Проект «Культурно-гигиенические навыки детей»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад "Солнышко" c. Боровиха

  Проект

«Культурно-гигиенические навыки детей»

                                                                                                                                                 Воспитатель: Жигулина А, А

С.Боровиха 2022

Паспорт проекта

Продолжительность проекта	2 недели
Тип проекта	краткосрочный
Участники проекта	Дети младшей группы, педагоги.
Тип  проекта	творческий, познавательный
Направленность проекта	Познавательное развитие детей
Форма проведения	групповая

Пояснительная записка

Культурно-гигиенические навыки очень важная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, она продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что если они регулярно будут соблюдать эти правила, то у них проявляется уважение к окружающим и возникнет представление о том, что неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, не будет одобрен окружающими людьми. Кроме того, воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

При воспитании культурно-гигиенических навыков большое значение имеет пример окружающих, родителей и остальных членов семьи.

• Обеспечение постоянного, без всяких исключений, выполнение ребенком установленных гигиенических правил, ведет к усвоению ребенком всех доступных ему навыков.

Актуальность проекта:

• Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т. е. перехода их в стойкие привычки.

Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.

Выбранная тема показалась мне интересной и актуальной потому, что навыки и привычки, прочно сформированные в дошкольном возрасте, сохраняются на всю жизнь. Особое внимание надо уделять детям до пяти лет, которым «самостоятельное» умывание и одевание обычно доставляют большое удовольствие. Для формирования культурно-гигиенических навыков, привычек и систематизации представлений ребенка о здоровье и здоровом образе жизни я решила использовать игровой творческий проект «Мойдодыр».

Задачи:

Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков и начальных представления о ценности здоровья: здоровье начинается с чистоты тела, «чистота», «красота», «здоровье» – это неразделимые понятия.

1. Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными

2. Формировать у детей: умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды); навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем, расчёской, горшком) .

3. Развивать у детей игровые умения (отражать в игре процессы - умывания, одевания, приёма пищи, подбирать предметы необходимые в игре для сюжета) .

4. Развивать восприятие, создавая условия для ознакомления детей с цветом формой, величиной, осязаемыми свойствами предметов (тёплый, холодный, твёрдый, мягкий, пушистый и т. д.) .

5. Развивать умение читать наизусть потешки и небольшие авторские стихотворения; развивать речь, память, внимание .

6.Закреплять представления о правилах личной гигиены.        

7. Познакомить детей с литературными произведениями: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая», фольклорными произведениями про умывание, причесывание, подготовку к обеду, обед.

 8. Укреплять связи между детским садом и семьей, изменять позицию родителей в отношении здоровья детей

2. Практический этап

Этапы реализации проекта:

   1.Подготовительный этап.                                                                         Анкетирование родителей.Изготовление картотеки игр на привитие культурно гигиенических навыков

Дата реализации:	Вид деятельности	Цель
1 неделя проекта	Ситуативная беседа "Как вести себя за столом"	Формирование столового этикета.
	Дидактическая игра. "Подбери предметы личной гигиены"	учить детей находить предметы по просьбе воспитателя.
	Дидактическое упражнение. "Моем чисто руки и лицо"	Закрепить последовательность умывания.
	Сюжетно-ролевая. игра " В гости кукла к нам пришла"	Учить детей называть столовые предметы, предметы личной гигиены. Активизировать речь детей. Помогать детям налаживать взаимодействие в игре.
	Игровая ситуация "Купание куклы"	Учить детей пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены.
	Разучивание потешки " Водичка - водичка"	Доставить радость детям.
	Дидактическое упражнение. "Покажем кукле Кате как мы накрываем на стол"	Учить правильно ставить посуду на стол (последовательность).
	Рассматривание картины " Мама купает Катю"	Учить детей правильно называть предметы личной гигиены. Активизировать речь детей.
	Ситуативная беседа «Чашки – ложки»	Формирование столового этикета.
	Игровая ситуация. " Накормим куклу Катю"	Закрепить назначение посуды, последовательность действий. Приучать к аккуратности.
	Рассматривание сюжетной картины " За обедом"	формировать и закреплять у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
	Беседа с детьми " Кто опрятен тот приятен"	Закрепить культурно гигиенические навыки, воспитывать желание быть опрятными
	Чтение стихотворения М. Дружининой " Кто знает волшебное слово"	формировать и закреплять у детей культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания
	Чтение сказки " Три медведя"	Закрепить название посуды и правила поведения за столом.
	Игровое упражнение.  " Делаем причёску"	Учить пользоваться расчёской как индивидуальным предметом. Развивать предпосылки к сюжетно ролевой игре.
	Разукрашивание капельки.	Закрепить с детьми навыки личной гигиены. Учить раскрашивать рисунки не вылезая за контур.
	Рассматривание и обсуждение семейных фотографий.	Создание комфортных условий
	Дидактическое упражнение. " Покажем кукле Кате, как мы накрываем на стол"	Закрепить последовательность действий.
2 неделя проекта	Дидактическая игра.  " Назови действие"	Определять действия по показу.
	Развлечение " В гостях у Мойдодыра"	Закрепить представления о правилах личной гигиены.
	аппликация «Украсим носовой платок»	формирование культурно-гигиенических навыков у детей.
	Подвижные игры:«Пузырь»	Упражнять культурно-гигиенические навыки.
	Пальчиковые игры: «Моем руки»	формирование культурно-гигиенических навыков у детей.
	Опытно-экспериментальная деятельность:опыты с водой и с мылом	Научить детей исследовать воду в разных состояниях.
	Лепка «Тарелочка для белочки».	Упражнять культурно-гигиенические навыки.
	Рисование «Дорисуй расчески кукле Тане»	формирование культурно-гигиенических навыков у детей.
	Гимнастика пробуждения « Мы проснулись- улыбнулись»	Упражнять культурно-гигиенические навыки.
	Продуктивная деятельность: наведение порядка в раздевальных шкафчиках	Учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу
	Рассказ воспитателя из личного опыта «Что мы должны делать, когда кашляем и чихаем»	Учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком
	Ситуационный момент «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»	Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом
	Чтение: «Песенки,потешки о подготовке к столу, правилах личной гигиены и правилах поведения за столом.»	Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом
	Рассказ воспитателя «Как мы будем сушить одежду»	Учить просушивать мокрую после „ прогулки одежду в сушильном шкафу.
	Игровые упражнения, закрепляющие умение обратиться за помощью и поблагодарить за нее	Закреплять навыки вежливого обращения за помощью, благодарить за оказанную помощь
	Рассказ воспитателя из личного опыта «Как правильно пользоваться носовым платком».	Учить правильно пользоваться носовым платком: развернуть, освободить нос, поочередно зажимая одну ноздрю, свернуть платок использованной частью внутрь. Закреплять навыки, полученные в течение года, учить пользоваться только предметами личной гигиены, проявлять к ним бережное отношение
	Сюжетно-ролевая игра «Семья»	Совершенствовать навыки, полученные в течение года

Заключительный этап.

Итоги проекта:

Изготовление презентации и обобщение работы по проекту. Изготовление папки-передвижки

• ребёнок способен самостоятельно выполнять доступные возрасту гигиенические процедуры и в детском саду и дома;
• самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания;
• имеет элементарные представления о необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни в детском саду и дома;
• умеет замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых;
• ребёнок с желанием и интересом принимает участие в играх, направленных на формирование культурно-гигиенических навыков.