Проект ко дню космонавтики "Я видел небо, но в нем я не был!"

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

 детский сад №7

Проект

посвященный Дню космонавтики

«Я видел небо, но в нем я не был»

Воспитатели: Фоменко О.Н.

                         Король Г.Я

Учитель –логопед: Вереникина Н.А.

Апрель 2017

Паспорт проекта

Авторы: Фоменко Ольга Николаевна, Король Галина Яковлевна, Вереникина Надежда Александровна

Участники проекта: Дети младшей группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: Краткосрочный, групповой.

Время реализации: с 10.04.2017 по 15.04.2017 г.

Нормативно-правовая база: Конвенция о правах ребенка, Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155, Основная общеобразовательная программа ДОУ, Программа обучения и развития детей «Мир открытий».

Средства: - Игры: игры с песком, дидактические игры.

- Продуктивная деятельность: лепка (шариковый пластилин, тесто); аппликация (бумага разной фактуры); рисование по готовым шаблонам, красками, пластилином, цветным песком.

- Экспериментальная деятельность: сыпучие материалы (крупы, песок); различные мелкие предметы; дидактические игрушки.

- Проект.

Этапы реализации проекта: подготовительный, основной, заключительный.

Актуальность обусловлена тем, что космос – это обширная тема для исследовательской деятельности, вызывает интерес у дошкольников и дает возможность многосторонне развить личность дошкольников.

Проблема: современные дети мало интересуются темой космоса, в нынешнее время стало привычным запуск ракет в космос, мальчишки не мечтают быть космонавтами.

Данный проект поможет сформировать детям первоначальные представления о космосе, планетах, космонавтах.

Цель: Знакомить детей с первым космонавтом Ю.А. Гагариным

Задачи: - Дать детям представление о празднике «День космонавтики».

 - Познакомить детей с освоением космоса: животные-космонавты, человек.

- Рассказать детям о первом космонавте Ю.А. Гагарине.

 - Формировать и обогащать словарный запас: космонавт, планеты (Земля, Луна, Марс), собаки Белка и Стрелка.

 - Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности. 

 - Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми

 - Воспитывать уважение и любовь к Земле, чувство гордости за историю своей планеты.

Предполагаемый результат: 1. Формирование представлений о 12 апреля – Дне космонавтики, о профессии – космонавт;

2.       Взаимодействие с родителями в поиске информации о космосе.

3.       Проявление детского интереса к выставке творческих работ «Я видел, небо но в нем я не был!»

4. Активизация навыков у детей при создании мобилей, поделок, рисунков по данной теме.

1.       Подготовительный этап:

      Для реализации данного проекта изучили методический материал, формы и методы проведения бесед, игр, самостоятельной деятельности в соответствии с ФГОС согласно с индивидуальными и возрастными особенностями данной группы.

      Пополняли развивающую среду бросовым, природным материалами для выполнения творческих работ.

      Было дано задание родителям вместе с ребенком изготовить поделку в соответствии с тематикой.

      Библиотека группы пополнилась книгами о космосе, открытками, марками, плакатами, календарями, стикерами, фотографиями.

      Добавили в видеотеку мультфильм «Белка и стрелка».

Мероприятия	Участ-ники	Сро-ки	Предполагаемый результат
Беседа с родителями для выявления знаний по данной теме	Родители, воспитатели, дети	С 10 по 14 апреля 2017 г.	Определение направлений работ.
Подбор методической литературы			Разработка плана совместной деятельности: в НОД, в различные режимные моменты.
Разработка перспективного плана по теме
Обогащение развивающей среды, изготовление дидактических игр, пополнение уголка экспериментирования бросовым материалом			Свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности.
Создание базы: подбор разнообразных средств и приемов изобразительных техник			Использование новых средств, стимулирующих изобразительную и исследовательскую деятельность детей.
Создание игротеки согласно теме			Применение в практической деятельности
Подготовка сценария и наглядного материала для организации показа тростевого театра			Активизация зрительного и слухового восприятия

2.     Основной этап:

Цель: создание условий для организации разнообразной деятельности.

	Мероприятия  с детьми	Ответственные	Предполагаемый результат
10. 04	1. Беседа «День космонавтики» 2. Показ презентации по теме «Космос». 3. Экскурсия в мини-музей «Космические дали» детского сада.	Вереникина Н.А. Фоменко О.Н. Король  Г.Я. Голубева Е.Н. – воспитатель ср. гр. «Смешарики»	Развитие любознательности и расширение кругозора.
11. 04	1.Чтение стихов о космосе. 2.Конструирование макетов планет солнечной  системы (Солнце, Земля, Луна  Марс, Сатурн, Нептун.) Создание мобилей.	Фоменко О.Н. Король Г.Я. Вереникина Н.А.	Развитие тактильного обследования различных предметов, для обогащения восприятия, вызвать положительные чувства и эмоции.
12. 04	1.Создание аппликации (природный, бросовый материал). Коллективная работа «Я видел небо, но в нем я не был!» 2.Кукольный театр (тростевой). «Космическая история».	Король Г.Я. Фоменко О.Н. Вереникина Н.А.	Снятие мышечного напряжения рук, развивать практическое экспериментирование; Поддерживать создание ассоциативных образов в изобразительной деятельности
13. 04	Раскраска по готовым формам «Воздушный транспорт». (Краски, карандаши, фломастеры, пластилин, мелки.)	Король Г.Я. Фоменко О.Н. Вереникина Н.А.	Развитие мелкой моторики пальцев рук, обогащение сенсорного опыта
14. 04	1.Викторина по загадкам «О космосе». 2. Рисование и игры с песком. 3. Опытно-исследовательская деятельность: запуск бумажных самолетиков, семян ясеня, воздушных шариков.	Король Г.Я. Фоменко О.Н. Вереникина Н.А.	Стимуляция двигательной активности, развитие наглядно-действенного мышления и творческого воображения

Реализация проекта

v Беседа «День космонавтики».

v    Показ презентации «День космонавтики».

v    Рассматривание журналов, чтение стихов о космосе

v    Экскурсия в мини-музей детского сада «Космические дали».

 

Художественное творчество

v  Раскраски для детей по готовым формам «Воздушный транспорт».

v Создание аппликации. Коллективная работа «Я видел небо, но в нем я не был!».

v Рисование цветным песком

v .Кукольный театр (тростевой). «Космическая история». 

 

v Конструирование (работа с цветной бумагой, с бросовым материалом «С

 

v    Конструирование (работа с цветной бумагой, с бросовым материалом «Станция будущего»

v    Конструирование с помощью геометрического конструктора,

                                                                        

v    конструктора «Томик», мягкого конструктора, моделирование ракеты из счетных палочек, спичек

v Организация выставки «Я видел небо, но в нем я не был!»

 

v  Совместная работа родителей и детей по изготовлению поделок к выставке «Я видел небо, но в нем я не был!»

 

Игровая деятельность

v    Пальчиковая гимнастика «Ракета»

Цель: - развитие мелкой моторики рук для развития речи детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

Раз, два, три, четыре, пять, 
Начинаем мы взлетать.
На ракете улетим,
И всю Землю облетим.
На Луне мы прилунимся,
И на Землю возвратимся.

v    Подвижная игра «Самолеты»

Цель: развитие двигательной активности детей, умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Взрослый – диспетчер, он дает команды и руководит полетом летной эскадрильи. Дети – самолеты, они выполняют по команде диспетчера упражнения – фигур пилотажа.

Полетели, полетели,             стойка ноги врозь.

Вперед руками завертели.   вращение руками перед грудью.

Руки в стороны – в полет     развести горизонтально руки в стороны.

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,           поворот туловища вправо.

Левое крыло вперед,              поворот туловища влево.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.          произвольный бег с

Замечательный пилот           расставленными в

В путь отправил самолет      стороны руками

v Игра малой подвижности «Летает – не летает»

Цель: развитие целенаправленного внимания, самостоятельности.

Ход игры: воспитатель рассаживает ребят на стульчики вокруг себя полукругом на достаточном для игры расстоянии друг от друга и рассказывает детям о насекомых, птицах, животных, умеющих летать. Спрашивает, умеют ли люди летать и что придумали и изобрели люди для того, чтобы летать. Обобщив ответы детей, он объясняет правила игры. Когда дети услышат название предмета или живого существа, способного летать, они поднимут руки, разведут их в стороны, имитируя полет, помашут руками вверх и вниз. Если же названный предмет или живое существо летать не могут, руки должны остаться на коленях. Воспитатель начинает называть предметы, стараясь по возможности зарифмовать их:

Летит, летит воробей, летит, летит муравей.

Летит, летит оса, летит, летит колбаса.

Летит, летит орел, летит, летит осел.

Летит, летит бабочка, летит, летит бабушка.

Летит, летит ворона, летит, летит корова...

Нужно махать крыльями или оставить руки на коленях. Дети, совершающие ошибки, из игры выбывают.

v    Разучивание стихотворения по мнемотаблице «Космонавт»

В темном небе звезды светят,

Космонавт летит в ракете…

День летит, и ночь летит

И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной.

Шар земной – наш дом родной!

v Логоритмическое упражнение «Карусель»

Мы примчались к карусели. — Все успели? — Все успели. — Все ли сели? — Все мы сели. — Полетели? — Полетели. И за тридевять земель Понесла нас карусель. Но земля зовет обратно, Хоть и мило в синеве. После космоса приятно Поваляться на траве.

Стоят, повернувшись лицом в круг. Наклоняют головы влево, разводят руками. Кивают головами. Наклоняют головы вправо, разводят руками. Кивают головами. Пожимают плечами. Кивают головами. Бегут по кругу, взявшись за руки. Медленно идут по кругу, держась за руки. Ложатся на ковер.

v Логоритмическое упражнение «Космонавты»

Дети выполняют движения и сопряженно проговаривают потешку

К полету мы готовы Заводим мы моторы. Ввысь, ракета, лети, На орбиту выходи. Вокруг планеты облетели  И опять на землю сели.

Вращают кистями перед грудью Издают звуки Соединяют ладони перед собой, образуя нос ракеты На носках бегают врассыпную Останавливаются и приседают на колени, соединенные руки держат над головой.

v Игровое упражнение «Найди лишнее»

3.     Заключительный этап.

Цель: подведение итогов проекта, определение направлений развития

Мероприятия	Участ-ники	Сро- ки	Предполагаемый результат
Проведение обобщающей викторины по загадкам о космосе	Воспитатели, дети	14 апреля	Закрепление знаний у детей о первоначальных представлениях о космосе
Показ сказки. Тростевой театр. для детей			Развитие эмоциональной отзывчивости, формирование интереса к показу сказки
Межгрупповое взаимодействие. Показ сказки. Тростевой театр			Развитие эмоциональной отзывчивости, формирование интереса к показу сказки
Организация подвижных игр, логоритмических упражнений, дидактических игр			Формирование навыков сотрудничества  детей, родителей, воспитателей. инициативности и самостоятельности в познавательной, игровой, экспериментальной деятельности
Совместно с родителями оформили выставку «Я видел небо, но в нем я не был!»			Создание выставки «Я видел небо, но в нем я не был!».

Результат:

Педагоги: разработали перспективный план к тематической неделе;

пополнена развивающая среда материалом для экспериментирования, опытно-поисковой деятельности, создана картотека пальчиковых игр, логоритмических упражнений пальчиковых игр.

Родители: все родители приняли участие в выставке и конкурсах;

развивающая среда пополнилась интересными поделками, литературой видеотекой, согласно тематике.

Дети: повысился интерес к тематике космоса; к разнообразным художественным материалам; снизилась напряженность кистей рук.

Научно-методическая литература:

1. Игры с песком, или песочная терапия  Т.М. Грабенко . Дошкольная педагогика .- 2004 г.

2. Тренируем пальчики – развиваем речь! 2009 г. Изд. дом Литера Крепенчук.

3. Комплексные занятия с детьми 3-7 лет. Формирование мелкой моторики, развитие речи. Из. «Учитель» 2016 г. Стефанова.

4. 500 загадок в стихах для детей. Сфера.2015 г. Адарич. 

5. Подвижные и дидактические игры на прогулке . Изд. Детство Пресс. 2016  Н.В. Нищева

Спасибо за снимание!

Краткое описание документа:

Этапы реализации проекта: подготовительный, основной, заключительный.

Актуальность обусловлена тем, что космос – это обширная тема для исследовательской деятельности, вызывает интерес у дошкольников и дает возможность многосторонне развить личность дошкольников.

Проблема: современные дети мало интересуются темой космоса, в нынешнее время стало привычным запуск ракет в космос, мальчишки не мечтают быть космонавтами.

Данный проект поможет сформировать детям первоначальные представления о космосе, планетах, космонавтах.

Цель: Знакомить детей с первым космонавтом Ю.А. Гагариным

Задачи: - Дать детям представление о празднике «День космонавтики».

- Познакомить детей с освоением космоса: животные-космонавты, человек.

- Рассказать детям о первом космонавте Ю.А. Гагарине.

- Формировать и обогащать словарный запас: космонавт, планеты (Земля, Луна, Марс), собаки Белка и Стрелка.

- Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.

- Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми

- Воспитывать уважение и любовь к Земле, чувство гордости за историю своей планеты.

Предполагаемый результат: 1. Формирование представлений о 12 апреля – Дне космонавтики, о профессии – космонавт;

• Взаимодействие с родителями в поиске информации о космосе.
• Проявление детского интереса к выставке творческих работ «Я видел, небо но в нем я не был!»

4. Активизация навыков у детей при создании мобилей, поделок, рисунков по данной теме.