Проект. 1 класс. "Почему одни предметы тонут в воде, а другие нет?"

Предпросмотр материала:

МКОУ Заволжский лицей

научно-практическая конференция «Поиск и творчество»

«Почему одни предметы тонут в воде,
а другие нет?»

Авторы:

Щербинина Дарья

Любимцева Дарья

Королёв Олег

обучающиеся

МКОУ Заволжского лицея

Руководитель: Варегина Марина Юрьевна

Предметная область : физика

г. Заволжск, Ивановская область

Содержание

1.Введение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 – 4

2.Основная часть_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 – 8

3.Заключение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9

4. Литература _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10

Введение

Меня пьют , меня льют.

Всем нужна я,

Кто я такая? (Вода)

Я - волшебница -Вода! Покажу вам свои чудеса!

Кто знает, кто отгадает, почему так бывает –

Одни предметы тонут, другие плавают, а некоторые вода растворяет?

В нашей жизни вода - это самое распространенное вещество. С научной точки зрения вода - это самая необычная, очень загадочная жидкость.

Благодаря повседневному обращению с водой мы так привыкли к ней и к её разнообразным проявлениям в природе, что часто не замечаем отличительных свойств воды. Многие нам привычные явления природы связаны именно с особенностями воды, выделяющими её среди других веществ.

Вода, как все жидкости, не имеет собственной формы. Если дать ей волю, она займёт всё возможное пространство. Вода течёт вниз под воздействием тяжести.

А при падении с высоты её сила может превращаться в электроэнергию.

Медленно и незаметно вода поднимается по стволу растения, поддерживая его жизнь, какие только суда не плавают по нашим рекам.

Нам стало интересно, почему некоторые предметы тонут, а другие остаются на поверхности воды.

Основная часть

Цель: дать детям представление об условиях плавания тел, о том, что это плавание зависит не только от веса, но и от его размера.

Задачи:

· создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы «почему?»;

· приобщение первоклассников к проектной деятельности.

Мы предположили:

• лёгкие предметы не могут утонуть в воде

• тонут тяжёлые предметы

Мы решили провести свои исследования.

1. Мы взяли различные предметы и опускали их в воду

Предмет	Результат погружения в воду
НОЖНИЦЫ	Утонули в воде
ГВОЗДЬ	Утонул в воде
МАГНИТ	Утонул в воде
СТОЛОВЫЕ ЛОЖКИ ИЗ НЕРЖАВЕЙКИ и АЛЛЮМИНИЯ	Утонули в воде
РЕЗИНОВЫЕ МЯЧИКИ	Плавают на поверхности воды
ПЛАСТМАССОВЫЙ ТЮБИК КРЕМА	Плавает на поверхности воды
КЛЕЙ - КАРАНДАШ	Плавает на поверхности воды
ДЕРЕВЯННАЯ ЛИНЕЙКА	Плавает на поверхности воды
ПЛАСТИКОВАЯ БУТЫЛКА	Плавает на поверхности воды

Тем самым мы доказали своё предположение.

Но у некоторых ребят возник вопрос: Гвоздь утонул, а большой корабль, например, плавает на воде ?

Тогда мы выдвинули ещё одно предположение: плавание тел как-то связано с размерами.

Мы провели следующий опыт:

1.Взяли пластилин, крышку от кастрюли, тазик и воду. Наполним тазик водой, сделаем из пластилина лодочку, и пустим на воду. Лодочка не утонула. А теперь, вытащим лодочку, сомнём в комок и опустим в воду. Комок пластилина утонул.

Да, действительно, пластилин – один и тот же вес, а одно тело утонуло, а другое нет.

У воды есть один секрет: на ее поверхности может плавать и «тонущий» материал, главное — придать ему нужную форму.

2.Возьмём крышку от кастрюли и опустим её на воду сначала в горизонтальном положении, а потом в вертикальном. Вы видите, что в горизонтальном положении (показ) крышка не тонет, а в вертикальном сразу идёт ко дну.

Почему же это произошло?

(видеозапись) Мы обратились за помощью к преподавателю физики Кружилиной Светлане Николаевне. Она нам рассказала о том, что чем больше размеры тела, тем больше их вода выталкивает.

ВЫВОД 1:

Это исследование помогло нам понять, что условия плавания тел зависят от его формы и размеров.

Далее мы провели следующий опыт. Взяли носовой платок и опустили его в воду. Сначала он плавал на поверхности воды, а затем, когда намок, опустился на дно ванночки – утонул. Также было и с другими предметами: полотенцем, свитером.

«Водоплавающий лимон»

Очень простой и наглядный опыт.

Набираем в емкость воду и опускаем в нее лимон. Лимон плавает? Плавает. А теперь очистим его от кожуры и вновь опустим в воду. Утонул? Утонул.

Лимон утонул из-за того, что увеличилась его плотность. Кожура у лимона менее плотная, чем его внутренность, и содержит много частичек воздуха, которые помогают лимону оставаться на поверхности воды.

Светлана Николаевна объяснила, что плотность намокшего платка и очищенного лимона больше плотности воды.

ВЫВОД 2:

Это исследование помогло нам понять, что плавучесть предмета зависит от его плотности.

Из литературы мы узнали, что важна не только плотность воды и предмета погруженного в нее, а еще и объем погруженной части тела. Если объем одного тела больше другого, то и сила выталкивания будет больше. Например, корабль и гвоздик, оба практически сделаны из железа, но гвоздь сразу тонет, а корабль стоит на плаву, так как объем корабля гараздо больше объема гвоздя, хотя плотность у них одинаковая (потому что оба из железа ). Но это зависит не только от объема, а еще и от воздуха находящегося внутри предмета, так как в корабле много кают и т. д. а они заполнены воздухом, поэтому и не тонет.

Вывод. Чтобы предмет не утонул, его плотность должна быть меньше плотности воды. Иначе силы выталкивания не хватит, и оно утонет. Если эти силы равны, он плавает.

Заключение

Благодаря проделанной работе, мы сделали выводы:

Ø плавучесть тела зависит от его формы и плотности;

Ø все вещества, менее плотные, чем вода, плавают на её поверхности.

В средней школе мы изучим эти вопросы более подробно, познакомимся с физическими законами, с законом Архимеда.

Список литературы:

1.Большая книга экспериментов для школьников. Москва, Росмэн, 2010.

2.Интернет – ресурсы. detskijsad/-pochemu-korabli-ne-tonut.html

3.Интернет – ресурсы. Почемучка в гостях у детей. …-zanyatie-pochemuchka-v…

Проект. 1 класс. "Почему одни предметы тонут в воде, а другие нет?"

DOCX

07.12.2015

11299

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Варегина Марина Юрьевна

учитель начальных классов

На сайте: 12 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 40876
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

40876
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Варегина Марина Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.