Проект «Колобок в сказках народов мира»

Тема:  «Колобок в сказках народов мира».

Вид проекта: творческий, игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный, групповой.

Участники проекта: дети  младшей группы от 3 до 4 лет, воспитатели группы, родители воспитанников.

Образовательная область: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация», «Художественное творчество».

Форма проведения: дневная.

Актуальность темы

Каждый из нас знаком со сказками с самого детства. Появились они задолго до изобретения книг, и даже письменности. Еще в глубокой древности сказки сочинил народ и, передавал их из уст в уста.

Сказкой называли всё, что «сказывалось». В них отразилась мудрость народа, его мечта о счастье, его вера в силу любви и дружбы. Сказки учат нас быть добрыми, отличать добро от зла, не бояться трудностей. Мы все любим их и с радостью слушаем, читаем и рассказываем. В моем проекте речь пойдет об очень популярном герое из не менее популярной русской сказки.

Из муки он был печен,

На сметане был мешон.

На окошке он студился

По дорожке он... (катился)

Был он весел, был он смел

И в пути он песню... (пел)

Съесть хотел его зайчишка

Серый волк и бурый... (мишка)

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую... (лису),

От нее уйти не смог. Что за сказка? ("Колобок")

Однажды мне стало интересно, откуда появился такой сказочный герой, как Колобок, и встречается ли такой персонаж в сказках других стран и народов. Оказывается, что наш Колобок и сюжет сказки про него, имеет аналоги в фольклорном творчестве многих стран. Именно поэтому я решила заняться этой работой.

Цель проекта:

- объяснить сходства и различия сказочного известного фольклорного персонажа Колобок в сказках разных народов мира.

Задачи:

Образовательные:

- помочь детям понять содержание сказки «Колобок», побуждать проговаривать слова и фразы из произведения;

- учить отвечать на вопросы по содержанию сказки;

- закреплять и расширять знания детей о сказках народов мира;

- обогащать духовный мир детей посредством прослушивания добрых сказок народов мира.

Развивающие:

- развивать познавательные способности;

- развивать и обогащать речь детей;

- развивать творческое воображение и мышление;

- развивать у детей коммуникативные навыки.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к русским народным сказкам;

- формировать у детей интерес к художественному творчеству.

Ожидаемые результаты:

- Дети проявляют интерес к участию в совместном рассматривании иллюстраций к сказке «Колобок», участвуют в её обсуждении, отвечают на вопросы по содержанию сказки, проявляют эмоциональную  заинтересованность, следят за развитием действия в играх-драматизациях;

- у детей обогатился словарный запас, расширилось представления об окружающем мире;

- развиваются артистические способности посредством участия в простых инсценировках сказок.

Вся работа по решению поставленных задач была разбита на этапы:

1. Подготовительный этап

- Найти и изучить сказки народов мира, где встречается персонаж Колобок.

- Найти сходства и различия в сюжете и главном персонаже.

Ввести игровую ситуацию (выявить проблему): к детям приходит сказочный герой игрушка – Колобок, он просит детей о помощи: «Хочу сходить в гости, но боюсь ходить по лесу, научите меня не бояться».

Второй этап - содержательный

Виды деятельности:

Восприятие художественной литературы:

- Чтение русской народной сказки «Колобок», сказок других народов;

- Разучивание песенки колобка;

- Отгадывание загадок про героев сказки «Колобок»

Игровые упражнения:

«Пройти по дорожке колобка» - упражнять в ходьбе по ограниченной площади, развивать чувство равновесия, ловкость, глазомер.

«Колобок» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Догони колобка» - приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку.

Коммуникативная:

- рассказывание сказки «Колобок» по мнемодорожке;

- беседы по ОБЖ (не брать предметы и угощения у незнакомых людей, не брать ничего с пола – грязно, не убегать из дома, не разговаривать с незнакомыми людьми).

Игровая, музыкальная:

- играем в сказку «Колобок», театр на фланелеграфе, настольный театр,

магнитный театр, резиновый театр;

- игра-имитация движений сказочных героев;

- разучивание пальчиковой гимнастики «Тесто ручками помнём, колоб-

ков мы напечём…».

Познавательно-исследовательская:

- «Катится Колобок или нет?» (сравнение куба и шара, что покатится, а что нет).

- «Башенки из колобков» (сравнение куба и шара, что будет стоять).

Продуктивная:

- рисование дорожки для Колобка;

- лепка друзей Колобку);

- лепка колобков из теста;

- аппликация «Колобок покатился по лесной дорожке.

Практический выход:

- проведение досуга «Поможем Колобку»;

Данный проект, я считаю, будет интересен как детям, так и взрослым. Не

одно поколение выросло на русской народной сказке про Колобка, и даже не догадывалось, откуда появилось названия главного героя. А также, я думаю,

будет интересно узнать, на примере Колобка, что фольклорное творчество

многих стран и народов оказывается имеет много общего. И конечно же, полученная информация, расширит наш кругозор, пополнит запас информации в области русского языка и литературы.

2. Основная часть

Как появилось название главное ге-

роя сказки «Колобок»

Знакомство детей с Колобком начали с прочтения сказки "Колобок". Мною был изготовлен магнитный театр по сказке. Посмотрели сказку при помощи резинового театра. Посмотрели видео в старой и новой версии.

В сказке этот персонаж представлен в виде хлеба круглой формы. Он сбежал от бабушки и от дедушки, которые его испекли, перехитрил зайца, волка и медведя, но всё-таки был съеден лисой.

Так что же за персонаж такой — этот Колобок? Разве бывает хлеб шарообразной формы?

Оказывается, колобок — это традиционная круглая лепёшка в древней Руси. Другие названия колобка — колобуха, калабушка. Колобуха или колобок — круглая лепёшка, которая имела шарообразную форму. Такая форма достигалась в процессе готовки хлеба из смеси муки различных сортов. Оказывается, что калабушки пекли именно из остатков разной

муки (пшеничной, ржаной, овсяной и так далее) и остатков квашни. Хлеб получался чрезвычайно пышный, ноздристый, мягкий, пропеченный. Лепешка к концу готовки превращалась в настоящий шар. Такой хлеб обладал особенным вкусом и долго не черствел. Именно на основе этого изделия и была придумана сказка про ожившего Колобка.

Мы решили слепить свою лепешку Колобок. Для лепки мы взяли: дрожжи, муку, сахар, воду. После того, как тесто приготовили, обратили внимание на размеры теста, накрыли полотенцем и поставили в теплое место.

Периодически приподнимали полотенце и наблюдали за увеличением теста, задавая наводящие вопросы: "Почему тесто поднялось?" Вспомнили, что в состав теста входят — дрожжи. Пыталась объяснить детям, что дрожжи расщепляют сахар, превращая его в спирт и углекислый газ.

Чтобы  продемонстрировать  как дрожжи превращают сахар в углекислый газ, провели еще один эксперимент.

В бутылочку налили теплую воду, добавили сахар, дрожжи и перемешали. Затем надели на горлышко бутылки воздушный шарик. Определили бутылку с шариком в теплое место и наблюдали за шариком.

Наблюдая за этим процессом, мы возвращались к содержимому бутылочки: вода + сахар + дрожжи. Рассказала, что в тепле грибки быстрее превращают сахар в углекислый газ. В результате газы скапливаются в бутылочке, с каждым разом их становится все больше и больше, и мы видим, как шарик надувается.

Нам с детьми стало интересно, встречается ли наш колобок в сказках

других народов? Так появилась тема для проекта.

Мы выяснили, что Колобок имеет аналоги в фольклорном творчестве многих стран.

Почти во всех странах мира есть своих мучные беглецы: Пампусик в Словакии, Маленький Клецке в Венгрии, Баурсак у казахов. Колобок есть даже в Японии, но он, скорее, не сметанный, а - рисовый.

В Англии есть Джонни-пончик – вылитый Колобок! Но в отличие от нашего он бросал вызов не только лесным зверям и бабке с дедом, но еще землекопам. Обхитрила и съела его также лиса.

В Америке есть сказка об Имбирном мальчике. В качестве героя выступило бисквитное тесто с молотым имбирем. Мальчик вышел хорошеньким. Глазки - черные  смородинки,  ротик-вишенка, курточка из шоколадной глазури и пуговки-изюминки. Только появившись из печки, Имбирный мальчик тут же сбегает от родителей. Увещевания и уговоры ни старика со старухой, ни косарей, ни домашнего скота в лице поросенка и коровы, не подействовали: Его съела так же хитрая лиса. Она откусывала по кусочку, а пряничный человечек в это время кричал: «Ой, четверть меня съели!», потом «Половинку меня съели!», «Три четверти меня съели!» и, наконец, «Всего меня съели!

В Германии брат Колобка – Толстый блин, оказался куда более благородным, чем его коллеги из других стран. Быть съеденным тремя немолодыми фрау, зайцем, волком, лошадью, свиньей и козой он не желает. Зато в конце добровольно запрыгивает во рты трех голодных малышей, которые с утра не ели ни кусочка.

В Норвегии брат Колобка, пирог. Сбежал от семьи с семерыми детишками, курицы с петухом, гуся и утки. Но обхитрила и съела его свинья.

Заключение

Как вы уже поняли, сказка, известная на Руси как «Колобок», имеет своих

«близнецов-братьев»  в  фольклорном творчестве  многих народов  разных стран и континентов. Филологи насчитывают до 40 вариантов сюжета сказки.

Колобок, соответственно немало и вариантов персонажей в данных сюжетах.

Я рассказала лишь о некоторых. Конечно, мы не будем отрицать возможность заимствования, но изначально схожие сказки и сюжеты, я думаю, встречаются именно потому, что желания людей разных народностей очень похожи между собой, близок их образ жизни, их представления об окружающем мире и его законах.