Проект "Кукольный театр". Паспорт и этапы работы

Проект «Кукольный театр»

Название проекта	Кукольный театр
Руководитель проекта	Шатилова Марина Юрьевна
Консультант(ы) проекта	Сухаревская Жанна Александровна
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту	Технология
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта	Литературное чтение, изобразительное искусство
Возраст учащихся, на который рассчитан проект	Обучающиеся 4 класса
Тип проекта	Творческий
Цели проекта	·      Создать условия для творческого самовыражения каждого ребенка; ·       усвоение основных теоретических понятий и искусствоведческих знаний о театре кукол; ·       обучение элементарным способам управления разными театральными куклами в процессе театрализованной игры; ·        ознакомление с разными техниками изготовления и оформления театральных кукол.
Задачи проекта	·      Выполнить перчаточных кукол для постановки спектакля; ·      Выяснить особенности работы артистов-кукловодов: ·      Подобрать сценарий для будущего спектакля; ·      Презентовать спектакль
Вопросы проекта	Театр как вид искусства. Специфика и выразительные средства театра кукол. Особенности театральной куклы. Своеобразие кукольной пьесы. Жанры театрального кукольного искусства. Театральные постановки. Театральные термины. Театральные профессии. Устройство кукольного театра. Разные виды театральных кукол и способы их изготовления.
Необходимое оборудование	материалы для создания кукол, ширма, сценарии спектаклей
Актуальность проекта	Введение в мир искусства и систему теоретических знаний о театре кукол вооружит участников проекта художественными умениями и навыками в данной области. Приобретенные навыки помогут участникам активно работать на занятиях, нацеленные на развитие познавательно-интеллектуального потенциала детей  младшего школьного возраста средствами искусства театра кукол.
Предполагаемые продукты проекта	Результатом нашей работы стало издание сборника сценариев "Литературная копилка" для кукольного театра, создание кукол, постановка спектаклей учащимися-режиссерами, актерами, художниками. Создание кукольного театра в школе помогает ребятам раскрыть свой творческий потенциал, развить творческую активность, самостоятельность. Постановки: ·       «Все пороки от безделья»; ·       «Как Медведь трубку нашел»; ·       «Несчастье на дороге»; ·       «Новогодний карнавал»; ·       «Поздравляем наших мам»; ·       «Лиса и заяц» и др.
Этапы работы над проектом	·      Коллективный выбор проекта; ·      Планирование деятельности, подбор материалов; ·      Изготовление и отделка перчаточных кукол; ·      Подбор репертуара для инсценирования; ·      Репетиции постановок; ·      Организация выступлений  для учащихся начальной школы; ·      Защита проекта на НОЗ.
Сроки создания проекта	конец октября 2005 г. – конец мая 2006 г.
Список использованной литературы при работе над проектом	Воспитание детей к игре. М."Просвещение" 1983 Зинковский В.В. "Психология детства" М. 1995 Карамаренко Т.Н. Карамаренко Ю.Г. "Кукольный театр - дошкольникам" М. "Просвещение" 1982. Карпинская Н.С. "Художественное слово в воспитание детей" М."Просвещение" 1977. Комарова Т.С."Дети в мире творчества" М. "Мнемозина" 1995. Лилов И.Я. "Дидактические основы методов обучения" М. 1981. Макарова Е.Г. "В начале было детство: записи педагога" М. "Педагогика" 1990. Михайлова А. "Кукольный театр в рисунках детей" //Дошкольное воспитание - 1988 No7. Особенности восприятия художественного поризведения под. ред. А.Д. Кошелевой. М. "Просвещение" 1985. Родари Д. "Грамматика фантазии" М. 1978 Рошаль Г.Л. "Театр в жизни" С-б. "Эстетическое воспитание в семье". М. "Искусство", 1963. Экки Л. "Театрально игровая деятельность" //Дошкольное воспитание. 1991- No7 Эльконин А.Б. "Детская психология" М. "Просвещение" 1960. Нина Юрина. Куклы. Москва. "Слово", 2002

Краткое описание документа:

Кукольный театр играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании младших школьников. Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев ребёнка, двигательную активность. В процессе работы над спектаклем дети учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои желания интересам коллектива. Содержание кукольных спектаклей преломляется через опыт ребенка, отношение детей к изображаемым в спектакле явлениям и оказывает воспитательное воздействие на них. Очень важно детям младшего школьного возраста показывать пример дружбы, праведности, отзывчивости, находчивости, храбрости, так как в этот период у них начинают формироваться вкусы, интересы, определенное отношение к окружающему. Занятия в кукольном театре способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов. Кукольный театр воздействует на зрителей целым комплексом средств: художественные образы - персонажи, оформление и музыка - все это вместе взято в силу образно- конкретного мышления младшего школьника, помогает ребенку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного произведения, влияет на развитие его художественного вкуса. Знакомство с позицией актера - творца накапливает их эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, социальный, трудовой опыт и развивает его. В атмосфере доброжелательного и терпеливого отношения друг к другу формируется чуткость детей к правдивому целенаправленному действию. Для тренировки воображения служат и упражнения голосом и речью: говорить медленно, громко, тихо, быстро, басом. Основной упор делается на игры со словом, с текстом, подтекстом, с разными словесными действиями (упрекать, приказывать, узнавать, удивлять, просить, объяснять, звать). Слово раскрывается как основное средство выполнения сценической задачи, как основной компонент создания характера. Играя в спектакле, дети перевоплощаются в различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, интонации. Благодаря этому дети учатся слышать психологическую выразительность речи. Но самое яркое отражение кукольный спектакль находит в творческих играх: дети устраивают театр и сами или при помощи игрушек разыгрывают виденное. Эти игры развивают творческие силы и способности детей.