1000

Проект « Как звери к зиме готовятся» в группе раннего возраста

Предпросмотр материала:

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 146 общеразвивающего вида»

 

 

 

 

 

 

                                                                             

Проект

« Как звери к зиме готовятся»

в группе раннего возраста

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: Семагина Е.А.

 

 

 

г. Магнитогорск 2025

Актуальность :

Данный проект является высокоактуальным для реализации в группах детей раннего возраста (1,5-3 года) в силу совокупности следующих причин:

1. Соответствие Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО):

Проект напрямую отвечает целевым ориентирам,заложенным во ФГОС ДО, а именно:

· Формирование первичных представлений об окружающем природном мире. В ходе проекта дети в доступной форме знакомятся с объектами живой природы (дикие животные) и их жизнью в определенный сезонный период.

· Развитие интереса и познавательной активности через разнообразные виды детской деятельности: игровую, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, двигательную, изобразительную.

2. Познавательное развитие и удовлетворение «исследовательского инстинкта»:

Дети раннего возраста– это настоящие «почемучки», которые активно исследуют мир вокруг себя. Тема сезонных изменений в природе и жизни животных близка и понятна малышу, так как он и сам является их свидетелем (становится холодно, идет снег). Проект дает ответы на их естественные вопросы в доступной, игровой форме, удовлетворяя познавательную потребность.

3. Заложение основ экологического воспитания:

Именно в раннем возрасте закладывается фундамент бережного и заботливого отношения к природе.Через образы животных, их «хлопот» и подготовки к зиме у детей формируется эмпатия, чувство сопереживания и желание оберегать живых существ. Это первый шаг в становлении экологической культуры личности.

4. Сенсорное и речевое развитие:

Работа с природными материалами(шишки, орехи), их рассматривание, ощупывание обогащает сенсорный опыт ребенка. Проект создает богатейшую речевую среду: новая лексика (названия животных, их жилищ, действий), постоянное слушание коротких текстов, участие в диалогах, что стимулирует речевую активность.

5. Социально-коммуникативное развитие:

Совместные игры,создание коллективных работ, обсуждения способствуют развитию навыков взаимодействия со сверстниками и взрослыми, умению действовать по правилам и слушать друг друга.

6. Практическая ориентированность и связь с жизнью:

Тема проекта не абстрактна.Дети могут наблюдать признаки осени и зимы на прогулке, что делает полученные знания личностно значимыми. Проект легко интегрируется в повседневную жизнь детского сада и предполагает активное участие родителей, укрепляя детско-родительские отношения.

Цель: Формирование у детей раннего возраста первоначальных представлений о жизни лесных зверей осенью, их подготовке к зиме.

Задачи:

· Образовательные:

  · Познакомить с внешним видом и названиями диких животных (медведь, белка, ёж, заяц).

  · Дать элементарные представления о том, как эти животные готовятся к зиме (медведь спит, белка запасает грибы и орехи, ёж ищет убежище, заяц меняет шубку).

  · Активизировать словарь: медведь, белка, ёжик, зайка, берлога, дупло, норка, грибы, орехи, шишка, зимняя шубка.

· Развивающие:

  · Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память.

  · Развивать мелкую и общую моторику.

  · Развивать любознательность и интерес к природе.

· Воспитательные:

  · Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.

Вид проекта:

- познавательно-исследовательский.

 

 

Участники проекта:

- дети группы раннего возраста (2 – 3 лет),  воспитатели, родители.

Продолжительность:
- краткосрочный (1 неделя). 11.11.25 – 14.11.25

Форма проведения:Игровая, интеграция различных видов деятельности.

2. Этапы реализации проекта

Понедельник: «Кто в лесу живет?»

1. Знакомство с игрушками-зверями: Рассматриваем  медведя, белку, ежа, зайца. Показываем на картинках, где они живут (берлога, дупло, норка под кочкой).

2. Подвижная игра «Зайка серенький сидит».

 3. Чтение: Короткие потешки и стихи про каждого зверя. Игры с фигурками животных в «лесном» уголке (коврик лес).

Вторник: «Трудолюбивая белочка»

1. Беседа: «Что любит кушать белочка?» (показываем орехи, шишки, сушеные грибы).

2. Дидактическая игра «Разложи запасы»: Разложить грибочки и орешки по разным корзинкам.

3. Творчество: Рисование«Орешки для белочки». Рисуем орешки с помощью поролонового тампона.

Среда: «Колючий ёжик»

1. Сенсорная игра: Рассматриваем настоящую шишку, говорим, что она колючая, как ёжик.

2. Пальчиковая гимнастика «Ёжик»:  Ёжик, ёжик колкий, (пальцы в замок) Где твои иголки? (разжимаем) Нёс листочки в норку, («идем» пальцами) Будет спать до поры.

3. Творчество: Лепка «Ёжик». Из пластилина делаем овал, втыкаем короткие спагетти или семечки — иголки. Игры с массажными мячиками-ёжиками. Четверг: «Хитрый зайка»

1. Беседа: Показываем две картинки зайца — серого и белого. Объясняем, что он поменял шубку, чтобы быть незаметным на снегу.

 2. Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (повторяем, но акцентируем, что зайка теперь беленький).

 3. Творчество: Аппликация «Был зайка серенький, стал беленький». Дети покрывают весь рисунок манкой.

Пятница: «Сонный мишка»

1. Рассказ педагога: «Мишка большой, ему нужно много спать. Он наелся осенью и пошел спать в свою берлогу (показываем картинку). Тихо-тихо, не будем его будить».

2. Подвижная игра «Мишка в берлоге»: Дети-«зайчики» прыгают, по сигналу «Мишка просыпается!» — убегают на свои места. Мишка (воспитатель) их не ловит, а только «рычит».

 · Создание коллективной работы: Большая аппликация «Лес зимой». Дети вместе с воспитателем наклеивают заранее заготовленных зверей в их «домики»: мишку в берлогу, белку в дупло и т.д.

· Выставка творческих работ для родителей.

3. Работа с родителями

· Консультация «Как рассказать малышу о животных?».

· Предложить вместе с ребенком сделать осеннюю поделку из природных материалов (простая фигурка ежика из шишки и пластилина).

· Рекомендовать прогуляться в парк и поискать следы осени (шишки, опавшие листья, возможно, белку).

4. Ожидаемые результаты

· Ребенок:

  · Узнает и показывает на картинке медведя, белку, ежа, зайца.

  · Может имитировать их движения и звуки (как рычит мишка, как топает, как прыгает зайка).

  · Имеет элементарное представление о том, что белка собирает грибы и орехи, медведь зимой спит, а заяц меняет шубку.

  · Активно участвует в подвижных играх и выполняет простые творческие задания.

Этот проект через игру, творчество и движение поможет малышам сделать первые и очень важные открытия о мире природы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Аверина, И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2021. – 98 с.

2. Воронкевич, О.А. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста. – СПб.: Детство-Пресс, 2020. – 240 с.

3. Громова, О.Е. Лексические темы по развитию речи детей 2-3 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2019. – 128 с. – (Логопед в ДОУ).

4. Колдина, Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 64 с.

5. Литвинова, О.Э. Познавательное развитие детей раннего дошкольного возраста (1,5-3 года). – СПб.: Детство-Пресс, 2021. – 192 с.

6. От рождения до школы. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2022. – 672 с.

7. Павлова, Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления: Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2018. – 168 с.

8. Теплюк, С.Н. Игры-занятия на прогулке с малышами. Для занятий с детьми 2-4 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2019. – 144 с.

9. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1-3 года / Сост. В.В. Гербова и др. – М.: Мозаика-Синтез, 2023. – 128 с.

10. Янушко, Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста (1-3 года). – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 80 с.

Художественные произведения, использованные в работе с детьми:

1. Бианки, В.В. «Лис и Мышонок». – М.: Малыш, 2021. – 16 с.

2. Чарушин, Е.И. «Что за зверь?». – Л.: Детская литература, 2020. – 12 с.

3. Русская народная сказка «Заюшкина избушка» в обработке О. Капицы. – М.: Росмэн, 2022. – 18 с.

 

 

0%

Проект « Как звери к зиме готовятся» в группе раннего возраста

    DOCX

16.07.2026

42

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Семагина Елена Александровна

Семагина Елена Александровна

  • На сайте: 9 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 239
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 239
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Семагина Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: