Проект Ладушки по патриотическому воспитанию для детей младшего дошкольного возраста

Проект

по  патриотическому воспитанию  детей

" Ладушки"

Выполнила:

Воспитатель второй младшей группы -  Шикунова Е.Ю.

п. Воротынец

Актуальность темы:

Родная культура как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом порождающим личность.  Сейчас к нам постепенно возвращается  национальная память, и мы по новому начинаем относиться к старинным праздникам, фольклору, традициям, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам  самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Суть патриотического воспитания в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование  нравственных  и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть  самый естественный,  а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде, храбрости , трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками загадками, пословицами, сказками, тем  приобщаем их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. Адресованные детям потешки, поговорки, прибаутки, заклички звучат  как ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее.

Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.

Проблема

 Необходимо развивать у детей желание как можно больше узнать о родной культуре, воспитывать духовно-нравственные качества.

Цель проекта:

 Создание условий для всестороннего развития ребёнка- дошкольника,  его нравственное воспитание через народное творчество.

Задачи проекта:

1.      Учить детей слушать произведения русского народного творчества и понимать их смысл.

2.       Эмоционально обогащать детей теплом поэзии.

3.       Формировать интерес к произведениям русского народного фольклора.

4.       Воспитывать добрые отношения, отзывчивость , любовь и уважение к ближнему.

Участники проекта

Дети 3-4 лет (вторая  младшая группа)

Проект предусматривает активное участие родителей, детей  .

Сроки реализации проекта

Этапы проекта	Сроки реализации	Задачи этапов проекта
1 этап (подготовительный)	12 февраля 2013г. Родительское собрание	-Определение темы, целей, задач, содержание проекта, прогнозирование результатов - Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств  необходимых для  реализации пректа, определение содержания деятельности всех участников проекта. - Поиск различных средств для достижения цели.
2 этап (основной)	С 25 февраля по 7 марта 2013г.	-Разучивание стихов, песен , потешек, загадок, пословиц, поговорок. -Чтение русских народных сказок - Экскурсия в русскую избу - Рассматривание иллюстраций по русским народным сказкам -Интегрированные занятия -Кукольный театр по сказкам -Спортивные развлечения
3 этап (заключительный)	Март	-Анализ и классификация собранного материала - Напечатание продукции -Выставка наглядного материала - Презентация проекта

Перспективный план по реализации проекта

Дни недели	Образовательные области	Образовательная деятельность	Совместная деятельность детей и взрослых	Совместная деятельность  детей
Понедельник 25 февраля	1.Познание Социализация Чтение художественной литературы Коммуникация 2. Физическая культура	«Нет милее дружка, чем родная матушка» Воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботится о них, помогать , защищать. Знакомство с государственным праздником 8 марта, с новыми потешками и стихотворением  «Мама, бабушка, сестра». «В гости к солнышку»	1 половина дня - Комплекс утренней гимнастики «Гуси» (см.приложение) - Рассматривание альбома «Мамы разные нужны , мамы разные важны» Прогулка -Наблюдение за тень в солнечный день (продолжать знакомить детей   с понятиями : «свет», «тень». Развивать зрительное восприятие, фантазию. - Подвижная игра: «Зайка беленький сидит» _ Игровое упражнение: «Кто дальше бросит снежок?» 2 половина дня -Чтение/ разучивание стих. О маме. Акимова «Мама» Русская народная игра :  «Филин и пташки» (обогащать двигательный опыт , действовать по всей площадки)	Организовать и создать условия для сюжетно-ролевой игры «Семья». Сюжет: «День большой уборки» ( внести новые  аттребуты, побуждать в ходе игры пересказывать стихи, петь песенки) Познакомить с русскими народными пословицами и поговорками: «От  скуки , бери дело в руки», «Маленькое дело лучше большого безделья».
Вторник 26 февраля	Познание (ФЭМП) Коммуникация  Физическая культура  Здоровье 2. Музыка	«Открытки для мамы» Закреплять умение сравнивать два предмета  о длине, ширине, высоте. Обозначать результаты соответствующими словами.	1 половина дня Игровая ситуация «Петушок завтракает». Вспомнить потешку о петушке, формировать у детей культурно-гигиенические навыки, не крошить хлеб, воспитывать бережное отношение к хлебу. Дид.игра «Узнай сказку по иллюстрации» Развивать речь, закреплять знания о содержании и героях сказки. Прогулка -Экспериментальная деятельность: опыт «Солнце в феврале» _Чтение потешки о солнышке -Игра «День и ночь» -Игровые упражнения «С кочки на кочку» (прыжки попеременно на левой и правой ноге -Трудовое поручение «Кормление птичек» 2 половина дня «Экскурсия в русскую избу»  «Милости просим ,гости дорогие» Вызвать интерес у детей к избе. Познакомить с обитателями избы- котом Васькой. Чтение потешки «как у нашего кота»	Создать условия к игре «Оденем  куклу на прогулку».Использовать рус. нар. потешки при одевании. («Вот они сапожки…» Дид.игра «Загадки- отгадки» (классификация предметов)
Среда 27 февраля	1. Коммуникация Художественная литература Физическая культура 2. Физическая культура	«Курочка  Ряба» (интегрированное занятие) Учить детей рассказывать. Знакомить с русскими народными загадками, потешками  о домашних животных. Развивать внимание, зрительную память и чувство ритма, умение анализировать. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи -показ  игрушки или картинки -как кричит петушок -как разговаривает курочка с цыплятами «Ко-ко-ко не ходите далеко»	1 половина дня - Игра  «Чудесный сундучок» (познакомить с сундучком в котором живут потешки) -Похвали котика -Игра «Собери картинку» По р. н. потешке» Сорока, сорока кашу варила» Прогулка Закрепить знания о домашних животных. Художественное слово: «Я козочка Ме-ме ме»- р.н. песенка- потешка «Уж как я мою коровушку люблю» Игра «Чики-брики» Индивидуальная работа по основным видам движений -как идёт петушок - как бегают цыплятки -как идёт кошечка и т.д. 2 половина дня «К нам гости пришли» Знакомство с р.н. игрушкой «Матрёшкой» -выполнять движения соответственно тексту.	Организовать и создать условия для творческой мастерской, изготовление «Бантика» Дид. игра «Догони котик»
Четверг 28 февраля	Художественное творчество (рисование) Социализация Чтение художественной литературы	«Матрёшка»	1 половина дня - Дид. игра «Поиграем с матрёшками»  (активизировать речь и уточнить понятия «один», «много» - Игровая ситуация  «Мы умоем нашу Таню» Чтение потешки «Водичка, водичка….» Прогулка -Наблюдение за ветром, умение определячть , есть ветер и откуда дует? Художественное слово «Дует ветер в феврале» «В белом бархате  деревья» Ознакомить со словом «бархат» Игра  «Филин и птички»  Беседа по ОБЖ – как вести себя в ветреную погоду во время прогулки. Индивидуальная работа по ОВД. «Ветер дует нам в лицо»  Выполнять движения в соответствии с текстом 2 половина дня Спортивное развлечение «На помощь колобку»	Книжный уголок наполнить новыми книгами с рус.нар. потешками. Побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды знакомых сказок с опорой на иллюстрации.
Пятница 1 марта	Художественное творчество (аппликация) Чтение художественной литературы	«Цветы в подарок маме и бабушке» Учить детей составлять изображение из деталей. Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Воспитывать стремление делать красивый подарок.	1 половина дня -Коррекционно-развивающая игра «Кто у нас хороший» _ Путешествие по рус.нар. сказкам «Угадай из какой сказки?» Прогулка -Дерево зимой. Продолжать работу по формированию представлений детей о деревьях родного края (сосна- берёза) Художественное слово Подвижная игра «Ниточки и  иголочки» Спортивное упражнение  «Катание на санках» (Работа по самообслуживанию, чистка одежды и обуви) «Ручками  хлопаем, ножками топаем» 2 половина дня Театрализованная игра «Теремок» - развивать творческие  способности, изображать характерные особенности героев, воспитывать интерес.	Уголок ряженья –подвести детей к  самостоятельности  по выбору атрибутов, поощрять творчество. Организация творческой мастерской: рисуем цветными мелками.
Понедельник 4 марта	Познание (Ф  ОМ) Социализация Коммуникация Художественное творчество (лепка) Чтение художественной литературы	«Едем в гости к бабушке», «Угощения для бабушки» Знакомить детей с признаками весны (солнышко светит ярче,  капель, на дорожках тает снег) Развивать наблюдательность, умение выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Развивать самостоятельность, творческие способности. Упражнять в разнообразных приёмах лепки. Закреплять умение передавать в лепке образы знакомых предметов.	1 половина дня Компьютерная презентация «Профессии» Пополнить знания детей о профессиях (повар, врач, продавец, учитель, воспитатель, помощник воспитателя). Активизировать в речи понятия , связанные с названием профессий, орудий труда. -Музыкальная игра с исполнением песни «Два гуся» (выполнять движения соответственно тексту, подпевая) Прогулка - наблюдение за поведением птиц Чтение потешки «Синичка, синичка» Подвижная игра «Стадо» Беседа «Не стой там, где висят сосульки» Игровое упражнение «Пройди и не упади» 2 половина дня «В гости к хозяюшке» Познакомить детей с предметами обихода: ведро, корыто. коромысло. Чтение потешки «Наша-то хозяюшка сметлива была»	-Дид.игра «Кому что надо для работы» Подготовить для игры предметы , атрибуты. -Создать условия для с/р игры «Детский   сад» (сюжет, экскурсия) «В мастерскую к плотнику» (загадки об инструментах) Настольная игра «Собери картинку»
Вторник 5 марта	Познание (ФЭМП) Музыка	Праздник «Мама –солнышко моё»	1 половина дня Музыкально-ритмические движения под рус. нар. Песенку «Заинька» -Трудовые поручения . Учимся сервировать стол Прогулка -Наблюдение за птицами (голуби) Греются  на солнышке, воркуют, купаются в лужах. -Игра «Воробышек и кот» -Игровое упраж. «Гуси» -Игра «Один- много» (выделить в окружающей обстановке одиночные предметы и множества) 2 половина дня - Творческая мастерская  Лепка из солёного теста «Кексы и торты» (закрепить технику раскатывания предметов круглой формы. -Чтение потешки «Я пеку , пеку…»	-Создать условия для с/р игры «семья» (сюжет ) «Бабушка укладывает внука спать» (выполнение игровых  действий, устанавливая взаимосвязь  между игрой и действительностью , используя рус.нар. потешки «Спи. Спи, дитя моё» «Вот и люди спят»
Среда 6 марта	Социализация Коммуникация  Музыка Чтение художественной литературы Физическая культура	Чтение стих. «Все она» И. Косякова. Познакомить с новым стихотворением. Совершенствовать диалогическую речь. Развивать песенные навыки.  Воспитывать доброе внимательное отношение к маме.	1 половина дня -Компьютерная призетация  «Мой посёлок» (называть название посёлка, продолжать знакомить с улицами, достопримечательностями посёлка) Прогулка _Наблюдение «Почки на веточках» -Игра «Птичи и птенчики» -Коррекционно-оздоровительная игра  «Подпрыгни и подуй» -Индивидуальная работа по ОВД «Кто дальше бросит» 2 половина дня -Слушание нар. - плясовых  мелодий в записи. «Ах, ты, берёза»  «Светит месяц» (по выбору)  закрепить жанр. выполнять танцевальные движения.	Игры со строительным материалом Возведение построек (дома на нашей улице» _развитие игровых действий со строительным материалом. Развивать фантазию, творчество.
Четверг 7 марта	Социализация Коммуникация Художественное творчество (рисование) Здоровье Физическая культура. Музыка	«Солнечный зайчик» (стр.191) учить цветовым пятном передавать характер образа. Развивать навыки работы кистью. Знакомить с разным эмоциональным состоянием человека. Совершенствовать навыки выполнения  упражнений.	1 половина дня -Игра «Греет солнышко теплее» (запись)- учить водить хоровод в спокойном темпе, ритмично выполнять хлопки и притопы. -Трудовые поручения – помочь воспитателю готовиться к занятию. (оказывать посильную помощь, подготовка необходимых материалов) Прогулка -наблюдение  «Первые признаки весны» Чтение потешки «Солнышко-вёдрышко» -Игра «По ровненькой дорожке» -Игровые упражнения «Мишка косолапый» 2 половина дня _Чтение рус.нар. сказки «Заюшкина избушка». Следить за развитием событий, запомнить персонажей.	-подготовить ,внести новые атрибуты в игру. Сюжет : «Мама готовит ужин» Пение песни «Пирожки» -Самостоятельно выполнять игровые действия, дополнять игровую обстановку предметами заместителями.

Краткое описание документа:

Актуальность темы:

Родная культура как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребёнка, началом порождающим личность.Сейчас к нам постепенно возвращаетсянациональная память, и мы по новому начинаем относиться к старинным праздникам, фольклору, традициям, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил намсамое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Суть патриотического воспитания в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследованиенравственныхи эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и естьсамый естественный,а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде, храбрости , трудолюбии, верности. Знакомя детей с поговорками загадками, пословицами, сказками, темприобщаем их к общечеловеческим нравственно-эстетическим ценностям. Адресованные детям потешки, поговорки, прибаутки, заклички звучаткак ласковый говорок, выражая заботу, нежность, веру в благополучное будущее.

Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.