Проект :Книги разные важны, книги каждому нужны.

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 143 имени Героя Советского Союза Тимошенко А.В.» 660125, Россия, Красноярский край, город Красноярск, ул. им Н.Н. Урванцева, д. 26А, телефон/факс: приёмная 8(391) 220-47-83,бухгалтерия 266-24-57 ИНН 2465038586, КПП 246501001, ОГРН 1022402478647 e-mail: [e-mail], buxg143@mail

Книги разные важны, книги каждому нужны.

Выполнил: ученица 2 «В» класса

Тарасова Елизавета Алексеевна

Руководитель: учитель начальных

классов

Мокрищева Светлана Владимировна

Красноярск 2019

СОДЕРЖАНИЕ

Аннотация 1

Введение 2

История возникновения книги 3

Первые книгопечатники 5

Современное состояние книгоиздания 6

Книга в современном мире 7

Книга в моей жизни 7

Анкетирование 8

Самые необычные книги мира 11

Заключение 12

Список литературы 13

Приложение 1 14

Приложение 2………………………………………………………………………………………16

Приложение 3……………………………………………………………………………………....17

Приложение 4……………………………………………………………………………………….20

АННОТАЦИЯ

Тарасова Лиза

Г. Красноярск, МАОУ СШ № 143, 2 класс

«Книги разные важны, книги каждому нужны.»

Руководитель: Мокрищева Светлана Владимировна, учитель начальных классов.

Актуальность:

Книга во все времена является источником знаний. В моей жизни книга занимает важное место. Но, к сожалению,  не все дети так увлекаются книгами. Школьники мало посещают библиотеки. А бывает и так, что и рад бы, да нечего почитать, потому что дома просто мало книг. Это не может не взволновать, ведь, по словам А. С. Пушкина: «Мир без книги и без чтения — мир дикарей». Мне очень это высказывание А. С. Пушкина, и я решила больше сама узнать о роли книг в жизни человека.

Цель проекта: узнать о значении книги в жизни человека.

Задачи проекта:

1. Узнать об истории возникновения книги.

2. Провести исследование по теме через анкетирование.

3. Изготовить плакат «Самые необычные книги мира».

4. Смонтировать видеосюжет о книгах.

5. Создать каталог домашней библиотеки.

Этапы работы:

Анализ литературы и материалов сети интернет.

Анкетирование учащихся.

Моделирование плаката.

Моделирование видеосюжета.

Составление каталога книг.

Основные предполагаемые результаты реализации проекта:

1. Формирование представлений у одноклассников об истории книги и её создании.

2. Повышение интереса учащихся младших классов к книге и чтению.

3. Создание видео ролика, направленного на популяризацию чтения книг среди учащихся младших классов нашей школы. https://youtu.be/_4Dd5vTD2ow

Введение.

Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.

В. Боков

С раннего детства человек знакомится с книгами. Они будут сопровождать его всю жизнь. Они будут его постоянными спутниками, помогут разобраться в трудных вопросах, решить важнейшие жизненные проблемы.

Книга. Она открывает нам окно в новый неизведанный мир. Этот мир заманчивый, он зовёт нас в свои бескрайние просторы. Важна любая книга, какой бы области она не была.

Историческая – расскажет нам о наших предках, войнах, восстаниях… И с расстояния прошлых лет мы посмотрим на настоящее, лучше оценим и поймём его. Эта книга станет нам путеводителем в века, в которые только она знает дорогу.

Сидя за школьной партой, мы постоянно сталкиваемся с научной литературой. Книги по окружающему миру, русскому языку, математике становятся нашими справочниками. Они молчаливы, но сколько тайн содержат в себе и с радостью они делятся с нами своим содержанием! Нам только надо научиться читать их и брать самое ценное.

Художественная книга заставляет нас совершать удивительные путешествия в свой мир. Мы переживаем вместе с героями, радуемся их счастью, страдаем вместе с ними и ждём благополучного конца.

Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации.

Книга! Это действительно надёжный друг. С любым вопросом можно обратиться к ней. Ведь существует и справочная литература, различные словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники.

Мне стало интересно, насколько велика роль книги в жизни человека. Почему без неё были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. И я решила исследовать эту тему.

История возникновения книги.

История книги своими корнями уходит в далекое прошлое. Разные народы по-разному пришли к письменности, используя для письма разный материал: камень, кость, дерево, металл, шелк, кожу, кукурузные стебли.

Слово «книга» происходит от церковно — славянского выражения «кънигы», что означает буквы или вообще письмо.

Исторические раскопки и открытия показывают, что история создания книги начинается с тех пор, когда первые люди оставляли информацию в виде надписей на камнях и стенах пещер. На них отражались впечатлениях людей от наблюдения окружающего мира. Там были сцены из процесса охоты и бытовой жизни древних людей.

Надписи были чрезвычайно устойчивы к окружающей среде и влиянию времени, но их было трудно наносить, что потребовало изобретения новых способов фиксации информации. Жители северных стран оставляли послание другим поколением на костях животных, а китайцы – на шелк.

В седой древности материалом для письма служил КАМЕНЬ. Первые рисунки первобытных художников найдены на стенах пещер. Впоследствии на скалах, на каменных плитках и столбах высекали законы, имена царей, памятные события.

ГЛИНЯНЫЕ КНИГИ — самые древние. На еще мягкой и влажной глине выдавливали острой палочкой слова-значки. Потом дощечку сушили и обжигали в печах, как горшки. По размеру глиняные плитки были 32×32 см и толщиной в 2,5 см — настоящий плоский кирпич. Из десятка, а иногда из сотни таких страниц создавалась книга. Такие книги писались в древних государствах Месопотамии и Ассирии.

А в соседнем Египетском государстве книги делали из ПАПИРУСА — речного тростника с высоким и толстым стволом, разрезанным на полосы и высушенным. На них писали палочками, обмакивая их в чернила или цветные краски. Потом листы склеивали, и получалась книга в виде длинного свитка с палочками на концах. Читали их так: левой рукой держали начало, а правой разворачивали.

После чтения свиток сворачивали в трубку и хранили в особом футляре.

Много веков люди пользовались папирусом. До нас дошли египетские, еврейские, греческие, персидские папирусы, которые хранятся в крупнейших музеях мира.

Свиток — это одна сплошная страница. На свитках записаны исторические документы, научные труды, литературные произведения народов Древнего Востока, Греции и Рима.

На смену папирусу пришел новый писчий материал — ПЕРГАМЕНТ.

В древнем Пергамском государстве его выделывали из шкур животных. На нем можно было писать с обеих сторон. Лист пергамента сгибали пополам, и получались четыре страницы. Четвертинка по-гречески называлась «тетрадос», а все вместе они составляли тетрадь.

Несколько таких тетрадей сшивалось, и получалась книга, в которой можно было писать и рисовать. Книга писалась от руки несколько лет. Книги из пергамента были похожи на сундучок.

Деревянные обложки обтягивались кожей, уголки укреплялись металлом. Каждая книга запиралась на замочек.

В Древней Руси писали на березовой коре — БЕРЕСТЕ. Знаки на кору наносили костяным стерженьком с ушком вверху, сквозь которую продергивалась тесемка. Стерженёк подвешивали к поясу.

Во 2 веке нашей эры в Китае изобрели БУМАГУ. Это был более дешевый материал. Китайцы научились толочь кору в воде, чтобы отделить волокна, потом они выливали эту смесь на подносы, на дне которых находились длинные узкие полоски бамбука. Когда вода стекала, мягкие листы клали сушиться на ровную поверхность. Для этой цели использовали бамбук и старые тряпки.

Китайцы 800 лет хранили тайну производства бумаги. Ни один писчий материал не получил такого признания, как бумага.

В разных странах стали создавать целые мастерские по изданию книг. Работа эта считалась очень важной и почетной.

Первыми создателями рукописных книг были монахи. Букву за буквой выводил писец, строку за строкой.

А художники заполняли страницы рисунками. Причудливым штрихом писали заголовок. Затем книгу «одевали» в переплет, украшали серебром и драгоценными камнями. Книги были подлинными произведениями искусства.

Первые книгопечатники.

Такой трудоемкий процесс создания книги не мог долго устраивать общество, и в результате длительной кропотливой работы, Иоганн Гутенберг изобрел печатный станок.

Текст в нем набирался с помощью металлических букв.

Изобретение Иоганна Гутенберга дало возможность во много раз ускорить процесс создания книг. Первой печатной книгой была «Библия», которая увидела свет около 1455 года. А за следующий год он изготовил около 300 экземпляров, на что прежде нужно было потратить несколько жизней. Но за несколько веков до Гутенберга в Корее переносили изображение из деревянных плит, на которых были вырезаны буквы.

На наших землях, «первопроходцем» в книгопечатании был Иван Федоров, который также в материалах того времени был известен как Иван Федорович Москвитин. Он был образованным человеком, знал несколько языков, включая древнегреческий и латынь.

Иоанн был духовным лицом, служил в храме, и хотел создать способ увеличения количества религиозных книг.

Он открыл первую типографию 1563 года в Москве, и была она под контролем государства. Уже через год после этого событие, Федоров выпустил книгу «Апостол», где рассказывалось о деяниях учеников христовых. Хоть книга была печатной, ее шрифт и иллюстрации напоминали ручную работу.

Следующей работой Ивана Федорова был «Часослов». После этого у печатника и его напарника начались проблемы, и они вынуждены были бежать из Московии. И поселились в Украине, где издали «Псалтырь» и «Азбуку».

Современное состояние книгоиздания.

Сегодня процесс производства книг – это в основном автоматизированный процесс.

Теперь для изготовления книг используются современные скоростные печатные машины, которые печатают со скоростью до 15 000 оттисков в час. Используются поточные линии, которые без вмешательства человека изготавливают обложки и прикрепляют их к книжному блоку. Набор текста происходит авторами на компьютерах, на них же и проводится верстки (размещения всех элементов на странице книги).

В типографиях страницы книги печатаются по особенной системе, так как последовательная печать страниц, как в обычном принтере, в данном случае неудобна.

Страницы книги печатаются на больших листах, на которых помещается 8,16,или 32 страницы. В результате получаются пачки таких больших листов, из которых предстоит собрать собственно книги. Для выполнения этой задачи были изобретены такие приборы, как фальцовщики. Процесс складывания листа таким образом, чтобы создать одну из тетрадок будущей книги, называется фальцовка.

Также существуют резательные и подборочные машины, которые призваны делать процесс создания книг еще больше автоматизированным. Завершающим этапом в создании книги является переплет. Переплеты делятся на мягкие и твердые. Вопрос выбора переплета решается еще на этапе создания оригинала-макета, так как от него зависит порядок расположения страниц на печатном листе и последующая послепечатная обработка.

Обложки ( в случае с мягким переплетом) или переплетные крышки ( в случае с твердым переплетом) производятся параллельно с процессом подготовки внутренних блоков книг. Внутренний блок книги и обложка склеиваются также с помощью специального прибора.

И вот книги готовы. Однако они не сразу попадают в руки читателю. Новенькие книжки сначала попадают в руки представителей оптовых фирм и лишь затем попадают в магазины, где их может приобрести любой желающий.

Книга в современном мире.

Книга всегда считалась величайшим шагом в истории человечества. И все относились к книге с уважением. Например, жители блокадного Ленинграда, чтобы хоть как-то согреться морозной зимой, сжигали стулья, столы, шкафы, но берегли книги. После войны люди тоже очень бережно относились к книгам.

Но жизнь не стоит на месте. «Цифровая революция» не обошла стороной и нашу книгу. В настоящее время в Интернете функционируют большое количество ресурсов и сайтов, на которых можно найти электронные версии книг самых разнообразных жанров. Сейчас, когда есть Интернет и новейшие технологии, всё стало доступным и возможным, в том числе и книга.

Да, книга доступна всем, но не каждый умеет ею правильно распоряжаться. И только настоящий читатель может получить максимальную пользу от чтения.

Сейчас трудно найти такого человека, который не умеет читать. Но кому-то не хочется тратить свои деньги на книгу, и вместо этого он покупает себе электронную книгу и говорит, что это удобно! Что электронная книга не занимает столько места, сколько обычная.

Книга в моей жизни.

Книга сыграла очень важную роль в моей жизни. Она для меня всегда была и учителем, и другом, и советчиком. Я родилась в читающей семье. В моей семье книгу любят и ценят все. А любовь к чтению мне прививали с раннего детства. И книга для меня действительно лучший подарок.

Мне нравится, что книгу можно купить, потрогать, понести, открыть, полюбоваться красивой обложкой, посмотреть картинки и понюхать.

Как же пахнет книга! Вы себе не можете вообразить! Какой же вкусный запах свежей типографской краски! И вот вечерком ты сидишь на диване и листаешь только что купленную книгу.

Что же такое книга? С моей точки зрения, это величайшее творение всего человечества. Это не только носитель информации, но и учебник жизни. На ошибках героев мы учимся. Я помню всех героев когда-то прочитанных книг. Они напоминают мне о том, как правильно вести себя в той или иной ситуации.

Анкетирование.

Мне показалось интересным узнать, любят ли читать книги мои одноклассники. Я решила это выяснить. Для исследования был выбран метод анкетирования. Мною была составлена анкета, состоящая из 4-х вопросов.

Я провела анкетирование во 2-х и 4-ых классах. Всего было опрошено 91 человек. Цель: определить место и значение чтения и книги в жизни и развитии моих сверстников, выявить их литературные предпочтения.

Анализ результатов анкетирования

Первый вопрос помог мне выяснить, любят ли мои одноклассники читать книги? Анкета показала, что 80% второклассников и 78,2% учеников 4-ых классов любят читать.

Второй вопрос анкеты был направлен на получение представления о домашней библиотеки ребят и звучал так: «Есть ли у тебя дома интересные книги? Какие? Оказалось, что у ребят дома есть много интересных книг, но больше всего второклассники отмечали сказки и приключения, а ученики четвертых классов – приключения, фантастика, энциклопедии.

Третий вопрос анкеты был направлен на выявление читательского интереса и звучал так: «Назови свою любимую книгу». Анкетируемые отвечали следующее:

2-е классы:

-«Айболит», «Бармалей», «Английская каша», «Каникулы в Риге», «Мое сердце прыгает и смеется», «Двадцать лет под кроватью», «Денискины рассказы», «Витя Малеев в школе и дома», «Желтый туман», «Ледяная ловушка», «Мишкина каша», «Простоквашино», «Волшебник изумрудного города», «Спящая красавица», «Аленький цветочек», «Хочу все знать»,«Цветик-семицветик», «Снежная королева», «Телефон», Детская энциклопедия военного дела, Моя первая энциклопедия, «Золушка, Кот в сапогах», Русские народные сказки, сказки М. Пришвина, Е Пермяка, Д. Мамина-Сибиряка и т. д.

4-е классы:

- «Пеппи длинный чулок», «Алиса в стране чудес», «Гарри Поттер», энциклопедия, «Каштанка», «Кот в шляпе», «Белый клык», «Денискины рассказы», «Простоквашино», «Мейзи Хиченс»,«Золотой ключик, или приключения Буратино», «Крокодил Гена и его друзья», «Кот да Винчи», «Незнайка», «Волшебник изумрудного города» «Тимур и его команда», Буратино, Крокодил Гена, «Том Сойер», «Рикки - Тикки - Тави», «Денискины рассказы», «Приключения Нильса и диких гусей» и др.

Как ты считаешь, может ли жить человек без книги? Почему? Это был последний вопрос анкетирования. Ребята ответили следующее:

Да может, потому что диалог и рассказы встречаются каждый день. Каждый день как одна книга.

Да, для человека есть еще много вещей, чтобы ему жить хорошо.

Да, но очень плохо

Да, но человек отупеет.

Да, потому что есть интернет.

Да, потому что он не погибнет без книг.

Нет. Книга – это источник знаний. Книги учат выражать свои мысли. Без них прожить нельзя.

Может, но он будет безграмотным.

Может, только тяжело.

Может. Есть другие интересные занятия.

Может. Книга – это, конечно, важно, но я считаю, что это не самое главное.

Может. Сейчас люди много находят в интернете, и книги им не нужны. Хотя их не забывают.

Не может, потому что он не выживет без ума.

Не может, так как книга нас учит и увеличивает кругозор.

Не может, так как книга помогает образованности человека, пополняет словарный запас, развивает фантазию.

Не может. Чтение - лучшее учение.

Нет, из книги человек получает знания, информацию. Когда я читаю, я представляю разные картинки.

Нет. В книге все веселое, грустное. Она интересная, и в ней много информации.

Нет, потому что без книги рецептов нельзя приготовить.

Нет, потому что в книге можно прочитать необходимую информацию, и с помощью книги вырабатывается техника чтения.

Нет, потому что если не будешь читать, то не будешь развивать свой ум, фантазию.

Нет, потому что если не читать, то не будет знаний. Человека не примут на работу, и у него не будет пропитания.

Нет, потому что если нечем заняться, то можно и почитать.

Нет, потому что если он не будет читать, то он не будет грамотным.

Нет, потому что зрение портится.

Нет, потому что книга дает знания и повышает словарный запас.

Нет, потому что книга дает знания.

Нет, потому что книга не может контролировать человека.

Нет, потому что книга учит доброму и хорошему.

Нет, потому что книги дают человеку знания.

Нет, потому что люди не будут уметь читать.

Нет, потому что он будет глупым.

Нет, потому что он будет неумным и будет на плохой работе.

Нет, потому что он не будет знать что-то новое.

Нет, потому что человек бы не знал буквы.

Нет, потому что человек не научится читать.

Нет, потому что человек не узнает очень многого.

Нет, через книги мы много нового узнаем, учимся грамотно говорить, пополняем свой словарный запас.

Нет. В книге ты узнаешь о разных интересных историях. Человек может научиться чему-нибудь.

Нет. Книга учит людей чему-то: не врать, не сидеть за компьютером.

Нет. Книги интересные, познавательные.

Мы сравнили ответы 2-х и 4-ых классов и обратили внимание, что ответы практически одинаковые. Большинство ребят считает, что прожить без книг нельзя.

Самые необычные книги мира.

Меня заинтересовал вопрос о том, существуют ли в мире редкие, необычные книги. Я провела исследование на эту тему. Оказалось, что таких книг очень много. Нами был изготовлен плакат, где была помещена информация о необычных книгах.

Ежедневно люди сталкиваются с книгами. Сегодня среди печатных изданий встречаются такие шедевры, пройти мимо которых сложно. Их читают, собирают для коллекции, дарят, тем более хорошая книга всегда считается лучшим подарком. Говорят, что нельзя судить книгу по обложке. Это верно. Однако, есть самые удивительные дизайнерские книги, которые изменят наше представление о книгах в целом.

Это такие находки, как:

Ледяная книга "Морозко". Художник Анатолий Коненко на тончайших листах льда написал сказку «Морозко». Каждая страница заносилась в помещение с 30-градусного мороза. Художник писал на ней одну строку, после чего ледяную страницу вновь уносили на мороз. Ледяные листы сшиты тончайшей прозрачной леской.

«Тоннельная книга». Один американский писатель создал книгу Tunnel Vision (тоннельное зрение), в которой рассказал про тоннель, соединяющий Нью-Йорк и Нью-Джерси, его историю и современность. Очень наглядно получилось.

Самая большая в мире книга (2010 год). В 2010 году в Венгрии была создана самая большая книга в мире с высотой больше 4 метров, шириной в раскрытом виде около 7 метров и весом в 1452 килограммов.

Детская книга, из которой может вырасти дерево (2015 год). Из этой удивительной Аргентинской книжки для детей может вырасти целое дерево! Книга написана для того, чтобы объяснить детям как появляются книги и все напечатано на экологичной типографской краской на бескислотной бумаге. И это не все! В страницах книжки имеются семена жакаранды, так что когда малыш ее дочитает, он может посадить ее в землю, ухаживать за ней и вырастить свое дерево для создания будущих книг.

«Самая большая в мире книга для малышей» действительно считается самым габаритным литературным чудом, созданным издательством «Ин» в 2004 году. Высота книги составляет 6 метров, а ее ширина достигает 3 метров, при этом ее вес равняется 492 кг. В этом «великане» всего 4 страницы, на которых разместились 12 детских стихотворений Сергея Михалкова.

В мире существует несколько самых маленьких книг. Одна из них - «Хамелеон» Антона Чехова. Размер - меньше 1 миллиметра. На каждой из 30 страниц по 250 букв. К книге прилагается микроскоп.

Заключение.

В ходе проделанной работы я решила поставленные задачи, достигла цели, подтвердила выдвинутую мной гипотезу. Действительно, в мире существуют редкие и необычные книги. Я пришла к выводу, что книга играет огромную роль в нашей жизни.

Я советую всем читать. Читать как можно больше. Ведь из книг человек добывает знания, которые помогают успешно справляться с заданиями на уроках и во время контрольных работ, разных конкурсах и во многом другом. Кроме того, читать книги очень интересно и полезно. Они расширяют наш кругозор, помогают правильно выражать свои мысли, обогащают духовный мир.

Даже те, кто сейчас не любит читать, потом часто будут сидеть за книгой потому, что любимая книга и её герои найдутся у каждого из нас и останутся в сердце навсегда.

Любите книгу! Она учит мыслить, учит говорить, учит понимать людей. Книга - настоящий друг!

Выводы: в результате реализации нашего проекта мы узнали о значении книг в жизни человека. Планируется дальнейшее изучение темы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Всемирная история для детей. Издательство АСТ, 2016

2. Дьяченко Н. П. «Рождение книги», Просвещение,1990

3. Современное состояние книгоиздания. http://drukarstvo.com/ru/istoriya-sozdaniya-knigi/

4. Как создаются книги. https://www.livelib.ru/news/post/15831-kak-sozdayutsya-knigi

5. http://www.docme.ru/doc/478784/v-mire-neobychnyh-knig

6. http://shopping.idejki.ru

7. http://lenyar.ru/post422350367/

8. http://www.filipoc.ru/interesting/istoriya-poyavleniya-knigi

9. http://volna.org/literatura/istoriia_sozdaniia_knighi.html

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета.

1. Нравится ли тебе читать книги? _______________

2. Есть ли у тебя дома интересные детские книги? Какие?_______________ ___________

_________________________________________________________________________

3. Назови свою любимую книгу _______________________________________________

4. Как ты считаешь, может ли человек жить без книги? Почему? _______________________

___________________________________________________________________________

Рис.1(2кл.) Рис.2 ( 4 кл.)

Рис.3( 2 кл.) Рис.4( 4 кл.)

Рис.5( 2кл.) Рис.6( 4 кл.)

Может ли человек прожить без книги?

Рис. 7 (2 и 4 кл.)

Приложение 2

Приложение 3.

Каталог моей домашней библиотеки.

1. «Алиса в зазеркалье» Л. Керролл

2. «Алиса в стране чудес» Л. Керролл

3. «Аля, Кляксич и буква А» И. Токмакова

4. «Баба Яга и Кощей Бессмертный» и другие сказки

5. «Бенуарики. Заколдованный ключ» К. Матюшкина

6. «Бенуарики. Секреты волшебной страны». К. Матюшкина

7. «Большая книга о Простоквашино» Э. Успенский

8. «В стране невыученных уроков» Л. Гераскина

9. «Винни-Пух и все-все-все». А. Милн

10. «Витя Малеев в школе и дома» Н. Носов

11. «Волшебник изумрудного города» А. М. Волков

12. «Волшебное кольцо». Сказки

13. «Волшебное слово» В. Осеева

14. «Волшебный кролик, или магия конфетти» С. Бентли

15. «Волшебный магазин» В. Сутеев

16. «Гравити Фолз. Дневник Диппера и Мэйбл» Диппер Пайнс и Мэйбл Пайнс

17. «Гравити Фолз» Диппер Пайнс и Мэйбл Пайнс

18. «Двенадцать месяцев» С. Маршак

19. «Денискины рассказы» В. Драгунский

20. «Дети и эти» Г. Остер

21. «Дневник умной собачки Сони» А. Усачев

22. «Домовенок Кузька» Т. Александрова

23. «Золотой гусь» Братья Гримм

24. «Золотой ключик или приключения Буратино» А. Толстой

25. «Золотой ключик, или приключения Буратино» А. Толстой

26. «Иван Царевич и серый волк». Сказки.

27. «Каменный цветок» П. Бажов

28. «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» А. Линдгрен

29. «Кефир, Гаврош и Рикошет». Е. Гаглоев

30. «Космос» Д. Костюков

31. «Кто знает Пеппи длинный чулок?» А. Линдгрен

32. «Летучий корабль» и другие сказки

33. «Лисичкин хлеб» М. Пришвин

34. «Малахитовая шкатулка» П. Бажов

35. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» А. Линдгрен

36. «Маугли» Р. Киплинг

37. «Муми- Тролль и все-все-все». Т. Янсон

38. «Мышонок Пик» В. Бианки

39. «Незнайка в солнечном городе» Н. Носов

40. «Незнайка на Луне» Н. Носов

41. «Новогодний хоровод. Сказки, песни»

42. «Откуда взялись броненосцы». Р. Киплинг

43. «Охота на лис» С. Нурдквист

44. «Петька –микроб» Г. Остер

45. «Петя Иванов и волшебник Тик-Так» В. Сутеев

46. «Пироговедение для детей». И. Чадеева

47. «Праздник непослушания» С. Михалков

48. «Прелестные приключения» Б. Окуджава

49. «Приключения желтого чемоданчика» С. Прокофьева

50. «Приключения капитана Врунгеля» А. Некрасов

51. «Приключения карандаша и самоделкина» Ю. Дружков

52. «Приключения Незнайки и его друзей». Н. Носов

53. «Приключения Чиполлино» Дж. Родари

54. «Про девочку Веру и обезьянку Анфису» Э. Успенский

55. «Путешествие голубой стрелы» Дж. Родари

56. «Самые смешные истории» В. Драгунский

57. «Серая шейка» Д. Мамин-Сибиряк

58. «Серебряное копытце» П. Бажов

59. «Сказка о потерянном времени» Е. Шварц

60. «Сказки дядюшки Римуса» Д. Харрис

61. «Слоненок» и другие сказки Р. Киплинг

62. «Смешарики. Ежик»

63. «Смешарики. Крош»

64. «Смешарики. Нюша»

65. «Смешарики. Пин»

66. «Снежная королева» Х. К. Андерсен

67. «Три медведя». Русские сказки

68. «Урфин Джюс и его деревянные солдаты» А. Волков

69. «Цветик-семицветик» В. Катаев

70. «Чудо-дерево» К. И. Чуковский

71. «Чук и Гек» А. Гайдар

72. «Щелкунчик и мышиный король» Э. Т. А. Гофман

73. «Я расту» А. Барто

74. 9 историй про Чебурашку и крокодила Гену. Э. Успенский

75. Атлас мира. Энциклопедия

76. Библия для детей.

77. Большая книга «Почему?» энциклопедия

78. Большая книга рассказов Н. Носов

79. Большая энциклопедия космоса

80. Веселые рассказы для детей М. Зощенко

81. Европейский эпос античности и средних веков.

82. Загадочный мир прошлого. Фараоны

83. Любимые стихи и сказки Б. Заходер

84. Моя первая энциклопедия. Планета Земля.

85. Познавательные сказки М. Горький, Е. Пермяк, Л. Воронкова

86. Покажи мне как? 500 самоучителей в одной книге.

87. Рассказы и сказки о животных. В. Бианки

88. Самые лучшие стихи. А. Барто

89. Самые чудесные сказки

90. Секреты лучших магов. Д Тремейн

91. Сказки А. С. Пушкина

92. Сказки великих писателей

93. Сказки Змея Горыныча

94. Сказки и рассказы о животных

95. Сказки Р. Киплинг

96. Сказочный пластилин. Волшебная мастерская

97. Сокровищница сказок

98. Стихи С. Михалков

99. Тело человека. Самая первая энциклопедия.

100. Футбол. Самая полная энциклопедия

Приложение 4

Стихотворение.

Тарасовой Лизой зовут все меня.

Сейчас свой рассказ вам представлю, друзья.

В наш век современный, где много открытий,

Чудеснее книги нет в мире укрытья.

Ведь книга, как птица, весь мир облетает.

Ведь книга - царица, умом обладает.

Богиня она – чудеса совершает

Дорогу в мир знаний всем нам открывает.

Давайте представим хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились всех-всех в мире книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Матроскина нет.

Что будто никто никогда в этом мире
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре.
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита и нет дядя Стёпы.

А в школе тогда как учились бы мы?

Тогда бы и не было школьной страны?

И самый любимый задорный мой класс

Командой родной не собрался б сейчас?

Наверно, нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Сказала когда-то мне мама сама,
Что книги читать – это пища ума.

И добрый, любимый, наш верный учитель

Для нас как фундамента важный строитель.

Для нас вы мир знаний прекрасный открыли

И в библиотеку всех сопроводили.

Вот библиотека С. Я. Маршака.

И скоро мы все записались туда.

В обители этой всё для ребят:

На полочках книги в рядочек стоят.

Твой ум развивается воображеньем,
И чтение – лучшее в мире ученье!

Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!