Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект. 1 класс. "Почему одни предметы тонут в воде, а другие нет?"

Проект. 1 класс. "Почему одни предметы тонут в воде, а другие нет?"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МКОУ Заволжский лицей

научно-практическая конференция «Поиск и творчество»


«Почему одни предметы тонут в воде,

а другие нет?»








C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050811.JPG

Авторы:

Щербинина Дарья

Любимцева Дарья

Королёв Олег

обучающиеся

МКОУ Заволжского лицея


Руководитель: Варегина Марина Юрьевна

Предметная область : физика


г. Заволжск, Ивановская область


Содержание

1.Введение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3 – 4


2.Основная часть_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5 – 8


3.Заключение _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9


4. Литература _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _10























Введение

Меня пьют , меня льют.

Всем нужна я,

Кто я такая? (Вода)

C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\вода 1.jpg

Я - волшебница -Вода! Покажу вам свои чудеса!

Кто знает, кто отгадает, почему так бывает –

Одни предметы тонут, другие плавают, а некоторые вода растворяет?

В нашей жизни вода - это самое распространенное вещество. С научной точки зрения вода - это самая необычная, очень загадочная жидкость.

 Благодаря повседневному обращению с водой мы так привыкли к ней и к её разнообразным проявлениям в природе, что часто не замечаем отличительных свойств воды. Многие нам привычные явления природы связаны именно с особенностями воды, выделяющими её среди других веществ.

Вода, как все жидкости, не имеет собственной формы. Если дать ей волю, она займёт всё возможное пространство. Вода течёт вниз под воздействием тяжести.

А при падении с высоты её сила может превращаться в электроэнергию.

Медленно и незаметно вода поднимается по стволу растения, поддерживая его жизнь, какие только суда не плавают по нашим рекам.

Нам стало интересно, почему некоторые предметы тонут, а другие остаются на поверхности воды.

C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050796.JPG C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050800.JPG


C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050797.JPG C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050792.JPG


C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050802.JPG C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050790.JPG







Основная часть

Цель: дать детям представление об условиях плавания тел, о том, что это плавание зависит не только от веса, но и от его размера.

Задачи:

  • создавать условия для самостоятельного нахождения ответов на свои вопросы «почему?»;

  • приобщение первоклассников к проектной деятельности.

Мы предположили:

  • лёгкие предметы не могут утонуть в воде

  • тонут тяжёлые предметы

Мы решили провести свои исследования.

  1. Мы взяли различные предметы и опускали их в воду

Предмет

Результат погружения в воду

НОЖНИЦЫ

Утонули в воде

ГВОЗДЬ

Утонул в воде

МАГНИТ

Утонул в воде

СТОЛОВЫЕ ЛОЖКИ ИЗ НЕРЖАВЕЙКИ и АЛЛЮМИНИЯ

Утонули в воде

РЕЗИНОВЫЕ МЯЧИКИ

Плавают на поверхности воды

ПЛАСТМАССОВЫЙ ТЮБИК КРЕМА

Плавает на поверхности воды

КЛЕЙ - КАРАНДАШ

Плавает на поверхности воды

ДЕРЕВЯННАЯ ЛИНЕЙКА

Плавает на поверхности воды

ПЛАСТИКОВАЯ БУТЫЛКА

Плавает на поверхности воды

Тем самым мы доказали своё предположение.

Но у некоторых ребят возник вопрос: Гвоздь утонул, а большой корабль, например, плавает на воде ?

Тогда мы выдвинули ещё одно предположение: плавание тел как-то связано с размерами.

Мы провели следующий опыт:

1.Взяли пластилин, крышку от кастрюли, тазик и воду. Наполним тазик водой, сделаем из пластилина лодочку, и пустим на воду. Лодочка не утонула. А теперь, вытащим лодочку, сомнём в комок и опустим в воду. Комок пластилина утонул.

Да, действительно, пластилин – один и тот же вес, а одно тело утонуло, а другое нет.

У воды есть один секрет: на ее поверхности может плавать и «тонущий» материал, главное — придать ему нужную форму.

2.Возьмём крышку от кастрюли и опустим её на воду сначала в горизонтальном положении, а потом в вертикальном. Вы видите, что в горизонтальном положении (показ) крышка не тонет, а в вертикальном сразу идёт ко дну.

Почему же это произошло?

(видеозапись) Мы обратились за помощью к преподавателю физики Кружилиной Светлане Николаевне. Она нам рассказала о том, что чем больше размеры тела, тем больше их вода выталкивает.

ВЫВОД 1:

Это исследование помогло нам понять, что условия плавания тел зависят от его формы и размеров.

Далее мы провели следующий опыт. Взяли носовой платок и опустили его в воду. Сначала он плавал на поверхности воды, а затем, когда намок, опустился на дно ванночки – утонул. Также было и с другими предметами: полотенцем, свитером.

«Водоплавающий лимон»

Очень простой и наглядный опыт.

Набираем в емкость воду и опускаем в нее лимон. Лимон плавает? Плавает. А теперь очистим его от кожуры и вновь опустим в воду. Утонул? Утонул.

Лимон утонул из-за того, что увеличилась его плотность. Кожура у лимона менее плотная, чем его внутренность, и содержит много частичек воздуха, которые помогают лимону оставаться на поверхности воды.

Светлана Николаевна объяснила, что плотность намокшего платка и очищенного лимона больше плотности воды.

ВЫВОД 2:

Это исследование помогло нам понять, что плавучесть предмета зависит от его плотности.


Из литературы мы узнали, что важна не только плотность воды и предмета погруженного в нее, а еще и объем погруженной части тела. Если объем одного тела больше другого, то и сила выталкивания будет больше. Например, корабль и гвоздик, оба практически сделаны из железа, но гвоздь сразу тонет, а корабль стоит на плаву, так как объем корабля гараздо больше объема гвоздя, хотя плотность у них одинаковая (потому что оба из железа ). Но это зависит не только от объема, а еще и от воздуха находящегося внутри предмета, так как в корабле много кают и т. д. а они заполнены воздухом, поэтому и не тонет.

Вывод. Чтобы предмет не утонул, его плотность должна быть меньше плотности воды. Иначе силы выталкивания не хватит, и оно утонет. Если эти силы равны, он плавает.



















Заключение


Благодаря проделанной работе, мы сделали выводы:

  • плавучесть тела зависит от его формы и плотности;

  • все вещества, менее плотные, чем вода, плавают на её поверхности.


В средней школе мы изучим эти вопросы более подробно, познакомимся с физическими законами, с законом Архимеда.


C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050828.JPG C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050826.JPG


C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050835.JPG C:\Users\Admin\Desktop\ПРОЕКТ\фото\P1050836.JPG








Список литературы:

1.Большая книга экспериментов для школьников. Москва, Росмэн, 2010.

2.Интернет – ресурсы. detskijsad/-pochemu-korabli-ne-tonut.html

3.Интернет – ресурсы. Почемучка в гостях у детей. …-zanyatie-pochemuchka-v…


















.


9



Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1013
Номер материала ДВ-236058
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх