Инфоурок Математика Другие методич. материалыПроект кружка по математике.

Проект кружка по математике.

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ Методы активизации познавательной и творческой деятельности во внеурочное время.docx

библиотека
материалов

«Методы активизации познавательной и творческой деятельности во внеурочное время».

Плешкова Л.А. – рук. кружка

«Математический калейдоскоп»

Однажды известного физика Альберта Эйнштейна спросили: “Как делаются открытия? ” Эйнштейн ответил: “А так: все знают, что вот этого нельзя. И вдруг появляется такой человек, который не знает, что этого нельзя. Он и делает открытие”. Конечно, это была лишь шутка. Но все же, вероятно, Эйнштейн вкладывал в нее глубокий смысл. Может быть, он намекал в том числе и на собственное открытие более правильной и точной картины мироздания, изложенное им в знаменитой теории относительности. Может быть, он из озорства гения высказал серьезную мысль в шутливой форме. Дело не в том, чтобы “не знать”. Знать надо! А дело в том, чтобы “сомневаться”, не брать на веру все, чему учили деды. И вдруг появляется человек, которого не останавливает инерция привычных представлений. Вот он и делает открытие.

Успешное развитие общества во многом зависит от творчески мыслящих, находящихся в поиске нового людей. Одним из методов стимулирования интереса к творческому познанию является организация познавательной деятельности через проект.

Проектная деятельность учащихся является одним из методов развивающего обучения. Она направлена на выработку самостоятельных исследовательских умений, способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученные в ходе учебного процесса, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам. 

Учащиеся, которые могут творчески подходить   к решению проблемы, проводить исследования, представлять результаты своей работы,  займут достойное место в современном обществе, которое так нуждается в высокообразованных, инициативных и предприимчивых молодых людях.

Математический кружок. Самой распространенной формой внеклассной работы является математический кружок. В работе математических кружков можно выделить два направления. Первое в основном ориентировано на развитие мышления и формирование первоначального интереса к математике, второе на углубление знаний по математике и параллельно с этим на дальнейшую работу по развитию мышления.

Сегодня мне бы хотелось остановиться на проекте «Диета Дюймовочки». Приступая к проекту шестиклассники получили домашнее задание, о котором они расскажут.

Результаты проекта в презентации.

Выбранный для просмотра документ домашнее задание.pptx

библиотека
материалов
«Проект Дюймовочка» Работу выполняли Мирошникова Ж. и Кочеткова Е.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «Проект Дюймовочка» Работу выполняли Мирошникова Ж. и Кочеткова Е.
Описание слайда:

«Проект Дюймовочка» Работу выполняли Мирошникова Ж. и Кочеткова Е.

2 слайд Домашнее задание
Описание слайда:

Домашнее задание

3 слайд О Д/З 1.Сколько капель воды в 1 чайной ложке? 2.Масса 1 капли воды? 3.Сколько
Описание слайда:

О Д/З 1.Сколько капель воды в 1 чайной ложке? 2.Масса 1 капли воды? 3.Сколько зерен риса в 100гр.? 4.Масса 1 зерна риса?

4 слайд При расчете за основу специалисты обычно берут дистиллированную воду. Итак, п
Описание слайда:

При расчете за основу специалисты обычно берут дистиллированную воду. Итак, приготовлена стандартная 1 чайная ложка. Сколько капель чистой воды можно вместить в нее? Одна капля воды в объеме составляет в среднем 0,03-0,04 мл. Принято пользоваться значением 0,035 мл. Объем чайной ложки – 5 мл. Если разделить его на общепринятый показатель, то в результате получится 142 капли. Я!Знаю ответ на 2 первых вопроса! Мне так интересно! Расскажи пожалуйста! Конечно!

5 слайд О Д/З 1.Сколько капель воды в 1 чайной ложке? 2.Масса 1 капли воды? 3.Сколько
Описание слайда:

О Д/З 1.Сколько капель воды в 1 чайной ложке? 2.Масса 1 капли воды? 3.Сколько зерен риса в 100гр.? 4.Масса 1 зерна риса?

6 слайд Жасмин,а ты не думала сколько зерен в 100 гр. риса Я даже знаю сколько их и м
Описание слайда:

Жасмин,а ты не думала сколько зерен в 100 гр. риса Я даже знаю сколько их и массу 1 зерна! О!Расскажи! Их очень-очень много…..5376 зерен.А масса 1-53.76гр.

7 слайд Мы много нового узнали,отдохнули, Почитали, посчитали! А теперь я предлагаю в
Описание слайда:

Мы много нового узнали,отдохнули, Почитали, посчитали! А теперь я предлагаю всем картинки посмотреть!

8 слайд Картинки «Дюймовочка»
Описание слайда:

Картинки «Дюймовочка»

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ проект кружка.pptx

библиотека
материалов
ПРОЕКТ « ДИЕТА ДЮЙМОВОЧКИ» Ученики 6 класса МБОУ Гнездовская СШ 2016г. Ekate...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ПРОЕКТ « ДИЕТА ДЮЙМОВОЧКИ» Ученики 6 класса МБОУ Гнездовская СШ 2016г. Ekate
Описание слайда:

ПРОЕКТ « ДИЕТА ДЮЙМОВОЧКИ» Ученики 6 класса МБОУ Гнездовская СШ 2016г. Ekaterina050466

2 слайд Проблемный вопрос. Что с нами будет, если мы будем питаться как Дюймовочка?
Описание слайда:

Проблемный вопрос. Что с нами будет, если мы будем питаться как Дюймовочка? Ekaterina050466

3 слайд  Проект – информационный. Ekaterina050466
Описание слайда:

Проект – информационный. Ekaterina050466

4 слайд Цель проекта: составить математическую модель «диеты» Дюймовочки; найти и изу
Описание слайда:

Цель проекта: составить математическую модель «диеты» Дюймовочки; найти и изучить необходимую дополнительную литературу; установить связь математики с другими науками. Ekaterina050466

5 слайд Роль Дюймовочки примеряли члены математического кружка Урюпина Дарья Кочетков
Описание слайда:

Роль Дюймовочки примеряли члены математического кружка Урюпина Дарья Кочеткова Елизавета Мирошникова Жанна Крюков Никита Григорьев Егор Григорьева Елена Генераторами идей были все. Руководитель проекта Плешкова Л.А. Ekaterina050466

6 слайд Наши версии: Фантастическая: поправлюсь – 0 человек Реалистическая: похудею –
Описание слайда:

Наши версии: Фантастическая: поправлюсь – 0 человек Реалистическая: похудею – 0 человека. Грустная: умру от недоедания – 12человек. Ekaterina050466

7 слайд План исследования: Перечитать сказку и узнать сколько ела Дюймовочка в день.
Описание слайда:

План исследования: Перечитать сказку и узнать сколько ела Дюймовочка в день. Узнать «размеры» Дюймовочки. Выяснить, от чего зависит количество употребляемых продуктов. Узнать средний рост нашей исследовательской группы. Узнать во сколько раз мы больше Дюймовочки. Узнать сколько мы должны есть, если будем питаться, как Дюймовочка. Сделать выводы. Ekaterina050466

8 слайд Сколько же ела Дюймовочка? Дюймовочка ела ползернышка и пила полкапли. Если е
Описание слайда:

Сколько же ела Дюймовочка? Дюймовочка ела ползернышка и пила полкапли. Если есть столько, сколько она ела, то, конечно, похудеешь и можешь умереть. Ekaterina050466

9 слайд Рост Дюймовочки Дюйм - английская мера длины, 1 дюйм = 2,54 см. Тут-то мы и
Описание слайда:

Рост Дюймовочки Дюйм - английская мера длины, 1 дюйм = 2,54 см. Тут-то мы и задумались, так ли уж мало ела Дюймовочка? Ekaterina050466

10 слайд Проверка гипотез После долгих размышлений мы решили, что «есть как Дюймовочк
Описание слайда:

Проверка гипотез После долгих размышлений мы решили, что «есть как Дюймовочка» означает – есть с её аппетитом, то есть количество пищи должно зависеть от массы тела. Наш средний вес узнать проще простого! А как узнать массу Дюймовочки? (у Г.Х.Андесена об этом нет ни слова!) Тогда мы решили пойти другим путем. Ekaterina050466

11 слайд Средний рост нашей группы. ( 164+ 165+ 164 + 167 + 157 + 157) : 6 =162,3 Eka
Описание слайда:

Средний рост нашей группы. ( 164+ 165+ 164 + 167 + 157 + 157) : 6 =162,3 Ekaterina050466

12 слайд Сравнение роста Наш средний рост оказался больше роста Дюймовочки в Ekaterin
Описание слайда:

Сравнение роста Наш средний рост оказался больше роста Дюймовочки в Ekaterina050466

13 слайд Сравнение объёма Так как тело человека пропорционально, то все его размеры с
Описание слайда:

Сравнение объёма Так как тело человека пропорционально, то все его размеры с ростом увеличиваются в одно и то же число раз. Значит можно считать, что объем Дюймовочки меньше нашего в Ekaterina050466

14 слайд Сравнение массы Нам стало известно, что масса равна произведению плотности н
Описание слайда:

Сравнение массы Нам стало известно, что масса равна произведению плотности на объем. Плотности будем считать одинаковыми, тогда наша масса больше массы Дюймовочки в 262144 раза. Ekaterina050466

15 слайд Измерение массы одного зерна В 100 граммах риса содержится 5376 зернышка, зн
Описание слайда:

Измерение массы одного зерна В 100 граммах риса содержится 5376 зернышка, значит масса одного зернышка равна: Ekaterina050466

16 слайд Сколько мы должны есть в день, имея аппетит Дюймовочки? Ekaterina050466
Описание слайда:

Сколько мы должны есть в день, имея аппетит Дюймовочки? Ekaterina050466

17 слайд 26 кг 214 г пищи мы должны съедать в день, имея аппетит Дюймовочки! Ekaterina
Описание слайда:

26 кг 214 г пищи мы должны съедать в день, имея аппетит Дюймовочки! Ekaterina050466

18 слайд Чему равна масса одной капли воды? 1 чайная ложечка содержит 5 гр воды. Мы в
Описание слайда:

Чему равна масса одной капли воды? 1 чайная ложечка содержит 5 гр воды. Мы выяснили, что в нее помещается 142 капли, значит масса одной капли равна Ekaterina050466

19 слайд Сколько мы должны пить в день, имея аппетит Дюймовочки? Ekaterina050466
Описание слайда:

Сколько мы должны пить в день, имея аппетит Дюймовочки? Ekaterina050466

20 слайд 4 кг 588 гр воды мы должны выпивать в день, имея аппетит Дюймовочки! Ekaterin
Описание слайда:

4 кг 588 гр воды мы должны выпивать в день, имея аппетит Дюймовочки! Ekaterina050466

21 слайд Выводы : « Нет сказки страшнее на свете, чем сказка о Дюймовочке и «диете » Р
Описание слайда:

Выводы : « Нет сказки страшнее на свете, чем сказка о Дюймовочке и «диете » Реалистическая гипотеза о том, что похудеем, не подтвердилась. Грустная гипотеза подтвердилась только частично, погибнем мы не от недоедания, а от обжорства. Ekaterina050466

22 слайд Заключение Обсуждая работу над проектом, в начале мы говорили, что ждем от пр
Описание слайда:

Заключение Обсуждая работу над проектом, в начале мы говорили, что ждем от проекта - успеха, победы и славы. Сейчас мы видим, что получили новые знания, научились работать в группе (это для нас было самое трудное), узнали много интересного. Ekaterina050466

23 слайд Литература: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка; Математический энциклопедический слов
Описание слайда:

Литература: Г. Х. Андерсен «Дюймовочка; Математический энциклопедический словарь. Ekaterina050466

24 слайд Спасибо всем за внимание! Ekaterina050466
Описание слайда:

Спасибо всем за внимание! Ekaterina050466

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Математический кружок. Самой распространенной формой внеклассной работы является математический кружок. В работе математических кружков можно выделить два направления. Первое в основном ориентировано на развитие мышления и формирование первоначального интереса к математике, второе на углубление знаний по математике и параллельно с этим на дальнейшую работу по развитию мышления.

Результатом работы кружка стал проект «Диета Дюймовочки». Приступая к проекту шестиклассники получили домашнее задание, о котором они расскажут в презентации.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.