Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПроект: «Королевство сказок» (роль сказок в нравственно-духовном воспитании дошкольников)

Проект: «Королевство сказок» (роль сказок в нравственно-духовном воспитании дошкольников)

Скачать материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №45 «Волчок»

 

 

 

 

 

Проект:

«Королевство сказок»

(роль сказок в нравственно-духовном воспитании дошкольников)

 

 

 

 

 

 

 

Автор: Гаджиалиева Альбина Абдулмуъминовна,

воспитатель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г.Сургут, 2021г.

Информационная карта проекта

Таблица 1

 

Название проекта:

«Роль сказок в нравственно-духовном воспитании дошкольников»

Творческое название проекта:

«Королевство сказок»

Тип проекта:

Познавательно – творческий

Вид проекта:

Творческий

Участники проекта:

Воспитанники средней группы «Знайки» среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет МБДОУ №45 «Волчок», родители, педагоги, учитель-логопед.

Нормативно-правовое обеспечение:

 

 

Федеральный закон РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17.10.2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

Основная образовательная программа дошкольного образования  МБДОУ

Цель:

Выявить и изучить воспитательные особенности русской народной сказки, развивать и воспитывать в душе каждого ребенка духовное начало.

Задачи:

1.Формировать нравственное представление и воспитание нравственных качеств личности (чувство милосердия, сострадания, уважения и послушания).

2.Развивать способность детей отличать добро и зло, хорошее от плохого в сказке и жизни, умение делать нравственный выбор.                                                                                

3.Способствовать воспитанию послушания родителям на основе любви и уважения к близким людям.

4.Содействовать развитию эстетического вкуса, умение видеть, ценить и беречь красоту.

5.Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других. 
6.Помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании сегодняшнего и в особенности завтрашнего человека.

Структура и срок реализации проекта:

1.  Подготовительный этап.

Срок реализации: сентябрь, 2021г.

2. Основной этап.

Срок реализации: октябрь, 2021г. – апрель, 2022г.

3. Обобщающий этап. Презентация проекта.

Срок реализации: май, 2022г.

Составитель проекта:

Гаджиалиева Альбина Абдулъминовна, воспитатель МБДОУ №45 «Волчок»

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг к другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко ненравственных мультфильмов у детей искажены представления о духовных и нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. С рождения ребенок нацелен на идеал хорошего, поэтому уже с самого младшего возраста необходимо показать нравственную и духовную суть каждого поступка. Такие нравственные категории, как добро и зло, хорошо и плохо, целесообразно формировать как своим примером, а также с помощью народных сказок, в том числе о животных. Почему же сказка так эффективна при работе с детьми, особенно в дошкольном возрасте?

1. В дошкольном возрасте восприятие сказки становится специфической деятельностью ребенка, что позволяет ему свободно мечтать и фантазировать.

2.  Воспринимая сказку, ребенок с одной стороны сравнивает себя со сказочным героем, и это позволяет ему почувствовать и понять, что не у него одного есть такие проблемы и переживания. С другой стороны, посредством сказочных образов ребенку предлагаются выходы из различных сложных ситуаций, пути разрешения возникших конфликтов, позитивная поддержка его возможностей и веры в себя. При этом ребенок отождествляет себя с положительным героем.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Выявить и изучить воспитательные особенности русской народной сказки, развивать и воспитывать в душе каждого ребенка духовное начало.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1.Формировать нравственное представление и воспитание нравственных качеств личности (чувство милосердия, сострадания, уважения и послушания).

2.Развивать способность детей отличать добро и зло, хорошее от плохого в сказке и жизни, умение делать нравственный выбор.                                                                                

3.Способствовать воспитанию послушания родителям на основе любви и уважения к близким людям.

4.Содействовать развитию эстетического вкуса, умение видеть, ценить и беречь красоту.

5.Развивать умение думать, сравнивать, анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку поведению своему и других. 
6.Помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании сегодняшнего и в особенности завтрашнего человека.

Система педагогического взаимодействия:

Совместная деятельность взрослого и ребенка, самостоятельная деятельность детей, совместная деятельность с родителями.

Работа с родителями: Выполнить совместные задания к проекту; привлечь родителей к подбору материала необходимого для работы с детьми по теме «Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольников»; изготовить заочную консультацию «Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольников».

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.  

Для детей: усвоение детьми норм нравственно – духовного воспитания, открытость их к добру, позитивное отношение детей к окружающему миру, к другим людям и самому себе;

знакомство с формами традиционного семейного уклада, понимание своего места в семье и посильное участие в домашних делах; деятельное отношение к труду, ответственность за свои дела и поступки; осознание детьми базовых нравственных качеств: совестливость и порядочность, самоотверженность и незлобие, сопереживание и сочувствие, патриотизм; понимание необходимости развития таких волевых качеств, как послушание, почитание родителей и взрослых; знание определённых сказочных сюжетов, составляющих духовный опыт человечества; понимание эмоционального состояния окружающих; сформированность представлений о честности, справедливости, доброте; отрицательное отношения к жестокости, хитрости, трусости; развитие чувства самоуважения, собственного достоинства и стремления быть отзывчивыми к взрослым и детям; умение проявлять внимание к их душевному состоянию, радоваться успехам сверстников, стремиться прийти на помощь в трудную минуту.

Для воспитателя: повышение уровня педагогической компетенции; разработка цикла консультаций и рекомендаций для родителей по теме «Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольников».

Для родителей: расширение возможности сотрудничества со своими детьми, формируя духовно-нравственные качества своего ребенка.

 

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

1. Подготовительный этап.

Подготовка материалов:

•  Составление перспективного плана, разработка конспектов.

•  Подбор материала необходимого для работы с детьми и родителями на тему: «Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольника» (наглядно-дидактические пособия, игры, демонстрационный материал, литература). Красочные книги с русскими народными сказками, диски для прослушивания. Создание картотеки сказок и сказочных физкультминуток для работы с детьми. Костюмы, маски, атрибуты, дидактические игры, настольно – печатные игры по мотивам сказок (разрезные картинки, лото и др.). Пальчиковый театр, би-ба-бо, магнитный театр. Картотека: «Загадки о сказках и сказочных героях». 

•  Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей.

 Работа с родителями: ознакомление с планом проекта, его задачами.

2. Основной этап.                                                                                                                                                            

Занятия:

•Составление перспективного планирования работы с детьми по проекту: «Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольника».

•Составление перспективного планирования по взаимодействию с родителями при реализации проекта: «Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольника».

3. Заключительный этап.                                                                           

Показ презентации о проделанной работе с детьми. Оформление выставки рисунков и поделок детей.

                                                                                             

Литература

1.Сборник научно-методических статей. Изд. Орёл, 2015г., под ред. О.В.Бережнова.

2.Э.И.Иванова «Расскажи мне сказку». Изд. Москва, Просвещение,2001г.

3.Зинкевич-Евстигнеева «Практикум по сказкотерапии».

4.М.Д.Маханева «Театрализованные занятия в детском саду». Изд. Москва, ТЦ Сфера,2003г.

5.З.А.Гриценко «Ты детям сказку расскажи». Изд. Москва, 2003г.

6.Л.Б.Фесюкова «Воспитание сказкой». Изд. Харьков, 1996г.

7.Е.А.Ульева «Сценарии сказок для интерактивных занятий с детьми». Изд.Москва, Вако,2014г.

8.В.В.Малова «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников». Изд.центр Владос,2010г.

9.О.А.Шиян «Развитие творческого мышления. Работаем по сказке». Изд. Москва, Мозаика-Синтез, 2012г.

10.Изучение статей в журналах «Дошкольное воспитание», «Воспитатель ДОУ».

11.Интернет ресурсы.

 

 


Приложение 1

 

 

Перспективное планирование работы с детьми по проекту:

«Роль сказок в нравственно-духовном воспитании дошкольника».

 

Месяц

Образовательная область

Занятия

Задачи

 

сентябрь

Познавательное развитие. 

Социально-коммуникативное развитие. 
Чтение художественной литературы.     Физическое развитие.

Пополнение библиотеки группы новыми красочными книгами с русскими народными сказками.

Беседа: «Какие сказки читают вам родители?».                                          

Дидактическая игра «Угадай сказку». Применение цитат из сказок в режимных моментах.                       Подвижная игра: «У медведя во бору…»

 

Развивать у детей устойчивый интерес к книгам с русскими народными сказками; желание читать их и рассматривать иллюстрации. Формировать представление детей о хороших и добрых, плохих и неправдивых поступках. Развивать познавательный интерес, умение отгадывать сказки по описанию поступков.

 

октябрь

Социально-коммуникативное развитие. Познавательное развитие. 

Чтение художественной литературы.      Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

Чтение детям и пересказ р. н. сказки «Волк и семеро козлят».  Рассматривание иллюстраций к р. н. сказкам. Показ русской народной сказки «Волк и семеро козлят» на магнитной доске (фланеллеграфе).   Раскрашивание раскраски «Волк и семеро козлят».                        Дидактическая игра «Угадай из какой сказки прочитан отрывок». 

Учить внимательно слушать и запоминать ход событий сказки; развивать умение последовательно пересказывать сказку.

Развивать интерес к рассматриванию иллюстраций, умение узнавать сказку по картинке; знакомить с художниками, иллюстрирующими сказки.

Развивать умение детей отгадывать сказку по прочитанному отрывку.

ноябрь

Познавательное развитие. 

Социально-коммуникативное развитие. 
Чтение художественной литературы.      Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

Чтение и пересказ сказки «Бычок, смоляной бочок». Добавить в уголок ряженья новые костюмы, маски, атрибуты. Дидактическая игра «Из какой сказки герой?». Раскрашивание раскрасок с героями сказок.

 

Учить внимательно слушать и запоминать ход событий сказки; развивать умение последовательно пересказывать сказку.

Дать возможность детям пребывать в образе сказочного персонажа.

Развивать умение узнавать сказочных героев и называть из какой они сказки.

 

 

декабрь

Познавательное развитие. 

Социально-коммуникативное развитие. 
Чтение художественной литературы.      Физическое развитие.

Беседа «Волшебные сказки». Знакомство со сказками Г. Х. Андерсена. Чтение сказки «Снежная королева». Настольно – печатные игры по мотивам сказок (разрезные картинки, лото и др.). Дидактическая игра «Расскажи мне сказку по картинкам». Подвижная игра «Заморозка. Снежная королева».

Объяснить детям, почему сказки называют волшебными; продолжать развивать интерес к слушанию сказок, к развёртыванию событий в сказке. Учить радоваться, когда добро побеждает.

Познакомить детей с известным сказочником и его сказками, рассмотреть книги и иллюстрации. Прочитать сказку «Снежная королева», отмечая сюжеты, где происходит волшебство. Обратить внимание на самоотверженность маленькой девочки. Воспитывать умение сопереживать.

Учить детей использовать свои знания и опыт в играх; соблюдать правила игры. Развивать коммуникативные навыки.

 

январь

Познавательное развитие. 

Социально-коммуникативное развитие. 
Чтение художественной литературы.      Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

НОД «В гостях у сказки».                        Рисунки детей на тему: «Зимние сказки». Игры по русским народным сказкам.

 

Уточнить знание детей русских народных сказок, события которых происходят зимой, узнавать их героев, подсказывать персонажам сказок, как нужно правильно поступить. Формировать представления о честности, справедливости, доброте.

Учить детей отражать в рисунке сюжеты зимних сказок, используя разные средства выразительности; развивать интерес к иллюстрированию сказок.

 

февраль

Познавательное развитие. 

Социально-коммуникативное развитие. 
Чтение художественной литературы.      Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

Прослушивание аудиозаписи русской народной сказки в обр. А.Толстого «Три медведя» и рассматривание иллюстраций к сказке. «Интерьер русской избы в сказках»-рассматривание иллюстраций, беседа. Рисование русской избы. Создание книжки-малышки «Цветные сказки». Обыгрывание знакомых сказок.

Воспитывать интерес к русским народным сказкам; развивать слуховое восприятие, интерес к просматриванию иллюстраций. Подвести детей к пониманию того, что все сказки заканчиваются хорошо.

Формировать у детей интерес к обыгрыванию сказок; брать на себя роль и исполнять её в соответствии с образом. Самостоятельно подбирать и использовать костюмы, маски, реквизиты к сказкам.

 

март

Познавательное развитие. 

Социально-коммуникативное развитие. 
Чтение художественной литературы.      Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

Показ русской народной сказки «Репка» на новый лад (с музыкальным сопровождением). Раскрашивание картинок по мотивам русских народных сказок. Игры по русским народным сказкам.

 

Вызвать у детей интерес к инсценировке сказки, развивать память, выразительность, творческие способности. Воспитывать желание доставить своим друзьям и младшим дошкольникам радость и удовольствие от просмотра сказки.

Учить детей использовать различные средства выразительности при работе с картинкой; узнавать из какой сказки сюжет, называть героев.

 

апрель

Познавательное развитие. 

Социально-коммуникативное развитие. 
Чтение художественной литературы.      Художественно-эстетическое развитие. Физическое развитие.

Рассказывание детям р. н. с. «Снегурочка» и рассматривание иллюстраций к ней. Рисование иллюстрации к любимой сказке. Игры по русским народным сказкам.

 

Продолжать развивать у детей желание слушать сказки, интересоваться развитием событий, сопереживать героям. Обговорить необычную концовку сказки. Поддерживать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Вызвать у детей желание побыть художниками и сделать иллюстрацию к своей любимой сказке, используя разные средства выразительности.

 

май

Познавательное развитие. 

Социально-коммуникативное развитие. 

Физическое развитие.

Сочинение вместе с детьми сказки: «Если бы я был(а) волшебником(цей)». Подготовка кукольного театра и показ младшим дошкольникам сказки «Колобок». Создание выставки детских работ «Какая прелесть – эти сказки» по пройденной теме «Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольника». Показ презентации о проделанной работе с детьми.                                     

Совершенствовать умение детей сочинять короткие сказки на заданную тему. Воспитывать умение слушать друг друга, оценивать результат.

Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей, умение интонацией передать своё отношение к содержанию литературной фразы. Воспитывать доброе отношение к малышам, желание доставить им радость.

Подведение итогов. Выставка  «Народные промыслы России».


 

Приложение 2

 

Перспективное планирование по взаимодействию с родителями при реализации проекта:

«Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольника».

 

Дата

Мероприятие

Форма работы

Сентябрь

Знакомство с темой, целями и задачами ОД - заочная консультация. Заочная консультация «Книжки в вашем доме». Советы по оформлению детской домашней библиотеки.

Консультация. Советы.

Октябрь

Заочная консультация «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка», «Сказки помогут справиться с детским непослушанием». Индивидуальные беседы и рекомендации  по пройденной теме.

Консультация.  Беседа.

Ноябрь

Заочная консультация: «Особенности чтения сказок о животных». Изготовление с помощью родителей шапочек-масок для инсценировок русских народных сказок о животных.

Консультация. Рекомендации. Совместная работа с детьми.

Декабрь

Организация совместной творческой деятельности детей и родителей в подготовке рисунков и поделок к празднованию Нового года. Индивидуальные беседы и рекомендации по пройденной теме.

Совместная работа с детьми. Рекомендации. Беседа.

Январь

Поместить в родительском уголке рубрику советов и пожеланий о том, как организовать чтение ребёнка в домашних условиях.

Заочная консультация «Личная библиотека вашего ребёнка»,

«Как подружить ребёнка с книгой»,

«О чём и как беседовать с ребёнком после чтения».

Индивидуальные беседы и рекомендации по пройденной теме. Выставка детских рисунков на тему: «Зимние сказки».

Советы. Пожелания. Консультация. Беседа. Выставка.

Февраль

Консультации индивидуальные и групповые по пройденной теме. Познакомить родителей с предметно-развивающей средой группы.

Консультации.

Март

 «Роль сказки в развитии детей» заочная консультация. Индивидуальные беседы и рекомендации по пройденной теме.

Консультация. Беседа.

Апрель

Заочная консультация «Воспитание трудолюбия, послушания и ответственности через сказку».

Индивидуальные консультации и беседы с родителями по вопросу духовно-нравственного воспитания ребёнка. Выставка совместных работ (рисунки, поделки, книжки-малышки) родителей и детей на тему: «Наши любимые сказки».

Консультация. Беседа. Выставка совместных работ с детьми.

Май

Выставка работ детей и родителей по данной теме. Презентация для родителей на сайте группы № 10 «Какая прелесть – эти сказки» по теме самообразования «Роль сказки в нравственно-духовном воспитании дошкольника».

Выставка работ детей и родителей по данной теме. Показ презентации.            

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект: «Королевство сказок» (роль сказок в нравственно-духовном воспитании дошкольников)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Политолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:В настоящее время мы все чаще наблюдаем примеры детской жестокости, агрессивности по отношению друг к другу, по отношению к близким людям. Под влиянием далеко ненравственных мультфильмов у детей искажены представления о духовных и нравственных качествах: о доброте, милосердии, справедливости. С рождения ребенок нацелен на идеал хорошего, поэтому уже с самого младшего возраста необходимо показать нравственную и духовную суть каждого поступка. Такие нравственные категории, как добро и зло, хорошо и плохо, целесообразно формировать как своим примером, а также с помощью народных сказок, в том числе о животных. Почему же сказка так эффективна при работе с детьми, особенно в дошкольном возрасте?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 196 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.10.2022 107
    • DOCX 571.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гаджиалиева Альбина Абдулмуъминовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8351
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Решение школьных проблем: интеграция нейропсихологического подхода и подготовка детей к школе

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Управление дошкольной образовательной организацией

Заведующий детским садом (детскими яслями, яслями-садом)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические аспекты развития и состояния личности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные информационные технологии и информационная безопасность

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология сиблингов в семейной структуре

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе