Конспект урока по литературному чтению
Творческий проект «Литературно-музыкальная композиция
«Нам не нужна война»
Цель проекта:
·
Формировать
желание жить в мире, заниматься созидательным трудом, принимать активное
участие в борьбе за мирное сосуществование.
Задачи:
·
Формировать у
детей патриотические чувства: чувство гордости за свой народ, свою страну;
·
Вспомнить с
детьми историю войн на Руси;
·
Воспитывать
отрицательное отношение к войне, жестокости.
Личностные умения
Проявлять:
• интерес к созданию и
защите проекта;
• желание знакомиться с
произведениями о Родине;
• эмоционально-ценностное
отношение к героям войн.
Метапредметные
умения
Познавательные умения:
• раскрывать значение
слов «толерантность», «мир», «дети войны»
• раскрывать смысл поступка
героя и обосновывать своё мнение;
Регулятивные
умения:
• выполнять учебное
задание, используя алгоритм;
• раскрыть найденную
информацию при защите творческого проекта
Коммуникативные
умения:
• адекватно
взаимодействовать в группе;
• договариваться и
приходить к общему решению при группе;
• использовать речевые средства для
представления результата деятельности.
Предметные
умения
• Выполнять творческий
проект «Литературно – музыкальная композиция „Нам не нужна война», используя
план
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,
презентация «Нам не нужна война», карточки для работы по группам, глобус,
музыка.
Наглядность: детские презентации по основным
темам групп, оригами «голуби», сборник детских стихов, буклет «Пусть всегда
будет солнце», фото-акция «Нет войне!»,глобус.
Ход урока
Организация внимания
Тихо сели. Я попрошу вас настроится на
интересную и серьёзную работу на уроке литературного чтения. Наш урок сегодня
будет носить творческий характер и я хочу, чтобы никто не остался в стороне.
- Ребята, у нас итоговый урок по теме «Нам не нужна война». Ваша задача
защитить свои творческие проекты.
Желаем всем детям - Мира и Согласия!
А всем взрослым –
Ответственности!
-Вспомните, как назывался раздел ,который мы изучали?( «О Родине ,о подвигах ,о
славе»)
-О чём нам рассказали изученные произведения?(О войне, о мужестве,о защитниках
Отечества )
-Произнесите слово ВОЙНА медленно с чувством.
-Какие
смысловые ассоциации у вас возникли?
(Смерть, разруха, горе, голод,
слёзы, плач).
-Подберите
к слову ВОЙНА эпитеты? Какая она?
(Жестокая, бессердечная,
страшная кровавая, зверская).
-Какие
чувства у вас вызывает война?
(Тревожные, беспокойные,
печальные, горькое).
-Что
вы знаете о ВОВ?
(Начало 22 июня 1941 года –
окончание 9 мая 1945 года).
(сл.1)
-Грозные события четырехлетней войны все дальше уходят в
прошлое. Но время не властно над людскими сердцами. В них живет и всегда будет
жить слава героических дел советского народа и его Вооруженных Сил, память о
подвигах и мужестве тех, кто отстоял свою Родину, спас мир от фашистского
порабощения.
Народам России не раз приходилось браться за оружие, чтобы
отстоять свою свободу и независимость в борьбе с иноземными захватчиками, и все
же Великая Отечественная война 1941—1945 гг., занимает особое место в истории
нашей Родины. Она явилась небывалым по своей жестокости испытанием всех материальных
и духовных сил советского человека, самой суровой проверкой боевых качеств.
22 июня 1941 года мирная
жизнь советских людей была нарушена. Началась самая страшная в истории нашей
страны Великая Отечественная война. Она длилась почти четыре года (1418 дней и
ночей) и принесла гибель 30 миллионов советских воинов и мирных жителей
Чтоб снова на земной
планете
Не повторилось той беды.
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили, как мы.
Несколько недель назад вы
все разделились на группы. И каждая группа выбрала тему проекта.
(Дети выставляют на парты
названия своих тем)
1 группа – “Помню и
горжусь”
2 группа – “Нам не нужна
война”
3 группа – “Песни на
войне”
III. ЗАЩИТА ПРОЕКТОВ.
I.
Представление
1-ой группы “Помню и горжусь ”
Лидер группы представляет
проект:
-Наша группа работала над
темой: “Помню и горжусь ”(сл.2,3,4)
(Под мелодию «Офицеры» на
презентации появляются фотографии солдат и офицеров-участников ВОв)
(Рассказы детей о военном пути прадедов.(Вострикова
Анастасия ,Говорова Юлия)
Шумела гроза
над землею,
Мужали мальчишки в бою…
Знает народ: пионеры-герои
Навечно остались в строю!
(Рассказы детей о Вале Котике и Зине Портновой.)(сл.5,6)
Игра «Мозговой штурм №1»
Ребята возьмите конверт
№1. Для каждой группы подготовлен вопрос. Вы должны в своей группе в течение 2
мин обсудить поставленный вопрос и дать ответ.
-Ребята, ответы на данные
вопросы вы можете дать, вспомнив произведения, которые вы читали на уроках
чтения.
• В каком году произошло Ледовое
побоище? Из какого произведения вы узнали об этом сражении? (1242г; «Слово о
побоище Ледовом» Н. Кончаловская)
• В каком году произошла Куликовская
битва? В каком произведении вы читали о Куликовской битве? (1380г.; «Куликовская
битва» А. Старостин)
• В каком году Наполеон напал на Россию?
(1812г.исторический очерк «Бородинская битва»)
• Назовите дату начала и окончания
Великой Отечественной войны. (1941-1945гг)
Физкультминутка
ЗВУЧАТ
ЗВУКИ ПРИРОДЫ.
Закройте
свои глаза. Вы в самом красивейшем уголке нашей страны. Вы босиком бегаете по
мягкой, зеленой лужайке. Вы хорошо чувствуете, как мягкая зеленая травка гладит
ваши ножки (пауза). Солнышко греет землю (пауза). Вы остро чувствуете запах
цветов, трав, меда (пауза). Вы еще слышите, как журчит звонкий ручеек, поют
веселые птички… (пауза). Давайте послушаем себя, послушаем матушку - природу.
Почувствуйте тепло солнечных лучей, легкую прохладу нашей земли (пауза).
Фронтовые письма.(сл.)
Война – тяжелое и жестокое испытание
для человека. Что помогало выжить, выдержать, вступить в яростный, непримиримый
бой с врагом? Конечно… Письма. Связь с домом, уверенность, что ты защищаешь
свою семью, что тебя ждут, давала силы воевать и верить в победу. И каждая
весточка с фронта – это и радость, что пришла новость о солдате и тревога: «Не
случилось ли чего?», а письма из дома переносили в мирное довоенное время,
согревали душу.
-Сейчас
я попрошу вас зачитать свои письма ,обращенные к солдатам в прошлое. Какие
слова вы нашли для тех ,кто воевал с врагом,защищал страну?(Дети зачитывают
свои письма –треугольники)
II. Представление 2-ой
группы «Песни на войне».
Лидер представляет
проект: «Песни на войне»(сл.7,8,9,10,11)
Песни Великой Отечественной войны: Они и теперь, по
прошествии многих лет, по-прежнему волнуют души ветеранов, любимы людьми
сегодняшнего поколения. С первого дня войны и до праздничного победного салюта
всегда были с солдатами, помогали преодолевать трудности, поднимали боевой дух
воинов, сплачивали их.
1.Рассказ о истории создания песни «Катюша».
2.Исполнение детьми песни «Катюша»
Игра «Мозговой
штурм №2»
Распечатайте конверт под
№2.
Соедините начало и конец
пословицы. Объясните смысл пословиц.
Главное в жизни – служить отчизне.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Русский солдат не знает
преград.
Кто за Родину
горой, тот истинный герой.
Мир строит, война разрушает.
III. Представление
3-ей группы «Нам не нужна война»(сл.12)
-Наша группа представляет проект « Нам не нужна война»
(Учащиеся выразительно читают стихотворения .)
ПУСТЬ БУДЕТ МИР
Как надоели войны на свете,
Гибнут солдаты и малые дети,
Стонет земля, когда рвутся снаряды,
Матери плачут и плачут комбаты.
Хочется крикнуть: " - Люди, постойте,
Войну прекратите, живите достойно,
Гибнет природа и гибнет планета,
Ну неужели вам нравится это ??? "
Война - это боль, это смерть, это слёзы,
На братских могилах тюльпаны и розы.
Над миром какое-то время лихое,
Где правит война, никому нет покоя.
Я вас призываю, нам всем это нужно,
Пускай на земле будет мир, будет дружба,
Пусть солнце лучистое всем нам сияет,
А войн - НИКОГДА и НИГДЕ не бывает !!!
Ольга Маслова, г. Санкт-Петербург
НУЖЕН МИР
Мир и дружба всем нужны,
Мир важней всего на свете,
На земле, где нет войны,
Ночью спят спокойно дети.
Там, где пушки не гремят,
В небе солнце ярко светит.
Нужен мир для всех ребят.
Нужен мир на всей планете!
***
Пусть будет мир!
Пусть пулемёты не строчат,
И пушки грозные молчат,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть небо будет голубым,
Пусть бомбовозы по нему
Не прилетают ни к кому,
Не гибнут люди, города…
Мир нужен на земле всегда!
Г ероям Победы - спасибо!!!
СПАСИБО ГЕРОЯМ,
СПАСИБО СОЛДАТАМ,
Что МИР подарили,
Тогда - в сорок пятом !!!
Вы кровью и пОтом
Добыли ПОБЕДУ.
Вы мОлоды были,
Сейчас - уже дЕды.
Мы ЭТУ ПОБЕДУ -
Вовек не забудем !!!
Пусть МИРНОЕ солнце
Сияет всем людям !!!
Пусть счастье и радость
Живут на планете !!!
Ведь мир очень нужен -
И взрослым, и детям !!!
Ольга Маслова, г. Санкт-Петербург
Игра «Мозговой штурм №3»
Шифровка
Это задание выявляет самых сообразительных
и находчивых. Дети должны найти ключ к шифровке и расшифровать текст секретного
донесения
1. «По уставу жить – легче служить»
П У Ж Ч Е Ь .
О В И Г С Т
У А Т Е Л И
С Т Ь Л У Ж
2. «Кто сердцем присягнёт, того враг не согнёт»
К Е Е И Н О
Р Е Н
Т Р М С Ё Г
А С Ё
О Д П Я Т О
Г О Т
С Ц Р Г Т В
Н Г .
3. «Чужой земли не хотим, но и своей не
отдадим»
Ч У Ж О Й З
Е
И С В О Е Й
М
О Д И М . Н
Л
Н А Д Т О Е
И
М И Т О Х Е
Н
4. «Солдата к славе ведут ученье и труд»
С О Л Д А
Т А К С Л
А В Е В Е
Д У Т У Ч
Е Н Ь Е И
Т Р У Д .
Учитель читает притчу:
Великий волшебник
создаёт мир во всём мире
Однажды миролюбивые
жители Земли попросили одного волшебника прекратить все войны и кровопролитие
на планете.
— Это просто, — сказал тот. — Я уничтожу
всё оружие на Земле, и больше никто не сможет воевать.
Взмах волшебной палочки —
и дело сделано.
Дня три на планете царил
мир, пока большинство из тех, кто склонен повоевать смастерили копья и дубинки
из деревьев и возобновили войны.
Когда это печальное
известие дошло до волшебника, он сказал:
— Не беспокойтесь. Я уничтожу все
деревья, и эти драчуны больше не смогут воевать.
Тогда люди изготовили
ножи и мечи из металла. Он уничтожил весь металл на планете. Люди начали метать
друг в друга камни. Пришлось уничтожить и камни. И тогда забили тревогу
сторонники мира: пропали все деревья, не стало металлов и камней. Как теперь
жить, что есть? Скоро совсем не станет растительности, и люди умрут, даже не
воюя. Нет, это не решение проблемы.
Волшебник растерялся. И
тут к волшебнику обратился один умный ребёнок.
— Я знаю, как тебе поступить. Пусть люди
почувствуют, как другие воспринимают их поступки. Если один причинит боль
другому, пусть и он почувствует точно такую же боль, а если доставит кому-то
радость, то пусть и сам почувствует радость.
С этого дня никто на
планете не причинял страданий соседу. Напротив, люди принялись помогать друг
другу. И зажили они в гармонии и радости.
- Понравилось притча.
Правда, она поучительна? Чему же она вас учит?
(Дети исполняют песню «Солнечный круг».По окончанию песни поднимают свои
рисунки «Мы за мир!»)
ИТОГ
Дети планеты! Живите для
мира!
Всем вам желаем
счастливыми быть,
Пусть Бог пошлёт вам
здоровья и силы,
Всех вас от зла и от бед
оградит.
Дети планеты, все дети
мира,
Вы рождены, чтоб
счастливыми быть.
Ваше наследство –
владение миром.
Будьте достойны его
получить!
-Посмотрите на нашу планету Земля сел белый голубь
— А что означает изображение белого
голубя на Земном шаре?(Голубь - символ мира, добра и любви )
-Давайте подарим нашим
гостям частичку своего любящего сердца (Дети подходят к макету, берут голубей и
дарят гостям).
-Я хотела бы тоже
пожелать всем нам, гостям, жителям всей планеты — здоровья. Пусть будет мир,
согласие, доверие, любовь, взаимопонимание в каждой семье, в стране. На всей
нашей планете Земля.
Пусть голуби в небе летают,
Пусть солнце светит в вышине.
Пускай весной снега растают.
И нет здесь места злой войне.
И если в душе человека
Будет немного добра,
То зло исчезнет навеки,
И счастье будет всегда!
Рефлексия.
Учитель:
- Ребята, сегодня вы завершили ещё один проект. А
теперь, пожалуйста, оцените свою работу на уроке. Для этого продолжите
предложения. (Слайд № 13)
·
Работать над проектом
мне было … .
·
Самым интересным для
меня в подготовке этого проекта было …
·
Работа над проектом
помог(ла) мне … .
ПАСПОРТ ПРОЕКТА «НАМ НЕ НУЖНА ВОЙНА»
Проект
|
Название
|
НАМ НЕ НУЖНА ВОЙНА
|
|
Учреждение
|
МКОУ «Касторенская СОШ№1»
|
|
Класс
|
4 «Б»
|
|
Учитель
|
Коняхина С.Н.
|
|
Консультанты
|
Родители учащихся 4 «Б» класса
|
|
Исполнители
|
Ученики 4 «Б» класса
|
|
Направление
|
1 - 4 классы
Работы по истории, патриотическому воспитанию.
|
|
Краткое описание проекта
|
Всем известно, что сохранение памяти о
Великой Отечественной войне у современного поколения – серьезная проблема.
Наш проект рассказывает ребятам о том, почему важно помнить о каждом солдате
войны, что если каждый будет знать и помнить о своих родственниках –
участниках войны, значит память поколений будет жива, что дает надежду на то,
что в России вырастет поколение, достойное памяти прадедов-победителей .
|
Описание проекта
|
Проблема, решаемая проектом
|
Зачем нужна память о Великой Отечественной войне? Надо ли
сохранять память о простых участниках войны или только о героях и полководцах
? Были ли в их семьях участники Великой Отечественной войны и нужно ли
хранить память о них? На эти актуальные вопросы есть ответ в данной проектной
работе.
|
|
Основная идея
|
Выяснить и рассказать ребятам , какой след оставила Великая
Отечественная война в истории каждой семьи.
|
|
Масштаб организации работ
|
Автор: ученики 4 «Б» класса. Год разработки проекта: 2016 г.
Опыт использования: проводился один раз в одном классе. Форма организации детей:
групповая. Тип проекта: информационно-исследовательский. Сфера применения
результатов: патриотическое воспитание. Предметная область: литературное
чтение, окружающий мир, технология, ИЗО. Темы учебно-тематического плана предмета:
« О Родине, о подвигах, о славе». Форма продуктов проектной деятельности:
мультимедийная презентация, сообщения. Время работы: краткосрочный,
продолжительность – 3недели. Целевая аудитория: ученики начальных классов.
|
|
Полученные результаты
|
После ознакомления с проектом, ученики 4-го класса знают, кто из
их семьи был участником Великой Отечественной войны, какой боевой путь
прошел, как сложилась его судьба.
|
|
Кому нужны результаты проекта
|
Ученикам начальных классов .
|
|
Перспектива дальнейшего развития проекта
|
Изучить влияние событий Великой Отечественной войны на судьбу
своей страны.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.