Проект " Космические дали"

Итоговая аттестация «Проект»

Подготовила Баранова Л.В

Тема: «Космические дали»

Что такое космос? Наверно не все взрослый знают ответ на этот вопрос. Еще первобытные люди приковывали свои взгляды на ночное небо, пытаясь выяснить, что за светящиеся точки на нем находятся. Некоторые думали, что на небе живут боги, другие считали, что в небесах обитают неизвестные человеку существа, да и до нынешнего времени в человеке не сложилось полное понимание того, что такое космос на самом деле. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. В раннем возрасте им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию.

Цель проект: развивать  у детей старшего дошкольного возраста познавательные и речевые навыки через изучение темы космоса и создание условий для активного познания окружающего мира.

Ключевой вопрос:

Как познание космоса влияет на развитие любознательности и речевых навыков у детей?

Задачи:

1.     Обогатить словарный запас детей терминами, связанными с космосом.

2.     Развить умения описывать объекты и явления, связанные с космической тематикой.

3.     Стимулировать интерес к научным открытиям и познанию окружающего мира.

4.     Формировать навыки сотрудничества и коммуникации в игровом процессе.

5.     Развивать креативное мышление через творческие задания и игры.

Предполагаемые темы бесед воспитательно-образовательной деятельности:

1.     Космос и его тайны

ü Обсуждение понятий «космос», «планеты», «звезды» и их особенностей.

ü Вопросы: «Что такое космос?» «Сколько планет в Солнечной системе?»

2.     Путешествие по планетам

ü Изучение планет нашей Солнечной системы, их характеристик и особенностей.

ü Вопросы: «Какая планета самая большая?», «На какой планете может быть жизнь?»

3.     Космические исследователи

ü Беседа о профессии астронавтов, их работе и значимости для науки.

ü Вопросы: «Кто такие астронавты?», «Что они делают в космосе?»

4.     Жизнь на других планетах

ü Обсуждение возможностей существования жизни на других планетах.

ü Вопросы: «Какой должна быть планета, чтобы на ней могла жить жизнь?»

5.     Загадки Вселенной

ü Обсуждение различных космических явлений: черные дыры, кометы, метеориты.

ü Вопросы: «Что такое черная дыра?», «Как появляются кометы?»

Перечни игровых упражнений и заданий:

Викторина «Знатоки космоса» дети просмотрев презентацию отвечают на вопросы:  

1.     Какую планету солнечной системы называют красной?

a)     Марс;

b)    Венера;

c)     Нептун

2.     Когда состоялся первый полёт человека в космос?

a)     4 октября 1957 года;

b)    12 апреля 1961 года;

c)     20 июля 1969 года

3.     Как называется одежда космонавта?

a)     Акваланг;

b)    Форма спортивная;

c)     Скафандр

2.     Игра «Космическое путешествие» - дети создают свои ракеты и «путешествуют» по планетам, описывая, что видят.

3.     Речевые игры - «Один – много», «Подскажи словечко», «Составь правильно предложение», «Скажи наоборот».

4.     Дидактическая игра «Космические загадки» - отгадывание загадок о планетах и звездах.

5.     Ролевая игра «Космонавты» - разыгрывание сценок, где дети играют роли астронавтов, исследующих космос.

6.     Игра «Собери свою планету» - создание моделей планет из различных материалов (бумага, пластилин, картон).

7.     Подвижные игры - «Ждут нас быстрые ракеты», «Невесомость», «Космонавты», «Неизведанная планета», «Перегрузка и невесомость», «Веселый космонавт», «Солнце высоко»

8.     Сюжетно- ролевая игра  «Полёт в космос» - обогатить и систематизировать знания детей о работе космонавтов, о полетах в космос.

9.     Просмотр и анализ мультфильма: «Тайна третьей планеты», презентаций «Все о космонавтах», «Земля, Солнце и Луна». Просмотр видео сюжетов «Как Белка и Стрелка покорили космос»

10. Чтение художественной литературы - Н.Носов «Незнайка на луне», Е.П.Левитан «Сказочные приключения маленького астронома», П.О.Клушанцев «О чем рассказал телескоп», О.А.Скоролупова «Покорение космоса».

Содержание индивидуальной и самостоятельной работы

Индивидуальные задания:

1.     Можно предложить ребенку создать космический альбом:
дети собирают информацию о планетах, звездах и космических явлениях, оформляют страницы с рисунками и подписями.

2.     Рисунки планет: каждому ребенку предлагается выбрать планету и нарисовать ее, добавив краткое описание (размер, цвет, особенности).

3.     Космические истории: дети составляют короткие рассказы о своих космических приключениях, где они могут описать, как полетели на ракете и что увидели на разных планетах.

Самостоятельная работа:

1.     Изготовление моделей планет: дети создают модели своих любимых планет из бумаги, пластилина или подручных материалов. Можно использовать различные техники (аппликация, лепка).

2.     Исследование космических явлений: дети могут провести мини-исследование о кометах, метеоритах или черных дырах, используя книжки или интернет. Затем они представляют результаты другим детям.

3.     Чтение книг и просмотр мультфильмов: дети выбирают книги или мультфильмы на тему космоса, а затем делятся впечатлениями с группой, обсуждая, что нового они узнали.

4.     Проект «Моя космическая станция»: дети разрабатывают проект своей космической станции, включая описание, какие функции она выполняет и какие исследовательские задачи решает.

Также можно предложить-раскрашивание инопланетянина восковым пластилином; рассматривание альбома «Космос»; слушание космической музыки.

Темы консультаций с родителями

1.     «Как развивать интерес к науке у детей?» Можно дать рекомендации по созданию научной среды дома, использование игр и экспериментов для стимулирования любознательности.

2.     «Роль игр в познавательном развитии» Обсуждение важности игровых методов в обучении, примеры игр, которые можно использовать для изучения космоса.

3.     «Космос и его влияние на развитие детей» Как темы космоса развивают воображение, критическое мышление и речевые навыки; обсуждение значимости обучения через увлекательные темы.

4.     «Совместные проекты с родителями» Идеи для совместных заданий и проектов, которые родители могут выполнять с детьми, например, изготовление моделей планет или создание космического альбома.

5.     «Книги и мультфильмы о космосе» Рекомендации по выбору подходящих книг и мультфильмов, которые помогут детям узнать больше о космосе и поддержать их интерес к теме.

6.     «Психологические аспекты изучения космоса» Обсуждение того, как изучение космоса может помочь детям развивать уверенность в себе, воображение и креативность.

7.     «Организация тематических вечеров» Идеи для организации семейных вечеров, посвященных космосу: игры, викторины, обсуждения, совместные занятия.

Данные темы помогут родителям лучше понять, как поддержать интерес детей к изучению космоса и способствовать их развитию в этой области.

Ожидаемые результаты:

Дети

Ø Познавательные: дети узнают о планетах, звездах, космических исследованиях, обогащая свой словарный запас на 30 новых терминов;

Ø Теоретические: будут разработаны методические рекомендации по материалам проекта и конспекты бесед с детьми, такие как «Что такое космос?», «Путешествие по планетам», «Космические исследователи»;

Ø Практические: будут созданы альбомы о планетах, оформлены выставки творческих работ, проведены тематические акции и мероприятия, такие как «Космический день» с играми и конкурсами. Будут разработаны методические рекомендации по материалам проекта и конспекты бесед с детьми; разработаны памятки и консультации для родителей.

 Родители

Ø Приобретение родителями знаний и практических навыков при взаимодействии с ребенком;

Ø Обмен опытом семейного воспитания педагогов и родителей;

Ø Участие в праздновании российского праздника - День космонавтики и юбилейной даты;

Ø Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Педагоги

Ø Систематизация и повышение качества работы с детьми по развитию познавательно-исследовательских способностей через различные виды продуктивной деятельности;

Ø Повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов);

Ø Распространение педагогического опыта в использовании нетрадиционных изобразительных технологий, мнемотехники, электронных образовательных ресурсов.

Заключение

Проект «Космические дали» направлен на создание развивающей среды, в которой дети смогут активно участвовать в познавательной деятельности. Изучение космоса обогащает знания детей, развивает их речевые навыки, критическое мышление и творческие способности. Использование игровых технологий делает процесс обучения увлекательным и доступным для дошкольников, способствуя их всестороннему развитию.

Приложение1

Спортивное развлечение «Юные космонавты»

Внимание! Экипажи кораблей «Восток» и «Восход»! Поздравляю вас с зачислением в отряд юных космонавтов! Ребята, а знаете ли вы, какими качествами должен обладать космонавт? (Ответы детей.)

Ведущая: только сильных звездолёт может взять с собой…

Дети: В полёт!

Ведущая: Космонавтом хочешь стать – должен много-много…

Дети: Знать!

Ведущая: Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит…

Дети: Труд!

Ведущая: Очень дружно мы живём, скучных в космос…

Дети: Не берём!

Ведущая: Вы совершенно правы. В космос может отправляться только сильный, умный, трудолюбивый и дружный экипаж. А перед полётом космонавтам просто необходимо пройти подготовку. Поэтому и мы с вами сейчас проведём разминку. Дети выполняют ритмическую гимнастику с флажками.

Ведущая: Разминку мы провели, но в полёте космонавтам предстоит выполнить много трудных заданий. Экипажи вы к старту готовы?

Дети: Готовы!

Ведущая: Тогда корабли «Восток» и «Восход» отправляются в полёт. Взревели двигатели… Полетели!

1.     Игра «Найди своё место!»

Дети под музыку бегают по залу врассыпную. С окончанием музыки дети должны построиться в свои команды. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Ведущая: Вижу, что полёт двух экипажей проходит нормально. И сейчас вам предстоит посадить свой корабль на Луну. Хочу напомнить вам, что притяжение на Луне не такое сильное, как на Земле. Передвигаться по поверхности Луны приходится немного подпрыгивая.

2. Эстафета «Высадка на Луне»

Участники команд передвигаются на мячах-гигантах с ручками («хопах») до ориентира и обратно. Побеждает та команда, которая первой закончит эстафету.

Ведущая: Центр Управления Полётами дал задание экипажам кораблей «Восход» и «Восток» взять пробы грунта на неизвестных ранее планетах.

3. Эстафета «Пробы грунта»

На расстоянии 5 м от старта напротив каждой команды стоит корзина с мешочками. Надо добежать до корзины, взять из неё мешочек, бегом вернуться к своей команде и положить его в обруч. Побеждает та команда, которая быстрее закончит эстафету.

Ведущая: Пробы взяты. Теперь их нужно поместить в специальный контейнер и погрузить на корабль для транспортировки на Землю.

4. Эстафета «Будь метким!»

Участники команд по очереди метают мешочки с песком из обруча в корзину, стоящую от места броска на расстоянии 3 м. Побеждает та команда, в которой большее количество участников сделали результативные броски.

Ведущая: Пока вы были заняты погрузкой грунта на корабль, из Центра Управления Полётами поступил ещё один приказ: «Экипажи кораблей «Восток» и «Восход» должны выйти в открытый космос и проверить обшивку своих кораблей на наличие повреждений».

5. Эстафета «Выход в открытый космос»

Надо проползти в тоннеле, перепрыгнуть модуль и бегом вернуться к своей команде. Побеждает та команда, участники которой быстрее справятся с заданием.

Ведущая: Мы оказались в открытом космосе. У нас есть возможность потрогать звезды руками. Давайте соберем несколько звезд, и они будут освещать наш с вами путь домой.

Приложение 2

Интерактивная викторина «Знатоки космоса»

Цель: Закрепление знаний детей по теме «Космос»

Задачи:

Образовательные:

1.     Закреплять знания детей о Дне космонавтики;

2.     Закреплять знания детей о космических телах;

3.     Закреплять знания детей об астрономии, истории космонавтики и Советских и Российских космонавтах.

Развивающие:

1.     Развивать связную речь, воображение;

2.     Развивать внимание;

3.     Развивать ловкость, скоростные качества.

Воспитательные:

1.     Воспитывать усидчивость, терпение, уважение к товарищам по команде и соперникам;

2.     Воспитывать потребность в познавательной деятельности;

3.     Воспитывать уверенность в своих силах.

 Предварительная работа:

ü Подбор музыкального сопровождения;

ü Тематическая образовательная деятельность в группах, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы;

ü Работа с родителями, просмотры тематических мультфильмов, изготовление поделок, подготовка детей к творческому рассказыванию по теме «Космос»

Воспитатель: 

Здравствуйте, ребята! Сегодня я предлагаю вам поиграть в игру-викторину на тему «Знатоки космоса».

 Для этого я вам предлагаю разделиться на две команды.

Y команды «Звездочек»

Y команды «Кометы»

Воспитатель:

Ну что ж, мы познакомились с участниками и капитанами интеллектуальной игры «Знатоки космоса».

Игроки команды «Звездочек» и команды «Кометы» к игре готовы.

Нашу викторину объявляем открытой!

Посмотрим, чья команда выиграет, а это значит быстро отвечать на вопросы и правильно выполнять задания, которые для вас приготовлены. Задания надо слушать внимательно и выполнять по сигналу.

 

Вопросы для викторины

1.     Какую планету солнечной системы называют красной?

a)     Марс;

b)    Венера;

c)     Нептун.

2.     Когда состоялся первый полёт человека в космос?

a)     4 октября 1957 года;

b)    12 апреля 1961 года;

c)     20 июля 1969 года.

3.     Как назывался космический корабль Ю.А. Гагарина?

a)     Ангара;

b)    Протон;

c)     Восток.

4.     Как называется место запуска ракеты?

a)     Аэропорт;

b)    Космодром;

c)     Секретная база.

5.     Как называется одежда космонавта?

a)     Акваланг;

b)    Форма спортивная;

c)     Скафандр.

6.     Первая в мире женщина-космонавт?

a)     Светлана Савицкая;

b)    Елена Кондакова;

c)     Валентина Терешкова. 

7.     Как называется созвездие, по форме напоминающее ковш?

a)     Весы;

b)    Водолей;

c)     Большая Медведица.

8.     Как называется окно космического корабля?

a)     Люк;

b)    Иллюминатор;

c)     Окно.

9.     Как называется человек, который летает в космос?

a)     Лётчик;

b)    Пришелец;

c)     Космонавт.

10. Первый человек, побывавший в космосе?

a)     Юрий Гагарин;

b)    Герман Титов;

c)     Александр Волков.