Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок ОБЖ Научные работыПроект" Как вести себя в социальных сетях"

Проект" Как вести себя в социальных сетях"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Миасская средняя общеобразовательная школа №2»

Красноармейский район Челябинская область






Проект

«Как вести себя, если угрожает опасность в социальных сетях »





Руководитель :

Уксусов А.С.

Преподаватель - организатор ОБЖ





Челябинск 2018


Аннотация


Цель работы:

Исследовать, какие угрозы для безопасности влечет за собой бездумное и безответственное общение в социальных сетях, а также выработать правила безопасного общения .


Методы и приемы, использованные в работе:

Сбор и анализ информации, анкетирование контрольной группы, эксперименты, обобщение собранной информации.


Полученные данные:

В процессе исследования было выявлено, какие опасности существуют в социальных сетях, как себя вести, чтобы с этими опасностями не столкнуться, а также сформулированы правило безопасного общения в сетях


Вывод:

Чтобы общение в социальных сетях не повлекло за собой угрозу жизни, здоровью или репутации, пользователи, особенно несовершеннолетние, должны осознавать возможные для них опасности, знать и придерживаться правил безопасного общения.









Содержание

Введение ………………………………..…...……………………………….… 4

Глава I. Изучение вопроса, какие опасности возникают при использовании социальных сетей ………………………….………………………..…………. 5

1.1. Опасности в сетях …….…………………………….………………….…. 5

1.2. История Евгения Касперского ………………………………………..….5

Глава II. Анкетирование контрольной группы пользователей социальных

сетей ………………………………………….……………………………....….. 6

2.1. Анкета и организация анкетирования ……………………………….…… 6

2.2. Результаты анкетирования …………………………………………….…...7

2.3. Анализ анкетирования …………………………………………………….. 7

2.4. Родительский контроль …………………………………………………..... 8

Глава III. Эксперименты в самой популярной по результатам анкетирования сети …………………………….………………………………………………... 10

3.1. Сколько моих сверстников добавит в друзья незнакомого человека? .. 10

3.2. Какую информацию можно видеть о людях не из списка друзей? …….11

3.3. Как работают настройки приватности? ….……..…………...……….….. 12

Глава IV. Кодекс безопасного общения …………………………………….... 12

Заключение …………………………………………………………….…...….. 13

Список литературы …………………………………………………… …….... 15

Приложения ……………………………………………………………. …..… 16



Введение

В современном мире более 2 млрд. человек пользуется социальными сетями. Это составляет 29% населения планеты .

90% подростков в возрасте от 12 до 17 лет в России ежедневно пользуются интернетом. Интернет стал способом жизни, средой обитания для детей .

Гипотеза:

Мы предположили, что также как в реальном мире существуют опасности, а вместе с ними и элементарные правила безопасного поведения, так и в мире виртуальном, в том числе при общении в социальных сетях, существуют свои угрозы, которые необходимо представлять и осознавать каждому, кто в этих сетях общается.

Цель исследования:

Исследовать, какие угрозы для безопасности влечет за собой бездумное и безответственное общение в социальных сетях, а также выработать правила безопасного общения.

Задачи исследования:

- Изучить опыт пользователей сетей

- Провести анкетирование в классе на тему исследования.

- Провести эксперименты в самой популярной по результатам анкетирования сети.

- Сформулировать кодекс безопасного общения в сетях.













Глава I. Изучение вопроса, какие опасности возникают при использовании социальных сетей


1.1. Опасности в сетях

После прочтения статей и просмотра информационных видеороликов про социальные сети на ЮТЮБ, мы составили список опасностей, с которыми может столкнуться любой пользователь социальной сети:

Могут отследить через социальные сети, получить информацию (место учебы, дополнительные занятия, привычки) ограбить, или похитить;

Неприличное общение или фотографии могут повредить репутации;

Опасность возникновения зависимости, подмены реального общения;

Киберпреступники крадут деньги и наносят, вредят компьютеру;

Опасно знакомиться через интернет в реальной жизни, так человек может выдавать себя за другого и иметь недобросовестные намерения;

Часто бесплатные игры в определенный момент требуют денег;

Вербовка в секты, банды, террористические группировки.


1.2. История Евгения Касперского

Из всего найденного в интернете материала по теме очень сильно затронула история Евгения Касперского, разработчика антивируса Касперский для программного обеспечения компьютера. Этот человек по роду своей деятельности должен был понимать, как все устроено в интернете и сколько там опасностей. Но он не задумывался об этом, и все закончилось тем, что преступники отследили через социальную сеть «ВКонтакте», где учится его сын, где работает, какие места посещает, по фотографиям смогли легко опознать его сына, и в апреле 2011 года в Москве сын бизнесмена был похищен.

В этой истории все закончилось хорошо. Евгений Касперский написал открытое письмо, в котором призвал взрослых внимательнее относиться к тому, что делают их дети в интернете.

Из этой истории вытекают первые правила безопасного поведения детей в социальных сетях:

1. При регистрации в социальной сети надо оставлять о себе минимум информации. Нельзя оставлять адрес, телефон, лучше не указывать номер школы.

2. Очень важно уметь пользоваться настройками приватности. Это могут быть всевозможные ограничение на добавления в друзья, просмотр фотографий, комментарии и т.д., вплоть до полностью закрытой страницы.

3. Нельзя распространяться о своих планах в местах общих бесед (например, на стене), также нельзя сообщать свой номер телефона или адрес. Общаться в сети лучше с помощью личных сообщений.



Глава II. Анкетирование контрольной группы

пользователей социальных сетей


2.1. Анкета и организация анкетирования

Мы провели анкетирование более 40 детей и их родителей. В анкетировании участвовали мои сверстники: одноклассники, друзья. Анкету, которую мы им предложили, можно посмотреть в приложении 1.

В дальнейшем, когда мы анализировали результаты анкетирования, выяснили:

- как много моих сверстников общаются в социальных сетях;

- насколько безопасно они себя ведут;

- вывели еще несколько правил безопасного поведения.


2.2. Результаты анкетирования.

По результатам анкетирования:

- 83% опрошенных зарегистрировано хотя бы в одной социальной сети, из них не менее трети зарегистрировано в 2х и более сетях;

- самой большой популярностью среди сверстников пользуется социальная сеть «ВКонтакте», ее указали 44% опрошенных;

- только 37% детей зарегистрировали родители;

- большинство ребят указывают достоверную информацию о себе, подробно и в деталях (90% указывают свои настоящие имя и дату рождения, 80% прилагают реальную фотографию, 58% указывают город и школу, 32% подробно рассказывают о своих увлечениях);

- более 15% опрошенных добавляют к себе в друзья незнакомых людей;

- риск возникновения интернет-зависимости и приченения вреда здоровью (особенно опорно-двигательному аппарату и зрению), который по исследованиям психологов и докторов у моих сверстников возникает при ежедневном пользовании интернетом более 1 часа, наблюдается у 16% опрошенных;

Подробные результаты анкетирования, проиллюстрированные диаграммами, можно посмотреть в приложении 2.

Результаты анкетирования ярко демонстрируют актуальность исследуемого вопроса.


2.3. Анализ анкетирования.

Проводя анализ результатов анкетирования, я сформулировал еще несколько правил безопасного общения в социальных сетях:

4. Очень осторожно и обдуманно формируйте список друзей. Не добавляйте в друзья незнакомых людей: за фото и именем может скрываться кто угодно.

5. Проводить за компьютером можно не более 1 часа в день.

6. Правильно сидеть за компьютером. Спина и шея должны составлять прямую линию. Ноги должны стоять на полу, а расстояние между глазами и монитором должно быть больше 50 см.


2.4. Родительский контроль

В анкетах для родителей мы попросили взрослых поделиться тем, как они осуществляют контроль пользования сетями своих детей, а также рассказать о внутренних правилах в их семьях.

Родители моих одноклассников поделились своим опытом. Вот некоторые их ответы:

- «Не ругаться матом, не писать глупые слова».
И действительно, все, что мы пишим в сети, если это не личное сообщение, увидит большое количество людей,: друзья, друзья друзей, это могут оказаться друзья родителей или наши учителя. Грубое слово навсегда испортит репутацию.

Этот родительский опыт помог нам сформулировать еще одно правило для детей

7. Общение должно быть культурным, без оскорблений, матерных и грубых слов.

- «Использовать соц. сети как поощрение».

- «Общение только с реальными друзьями, не общаться с незнакомцами, сообщать о предложениях дружбы не знакомыми людьми».

- «Игры должны быть согласованы с родителями».

Конечно, родители хотят, чтобы дети играли в полезные игры, развивающие, или хотя бы не вредные, построенные на жестокости. Есть еще одна сторона вопроса: часто бывает, что изначально бесплатная игра на определенном этапе требует оплаты следующего уровня.

Этот родительский опыт подсказал еще правило:

8. Игры должны быть согласованы с родителями.

- «Не обсуждать личную информацию, не разглашать пароль, не давать адрес и номер телефона»

Очень интересное замечание родителей про пароль.

И действительно, зная пароль, могут заходить от Вашего имени в сеть, на Вашу почту, отправлять от Вашего имени сообщения, делать публикации, могут даже покупать что-то в интернете за Ваш счет. С помощью родителей мы дополняем уже сформулированное третье правило

3. Нельзя распространяться о своих планах в местах общих бесед (например, на стене), также нельзя сообщать свой номер телефона, адрес и ПАРОЛЬ.

Анкетирование сверстников и их родителей принесли очень много полезной информации в наше исследование: подтвердили актуальность темы, проиллюстрировали реальную ситуацию в опрошенной группе и помогли сформулировать новые правила безопасности.


Глава III. Эксперименты в самой популярной

по результатам анкетирования сети

Анкетирование контрольной группы показало, что среди моих сверстников на сегодняшний день самой популярной социальной сетью явлеятся «Вконтаке». Именно в этой сети и были проведены все эксперименты (приложение 1.)


3.1. Сколько моих сверстников

добавит в друзья незнакомого человека?

Мы зарегистрировали вымышленную страницу девочки Анюта Лексина, 15 лет, с фото, г. Челябинск, школа № 46. В день регистрации Анюта получила 3 заявки на дружбу от незнакомых людей.

Мы зарегистрировали страницу так же вымышленной взрослой женщины Татьяна Перова, 35 лет, с фото, г. Челябинск, продавец-консультант косметики. В день регистрации Татьяна получила запрос на дружбу от 9 незнакомых людей.

Мы отправили 13 заявок на добавление в друзья моим сверстникам с обоих новых аккаунтов. 5 ребят добавили в друзья Татьяну и 7 ребят добавили Анюту, а это больше половины.
Выводы:

- сверстники добавляют очень много незнакомых людей в друзья, что еще раз подтверждает актуальность исследовании;

-в день регистрации поступает очень много запросов от незнакомых людей, а значит, на момент регистрации ребенок уже должен знать, как вести себя в сети, чтобы избежать опасности.


3.2. Какую информацию можно видеть о людях не из списка друзей?

Мы зашли на страницу моей учительницы с моего аккаунта. Я не у нее в друзьях, ее нет у меня в друзьях. Оказалось, я могу видеть все, что учитель указала при заполнении своего профиля.

Мы зашли с моей страницы на страницу девочки, произвольно набрав имя Катя в строке поиска. Эту девочку мы не знаем, ее нет у меня в друзьях, а меня нет у нее в друзьях. У Кати я вижу очень подробно заполненный профиль, много информации. Если вспоминать историю с Касперским, наверно, этого бы хватило, чтобы выследить девочку.

Выводы:
- если вы не пользуетесь специальными настройками приватности и пишите в профиле много подробной информации о себе, это видят все пользователи сети, не только друзья. Это лишний раз подтверждает самое первое правило:

1. При регистрации в социальной сети надо оставлять о себе минимум информации.






3.3. Как работают настройки приватности?

Мы сделали новые настройки для своей страницы. Полностью закрытой мы делать страницу не стали, но ввели достаточно много ограничений, в частности, любые мои действия могут видеть только мои друзья. Дальше мы проверили, как теперь видят мою страницу разные пользователи: друзья, и не друзья.

Мы посмотрели мой профиль со страницы Татьяны Перовой, ее нет в списке моих друзей. Татьяна не может писать мне сообщения, не может видеть подробную информацию обо мне, писать на моей стене и оставлять комментарии к фото.

Мы посмотрели мой профиль со страницы моей мамы, которая у меня в друзьях. Согласно моим настройкам, мама видит все и может все (писать сообщения, комментировать и т.д.).

Выводы:

Настройки приватности действительно могут обезопасить от нежелательного общения, неприятных комментариев и опасного любопытства со стороны незнакомых людей. В тоже время они никак не ограничивают безопасное общение.

Эксперименты, проведенные в рамках нашего исследования, оказались очень результативны: еще раз подтвердили актуальность темы, а также работоспособность части сформулированных правил.


IV. Кодекс безопасного общения

На последнем этапе работы мы решили подытожить всю собранную информацию и проделанную работу и написать свод правил поведения в сетях для детей.

Сначала мы еще раз просмотрели список опасностей, сформулированный в первой части, чтобы посмотреть, против каких опасностей в процессе работы еще не сформулировали правила.

Оказалось, что мы не разобрались, чем занимаются киберпреступники и как не стать их жертвой. Киберпреступники - это люди, которые совершают преступления в интернете в сфере интернет технологий:

-взламывают ваш электронный ящик или аккаунт в соц. сетях и распространяют информацию от вашего имени;

-заваливают вас спамом (реклама и прочее);

-вы можете получить сообщение, в котором вас просят перейти по указанной ссылке и ввести личную информацию: пароль, номер банковского счета и т.д. или, перейдя по этой ссылке, вы загрузите вредоносный вирус на свое устройство или лишитесь денег на счету

и многое другое.

Как им противостоять подсказали статьи в интернете:

9. Использовать сложный пароль и периодически его менять.

10. Посоветоваться с родителями, прежде чем переходить по подозрительным ссылкам, загружать программы и игры.

Эти правила дополнили и завершили формулировку кодекса как вести себя если угрожает опасность в социальных сетях.


Заключение

В ходе работы проведен анализ опыта людей, пострадавших от пользования социальными сетями, с помощью анкетирования исследована группа сверстников, проведены эксперименты в самой популярной сети среди школьников, подтверждающие актуальность темы и сделанные в работе выводы, и самое главное, что в ходе работы получилось сформулировать правила безопасного общения:

1.При регистрации в социальной сети надо оставлять о себе минимум информации.

2. Очень важно пользоваться настройками приватности.

3. Нельзя распространяться о своих планах в местах общих бесед, нельзя сообщать свой номер телефона, адрес, пароль.

4. Очень осторожно и обдуманно формируйте список друзей.

5. Проводить за компьютером можно не более 1 часа в день.

6. Правильно сидеть за компьютером.

7. Общение должно быть культурным, без оскорблений, матерных и грубых слов.

8. Игры должны быть согласованы с родителями.

9. Использовать сложный пароль и периодически его менять

10. Посоветоваться с родителями, прежде чем переходить по подозрительным ссылкам, загружать программы и игры.

С практической точки зрения работа может быть полезна каждому современному школьнику. Зная эти правила и используя их можно совершенно безопасно общаться в социальных сетях.





Список литературы

1. https://www.youtube.com/watch?v=I-0-K_FWXec

2. https://www.youtube.com/watch?v=ps5MX2bVRXM

3. https://www.youtube.com/watch?v=RUHmx7V7edc

4. http://eduinspector.ru/2013/09/04/beregite-detej-ot-socialnyh-setej/

5. http://world.lib.ru/z/zhurawlew_w_n/skrytajaopasnostxsocialxnyhsetej.shtml

6. http://www.aif.ru/dontknows/pohischenie_syna_biznesmena_evgeniya_kasperskogo_hronika

7. http://e-kaspersky.livejournal.com/70000.html

8. https://habrahabr.ru/post/283612/

9. http://www.bizhit.ru/







Приложение 1

Анкета

hello_html_48a71d42.png

hello_html_m60d7734b.png



















Приложение 2



Диаграммы, иллюстрирующие результаты анкетирования.








hello_html_m33b52e61.png



hello_html_46cdd244.png























Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности», Смирнов А.Т., Хренников Б.О.
Тема: Глава 1. Национальная безопасность России в современном мире

Номер материала: ДБ-1345904

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.