык, который можно развить, как и любой другой, если постоянно тренироваться.

Каждый день перед началом занятий делайте разминку для мозга — возьмите любой предмет и придумайте сто способов его применения. Например, канцелярская скрепка. Как можно её использовать? Как скрепку, вешалку, острый предмет. Первые 10 идей приходят легко, а потом возникает ощущение, что больше придумать уже невозможно. Не останавливайтесь и ищите новые варианты, как раз в этот момент и начинает развиваться воображение

Учитесь красиво говорить

Если вы хотите сделать карьеру и занимать руководящую должность, вам обязательно понадобятся навыки общения с людьми и умение говорить публично.

Начинайте работать как можно раньше

Подработки в школьном возрасте не только развивают коммуникативные навыки, но и дают возможность получить представление о разных профессиях. Вас может заинтересовать какая-то конкретная специальность. Или наоборот, вы поймёте, что это не ваше.

3. Профессии, которые будут востребованы в ближайшем будущем

   1.Инженеры, в том числе робототехники, проектировщики строений и инженерных коммуникаций.

2.Биотехнологи, генные инженеры.

3.Разработчики программного обеспечения.

4.Веб-дизайнеры.

5.Психотерапевты и психологи.

6.Аналитики.

7.Маркетологи, специалисты по пиару и продажам.

Также назову профессии, которые всегда будут востребованы.

Стоматолог. Зубы у людей болеть не перестанут. Одна из самых высокооплачиваемых специальностей сегодня.

Врач. Но это не профессия, а образ жизни. Вы на работе всегда, до пенсии.

Преподаватель. Но работа учителя одна из самых тяжелых психологически.

Программист. В век компьютерных технологий точно не останетесь без работы.

Повар. Люди всегда будут кушать.

Парикмахер. Для информации: волосы растут в среднем на 1 см в месяц.

Мастера ногтевого сервиса.

Продавец.

Ветеринар.

Весьма востребованы психологи. Они работают не только с пациентами. Их нанимают для набора кадров в крупные компании. Универсальная профессия по сути.

Всегда не хватает водителей.

Летчик. Авиаперевозки сегодня пользуются спросом.

Агроном.

Каждой солидной фирме нужен бухгалтер. А это и частные предприятия, и государственные.

Воспитатели.

А еще нужны ученые. Кому, кроме них, совершать великие открытия?

4. Анкетирование обучающихся 9 класса по определению их склонностей

Я провела среди одноклассников 2 теста: ТЕСТ на профориентацию для разных типов личности

Конец формы

Авторы - А.А.Овчаров, В.В.Мегедь и тест по выявлению мотивов выбора профессии.

Выводы по тесту А.А.Овчарова.

1. Вам больше нравится:	а) управлять людьми;	б) опекать и заботиться; 1 чел	в) предлагать новые методы работы; 1 чел	г) развивать способности людей. 3 чел
2. В работе вы считаете главным:	а) компетентность, ясность в деталях, здоровый прагматизм, чёткость в формулировках и в выполнении указаний; 2 чел	б) демократичный стиль общения в работе с людьми, стремление быть в ладу со всеми, делать приятное, оказывать полезные услуги; 1 чел	в) повышать эффективность работы за счёт инноваций; 2 чел	г) создавать условия для развития способностей личности.
3. Вы лучше всего умеете:	а) руководить людьми, разбираться в их функциональных способностях; 1 чел	б) организовывать интересный досуг и праздничные мероприятия; 1 чел	в) убеждать с помощью логических аргументов; 2 чел	г) заботиться о духовных запросах людей, их отношениях и чувствах. 1 чел
4. Вас всегда интересует:	а) контроль качества и учет спроса потребителя; 2 чел	б) чувства, настроения и ощущения людей; 2 чел	в) законы природы, общества, мироздания; 1 чел	г) литература, искусство, театр, воспитание человека.
5. Вы обычно следите за:	а) порядком, точностью и пунктуальностью в выполнении заданий;	б) справедливым удовлетворением материальных потребностей людей;  5 чел	в) внедрением прогрессивных методов работы;	г) сохранением моральных ценностей и идеалов в отношениях.
6. Вы придаете большое значение:	а) материальным стимулам, качественной работе, соблюдению иерархии и созданию нормальных условий труда; 3 чел	б) эстетическому оформлению рабочего места, реальному спросу потребителя, практичности и удобству в использовании продукции;	в) распространению новых идей и технологий; 2 чел	г) способности к компромиссам в практических вопросах, но только не в области идей.
7. Вы больше доверяете:	а) испытанным практикой методам работы; 3 чел	б) опыту " своему и коллег, а не способности импровизировать;	в) своему творческому чутью и аналитическим способностям;	г) глубокому пониманию человеческих отношений. 2 чел
8. В работе и производственных отношениях вы:	а) реалистичны, практичны, сосредоточены в конкретном деле и ориентируетесь на материальные ценности; 2 чел	б) ориентированы на понимание повседневных нужд людей, заботу о здоровье, комфорте и организации досуга; 2 чел	в) устремлены к новым знаниям, интересуетесь новыми подходами, предлагаете перемены и инновации, предпочитаете экспериментировать, а не пользоваться известными методами;	г) ориентированы на духовные запросы людей и помогаете им решать этические проблемы. 1 чел
9. Межличностные противоречия вы предпочитаете решать:	а) при помощи закона и инструкций;	б) находя взаимовыгодные компромиссы; 3 чел	в) применяя логические аргументы; 2 чел	г) используя свое эмоциональное влияние.
10. Вы не любите:	а) отвлекаться на этические проблемы;	б) заниматься теоретизированием; 4 чел	в) заботиться о повседневных бытовых нуждах; 1 чел	г) решать административно-хозяйственные задачи.
11. Своим недостатком считаете:	а) нехватку гибкости и дипломатичности в отношениях; 1 чел	б) недоверие к инновациям и теориям, не проверенным практикой;	в) непрактичность в делах; 1 чел	г) неумение поддерживать дисциплину, порядок и контролировать выполнение заданий. 3 чел

Результаты теста по выявлению мотивов выбора профессии.

Желание творческой работы, приносящей пользу людям, чувство личной ответственности-3 чел,

Мотивы престижа профессии , желание реализовать личные устремления, занять положение в обществе-1 чел.

Материальное благополучие , желание заработать большие деньги, не подкрепленное практическими возможностями- 1 чел

5.Заключение

Работа — это место, где мы проводим треть жизни. Выбор сферы деятельности самый важный из тех, что мы делаем в течение жизни.Для того чтобы правильно выбрать профессию, выпускнику необходимо прочитать литературу о различных учебных заведениях, учесть свои интересы и склонности. Об учебных заведениях можно прочитать в Интернете, в буклетах или сходить на день открытых дверей. Определяясь с выбором своей профессии, я долго думала, а кем мне хочется быть. Искала информацию об интересующих меня профессиях. И из всего разнообразия выбрала самое важное и из этого составила рекомендации по выбору профессии, которые являются продуктом моего проекта. Каждый школьник может воспользоваться ими. Выполнение данного проекта помогло мне  определиться, кем я хочу быть.

Сопоставив изученный материал по профессиям и опрос выпускников, я предлагаю рекомендации по выбору профессии

1. Пройти различные виды тестов по профориентации, по ним определить свою  самооценку, интересы, подходящий тип профессии.  По полученным данным выписать подходящие профессии.

2. Определить свои увлечения, любимые занятия.

3. Проанализировать профессии, в которых возможно применить свои увлечения.

4. Сопоставить профессии, выбранные с помощью пройденных методик и список профессий выбранных по своим увлечениям. Выписать совпавшие профессии.

5. Выбрать, какая из этих профессий принесёт больший и стабильный доход и будет в радость.

6. Какие предметы необходимо знать, чтобы поступить в учебное заведение для получения данной профессии.

7. В каком направлении и по каким предметам нужно приложить больше усилий.

8. Представить себя специалистом выбранной профессии и понять, это ли тебе нужно!

5.Список литературы

Галицкая С. Компас в мире профессий, или Как сделать правильный выбор: о профилизации старшей ступени средней школы/ С. Галицкая //Учительская газета. Прил. УГ Регион-консультант. - 2008. - 11 марта (N 11). - С. 5.

Козловский О. В. Как правильно выбрать профессию: методики, тесты, рекомендации. - Донецк: БАО, 2006. - 798 с.

Лопатина А. Секреты мастерства: 62 урока о профессиях и мастерах. - Москва: Амрита-Русь, 2005. - 350 с.

Иваницкая Е. Выбор будущей профессии определяют... стереотипы: к такому выводу пришли социологи, обратившиеся к старшеклассникам и выпускникам школ с вопросами об их возможной трудовой деятельности // Первое сентября. - 2008. - 15 марта . - С. 18.

Источники интернета

Приложения

Приложение 1

ТЕСТ на профориентацию для разных типов личности

Конец формы

Авторы - А.А.Овчаров, В.В.Мегедь

В каждом из одиннадцати вопросов теста есть четыре варианта ответа, отраженных в пунктах: а), б), в), г). Каждый пункт соответствует одной из четырёх глобальных сфер деятельности. Вам нужно выбрать только один вариант из четырёх " тот, который вам больше подходит. Подсчитайте общее количество выбранных вариантов ответов по пунктам а), б), в), г).

Количественное преимущество одного из выбранных вами пунктов теста соответствует оптимальной для вас сфере деятельности. Дополнительная сфера деятельности " вторая по количеству выбранных пунктов. Совпадение количества предпочтительных ответов по двум пунктам свидетельствует о том, что вы можете эффективно проявить себя на стыке двух соответствующих сфер деятельности.

1. Вам больше нравится:

а) управлять людьми;

б) опекать и заботиться;

в) предлагать новые методы работы;

г) развивать способности людей.

2. В работе вы считаете главным:

а) компетентность, ясность в деталях, здоровый прагматизм, чёткость в формулировках и в выполнении указаний;

б) демократичный стиль общения в работе с людьми, стремление быть в ладу со всеми, делать приятное, оказывать полезные услуги;

в) повышать эффективность работы за счёт инноваций;

г) создавать условия для развития способностей личности.

3. Вы лучше всего умеете:

а) руководить людьми, разбираться в их функциональных способностях;

б) организовывать интересный досуг и праздничные мероприятия;

в) убеждать с помощью логических аргументов;

г) заботиться о духовных запросах людей, их отношениях и чувствах.

4. Вас всегда интересует:

а) контроль качества и учет спроса потребителя;

б) чувства, настроения и ощущения людей;

в) законы природы, общества, мироздания;

г) литература, искусство, театр, воспитание человека.

5. Вы обычно следите за:

а) порядком, точностью и пунктуальностью в выполнении заданий;

б) справедливым удовлетворением материальных потребностей людей;

в) внедрением прогрессивных методов работы;

г) сохранением моральных ценностей и идеалов в отношениях.

6. Вы придаете большое значение:

а) материальным стимулам, качественной работе, соблюдению иерархии и созданию нормальных условий труда;

б) эстетическому оформлению рабочего места, реальному спросу потребителя, практичности и удобству в использовании продукции;

в) распространению новых идей и технологий;

г) способности к компромиссам в практических вопросах, но только не в области идей.

7. Вы больше доверяете:

а) испытанным практикой методам работы;

б) опыту " своему и коллег, а не способности импровизировать;

в) своему творческому чутью и аналитическим способностям;

г) глубокому пониманию человеческих отношений.

8. В работе и производственных отношениях вы:

а) реалистичны, практичны, сосредоточены в конкретном деле и ориентируетесь на материальные ценности;

б) ориентированы на понимание повседневных нужд людей, заботу о здоровье, комфорте и организации досуга;

в) устремлены к новым знаниям, интересуетесь новыми подходами, предлагаете перемены и инновации, предпочитаете экспериментировать, а не пользоваться известными методами;

г) ориентированы на духовные запросы людей и помогаете им решать этические проблемы.

9. Межличностные противоречия вы предпочитаете решать:

б) находя взаимовыгодные

а) при помощи закона и инструкций;

компромиссы;

в) применяя логические аргументы;

г) используя свое эмоциональное влияние.

10. Вы не любите:

а) отвлекаться на этические проблемы;

б) заниматься теоретизированием;

в) заботиться о повседневных бытовых нуждах;

г) решать административно-хозяйственные задачи.

11. Своим недостатком считаете:

а) нехватку гибкости и дипломатичности в отношениях;

б) недоверие к инновациям и теориям, не проверенным практикой;

в) непрактичность в делах;

г) неумение поддерживать дисциплину, порядок и контролировать выполнение заданий.

Ключ к тесту:

а) производственная сфера деятельности: (типы производственников, технологов, управленцев) " типы личности Лидер, Инспектор, Управляющий, Мастер.

б) социальная сфера деятельности (типы социалов-общественников, работников любых сфер по обслуживанию людей) " типы личности Политик, Коммуникатор, Посредник и Хранитель.

в) исследовательская сфера деятельности (типы исследователей, маркетологов, теоретиков) " типы личности Новатор, Кpитик, Аналитик, Экспериментатор.

г) гуманитарная сфера деятельности (типы гуманитариев) " типы личности Наставник, Лирик, Вдохновитель и Гуманист.

Приложение 2

Знаешь ли ты свою будущую профессию? (анкетирование).

Цель упражнения: проверка сформированности личного профессионального плана.

1. Знаешь ли ты основное содержание профессии?
2. Знаешь ли ты условия труда и оплаты, возможности повышения квалификации?
3. Знаешь ли ты, какие учебные заведения готовят специалистов данной профессии?
4. Есть ли у тебя качества, необходимые для овладения профессией?
5. Считаешь ли ты уровень своих знаний достаточным для овладения избранной профессией?
6. Знаешь ли ты, какие школьные предметы необходимы тебе в большей мере для овладения профессией?
Если три и больше ответов на вопросы анкеты положительные, то достигнуты все поставленные цели сформированности личного профессионального плана.

---

[1]              https://gufo.me/dict/kuznetsov

[2]http://prof.volsk-cherkasskoe.edusite.ru/p6aa1.html

[3]Климов Е.А Психология профессионального самоопределения. -- Ростов н/Д: Феникс, 2002.

Климов Е.А. Как выбрать профессию.- М.: Просвещение, 2003.