Инфоурок Внеурочная деятельность Другие методич. материалыПроект летнего лагеря "Тайны белого города"

Проект летнего лагеря "Тайны белого города"

Скачать материал
библиотека
материалов

ОТДЕЛ ПО ОБРАЗОВАНИЮ НОВОПОЛОЦКОГО ГОРИСПОЛКОМА


Государственное учреждение образования «Гимназия №1 г. Новополоцка»


Оздоровительный лагерь «Салют»


Творческо-познавательный проект


ТАЙНЫ

БЕЛОГО

ГОРОДА

hello_html_m518fab13.jpg









Новополоцк, 2019

Составители:

Т.В. Найдунова – учитель иностранного языка, С.В. Шугальская – учитель начальных классов






Творческо-познавательный проект «Тайны белого города» / сост. Т.В. Найдунова, С.М. Шугальская; Государственное учреждение образования «Гимназия №1 г. Новополоцка» – Новополоцк, 2019. – 112 с.






Проект раскрывает особенности организации оздоровительного лагеря с дневным пребыванием в условиях учреждения образования. Данный материал раскрывает цели, задачи, принципы, содержание лагерной смены, систему самоуправления. В сборнике представлены материалы по организации разнообразного досуга и развитию творческих способностей учащихся, представлены основные этапы лагерной смены, описаны формы и методы воспитательной работы с детьми, позволяющие сочетать активный отдых с получением знаний о безопасном проведении каникул и организации детского досуга.

Предлагаемые материалы могут быть использованы заместителями директоров учреждений образования по воспитательной работе, психологами, педагогами-организаторами, воспитателями при организации работы летних оздоровительных лагерей, классными руководителями.










© Государственное учреждение образования

«Гимназия №1 г. Новополоцка»



СОДЕРЖАНИЕ


1.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………


4

2.

ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА………………………………………..


6

3.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА………………………..


10

4.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА…………………………..

16

4.1.

Направленность проекта «Тайна белого города»…………………

16

4.2.

Этапы и сроки проектной деятельности…………………………...

19

4.3.

Реализация проекта………………………………………………….

22

4.4.

Организация деятельности объединений по интересам…………..

26

4.5

Самоуправление в лагере……………………………………………

29

4.6

Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса…………………………………………………………….

30

4.7

Система физкультурно-оздоровительной работы в лагере……….

38

5.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..

40

6.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………

42

7.

ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………..

43


Приложение 1 Девиз, законы, правила поведения в лагере……….

43


Приложение 2 Режим дня……………………………………………

44


Приложение 3 Ключевые слова проекта тематической смены…...

45


Приложение 4 Система взаимодействия участников проекта тематической смены………………………………………………….

461


Приложение 5 Программа объединения по интересам «Умелые руки…………………………………………………………………….

47


Приложение 6 Основные составляющие воспитательной работы…

53


Приложение 7 План мероприятий в рамках участия в акциях……

56


Приложение 8 План работы лагеря…………………………………

60


Приложение 9 Методики, проводимые педагогом-психологом в течение лагерной смены……………………………………………..

66


Приложение 10 Проекты отрядов…………………………………..

72


Приложение 11 Методическая копилка: сценарии мероприятий, проводимых в течение смены………………………………… ……

88





ВВЕДЕНИЕ

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Летние каникулы становятся незабываемым временем для детей и подростков, если отдых и оздоровление организованы грамотно, разумно, профессионально. Необходимо помнить, что каникулы – не абсолютный, «чистый» отдых. Летние каникулы дают уникальные возможности для дальнейшего развития способных, одарённых, талантливых детей и подростков.

Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить.

Приход летней поры волнительный для всех: детей, родителей, педагогов. Дети, дождавшись летних каникул, окажутся в солнечной сказочной стране отдыха. У одних – это бабушкина дача или деревня, у других – южный берег моря. А третьи проведут лето в детских оздоровительных лагерях. Как одно мгновение пролетят дни, если правильно организовать отдых детей.

Особая роль отводится городским летним лагерям с дневным пребыванием детей. Не каждый ребёнок может провести всё лето далеко от любимых родителей. А вот, посещая пришкольный лагерь, он не отрывается от семьи: днём занят интересными делами со своими друзьями под присмотром педагогов, а вечера и выходные дни проводит в кругу своих родных.

Поэтому мы открываем лагерную смену «Лето 2019», и с этого момента начинается наше удивительное путешествие, которое называется «Тайны белого города». Целых восемнадцать дней мы живем в удивительном лагере дневного пребывания под названием Салют (рисунок 1.1). Наш лагерь неспроста так называется.hello_html_m3a6bf9a8.jpg

МЫ – молодое поколение – салютуем нашим героям своими делами, своими достижениями, своей жизнью, и хотим показать, что все не зря: не зря погибали наши деды на полях сражений, не зря, в великих муках наш народ победил в той страшной войне.

МЫ – достойное поколение, славно несущее знамя Победы!

МЫ - юные патриоты своей Родины. Мы уважаем историю своей страны, народные

традиции. Мы любовь к Родине выражаем в действиях и поступках. Мы изучаем ее историю, получаем достойное образование, чтобы быть полезным своей стране, знаем ее героев, уважаем их, поддерживаем тот патриотизм, которым наградили нас наши деды!

МЫ – будущее нашей страны!

МЫ можем сохранить и преумножить славу нашего народа!

Салют, Победа! Салют, Родина! Салют, Детство! Салют, Лето!


Наш девиз: hello_html_m509a3652.jpg

Салют - это лето,

Салют - это праздник,

Салют - это песня твоя и моя

Салют - это мирное небо над нами,

Салют - это ты, салют - это я.

Салют - это дружба,

Салют - это смелость,

Салют - это радость и смех.

Салют - это гордость,

Салют - это верность,

Наш лагерь «Салют» - лучше всех!!!



























ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА


2019 год объявлен Президентом Республики Беларусь Годом малой родины (рисунок 2.1). Ориентиром проведения летней оздоровительной кампании 2019 года становятся мероприятия, направленные на создание благоприятных условий для изучения, сохранения и развития белорусской культуры; создание условий для непрерывности и преемственности воспитательного процесса в школе; привлечение детей и подростков к участию в мероприятиях по познанию, сохранению и развитию малой родины; улучшение работы по развитию созидательной инициативы воспитанников в процессе реализации социально-полезных дел; осуществление комплекса мер по созданию условий для безопасного пребывания и отдыха детей и подростков в школе, формирование культуры здорового образа жизни, укрепление здоровья подрастающего поколения.hello_html_30ac635.jpg

Малая родина - это то место, где человек родился, вырос, учился, где живут его родные и друзья. Это то место, любовь к которому поселяется навсегда. Но осознание своей Родины, чувства любви к ней возникают не сразу. Для ребенка в детстве важнее всего мать и отец. Подрастая, он начинает испытывать привязанность к друзьям, родному дому, улице, своему селу или городу. Взрослея, человек начинает осознавать свою принадлежность к Родине, ответственность за нее и любовь к ней. Так рождается гражданин своей страны.

Летний детский лагерь – это прекрасный отдых, насыщенный множеством ярких впечатлений, и способствующий укреплению здоровья. Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Летние каникулы становятся незабываемым временем для детей и подростков, если отдых и оздоровление организованы грамотно, разумно, профессионально. Необходимо помнить, что каникулы – не абсолютный, «чистый» отдых. Летние каникулы дают уникальные возможности для дальнейшего развития способных, одарённых, талантливых детей и подростков. Приход летней поры волнительный для всех: детей, родителей, педагогов.

Дети, дождавшись летних каникул, окажутся в солнечной сказочной стране отдыха. У одних – это бабушкина дача или деревня, у других – южный берег моря. А третьи проведут лето в детских оздоровительных лагерях. Как одно мгновение пролетят дни, если правильно организовать отдых детей.

Особая роль отводится городским летним лагерям с дневным пребыванием детей. Не каждый ребёнок может провести всё лето далеко от любимых родителей. А вот, посещая пришкольный лагерь, он не отрывается от семьи: днём занят интересными делами со своими друзьями под присмотром педагогов, а вечера и выходные дни проводит в кругу своих родных.

Содержание деятельности летнего оздоровительного лагеря направлено на формирование и укрепление здоровья ребёнка, состоящее из отдельных, но тесно взаимосвязанных аспектов: физического, эмоционального, умственного, социального, личностного, духовного.

Детский оздоровительный лагерь «Салют» работает на базе Гимназии №1 г. Новополоцка (рисунок 2.2).Здесь учиться престижно и интересно. Здесь работает высокопрофессиональная команда педагогов. Здесь умеют дружить – побратимские связи налажены с пятью странами мира.

Первое учреждение нового типа на образовательной карте города появилось четверть века назад. Оно было открыто на базе СШ №6, для которой нынешний год также юбилейный – 45 лет.

За годы плодотворной работы учебное заведение четырежды проходило аккредитацию контроля качества образования на подтверждение своего статуса и всегда удостаивалось высшей оценки. Сегодня азы знаний здесь постигают 1051 учащийся. hello_html_m5c123a24.jpg

Гостями гимназии нередко становятся представительные делегации различных стран мира. Это, пожалуй, самое поликультурное учреждение среднего образования в Новополоцке. Побратимским отношениям с французским Живором уже около 30 лет. А вот дружеские связи с городом Шофай появились сравнительно недавно – благодаря знакомству с председателем ассоциации «Рона – Бургундия – Беларусь» Жилем Тевеноном. Общение с немецким городом Нюрнберг насчитывает 10-летнюю историю. Два года назад у гимназии появились новые друзья – учащиеся из города Ниш (Сербия).

Ребята нашей Гимназии очень часто путешествуют по городам - побратимам и не только. Вот уже пять лет гимназисты представляют нашу страну на международном культурно-образовательном форуме стран СНГ «Дети Содружества», который проходит на берегу живописного озера Иссык-Куль (Кыргызстан). «Для нас важно дать каждому ребенку не только качественные знания по учебным предметам, но и помочь многогранно реализовать свои дарования в любой сфере, будь то высокие технологии, исследовательская, лидерская, спортивная или творческая деятельность. Нам очень хочется, чтобы нашим детям было учиться не только интересно, но и комфортно», – говорит директор гимназии  Наталья Еремеевна Алданова.[15]

Одним из основных направлений работы Гимназии является формирование готовности учащихся участвовать в общественно – политической жизни страны. Основная задача – расширение знаний учащихся о политических и социально-экономических событиях в Республике Беларусь, развитие умений анализировать информацию о социальных явлениях и процессах, вести дискуссию по проблемам развития современного общества. Данный проект поддерживает идею становления гражданина - патриота в рамках работы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей. Значимость и актуальность проекта отражается в его содержательной части, в которой представлены мероприятия, посвященные Новополоцку.

Город Новополоцк – это молодой и современный город. Город обладает особым воспитательным потенциалом, который необходимо использовать в нравственном и духовном воспитании детей. Именно малая родина играет значительную роль в жизни каждого человека. А знание ее истории, спортивных и культурных достижений является неотъемлемой частью жизни новополочан. Это и определило идею проекта тематической смены «Тайны белого города» оздоровительного лагеря дневного пребывания «Салют». Основной задачей педагогического коллектива лагеря стало углубленное изучение исторических, культурных, спортивных объектов города. И, конечно же, воспитание уважения, преданности и любви к малой родине, отчему краю, родному городу.

Название проекта - «Тайны белого города» - выбрано не случайно. Уже само название вызывает интригу, оно ассоциируется у детей с увлекательным миром загадок, фантазии и приключений, миром легенд и сказок, волшебными мечтами, и, конечно, с каникулами, наполненными сюрпризами, весельем, забавами, развлечениями, радостью и детским восторгом.

Новизна проекта заключается в использовании новых прогрессивных технологий, эффективных педагогических средств, современных форм и методов организации лагерной смены. Все новые элементы, отражающие новизну, логически встроены в систему образовательной и воспитательной деятельности, работают на достижение заявленных результатов.

Проект «Тайны белого города» разработан в связи с усиленным вниманием государства и общества, структур власти, общественных организаций к организации оздоровления, занятости и отдыха детей в каникулярное время. Необходимость данного проекта определяется законодательством: Декларацией прав ребенка, Конституцией Республики Беларусь, Конвенцией ООН о правах ребенка, Кодексом Республики Беларусь об образовании. Написание проекта по организации безопасного каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей также вызвано необходимостью реализации прав детей на полноценный отдых, оздоровление, досуг в каникулярное время, высоким спросом населения города на организованный оздоровительный отдых детей и подростков.

Проект затрагивает все направления воспитательной работы. Одним из приоритетных направлений выбирается краеведение.

Именно в начальной школе закладываются основы познавательного интереса к изучению города, окружающего ребенка микромира; создаются условия для формирования нравственных чувств, этики поведения. Ребенок в уже привычном, знакомом открывает все новые стороны. У него начинает формироваться чувство патриотизма: любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность, желание трудиться на благо общества.

Педагогами используются традиционные методы, но основой становится активный метод познания с применением интерактивных квестов, бесед, дискуссий, ролевых игр, викторин, экскурсий, встреч. Каждый день лагерной смены становится в умелых руках педагога прекрасной площадкой для самораскрытия, самоутверждения, самореализации ребёнка.

Вся деятельность посвящается Году малой родины. Полученные учащимися знания прочно входят в повседневную жизнь благодаря многообразию подходов к воспитанию. Основным же становится – проектный метод. Он входит в жизнь как требование времени. Метод проектов - один из интерактивных методов не только современного обучения, но и воспитания. В ходе выполнения проектных заданий ребенок оказывается вовлеченным в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества. В соответствии с этим много мероприятий имеет направленность на разумную игру. Во время летних каникул создаются соответствующие педагогические условия для обеспечения полезной, содержательной занятости детей, способствующей формированию положительных качеств их личности на основе проектирования летней лагерной смены.

Педагогами используются традиционные методы, но основой становится активный метод познания с применением интерактивных квестов, бесед, дискуссий, ролевых игр, викторин, экскурсий, встреч. Каждый день лагерной смены становится в умелых руках педагога прекрасной площадкой для самораскрытия, самоутверждения, самореализации ребёнка.

Цель данного проекта: создание комфортной психологической среды и организация активного отдыха детей, способствующего оздоровлению и развитию их творческого, интеллектуального и духовного потенциала.

Содержание деятельности летнего оздоровительного лагеря направлено на формирование и укрепление здоровья ребёнка, состоящее из отдельных, но тесно взаимосвязанных аспектов: физического, эмоционального, умственного, социального, личностного, духовного.

Данный проект универсален, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.


ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА


Таблица 3.1- Информационная карта проекта

л№

Структурный компонент

Содержание

11

Название проекта

Творческо-познавательный проект

«Тайны белого города»


22

Исполнитель проекта

Государственное учреждение образования «Гимназия №1 г. Новополоцка» 211440, Витебская обл., г. Новополоцк, ул. Молодежная 107, тел./факс: (80214)523261, (80214)521272

33

Автор проекта

Найдунова Татьяна Владимировна, учитель иностранных языков.

Шугальская Светлана Милетьевна, учитель начальных классов.

E-mail: tatsianaydounova@gmail.com

44

Адресат

Дети и подростки 6 -11 лет.

55

Количество участников

102человека

66

Цель проекта

Создание комфортной психологической среды и организация активного отдыха детей, способствующего оздоровлению и развитию их творческого, интеллектуального и духовного потенциала.

77

Задачи проекта

  • обеспечить положительное эмоциональное самочувствие личности;

  • развивать способности и интересы детей, интеллектуальный и духовный потенциал учащихся;

  • укреплять здоровье воспитанников;

  • формировать навыки здорового образа жизни, осознанного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • формировать у учащихся чувство патриотизма и любви к малой родине;

  • пополнять знания о нормах и правилах безопасной жизнедеятельности;

  • развивать у школьников таких самопроцессов, как самовоспитание, саморазвитие, самоорганизация, самореализация, самоутверждение; 

  • совершенствовать социально-коммуникативные качества и умения коллективистской направленности.


Продолжение Таблицы 3.1

88

Основная идея проекта

Углубленное изучение исторических, культурных, спортивных объектов города Новополоцка, воспитание уважения, преданности и любви к малой родине, отчему краю, родному городу.

99

Этапы реализации

1. Организационно – подготовительный (март-апрель 2019).

2. Основной (этап творческих реализаций), с 3 июня по 19 июня 2019г.

3. Заключительный (с 20 июня по 26 июня 2019г.)

4. Аналитико – рефлексивный (с 26 июня по 28 июня 2018г.)

110

Методы реализации проекта

  • диагностические (беседы, анкетирование, тестирование, наблюдение);

  • организационные (организация коллектива и органов самоуправления);

  • коммуникативные (установление взаимопонимания, доверия, согласия, сотрудничества);

  • практические,исследовательские.

111

Условия реализации проекта

  • полная информированность всех участников педагогического процесса о совокупности задач и содержании деятельности педагогического коллектива;

  • использование окружающей природы в качестве источника оздоровления и развития, соблюдение комплекса санитарно-гигиенических мер, режимных моментов, связанных с пребыванием детей на воздухе;

  • чёткое распределение времени на организацию развивающей, оздоровительной и досуговой деятельности;

  • вариативность и свобода детей в выборе видов деятельности;

  • компетентность, профессионализм, демократический стиль общения;

  • сочетание разнообразных форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

  • организация разноуровневого взаимодействия участников, включение детей в решение различных проблем социальных отношений в реальных и имитируемых ситуациях;

  • доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели;

  • наличие системы стимулирования, поддерживающей инициативу и самостоятельность детей;

  • психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса.


Продолжение Таблицы 3.1

112

Предполагаемый результат

  • успешная реализация творческо-познавательного проекта;

  • приобретение ценного педагогического опыта;

  • укрепление здоровья детей в результате участия в спортивно-оздоровительных мероприятиях;

  • формирование основ духовности и нравственности;

  • сплочение детских коллективов, развитие взаимопонимания и взаимоуважения;

  • самореализация детей, получение новых знаний и нового опыта деятельности, улучшение эмоционального самочувствия личности благодаря участию в жизни лагеря;

  • усвоение детьми норм позитивного взаимодействия с окружающими;

  • реализация и развитие творческого и интеллектуального потенциала личности ребёнка;

  • удовлетворение и реализация индивидуальных потребностей и интересов детей.

113

Нормативно-правовое обеспечение проекта

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011

2. Указ Президента Республики Беларусь от 28.08.2006 №542 «О санаторно­курортном лечении и оздоровлении населения»

3. Закон Республики Беларусь «О санитарно­эпидемиологическом благополучии населения» от 07.01.2012

4. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 02.06.2004 № 662 «О некоторых вопросах организации оздоровления детей»

5. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 04.11.2006 № 1478 «Об утверждении Концепции санаторно­курортного лечения и оздоровления населения Республики Беларусь и признании утратившими силу некоторых постановлений Совета Министров Республики Беларусь»

6. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30.06.2008 № 972 «О некоторых вопросах автомобильных перевозок пассажиров» Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19.07.2011 № 89 «Об утверждении Положения о воспитательно­оздоровительном учреждении образования»

7. Постановление Министерства образования

Продолжение Таблицы 3.1


Республики Беларусь от 17.07.2007 № 35а «Об утверждении Инструкции об организации участия обучающихся учреждений образования в туристских походах и экскурсиях»

8. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 24.05.2012 № 50 «Об утверждении Положения о педагогическом совете образовательно­оздоровительного центра, оздоровительного лагеря»

9. Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 26.12.2012 № 205 «Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования к оздоровительным организациям для детей» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и Главного государственного санитарного врача Республики Беларусь»

10. Постановление Министерства спорта и туризма Республики Беларусь от 10.07.2007 № 17 «Об утверждении Инструкции о порядке проведения инструктажа о соблюдении правил личной безопасности туриста, экскурсанта»

11. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27.04.2013 № 317 «О нормах питания и денежных нормах расходов на питание обучающихся, а также участников образовательных мероприятий из числа лиц, обучающихся в учреждениях образования»

12. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 19.07.2011 №89 «Об утверждении Положения о воспитательно-оздоровительном учреждении образования»

13. Письмо Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 12.04.2018 № 3­3­15/4739 «По обеспечению летних оздоровительных лагерей лекарственными средствами и медицинскими изделиями»

14. Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 6 сентября 2017 г. № 123 «Об утверждении типовых программ дополнительного образования детей и молодежи»

15. Концепция детского отдыха и оздоровления

16. Положение о республиканской акции «Малая родина: эстафета полезных дел».


Продолжение Таблицы 3.1

114

Сроки реализации

В течение смены лагеря: с 3 июня по 26 июня 2019г.

115

Принципы реализации проекта

  • индивидуальности и успешности – каждый ребенок получает возможность проявить свои индивидуальные способности;

  • гуманизма – к каждому воспитаннику относятся как к личности, способной выразить свои идеи, мысли, предложении;

  • непрерывности процесса воспитания - преемственность организации воспитательной работы, учитывающей общие и индивидуальные особенности развития ребёнка;

  • дифференциации воспитания – отбор содержания, формы и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • актуальности; демократизма – сотрудничество и поддержка каждого ребенка;

  • реальности – программа проекта выполнима и оптимальна для развития творческого потенциала каждого ребенка;

  • нравственности – способствует нравственной направленности самовыражения личности;

  • доверия и поддержки – уважительное отношение к интересам и мотивам каждого ребенка;

  • совместной деятельности – возможность лучше узнать друг друга в процессе деятельности, сблизиться, приобрести опыт общения в коллективе;

  • вариативности, включающей многообразие приёмов и форм организации досуга.

116

Уровни реализации

  • индивидуально-личностный (вариативность выбора деятельности, самовыражение, самореализация, самопознание, самоанализ, система индивидуального роста и активности);

  • групповой (деятельность детей в небольших группах для выполнения различных заданий: сотрудничество);

  • отрядный (деятельность детей внутри временного коллектива);

  • общелагерный (участие детей в делах и мероприятиях проекта);

  • внешкольный (активное участие во внешкольных мероприятиях);

  • городской (участие в мероприятиях, посвященных празднованию дня города Новополоцка).


Окончание Таблицы 3.1

117

Условия успешности

  • подбор педагогических технологий и методик в соответствии с проектом смены;

  • разработка программы КТД в лагере;

  • разработка сценариев общелагерных мероприятий;

  • разработка программы психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса в лагере;

  • разработка программ объединений по интересам;

  • отбор и разработка диагностического материала;

  • создание единого информационного и педагогического пространства смены;

  • проведение консультаций, семинаров, круглых столов в рамках инструктивно-методических сборов педагогов лагеря;

  • подготовка дидактического и прикладного материала для работы кружков;

  • сотрудничество и взаимодействие лагеря с внешкольными учреждениями.


118

Ресурсное обеспечение проекта

- кадровое (согласно штатному расписанию лагеря);

- материально-техническое (предполагает максимально-эффективное использование всей базы пришкольного лагеря: материалы для оформления творчества детей, канцелярские принадлежности, аудиоматериалы и видеотехника, призы и награды для стимулирования);

- финансовые средства (включает ассигнования бюджета государственного социального страхования, добровольные взносы родителей).




















МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


4.1 Направленность проекта «Тайна белого города»

Я душою всегда с тобой

В час веселья и в час печали,

Белой Руси мой край родной,

Моей юности милые дали…[12]

Валерий Подобудчик


В Беларуси 2018-2020 годы проходят под знаком Года малой родины (рисунок 4.1), что дает нам, организаторам летнего детского отдыха огромный простор для разработки увлекательных проектов для детей и подростков. hello_html_2ea7423d.jpg

«Тайны белого города»– это инновационный образовательный проект, главными целями которого являются формирование элементарной целостной картины окружающего мира и исследовательского мышления у детей школьного возраста. Во время мероприятий ребята узнают сведения из истории нашего города, развивают воображение, творческие и исследовательские способности, учатся действовать по правилам, работать самостоятельно и в команде, и просто весело проводят время со сверстниками. Весело, полезно и интересно провести время для ребенка – залог его здоровья и гармоничного развития.

Сохранение здоровья детей – главная ценность и необходимое условие прогрессивного развития современного общества. На первый план выступает не только задача физического развития ребёнка, сохранение и укрепление его здоровья, но и воспитание культурной и гармоничной личности на основах патриотизма, нравственности и духовности.

В соответствии с целями и задачами этапов, реализуется участие детей в отрядных, общелагерных, внешкольных и городских мероприятиях, дополнительных занятиях в объединениях по интересам.

Базовыми направлениями для осуществления проекта являются:

  • гражданско – патриотическое;

  • туристско – краеведческое;

  • поликультурное;

  • спортивно – оздоровительное.

Вся деятельность посвящается Году малой родины. Полученные учащимися знания прочно входят в повседневную жизнь благодаря многообразию подходов к воспитанию. Основным же становится – проектный метод. Он входит в жизнь как требование времени. Метод проектов - один из интерактивных методов не только современного обучения, но и воспитания. В ходе выполнения проектных заданий ребенок оказывается вовлеченным в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества. В соответствии с этим много мероприятий имеет направленность на разумную игру.

Во время летних каникул создаются соответствующие педагогические условия для обеспечения полезной, содержательной занятости детей, способствующей формированию положительных качеств их личности на основе проектирования летней лагерной смены.

Поэтому основная цель проекта - создание комфортной психологической среды и организация активного отдыха детей, способствующего оздоровлению и развитию их творческого, интеллектуального и духовного потенциала.

Задачи:

  • обеспечить положительное эмоциональное самочувствие личности;

  • развивать способности и интересы детей, интеллектуальный и духовный потенциал учащихся;

  • укреплять здоровье воспитанников;

  • формировать навыки здорового образа жизни, осознанного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • формировать у учащихся чувство патриотизма и любви к малой родине;

  • развивать навыки экологического общения с окружающей средой;

  • пополнять знания о нормах и правилах безопасной жизнедеятельности;

  • развивать у школьников таких самопроцессов, как самовоспитание, саморазвитие, самоорганизация, самореализация, самоутверждение; 

  • совершенствовать социально-коммуникативные качества и умения коллективистской направленности.

Принципы деятельности лагеря:

Данный проект реализуется на основе личностно-ориентированного подхода, который предполагает создание оптимальных условий для становления и развития личности ребенка как субъекта всех сфер жизнедеятельности. Проект соответствует традиционным подходам к организации летнего детского отдыха и отвечает следующим принципам:

  • индивидуальности и успешности – каждый ребенок получает возможность проявить свои индивидуальные способности;

  • гуманизма – к каждому воспитаннику относятся как к личности, способной выразить свои идеи, мысли, предложении;

  • непрерывности процесса воспитания - преемственность организации воспитательной работы, учитывающей общие и индивидуальные особенности развития ребёнка;

  • дифференциации воспитания – отбор содержания, формы и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

  • актуальности;

  • демократизма – сотрудничество и поддержка каждого ребенка;

  • реальности – программа проекта выполнима и оптимальна для развития творческого потенциала каждого ребенка;

  • нравственности – способствует нравственной направленности самовыражения личности;

  • доверия и поддержки – уважительное отношение к интересам и мотивам каждого ребенка;

  • совместной деятельности – возможность лучше узнать друг друга в процессе деятельности, сблизиться, приобрести опыт общения в коллективе;

  • вариативности, включающей многообразие приёмов и форм организации досуга.

Условия реализации проекта:

  • полная информированность всех участников педагогического процесса о совокупности задач и содержании деятельности педагогического коллектива;

  • использование окружающей природы в качестве источника оздоровления и развития, физкультурно-массовая, оздоровительная работа, соблюдение комплекса санитарно-гигиенических мер, режимных моментов, связанных с пребыванием детей на воздухе;

  • чёткое распределение времени на организацию развивающей, оздоровительной и досуговой деятельности;

  • вариативность и свобода детей в выборе видов деятельности;

  • компетентность, профессионализм, демократический стиль общения;

  • сочетание разнообразных форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

  • организация разноуровневого взаимодействия участников, развитие системы самоуправления; включение детей в решение различных проблем социальных отношений в реальных и имитируемых ситуациях;

  • доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели;

  • учёт интересов учащихся, их индивидуальных вкусов, предпочтений, индивидуальных возрастных и физиологических особенностей;

  • наличие системы стимулирования, поддерживающей инициативу и самостоятельность детей;

  • психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса.

Основные составляющие воспитания:

  • идеологическое воспитание;

  • гражданское и патриотическое воспитание;

  • духовно-нравственное воспитание;

  • поликультурное воспитание;

  • экологическое воспитание;

  • воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни;

  • воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности;

  • трудовое и профессиональное воспитание;

  • экономическое воспитание;

  • воспитание культуры здорового образа жизни;

  • семейное и гендерное воспитание;

  • воспитание психологической культуры, потребности в развитии и саморазвитии личности;

  • эстетическое воспитание;

  • воспитание культуры быта и досуга.

Вся деятельность педагогического коллектива в период организации и проведения смены направлена:

  • на формирование у детей чувства любви, гордости, глубокого уважения к традициям, культурному наследию белорусского народа, родного города;

  • на комплексный подход к оздоровлению детей во время летних каникул;

  • на организацию досуга школьников.

Сроки реализации проекта: с 3июня по 26 июня 2019 года.


4.2Этапы и сроки проектной деятельности


  1. Организационно-подготовительный этап(март – апрель 2019г.)

Задачи:

- создание единого информационного и воспитательного пространства лагеря;

- создание условий для социальной адаптации, личностного роста ребенка.

Проведению летнего оздоровительного отдыха в форме единой игры предшествует подготовительная работа. Она включает:

  • кадровое обеспечение лагерной смены - подготовка педагогов для работы в условиях летнего оздоровительного лагеря;

  • программно-методическое обеспечение - выбор темы и разработка проекта лагерной смены (Электронное приложение 1) составление планов работы, подготовка необходимых методических материалов, в том числе и по технике безопасности, согласование плана сотрудничества с внешкольными учреждениями.

  • документальное обеспечение работы лагеря - подготовка пакета документов, в том числе и для заинтересованных в сотрудничестве организаций (столовая, музеи, библиотеки, инспекции ГАИ, ПАСО т.д.). Разработка режима работы лагеря. Сбор и оформление документов. Согласование планов сотрудничества с объектами социума;

  • разработка психолого-педагогического сопровождения смены - изучение запроса на деятельность социально-психологической и педагогической службы. Составление программы работы психолога.

  • подготовка материально-технической базы – подготовка помещений, обеспечение работы смены необходимыми материалами, инвентарем и оборудованием;

  • создание информационного поля деятельности лагеря – сбор информации о контингенте детей и их родителях, их потенциале; создание единого информационного пространства лагеря.

  1. Основной этап реализации проекта (с 3 июня по 19июня 2019 г.)

Модель воспитательного процесса летнего лагеря представляет собой совокупность оздоровительных, образовательных и досуговых мероприятий, отвечающих интересам и потребностям детей, направленных на их самореализацию, оздоровление и занятость.

Программа проекта отвечает главному принципупостепенности возрастания физических и эмоциональных нагрузок на детей в течение всей смены. В лагере ежедневная воспитательная деятельность осуществляется при помощи различных теоретических (беседы, поисковая и исследовательская работа, турниры, минутки безопасности) и практических (тренинговые занятия, тематические программы) форм и методов, а также различных досуговых и оздоровительных мероприятий (игры, развлекательные программы, экскурсии, спортивные соревнования, подвижные игры на свежем воздухе).

Главная задача создать условия для организации активного отдыха детей, укрепления их физического и психологического здоровья, воспитывающей и развивающей деятельности и общения детей, реализации творческого потенциала воспитанников. Неотъемлемой частью основного этапа является психологическое сопровождение работы летней смены оздоровительного лагеря.

Нагрузка постепенно увеличивается и к середине смены достигает своего пика. Предполагается, что все участники лагерной смены будут вовлечены в различные виды деятельности.

На протяжении всей лагерной смены ярким акцентом среди всех мероприятий выделяется участие в различных акциях: «Великой Победе – 75!», «Беларусь помнит», «Малая родина: эстафета полезных дел», «Новые модели организации детского отдыха «Сделаем лето ярче»», «Здесь готовят будущих чемпионов», «Читаем вместе – познаем друг друга» (Приложение 8).

В этот период наряду с общими лагерными мероприятиями планируются многочисленные отрядные мероприятия.(Приложение 7). Среди них:

  • участие детей в интерактивных квестах, экскурсиях, прогулках, виртуальных путешествиях согласно тематике отрядных проектов;

  • проведение спортивных соревнований, турниров, эстафет, подвижных игр на свежем воздухе;

  • мероприятия психолого-педагогической направленности: игры, тренинги, практические занятия;

  • экскурсии по историческим местам Новополоцка и Полоцка, а так же посещение городских музеев;

  • встречи с интересными людьми;

  • игровые и развлекательные программы;

  • мероприятия, направленные на изучение истории Великой Отечественной войны, в рамках празднования 75-летия освобождения Беларуси;

  • выполнение творческих работ на военную тематику, экологическую, краеведческую, познавательную.

  1. Заключительный этап реализации проекта:(с 20 июня по 26июня 2019 г.)

Цель этапа - обобщение и систематизация накопленного позитивного опыта, подведение итогов, проведение рефлексии. Этап включает в себя следующие формы работы:

  • оформление и презентация тематических творческих работ отрядов;

  • награждение и поощрение всех участников проекта;

  • проведение итогового мероприятия «Фестиваль проектов» в форме презентации отрядных мини-проектов «Неизведанные маршруты малой родины»;

  • демонстрация достижений воспитанников;

  • проведение праздника закрытия смены;

  • оформление летописи, проекта лагеря, методической копилки;

  • мониторинг эффективности лагерной смены;

  • анализ, оценка педагогической деятельности, оформление ее результатов; определение перспективных задач оздоровительной и воспитательно-познавательной деятельности лагеря на следующий год.

  1. Аналитико-рефлексивный этап(26 июня по 28 июня 2019 г.)

Цель этапа – анализ деятельности смены. Проводится диагностика эффективности проекта, вырабатываются решения по совершенствованию проекта. Выявляется уровень восприятия смены, степени комфортности пребывания ребенка в лагере.

Ожидаемый результат:

  • укрепление здоровья детей в результате участия в спортивно-оздоровительных мероприятиях;

  • формирование основ духовности и нравственности;

  • сплочение детских коллективов, развитие взаимопонимания и взаимоуважения;

  • самореализация детей, получение новых знаний и нового опыта деятельности, улучшение эмоционального самочувствия личности благодаря участию в жизни лагеря;

  • усвоение детьми норм позитивного взаимодействия с окружающими;

  • реализация и развитие творческого и интеллектуального потенциала личности ребёнка;

  • удовлетворение и реализация индивидуальных потребностей и интересов детей.

Методическое обеспечение проекта

  • подбор педагогических технологий и методик в соответствии с проектом смены;

  • разработка программы КТД в лагере;

  • разработка сценариев общелагерных мероприятий;

  • разработка программы психолого-педагогического сопровождения воспитательного процесса в лагере;

  • разработка программы кружков;

  • отбор и разработка диагностического материала;

  • создание единого информационного и педагогического пространства смены;

  • проведение консультаций, семинаров, круглых столов в рамках инструктивно-методических сборов педагогов лагеря;

  • подготовка дидактического и прикладного материала для работы кружков;

  • сотрудничество и взаимодействие лагеря с внешкольными учреждениями.

Сроки реализации проекта: с 3июня по 26 июня 2019 года.


4.3Реализация проекта


Постановка лагерной смены реализуется, основываясь на принципах мобильности, непрерывного движения и активного участия детей. В основе развития лагерной смены лежит идея сюжетно-ролевой игры – путешествия «Тайны белого города». С первых дней пребывания в лагере ребенок вводится в игру, модель которой поддерживается педагогическим коллективом на протяжении всей смены. Игровой замысел опирается на потребности и склонности ребят младшего и среднего школьного возраста, учитывает их возрастные особенности: стремление к романтике, приключениям.

Проект состоит из взаимосвязанных и взаимодополняющих тематических дней. Каждый отряд имеет в своем плане мероприятия, соответствующие заданию проекта. Первые два дня смены являются организационными. В первый день дети распределяются по отрядам, знакомятся друг с другом, оформляют отрядные уголки, распределяют обязанности, разучивают отрядные песни, девизы, знакомятся с режимом работы лагеря, утверждают законы и правила поведения в лагере.

Второй день – открытие лагерной смены, где ребята проходят испытания в форме квеста и по результатам мероприятия получают возможность вступить в «Клуб юных путешественников». (Приложение 11) Командиру отряда вручается «секретный» конверт, в котором предлагается творческое задание – создать свой проект на заданную тему. Дети обсуждают содержание, вырабатывают стратегию работы над проектом, организовывают творческую группу.

Каждому отряду определяется направление в воспитательной работе.

hello_html_m6fcfa9d2.jpg

Отряду «Поиск» (рисунок 4.2)предлагается тема: «По местам боевой и трудовой славы…» В течение смены воспитатели уделяют большое значение гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. Результатом деятельности отряда по данному направлению является создание туристического маршрута (карты) памятных мест города Новополоцка. Используется авторская работа учащейся 4 класса Иванько Маши выполненная в среде программирования Scratch https://scratch.mit.edu/projects/276890665/editor/ интерактивная викторина «История Новополоцка» hello_html_m5f25b9bf.jpg

Отряд «Следопыты» (рисунок 4.3) выбирают историческую направленность и работают над темой: «Кто мы и откуда». История — свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины, отражает духовно-нравственное направление. Очень важным в современном мире является воспитание уважительного отношения к духовному и историческому наследию своего народа, истории православия, традициям христианской культуры; укрепление духовных связей с предшествующими и будущими поколениями. В наше время, когда у детей всё меньше и меньше остаётся настоящих примеров для подражания, духовная жизнь беднеет важно показать правильные ориентиры в жизни. Такими ориентирами могут быть конкретные люди, живущие рядом, которые своим трудом и достижениями в различных сферах деятельности прославили родной город. Используется авторская работа учащейся 4 класса Мурыгиной Маргариты выполненная в среде программирования Scratch «Чудесное путешествие по Новополоцку». https://scratch.mit.edu/projects/276893109/editor


Отряд «Непоседы» (рисунок 4.4) работают над темой «Города-побратимые». Философ и культуролог М.М. Бахтин справедливо замечает, что человек – это уникальный мир культур, вступающий во взаимодействие с другими личностями-культурами, творящем себя в процессе такого взаимодействия и воздействующем на других. [13] Социальные процессы, происходящие в современном обществе, создают предпосылки для выработки новых целей образования. В современной образовательной системе центром является человек, воспитывающийся и развивающийся в поликультурном пространстве. Толерантность, дружелюбие, уважение к людям разных национальностей не передаются по наследству, в каждом поколении их надо воспитывать вновь, и чем раньше начинается формирование этих качеств, тем большую устойчивость они приобретают. Воспитанники в течение всей смены знакомятся с интересными фактами о городах - побратимах нашего родного города. В результате своей деятельности представляют арт-объект «Знакомьтесь!».hello_html_m3014362a.jpghello_html_m42b7eb09.jpghello_html_m5bcadcd.png

Отряду «Чемпионы» (рисунок 4.5) выпала прекрасная возможность познакомится со спортивными объектами нашего города. Спорт играет важную роль не только для физического развития ребенка, но и для формирования его психических и нравственных качеств. Человек как личность формируется в процессе общественной жизни: в учебе, труде, в общении с людьми. Физическая культура и спорт вносят свой вклад в формирование всесторонне развитой личности. "Спорту в нашей стране уделяется огромное внимание. Вопросы его развития находятся на постоянном контроле. Это не только здоровье нации, но и огромный пласт нашей идеологической работы, а значит - один из приоритетов государственной политики. Благодаря победам белорусских атлетов формируется имидж государства, воспитывается патриотизм", подчеркивает президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко.[14]
Консультантом в деятельности отряда выступает учитель физической культуры и здоровья. Продуктом деятельности данного отряда является рекламный буклет «Новополоцк спортивный». (Электронное приложение). Создается «Виртуальное путешествие с Лесиком в спортивный Новополоцк»

https://scratch.mit.edu/projects/318038574/fullscreen/

Таким образом, участвуя в общелагерных мероприятиях, работая по плану отрядных дел, ребята развивают предложенную тему и создают свой маленький проект и представляют его на фестивале проектов «Тайны белого города» в конце лагерной смены.

Смена открывается игровой программой «Вместе весело шагать…». Дети выполняют интересные задания, в занимательной форме сдают экзамены и поступают «Клуб путешественников». Задания рассчитаны таким образом, что все отряды успешно поступают и становятся юными туристами – членами клуба «Кувшинка». Для фиксации успехов командирам вручается дневник и конверт с заданиями, которые нужно выполнить для реализации проекта.

С этого момента отряды вступают в соревнование на звание «Лучший отряд летней смены 2019». Достижения каждого отряда фиксируются на экране, размещенном на информационном стенде (рисунок 4.6). Отличительным знаком является кувшинка, успехи оцениваются в баллах по десятибалльной шкале. hello_html_m1cab1d19.jpg

Ежедневно дети могут следить за успехами своего отряда и отрядов соперников, что способствует активности детей, стимулирует их в выполнении последующих заданий, вызывает дух соперничества и мотивирует на победу.

В дневнике (рисунок 4.7) записаны общелагерные и отрядные мероприятия, отведена страничка для регистрации героев дня, а также страничка для примечаний, где дети оставляют свои отзывы о событиях жизни hello_html_m228e907d.jpghello_html_232be837.jpghello_html_m3ff93c21.jpg



в лагере, свои впечатления и пожелания. За участие в мероприятиях отряд зарабатывает баллы, которые фиксируются в отведенной колонке экрана соревнований, отмечаются кувшинкой, на которой записывается количество баллов, заработанных в течение дня. По количеству набранных баллов определяется лучший отряд. Кроме того, наиболее активные ребята получают почетное звание «Герой дня» и награждаются грамотой или подарком. Стимулирование детской активности и творчества обеспечивается разнообразием мероприятий, проводимых в течение лагерной смены и еженедельным подведением итогов деятельности отрядов на утренней линейке в целом и личного участия детей.

Формой подведения итогов работы летней смены является фестиваль проектов «Тайны белого города». Форму защиты каждый отряд выбирает самостоятельно (виртуальная экскурсия, музыкальные номера, литературно-музыкальная композиция, презентация).

Каждый отряд представляет свой проект по собственному сценарию, выбирают оригинальную форму защиты, делятся впечатлениями.(Приложение 10)

Завершающим шагом становится награждение отрядов и участников по различным номинациями, по различным направлениям деятельности детского коллектива.

В конце смены проводится праздник закрытия смены. Всем детям предлагается творческое задание «Пожелание на прощание», где дети в форме рисунка, шаржа, стихотворения могут высказать пожелания друзьям, педагогам, себе.

Примеры творческих работ приведены на рисунке 4.8.

hello_html_m8d12b1a.jpghello_html_2f0ba857.jpg








Рисунок 4.8- «Пожелания на прощание»

В течение всей смены оформляется фотохроника. Фотографии ежедневно размещаются на информационном стенде. (Фотоотчет)

Также ежедневно работа лагеря освещается на сайте гимназии.[15]

Результатом нашей проектной деятельности является итоговое мероприятие – фестиваль «Тайны белого города» (Приложение 11), на котором ребята выступают с защитой своих отрядных проектов.


4.4 Организация деятельности объединений по интересам

В деятельности пришкольного лагеря досуг рассматривается как фактор социализации детей, как культурно-образовательное пространство, в котором учащиеся имеют возможность свободного выбора форм и видов познания, общения, творчества. В рамках летней смены реализуются программы объединений по интересам, программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием культурно-досугового профиля, включающие многообразие форм организации свободного времени детей.

Данная работа очень важна, так как, занимаясь любимым видом деятельности, ребёнок получает удовлетворение, а соответственно, и положительные эмоции, что позитивно влияет на его общее здоровье. Особенно это актуально для тех детей, которые занимались любимым делом в течение учебного года и могут реализовываться в творчестве.

Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Главную роль здесь играют педагоги дополнительного образования, поскольку они - профессионалы, занимающиеся конструированием воспитательного пространства, поиском резервов воспитания и путей совершенствования среды лагеря в интересах детей.

Цель: создание условий для расширения кругозора, развития познавательных интересов и творческих способностей детей.

Организация объединений по интересам включает ряд этапов:

  • изучение интересов прибывших в лагерь детей;

  • презентация кружков на открытии лагерной смены;

  • ознакомление детей с режимом работы кружков;

  • самоопределение детей и запись их в кружки;

  • деятельность ребят в кружках;

  • текущее отражение результатов деятельности детей;

  • подведение итогов работы кружков в конце смены и представление результатов их деятельности в виде выставки работ.

В лагере функционируют:

      1. Объединение по интересам «School dance».

      2. Объединение по интересам «Послушная глина».

      3. Театр моды «Ника».

      4. Вокальная группа «Изюминка».

      5. Объединение по интересам « Волшебная палитра».

Объединение по интересам «School dance» проводит педагог-хореограф. Танец – это способ самовыражения, некая жизнь. Это маленькая страна, где есть свой язык, свои правила. Танец раскрывает индивидуальность исполнителя, дает нам испытать особые чувства. По природе своей живой, физически активный характер танца имеет особую практическую ценность в наши дни, когда неподвижная и малоактивная деятельность стала занимать доминирующее положение в образе жизни детей.

В процессе занятий сочетается коллективная работа и индивидуальная. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастом, психологическими возможностями детей. Подготовка и участие в концертах и конкурсных выступлениях мотивирует детей на достижение совершенства в мастерстве овладения искусством танца.

Объединение по интересам «Послушная глина» (рисунок 4.9)проводит педагог дополнительного образования. Занятия направлены на развитие художественного вкуса и формирование трудовых навыков детей, организованы для самореализации их творческих способностей.hello_html_6d401421.jpg

Вокальную группу «Изюминка» ведет музыкальный работник. Занятия организованы с целью развития творческих способностей, сценического мастерства ребят. Дает возможность каждому проявить себя, почувствовать успешным благодаря созданию благоприятных условий для самореализации личности посредством приобщения их к вокально-хоровому творчеству в условиях летнего оздоровительного лагеря.

Объединение по интересам «Волшебная палитра» направлено на развитие творческих способностей детей, развитие их эстетического вкуса. Изобразительное искусство - это особая среда, способствующая развитию эмоционально-чувственного мира ребёнка, где он ощущает себя защищённым и свободным в своих суждениях. Процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения художественного наследия и выдающихся произведений современного искусства. Дети получают дополнительные знания о видах изобразительного искусства, учатся использовать разнообразные художественные средства.

В объединении по интересам «Умелые руки» (рисунок 4.10)ребята постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлением более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий.hello_html_m745dae7a.jpg

Театр моды «Ника» развивает творческие способности детей через привитие эстетического вкуса, совершенствование их физических данных посредством занятий сценической пластикой и искусством дефиле. Занятия по данной программе помогают укреплять здоровье, постигать и развивать возможности своего тела, раскрывать свое «Я» через движения изящных манер.

Ежедневные спортивные часы проводит учитель физической культуры. Занятия направлены на предупреждение сколиоза, гиподинамии, на укрепление здоровья детей, развитие выносливости, быстроты, ловкости, снятие и предупреждение отрицательных эмоций, организованы для привлечения детей к активным занятиям физической культурой.

Участие детей в работе объединений по интересам способствует их развитию средствами совместного творчества, в процессе которого происходит закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.


4.5 Самоуправление в лагере

Актив лагеря, в проекте называется «Совет клуба путешественников», который создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развития позитивных личностных качеств детей. В состав актива входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами на одну смену, и воспитатели. Воспитателям присваивается звание «Знатоки клуба путешественников», начальнику лагеря – звание «Президент клуба». Воспитатели как знатоки клуба путешественников являются непосредственными руководителями отрядных проектов.

Цели и задачи актива.

Совет нашего клуба, как форма самоуправления детей по защите прав и интересов, действует в целях: оказания помощи в проведении оздоровительных, культурно-массовых мероприятий и творческих дел; создания в лагере условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей; содействия в создании благоприятного психологического климата.

Советы отрядов, в проекте носят название Советы юных туристов, являются органами самоуправления. В отрядах в Совет туристов выбираются ответственные за различные направления деятельности.

В состав Совета жителей нашего городка входят: командир, ответственный за культурно-массовые дела, физорг, редколлегия, трудовой сектор, научный сотрудник, дежурный по отряду.

Самоуправление складывается из деятельности временных и постоянных органов. В течение лагерной смены практикуется смена поручений, которая способствует развитию у ребят организаторских способностей.

Функциональные обязанности выборного актива:

Командир – направляет работу отряда на организацию и выполнение дел в отряде в соответствии с планом работы, организовывает связь и совместную работу с другими отрядами, о своей работе отчитывается перед советом командиров.

Физорг – отвечает за проведение утренней гимнастики в отряде и проводит её, отвечает за подготовку и проведение спортивных мероприятий в отряде, организует подвижные игры в отряде.

Массовик-затейник – организует в отряде смотры, конкурсы, игры, часы творчества, участвует в подготовке и проведении общелагерных мероприятий.

Редколлегия – собирает информацию, осуществляет оформительскую работу в отряде, помогает в оформлении общелагерных мероприятий.

Трудовой сектор – организует подготовку и проведение общественно полезных дел в отряде, отвечает за работу дежурных.

Научный сотрудник – координирует и помогает организовывать работу над проектами.

Дежурный по отряду – организует уборку игровых комнат, контролирует санитарно-гигиеническую обстановку.


4.6 Психолого-педагогическое сопровождения воспитательного процесса


Летнее время, как время отдыха, наслаждения и удовольствия, дает необходимые условия для восполнения энергии, потраченной за учебный год.

Организация пришкольного лагеря позволяет реализовать данную возможность. Для восполнения энергозатрат необходима комплексная поддержка и помощь. Этим обусловлено привлечение педагога-психолога к организации летнего отдыха для детей в рамках пришкольного лагеря.

Летний лагерь – это время, когда имеются максимальные возможности для создания ребенку психологически благоприятных условий для отдыха, для оказания полноценной психологической помощи, развития эмоционального интеллекта.

Необходимость психолога в лагере также обусловлена целым рядом причин:

  • содействие в адаптации детей к новым условиям (разновозрастные группы, временный детский коллектив);

  • вероятность возникновения конфликтных ситуаций;

  • наличие детей с индивидуальными особенностями развития и личностными характеристиками (тревожность, агрессивность, неуверенность, замкнутость);

  • напряженные условия работы, способствующие повышению риска эмоционального выгорания воспитателей.

В лагере у ребенка порой происходит серьезная переоценка ценностей. Здесь уважением пользуется тот, кто надежен, вынослив, изобретателен и весел. Программа психологического сопровождения направлена на создание условий для развития критического мышления детей, навыков самооценки и самоконтроля, умения вести диалог с собой и другими людьми посредством психолого-педагогических методик, игровых технологий, разнообразных форм деятельности на основе личностно – ориентированного подхода. Программа выступает одновременно как бы в двух измерениях: настоящем и будущем. С одной стороны, она дарит сиюминутную радость, служит удовлетворению актуальных потребностей ребенка. А с другой – нацелена на будущее, так как в ней моделируются жизненные ситуации или закрепляются свойства, качества, состояния, умения, навыки и способности необходимые личности для выполнения социальных и творческих функций, а также физической закалки развивающегося организма.

Важно, чтобы в ходе реализации программы каждый ребенок прошел этап самопознания, творческого раскрытия своего потенциала посредством организованных условий.

Совместные дела, игры, в которых каждый ребенок принимает деятельное участие, открывают в нем новые стороны характера, представляют уникальный шанс познать себя, реализовать свои возможности.

Цель деятельности психолога: создание обстановки психологического комфорта, условий для развития критического мышления детей, навыков самооценки и самоконтроля, сотрудничества и взаимопонимания у воспитанников, умения вести диалог с собой и другими людьми посредством психолого-педагогических методик, игровых технологий, разнообразных форм деятельности на основе личностно – ориентированного подхода.

Задачи:

  • создавать доброжелательную атмосферу в лагере;

  • помочь приобрести детям навыки социального взаимодействия, сотрудничества в группе сверстников;

  • развивать у детей навыков самоконтроля, самоанализа и саморегуляции, умения правильно относиться к успехам и неудачам;

  • стимулировать творческое самовыражение, уверенность в себе;

  • раскрывать своё «Я», укреплять чувство взрослости;

  • развивать интерес к самому себе и другому человеку как к личности;

  • корректировать у детей нежелательные черты характера и поведения;

  • содействовать ребенку в поиске ресурсов в типичных трудных ситуациях;

  • формировать адекватные формы поведения.

Адресат: дети и подростки 6 - 11 лет

Сроки реализации:3 июня – 26 июня 2019 года

Направления деятельности:

Диагностическая работа: первичное анкетирование с целью выявления интересов детей, их эмоционального состояния, ожиданий от отдыха.

Мониторинговой диагностике в основной период подвергаются:

степень деятельной активности детей;

дифференциация деятельностных потребностей детей.

Консультационная работа: консультативное направление деятельности психолога, что способствует повышению психолого-педагогической компетентности, как педагогического коллектива лагеря, в том числе администрации, так и родителей учащихся.

Коррекционно-развивающая работа: коррекционно-развивающая деятельность проводится в форме индивидуальных и групповых занятий с детьми.

В работе с детьми психологом используются следующие формы и методы:

игровые тренинги;

сказкотерапия;

игротерапия;

арттерапия;

коммуникативные тренинги;

большие психологические игры;

релаксационные упражнения.

Профилактическая работа: в рамках профилактического направления деятельности, психологом пришкольного лагеря проводятся разного рода игровые мероприятия, направленные на снижение эмоционального напряжения, оптимизацию внутригрупповых взаимоотношений.

Просветительская работа.

Основные принципы деятельности:

  • ненасильственное привлечение к процессу познания, поиску знаний;

  • возможность совершенствоваться в творческой и организационной деятельности;

  • равенство всех участников, включая педагогов – все способны к творчеству, самосовершенствованию;

  • сочетание индивидуальных и коллективных видов деятельности.

Уровни реализации:

  • Индивидуально – личностный;

  • (вариативность выбора деятельности, самовыражение, система индивидуального роста и активности)

  • Отрядный;

  • (сотрудничество, деятельность ребят внутри отрядного коллектива)

  • Общелагерный;

  • (участие ребят в общелагерных делах)

Ожидаемый результат:

  • Адаптированность к условиям пришкольного лагеря.

  • Установление соответствующего климата в отряде, конструктивное общение и динамизм отношений его участников.

  • Сформированные коммуникативные умения у детей и подростков, навыки эффективного взаимодействия.

  • Приобретение навыков преодоления трудностей, изменения представлений о самом себе.

  • Стабилизация эмоционального состояния.

  • Приобретение опыта культуры здорового образа жизни.

  • Укрепление психического здоровья воспитанников.

Совместно с психологом воспитатель в рамках отрядных мероприятий может организовать психологические тренинги и консультации, провести беседы, игровые коррекционные занятия, психологические мастерские, направленные на развитие коммуникативных умений и навыков ребенка, формирование уверенности в себе (таблица 4.1). Психолог может дать квалифицированный совет воспитателям о поведенческих особенностях членов отряда, что поможет организовать индивидуальную работу с детьми.


Таблица 4.3-План работы педагога-психолога в лагере дневного пребывания «Салют»

Дата

Название мероприятия

Цель

Участники

1

04.06

Психологический тренинг «Знакомство»

Знакомство детей внутри отряда

1, 2 отряд

2

05.06

Экспресс-диагностика психических состояний (экран настроения)


Отслеживание эмоционального состояния воспитанников

Воспитанники

лагеря

3

05.06

Консультирование педагогов по развитию групповой сплоченности

Повышение психологической компетентности педагогов

Воспитатели

4

05.06

Психологический тренинг «Знакомство»

Знакомство детей внутри отряда

1, 2 отряд

(филиал)

5

07.06

Индивидуальные занятия по развитию эмоциональной устойчивости

Повышение психологического комфорта

Воспитанники

лагеря


6

11.06

Большая психологическая игра «Мы – вместе»

Развитие социальных навыков, сплочение коллектива, развитие интереса к другим

1, 2 отряд

7

12.06

Занятия в малых группах по познанию психологии общения, законов взаимодействия с окружающими

Снятие барьеров в общении, оптимизация межличностных отношений

Воспитанники

лагеря

8

14.06

Большая психологическая игра «Мы – вместе»

Развитие социальных навыков, сплочение коллектива, развитие интереса к другим людям

1, 2 отряд

(Филиал)

9

17.06

Индивидуальное консультирование педагогов по преодолению конфликтных ситуаций

Обучение навыком осознания и конструктивного реагирования на конфликтную ситуацию

Воспитатели

10

18.06

Тренинг коммуникативных навыков

«Я в круге»

Познание внутреннего мира человека через анализ собственной деятельности и через общение с другими людьми

1, 2 отряд

(филиал)

11

19.06

Индивидуальные занятия по развитию саморегуляции воспитанников

Развитие у детей навыков самоконтроля и саморегуляции

Воспитанники

лагеря

12

20.06

Тренинг коммуникативных навыков

Познание внутреннего мира человека через анализ собственной деятельности и через общение с другими людьми

1,2 отряд

13

24.06

Экспресс-диагностика психических состояний (экран настроения)


Отслеживание эмоционального состояния воспитанников

Воспитанники

лагеря


Результативность реализации проекта будет следующих инструментов:

  • анкетирование детей, родителей, педагогов;

  • творческие отчеты;

  • аналитический и статистический материал.

Для оценки степени реализации поставленных задач в течение лагерной смены педагогами и психологом проводилась диагностика. (Приложение 9)

В психодиагностическом исследовании приняли участие 100 ребят в возрасте 6-11 лет, посещавшие летний пришкольный лагерь.

Использовались следующие диагностические методики:

«Экран настроения»

Инструкция: Ребятам предлагалось расположить звездочку со своим именем на небо определенного цвета, которому соответствует сегодняшнее настроение (согласно рисункам).



а) восторженное, активное



б) радостное, теплое



в) спокойное, ровно



д) грустное, печальное



е) тревожное, тоскливое



Дата проведения: начало смены, конец смены

Результаты диагностики отражены в диаграмме 4.1

Диаграмма 4.1- «Экран настроения»



Выводы: исходя из проведенной диагностики, можно сделать вывод о преобладании позитивного настроения у воспитанников лагеря. В конце смены ребятам удалось сплотиться, быть замотивированными на совместную деятельность, поэтому преобладает восторженное активное настроение.


  1. Методика «Я в круге»

Цель: выявление сформированности коммуникативных навыков и степень принятия детьми норм и правил совместного взаимодействия.

Инструктаж: проводился дважды: после организационного периода и в конце смены. При обследовании каждому ребёнку выдавался лист и карандаш и предлагается нарисовать окружность. Проводится ассоциативная параллель: окружность – это отряд, соответственно – поставь точку, где ты.



Интерпритация:

  • в центре круга (ярко ассоциирует себя с детским коллективом, наблюдаются явные лидерские качества, проявляет себя как хороший организатор и творческая личность);

  • близко к границе (ассоциирует себя с коллективом, но полностью не принимает его правила);

  • на границе ( практически не ассоциирует себя с детским коллективом, держится в стороне от всех детей);

  • за кругом (совершенно не может находиться в коллективе)

Результаты исследования отражены в диаграмме 4.2 и диаграмме 4.3


Диаграмма 4.2 - Степень принятия детьми норм и правил совместного взаимодействия в начале смены




Диаграмма 4.3 - Степень принятия детьми норм и правил совместного взаимодействия в конце смены





Вывод: по результатам исследования видно что, не смотря на короткий промежуток времени пребывания детей в лагере он оказывает положительное влияние на них. К концу смены все дети влились в коллектив, количество детей, которые держаться в стороне и не хотели принимать активного участия в жизни лагеря стало в два раза меньше.


Проективная методика «Радуга настроения», (модификация методики «Цветопись» Лутошкина А.Н.)

Цель: выявление преобладающего эмоциональное состояния на определенный момент времени.

Инструктаж: тестирование проводилось 2 раза, в начале и в конце лагерной смены, для того чтобы проследить динамику настроения и психологического состояния детей.

Дети, согласно инструкции, выбирали цвет, который соответствовал их настроению на момент исследования. Каждый цвет данной методики соответствует определенному эмоциональному состоянию.

Интерпритация:

красный – активность, восторженность, бодрость;

желтый – положительные эмоции, оптимизм;

зеленый – спокойствие;

синий – грусть, сниженный эмоциональный фон;

фиолетовый – тревожность, напряжение.

Результаты исследования и выводы:

В первом и во втором туре психодиагностики были получены результаты, отраженные в таблице 4.2


Таблица 4.4– Цвета эмоционального состояния


6 июня 2019

21 июня 2019

22(22%)

29(29%)

45(45%)

64(64%)

7(7%)

5(5%)

17(17%)

1(1%)

9(9%)

1(1%)


Вывод: из таблицы видно, какой выбор сделали дети. Четко прослеживается положительная динамика эмоционального состояния детей, посещавших лагерь. Опираясь на результаты психодиагностического исследования, можно сделать вывод о том, что пребывание в летнем пришкольном лагере благоприятно отразилось на эмоционально-личностном развитии детей, их настроении и общем самочувствии.



4.7Система физкультурно-массовой и спортивной работы в лагере



Цель работы: создание условий для реализации двигательнойактивности детей, укрепления физического здоровья, развития потребности в здоровом образе жизни.

Для осуществления данной цели в лагере созданы необходимые условия: работают высококвалифицированные педагоги, имеются стадион, большая открытая площадка для проведения спортивных мероприятий и подвижных игр, разнообразный спортивный инвентарь.

Основные направления физкультурно-массовой и спортивной работы в лагере:

  • соблюдение режимных моментов (ежедневная утренняя зарядка, закаливание, принятие воздушных ванн);

  • просветительская работа (беседы о пользе зарядки и физических упражнений, инструктажи по предупреждению травматизма, беседы о здоровом образе жизни, экскурсии в фитнес центр);

  • спортивно-массовые развлекательные мероприятия (подвижные игры на свежем воздухе, спортивные соревнования, эстафеты).

Таблица 4.5 - План спортивно-массовых и физкультурно – оздоровительных мероприятий

Дата

Мероприятие

1

03.06

Подготовка команды к соревнованиям по шашкам, игры на воздухе.

2

04.06

Подготовка команды к соревнованиям по шашкам, игры на воздухе.

3

05.06

Подвижные игры на свежем воздухе , игра в шашки с командой

4

06.06

Городские соревнования пришкольных лагерей по шашкам

5

07.06

Футбольный матч «Мальчики против девочек»

6

10.06

Подвижные игры на свежем воздухе

7

11.06

Игра «Мяч над сеткой» между отрядами

8

12.06

Городские соревнования пришкольных лагерей «Охотники и утки»

9

13.06

Подготовка сборной лагеря к соревнования «Золотая скакалка», игры на воздухе

10

14.06

Городские соревнования пришкольных лагерей «Золотая скакалка»

11

17.06

Экскурсия в фитнес центр. Подвижные игры на свежем воздухе

12

18.06

Соревнования «Эстафеты» между отрядами

Окончание таблицы 4.5

13

19.06

Подвижные игры на свежем воздухе

14

20.06

Игра «Пионербол» между отрядами

15

21.06

Городские соревнования пришкольных лагерей «Быстро, весело и дружно»

16

24.06

Подготовка команды к эстафете, игры на свежем воздухе

17

25.06

Подвижные игры на свежем воздухе

18

26.06

Эстафета «Малые Европейские игры»




















ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При организации воспитательной работы были учтены возрастные особенности младших школьников. План воспитательной работы включал различные мероприятие, охватывающие все направления воспитания. Ежедневно физкультурным руководителем совместно с отрядными вожатыми проводилась зарядка, спортивные часы. Ежедневно для воспитанников проводились и музыкальные часы. Воспитанники постоянно были вовлечены в подвижные игры, эстафеты, спортивные соревнования. В рамках лагерной смены ребята принимали активное участие и городских соревнованиях между пришкольными лагерями. В подготовке КТД участвовали все дети, они исполняли песни, читали стихи, танцевали, готовили защиту отрядных проектов, выпускали стенгазеты, занимались в объединениях по интересам.

Режим дня был организован так, чтобы максимально способствовать оздоровлению детей.

Комплексный подход к воспитанию в лагере открывает огромный простор для творческой инициативы и самореализации всего детского коллектива, способствует всестороннему развитию современной личности с учетом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей каждого ребенка. Детям была предоставлена возможность участвовать в коллективной, групповой, индивидуальной работе.

Для оценки взаимодействия вожатого с детьми и собственной деятельности воспитанников используется рефлексивная деятельность. Ежедневно в дневниках дети делают записи. Делятся впечатлениями, вносят предложения, высказывают пожелания. Анализ записей дневников показывает, что модель летней смены имеет успех и дает положительные результаты.

Творческо-познавательный проект «Тайны нашего города был успешно реализован во время летней смены.

С целью анализа удовлетворенности работой лагеря ребятам предлагается заполнить анкету. Анализ анкет позволят сделать следующие выводы:

1.Воспитанникам нравится проводить каникулы в пришкольном лагере. Хотят еще раз отдохнуть в этом лагере – 94%.

2.Питание, организованное для воспитанников лагеря отличается разнообразием. 97% отмечают, что меню столовой понравилось.

3.Кроме того, изучение мнения воспитанников позволяет сделать вывод, что многие отдыхают в пришкольном лагере от 2 и более раз.

Подтверждением вышесказанного выступает и психодиагностическое исследование. Пребывание в летнем оздоровительном лагере благоприятно отражается на эмоционально-личностном развитии детей, их настроении и общем самочувствии. Дети приходят в лагерь с желанием, не остаются равнодушными к проводимым мероприятиям, проявляют творчество, активность и интерес. Ребята на протяжении всего периода работы посещают лагерь с удовольствием.

Мониторинг удовлетворённости воспитанников и их родителей деятельностью лагеря «Салют» подтверждает высокий уровень ее организации.

На конец лагерной смены негативное эмоциональное состояние не характерно для детей, посещавших лагерь.

hello_html_22a8c85.jpghello_html_1fb55af7.jpg


hello_html_m1073cc84.jpg

Свои эмоции воспитателям не сдерживают и родители.









СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ



  1. Барышникова, Г.Б. Будни и праздники в детском оздоровительном лагере. Настольная книга вожатого./Г.Б. Барышникова. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 192 с.

  2. Былицкая, И.Л. Природа и дети / И.Л. Былицкая. – Минск: Ураджай, 1997. - 63 с.

  3. Вавуло, В.В. Дневник-спутник вожатого. Детский оздоровительный лагерь / Сост.В.В. Вавуло. – Мн.: Красико-принт, 2006. – 128 с.

  4. Ворон, Л.С. Здоровый образ жизни в начальной школе / Л.С. Ворон. – Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2007.–110 с.

  5. Жиренко, О.Е. Мир праздников и викторин / О.Е.Жиренко. –5-е изд., стереотип. – Минск: Новое знания, 2008.–192 с.

  6. Ковалева, Е.А. Веселые игры на свежем воздухе для детей и их родителей. / Е.А. Ковалева. – ООО «ИД РИПОЛ классик», 2007. – 189 с.

  7. Козак, О.Н. Летние игры для больших и маленьких./ О.Н. Козак. – СПб.: СОЮЗ, 144 с.

  8. Молодова, Л.П. Экологические праздники для детей: Учебно-метод. пособие для воспитателей детских садов и учителей начальной школы./ Л.П. Молодова. – Мн.: Асар,/– 1999 – 128 с.

  9. Трафимова, Г.В. Здоровье на тарелке / Г.В. Трафимова. – Минск: Тесей, 1999. – 56 с.

  10. Трафимова, Г.В. О мальчиках и девочках с головы до пят / Г.В. Трафимова. – Минск: Тесей, 1999.– 64 с.

  11. Шереш, Г.Л. Летний детский отдых: копилка материалов в помощь воспитателям и вожатым оздоровительного лагеря /Г.Л. Шереш. – 3-е изд. – Мозырь: Содействие, 2008. – 232 с.

  12. Любимая Родина: стихотворение «Земля Беларуси» - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ljubimaja-rodina.ru/stikhi/20-stikhi-o-belarusi-i-lyubvi-k-belorussii.html (дата обращения 05. 06. 2019)

  13. Международный педагогический портал: статья «Поликультурное воспитание детей» - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://solncesvet.ru/polikulturnoe-vospitanie-detey-dosh/(дата обращения 08. 06. 2019)

  14. Официальный сайт республики Беларусь: статья «Это здоровье нации и идеология» - [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.belarus.by/ru/press-center/speeches-and-interviews/eto-zdorovje-natsii-i-ideologija---lukashenko-o-vazhnosti-sporta-kak-prioriteta-gospolitiki_i_0000077866.html(дата обращения 15. 06. 2019)

  15. Сайт ГУО «Гимназия №1 г. Новополоцка»: статья «Гимназии – 25 лет!»- [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://gymn-nov.schools.by/(дата обращения 08. 06. 2019)


ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Девиз и законы лагеря


Наш девиз:

Салют - это лето,hello_html_m509a3652.jpg

Салют – это праздник,

Салют - это песня твоя и моя

Салют – это мирное небо над нами,

Салют – это ты, салют – это я.

Салют – это дружба,

Салют - это смелость,

Салют - это радость и смех.

Салют – это гордость,

Салют – это верность,

Наш лагерь «Салют» – лучше всех!

Законы лагеря:

  1. Закон территории. Без разрешения ребёнок не может покидать лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.

  2. Закон зелени. Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зелёным!

  3. Закон правой руки. Если воспитатель поднимет правую руку – все замолкают.

  4. Закон дружбы. Один за всех и все за одного! Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

  5. Закон творчества. Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!

  6. Закон чистоты. Будьте чистыми всегда, как родниковая вода.

  7. Закон дисциплины. Нормы, порядок, правила знаем и дисциплину не нарушаем.

  8. Закон уважения. Если хочешь, чтобы тебя уважали, относись с уважением к другим.

Правила поведения в лагере:

  1. Делись успехами с другими.

  2. Старайся быть приятным и полезным другим.

  3. Доверяй другим, как самому себе.

  4. Первым приходи на помощь.

  5. Защищай других.

  6. Не поучай, не будь занудой.

  7. Уважай свободу и внутренний мир других.





ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Режим дняhello_html_m76a323b0.gif

8.30 – 8.40

Перекличка! Раз-два!

С добрым утром, детвора!hello_html_m76a323b0.gif

8.40 – 8.50

Чтобы быть всегда в порядке,

Надо сделать нам зарядку.

8.50 – 9.00

Горн зовёт, пора-пора

На линейку, детвора!

9.00 – 9.30

Завтрак силу всем даёт:hello_html_53bb4325.gif

Кашу ешь, и пей компот.

9.30 – 10.30

Ждёт нас много забав чудесных,hello_html_m3697f642.gif

Соревнований и викторин интересных.

10.30 – 11.30

Кто-то любит танцевать,

Кто-то петь и рисовать.

Только бездельники час этот маются,

Ребята в отрядных кружках занимаются.

12.15 – 13.00

Лишь услышим зов игры,

Быстро на улицу выбежим мы.

13.00 – 13.30

Ты играл, проголодался,hello_html_480bdf83.gif

на обед уже cобрался?

Нас столовая зовет, суп отличный и компот.

13.45 – 15.15

Веселилась детвора,

Время сна – поспать пора

15.15 – 16.00

Как успехи? Как дела?

Вновь играть пришла

16.00

День окончен, не беда.

Завтра встретимся, друзья













ПРИЛОЖЕНИЕ 3


Ключевые слова проекта

тематической смены









ПРИЛОЖЕНИЕ 4


Система взаимодействия участников проекта тематической смены






ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Программа объединения по интересам «Умелые руки»


Пояснительная записка

Искусство является неизменным средством формирования духовного мира человека. Художественные образы воздействуют на сознание и чувства, воспитывают определённые отношения к явлениям и событиям жизни, помогают глубже и полнее понять действительность, содействуют расширению кругозора, обогащают внутренний мир человека. Важно, чтобы знакомство с искусством начиналось для человека как можно раньше –уже с первых лет жизни. В таком случае под влиянием искусства дети начинают понимать красоту окружающего мира, богатство и разнообразие его красок, форм, движений. На этой основе у них формируется эстетический вкус, способности видеть прекрасное не только в искусстве, но и в природе, действительности, быту. В результате этого накапливаются впечатления –цветовые, звуковые, осязательные, представляющие собой тот фундамент, на котором в дальнейшем строится отношение к гармонии цветов и звуков, к пластике предметов. На основе интереса появляются простейшая эстетическая избирательность, эстетическое чувство и эстетический вкус.

Рисование, наряду с игрой, является любимым занятием детей. Рисование – это своеобразная игра, которая позволяет учащемуся отразить в работах свой внутренний мир, свои впечатления, наблюдения, чувства, прожить эти чувства и абсолютно открыто и бескорыстно поделиться ими с окружающими.

Реализация программы кружка «Умелые руки» направлена на эстетическое развитие учащихся младшего школьного возраста в оздоровительном лагере и призвана помочь развить их природную любознательность и наблюдательность, научить систематизировать свои знания и наблюдения, научить понимать богатый язык красок и цвета, простейшие законы композиции. Под влиянием искусства формируется чувство прекрасного, которое является вместе с тем основой развития нравственных качеств личности. Эстетическое чувство, сформировавшееся в детстве, способствует появлению отрицательного чувства ко всему злому и несправедливому в жизни, располагает к доброте и великодушию, гуманности.

Занятия в кружке помогут учащимся научиться чувствовать и понимать себя, переносить свой внутренний мир на бумагу. Занятия изобразительным творчеством помогут детям проявить и раскрыть творческие способности, развить фантазию, образное мышление, оригинальность суждений.

За время освоения программы учащиеся смогут обогатить свой эмоциональный мир, развить коммуникативные способности, что в дальнейшем поможет им научаться понимать и ценить искусство, уважать духовные ценности, а также стремиться к саморазвитию и самовыражению.

Цель программы: выявление и развитие творческих способностей учащихся средствами изобразительного искусства в летнем лагере.

Достижению цели программы способствует реализация следующих задач:

-познакомить учащихся с различными видами и жанрами изобразительного искусства, многообразием художественных материалов;-познакомить с основными законами композиции, колористического пространства, цветоведения;

-формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности;

-развивать наблюдательность, интуицию, творческое воображение, фантазию, художественные способности;

-стимулировать развитие эстетических чувств, художественного вкуса;

-воспитывать отзывчивость, сопереживание, стремление помочь, чувство уверенности в себе в процессе коллективной творческой деятельности;

-воспитывать чувство национального самосознания и уважения к национальным ценностям.


Организационные условия реализации программы

Программа рассчитана на обучение учащихся младшего школьного возраста (7-8 лет) в оздоровительном лагере.

В основе обучения лежат групповые занятия.

Формируются группы из 12 – 15 человек.

Занятия проводятся по 1 часу3 раза в неделю.

Всего за смену 9 часов (три недели).

Критерии успешности обучения и основные показатели эффективности реализации программы

Программой предусмотрено два основных критерия успешности:

  1. Практическая результативность (предполагаемый результат получения знаний, умений и навыков). Определяется конкретными задачами по каждому году обучения.

  2. Творческая результативность. Реализация творческого потенциала учащихся через участие в творческих вернисажах, персональных выставках, конкурсах детского творчества (в том числе областных, республиканских и международных).

Материально-техническое обеспечение

Ножницы, палитры, стаканчики для воды, кисти для рисования, простые карандаши для рисования, восковые мелки, альбомы формата А-4, краски гуашевые, акварельные, цветная бумага формата А-4, цветной картон формата А-4, клей, пластилин.

Техническое оснащение занятий: столы, магнитная доска, учебная доска, мультимедийный проектор. План программы представлен в таблице 4.2


Таблица 4.2-Учебно-тематический план

Название раздела, тема

Количество часов

всего

теория

практика

1

Вводное занятие

1

0,5

0,5

2

«Разноцветные просторы»

2

0,5

1,5

3

«Мастерим бумажный мир»

4

0,5

3,5

8

«Пластилиновая мазайка»

1

0,5

0,5

10

Итоговое занятие

1

-

1


Итого

9

2

7







Содержание программы


Вводное занятие(1 ч.)

Экскурс в историю изобразительного искусства. Знакомство с изобразительной студией. Знакомство с различными видами деятельности, техниками. Демонстрация детских работ.

1. Разноцветные просторы (2ч.)Теоретическая часть. Виды художественных материалов, приёмы работы с ними. Основы цветоведения: основные цвета, смешение цветов, холодные цвета, тёплые цвета. Художественный язык изобразительного искусства: линия, штрих, мазок, точка.

Практическая часть. Акварель: «Знакомство с кисточкой» (изобразительные свойства акварели; игра «Волшебные краски»), «Пейзаж-настроение» (игра «Ассоциации»), «Натюрморт с фруктами» (игра «Ожившие фрукты»). Гуашь «Автопортрет» (игра «Как смеётся каждая краска»),

2.Мастерим бумажный мир (4 ч.) Теоретическая часть. Бумага и её виды. Природные свойства бумаги. Техники работы с бумагой: аппликация, объёмные композиции; вырезание, сгибание, склеивание. Работа с простыми геометрическими фигурами –вырезание, составление тематических работ. Трансформация плоской фигуры в объём.

Практическая часть - Аппликация из рваной бумаги: «Собачка» (игра «Весёлая клякса»), «Шёрстка у котика» (использование рваного и разрезного способа аппликации; игра «Котёнок»), Аппликация: «Бабочки» (игра «Счастливый клубочек»), «Сирень для мамы» (вырезание абстрактных модулей для создания цветка), «Родные просторы» (использование геометрических фигур; пальчиковая игра «Весёлый дождик»), «Сказочное дерево» (комбинирование различных материалов в аппликации).

3. Пластилиновая мозаика (1ч.) Теоретическая часть. Пластические материалы и приёмы работы с ними: пластилин, тесто, пластика. Средства художественной выразительности лепного произведения.

Практическая часть - Лепка декоративного панно: «Солнышко смеётся» (изготовление простейших форм с использованием жгутовой техники), «Сказочный пейзаж» (декоративное панно с заглаживанием поверхности; игра «Весёлая клякса»).

4. Итоговое занятие (1ч)

Занятие-игра «Волшебный калейдоскоп»

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы учащиеся должны

знать:

-названия основных и составных цветов;

-значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент, аппликация, вытинанка, симметрия, асимметрия, силуэт, пятно, рельеф, роспись, лепка, керамика;

-основные виды художественных материалов;

-элементарные законы цветоведения и композиции;

-изобразительные основы декоративных элементов;

-основные средства художественной выразительности;

-основные отличительные особенности разных видов белорусского декоративно-прикладного искусства;

уметь:

-пользоваться разными художественными материалами и инструментами: карандашами, кистью, палитрой, фломастерами, восковыми мелками, красками;

-полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;

-применять различные способы и приёмы лепки: от целого куска, примазывание частей, заглаживание поверхности;

-определять характер художественных образов и подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;

-владеть приёмами работы с бумагой и трансформацией плоской фигуры в объём;

-уметь сопереживать и оказывать действенную помощь при выполнении коллективных работ.

Формы и методы подведения итогов реализации программы

Формы подведения итогов: опрос, открытое занятие для родителей, выставка (отчетная, тематическая), дидактическая игра, игра-соревнование (конкурс), самостоятельная работа, презентация творческих работ, отзыв, коллективный анализ работ, самоанализ и др.

Программа кружка предполагает выявление и развитие творческих способностей учащихся. В связи с этим деятельность кружка предусматривает создание среды, способствующей развитию эмоционально-чувственного мира учащегося, где он может ощущать себя защищённым и свободным в своих суждениях. Для достижения этой цели педагогу необходимо создать на занятиях благоприятную психологическую обстановку, атмосферу творчества, свободы самовыражения, сотрудничества, взаимопонимания, в которой может происходить саморазвитие свободной активной личности.

Этому способствует применение различных психолого-педагогических методов и приёмов, среди которых:

-увлекательное, эмоциональное изложение материала;

-вызов удивления, восхищения, заинтересованности в изучении предмета;

-эстетическое оформление образовательного пространства;

-создание ситуации успеха и открытие новых перспектив перед каждым ребенком;

-развитие в ребенке жажды открытий, уверенности в своих силах и в себе;

-поощрение и стимулирование в каждом учащемся индивидуальных интересов и способностей и т. д.

Занятие состоит из теоретической и практической части. Теоретический материал излагается в форме бесед или рассказа с просмотром иллюстративного и наглядного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

Практическая часть занятия закрепляет полученные теоретические знания и формирует определённые умения и навыки. Процесс обучения предполагает индивидуальный подход, который помогает выбрать оптимальный образовательный маршрут, темп и манеру работы для каждого учащегося в зависимости от его психофизических возможностей. Большое значение уделяется личному общению с каждым учащимся.

На занятиях широко применяются игровые формы обучения и воспитания, поскольку игровая деятельность играет важную роль в развитии ребёнка: легче усваиваются знания, вырабатываются умения и навыки, повышается способность к выработке нестандартных идей, развиваются эстетические и трудовые качества, а также эмоциональное начало в человеке. Процесс игровой деятельности является основой для развития творческих, художественных и духовных способностей, приобщения учащихся к искусству.

Важное место в программе работы кружка занимает приобщение учащихся к народному искусству через знакомство с народными традициями, обрядами и праздниками, белорусским фольклором, основами национальной педагогики, особенностями декоративно-прикладного искусства, запечатлёнными в белорусском народном костюме, игрушке, предметах быта с последующим изображением или изготовлением работ, основанных на народных традициях.

На занятиях уделяется внимание формированию навыков здорового образа жизни. С целью создания здоровьесберегающей среды на занятиях проводятся физкультминутки, пальчиковые игры, зарядка для глаз, а также чередуются различные виды деятельности. Проводятся конкурсные программы, итогом которых является творческая работа по данной тематике: «Уроки здоровья чародейки осени», «Путешествие в страну здоровья».

При реализации программы кружка применяются различные методы организации образовательного процесса:

-словесные (беседа, рассказ, объяснение, пояснение, указание);

-наглядные (демонстрация, иллюстрация –в процессе занятий используется наглядный и раздаточный материал);

-практические (игры, упражнения, выполнение практической работы);

-методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (поощрение, порицание, убеждение, игровые эмоциональные ситуации, общественное мнение и личный пример);

-методы контроля, оценки деятельности и поведения (наблюдение, тестирование, беседы с учащимися и родителями);

-метод индивидуализации обучения.











ПРИЛОЖЕНИЕ 6


Основные составляющие воспитательной работы


Составляющие воспитательной работы

Мероприятия

Идеологическое воспитание

День Родины. Конкурс рисунков «Я люблю Беларусь». Презентация «Мая Радзіма – Беларусь». Музыкальные часы в отрядах «Белорусские песни для детей». Видеоролик о стране на белорусском языке. Презентация «Знаменитые земляки». Медиа азбука “Мой Новополоцк”. Участие в акциях «Беларусь помнит», «Великой Победе – 75!»

Гражданское и патриотическое воспитание

Краеведческое путешествие «Улица без конца». Совместный проект с ВЧ 5524 «На страже Родины». Экскурсии в музей истории и культуры г. Новополоцка. Час – воспоминание о войне «И память, и подвиг, и боль на века». Отрядный проект «По местам боевой и трудовой славы».

Духовно-нравственное воспитание

Диалог о дружбе «Вот что значит настоящий, верный друг…» Посещение памятников «Славутыя землякi». Экскурсия в Спасо-Евфросиниевский монастырь. Обзорная экскурсия «Памятники ВОВ г. Новополоцка». Историческое исследование «Кто мы и откуда?». Составление карты «Страна Добряндия». Создание «Дерева доброты».

Поликультурное воспитание

День туркменской культуры. День игры «Игры народов мира». Познавательно-развлекательная игра «Наши новые побратимы». Отрядный проект «Города и страны побратимы г. Новополоцка».

Экологическое воспитание

Экологическая игра «Слет юных туристят». Экологическое ассорти «Наука на страже экологии». Беседы: «О раздельном сборе мусора», «Солнечные ванны: Хорошо или плохо?» , «Правила поведения в лесу».

Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и формирование здорового образа жизни

Презентация «Если хочешь быть здоров-закаляйся». Минутки безопасности «Безопасность в лагере и на улице, «Азбука безопасности», «Правила поведения в общественном транспорте», «Правила поведения во время спортивно-массовых мероприятий», «Огонь – наш друг, огонь – наш враг». Квест-игра «Безопасные каникулы». Беседа-практикум «Как правильно загорать?». Интеллектуальный турнир «ПДД в городе». Спортивные часы, игры на свежем воздухе. Участие в акциях «За безопасность вместе». «Внимание дети!»

«Безопасные каникулы».


Воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности

Игровая программа «Знакомьтесь – это мы!» Видеоролик «Правила поведения в музее». Посещение кинотеатра. Посещение представления в театре «Лялька». День творчества «Поиск талантов». Развлекательная игра «Кто мы?». Творческое задание «Полезные советы как сберечь здоровье»

Трудовое и профессиональное воспитание

Оформление выставки работ воспитанников «Наши творенья – просто загляденье». Занятия в объединениях по интересам. Трудовой десант «Дети за чистый город». Игра по станциям «Пионерский салют». Создание стенгазеты «Герои нашего времени». Презентация «Все профессии нужны, все профессии важны». Участие в акции «Малая родина: эстафета полезных дел». Презентация творческих работ воспитанников выполненных в среде визуального программирования Scratch/


Экономическое воспитание

Беседа «О раздельном сборе мусора». Изготовление поделок «А вот и мы!» Творческая мастерская «Космическое путешествие на планету мастеров». Игровая программа «Найди клад». Математический КВН.

Воспитание культуры здорового образа жизни

Спортивные часы, турнир по шашкам. День здоровья. Спортивный праздник «Стартуем вместе». День спорта. «Малые Европейские игры». Квест игра «Спорт и город». Городские соревнования «Мяч над сеткой», «Золотая скакалка», «Охотники и утки». Игровая спортивная программа «Веселые старты». Встреча с фельдшером «Береги здоровье!» Отрядный проект «Новополоцк спортивный».

Семейное и гендерное воспитание

Участие в праздновании дня города. Презентация «Все профессии нужны, все профессии важны!» Конкурс рисунков «Буду как мама, буду как папа». Творческое домашнее задание «Сюрприз для друга».

Воспитание психологической культуры, потребности в развитии и саморазвитии личности

Большая психологическая игра «Мы – вместе!». Тренинг «Знакомство». Тренинг коммуникативных навыков «Я в круге». Просмотр познавательных серий «Смешарики». Фестиваль проектов « Любимому городу посвящается!»


Эстетическое воспитание

Конкурс «Наши таланты». Музыкальные часы: музыкальное конфетти «Песни народов мира», беседа «Музыка в жизни человека». Занятия в объединениях по интересам. Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет мир!» Изготовление костюмов и масок любимых сказочных героев. Интеллектуальная игра «Знатоки музыки».

Воспитание культуры быта и досуга

Виртуальная экскурсия по Новополоцку. Флеш- моб «Беларусь помнит»». Закрытие смены «Салют, Лето!» Оформление игровых комнат. Познавательная программа Летние чтения «Дети, лето, книга». Участие в акции «Читаем вместе – познаем друг друга». Развлекательная программа «Фест – квест».



ПРИЛОЖЕНИЕ 7


План мероприятий в рамках акции

«Читаем вместе – познаём друг друга»


п/п

Дата

Мероприятие

1

03.06.2019;

04.06.2019

Интерактивная программа «Мы – эрудиты» (Библиотека им. С.Я. Маршака )

2

06.06.2019

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» (школьная библиотека)

3

11.06.2019

Интеллектуальная игра «Знатоки»

4

12.06.2019

Чтение сербских сказок « Сказки народов мира»

5

12.06.2019

Краеведческие видео-путешествие «Улица без конца» (Библиотека им. С.Я. Маршака )

6

13.06.2019

«Правила безопасного поведения летом в картинках, стихах и загадках» Викторина по ПДД (школьная библиотека)

7

19.06.2019

Викторина «Моя любимая сказка»»

8

19.06.2019

Конкурс инсценировки сказок «Наши сказочные друзья»

9

19.06.2019

Программа «Лето – микс» (Библиотека им. С.Я. Маршака )

10

26.06.2019

Диалог и дружбе «Вот что значит настоящий, верный друг…» (Библиотека им. С.Я. Маршака )


План мероприятий в рамках акций

«За безопасность вместе». «Внимание дети!»

«Безопасные каникулы»


п/п

Дата

Мероприятие

1

03.06.2019


Минутка безопасности

«Правила безопасного поведения на улицах и дорогах»

2

07.06.2019

Интерактивная программа «101 спешит на помощь»


3

06.06.2019;

13.06.2019

Совместный проект с военной частью 5524 «На страже Родины» (экскурсия в часть)

4

10.06.2018

Единый День безопасности с приглашением представителей ГАИ и МЧС.

5

11.06.2019

Посещение интерактивного представления в театре «Лялька»

Окончание таблицы

6

12.06.2019

Краеведческие видео-путешествие «Улица без конца»(Библиотека им. С.Я. Маршака )

7

12.06.2019

Конкурсно-игровая программа «Разноцветное лето» (ГУДО «ДДМ»)

8

14.06.2019;

17.06.2019

Экскурсия в музей истории и культуры города Новополоцка

9

19.06.2019

Игровая программа «Лето – микс» (Библиотека им. С.Я. Маршака )

10

20.06.2019

Совместный проект с ВЧ 5524 «На страже Родины» (кинологи)

11

26.06.2019

Диалог и дружбе «Вот что значит настоящий, верный друг…» (Библиотека им. С.Я. Маршака )


План мероприятий в рамках акций

«Беларусь помнит», «Великой Победе – 75!»

п/п

Дата

Мероприятие

1

07.06.2019

Посещение памятников ВОв по г. Новополоцку

2

12.06.2019

Конкурс рисунков «Родина»

3

13.06.2019

Совместный проект с ВЧ 5524 «На страже Родины» (экскурсия в часть)

4

19.06.2019

Час-воспоминание о войне «И память, и подвиг, и боль на века» (библиотека им. С.Я. Маршака)

5

20.06.2019

Интерактивная программа «75 лет без войны»

6

21.06.2019

Городской митинг у памятника, посвящённый Дню памяти и скорби

7

21.06.2019

Викторина «Наша Родина - Беларусь»

8

21.06.2019

Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет мир»

9

25.06.2019

Танцевальный флэш-моб «Беларусь помнит»


План мероприятий приуроченных Году малой родины

п/п

Дата

Мероприятие

1

04.06.2019

Создание творческой, группы распределение обязанностей для работы над проектом. «Родной свой край люблю и знаю» (Создание туристического маршрута)

2

04.06.2019

Создание творческой, группы распределение обязанностей для работы над проектом. «Новополоцк спортивный» (Рекламный буклет)

Окончание таблицы

3

04.06.2019

Создание творческой, группы распределение обязанностей для работы над проектом. (Историческое исследование «Кто мы и откуда»)

4

04.06.2019

Создание творческой, группы распределение обязанностей для работы над проектом. «Заочное путешествие к побратимам нашего города»
Арт- объект «Знакомьтесь»

5

10.06.2019

Медиа азбука «Мой Новополоцк»

6

12.06.2019

Конкурс рисунков «Родина»

7

12.06.2019

Б-ка им. С.Я. Маршака. Краеведческие видео-путешествие «Улица без конца»

8

14.06.2019

Посещение выставки картин в парке г. Новополоцка

9

14.06.2019

Квест-игра «Спорт и город»

10

14.06.2019

Познавательная игра « Истоки нашего города»

11

14.06.2019

Виртуальная экскурсия «Улицы называют нашими именами» в Музее истории и культуры г. Новополоцка.

10

20.06.2019

Создание стенгазеты «Герои нашего времени».

11

20.06.2019

День спорта «Малые Европейские игры»

12

24.06.2019

Фестиваль проектов «Любимому городу посвящается»


План мероприятий в рамках акции

«Сделаем лето ярче»

п/п

Дата

Мероприятие

1

03.06.2019

Игровая программа «Знакомьтесь – это мы!»

2

04.06.2019

Открытие лагерной смены «Вместе весело шагать…»

3

05.06.2019

Психологический тренинг «Знакомство»

4

06.06.2019

Игровая программа «Игры народов мира»

5

13.06.2019

Квест-игра «Безопасные каникулы»

6

14.06.2019

Развлекательная игра по станциям «Кто мы ?»

7

17.06.2019

Создание отрядных плакатов «Летние полезные советы»

Окончание таблицы

8

17.06.2019

Тренинг коммуникативных навыков

9

18.06.2019

Познавательно-развлекательная программа «Наши новые побратимы»

10

19.06.2019

Конкурс инсценировки сказок «Наши сказочные друзья»

11

19.06.2019

Изготовление костюмов и масок любимых героев сказок

12

20.06.2019

Создание стенгазеты «Герои нашего времени»

13

20.06.2019

Игра по станциям «Пионерский салют»

14

26.06.2019

Спортивный праздник «Малые Европейские игры»


План мероприятий в рамках акции

«Малая родина: эстафета полезных дел»


п/п

Дата

Мероприятие

1

04.06.2019

Работа книжной больнички

2

07.06.2019

Трудовой десант «Дети за чистый город»

3

20.06.2019

Сотрудничество с обществом защиты животных «ШАНС»

4

21.06.2019

Возложение венка у памятника «Братская могила»

5

24.06.2019

Фестиваль проектов «Любимому городу посвящается»













ПРИЛОЖЕНИЕ 8



Дата проведения

Городские мероприятия

Общелагерные мероприятия

1 отряд

3 отряд филиал

2 отряд

4 отряд филиал

03.06



День знакомства

Игровая программа «Знакомьтесь – это мы!»

Минутка безопасности

«Правила безопасного поведения на улицах и дорогах»

Отв. воспитатели.


1.Распределение обязанностей, оформление отрядных уголков, разучивание отрядных песен, девизов.

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков Отв. руководители

кружков.

1.Распределение обязанностей, оформление отрядных уголков, разучивание отрядных песен, девизов.

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Распределение обязанностей, оформление отрядных уголков, разучивание отрядных песен, девизов.

Отв. воспитатели.

2. Работа кружков Отв. руководители

кружков.

1.Распределение обязанностей, оформление отрядных уголков, разучивание отрядных песен, девизов.

Отв. воспитатели.

2. Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

04.06

Библиотека им. С.Я. Маршака «Мы - эрудиты»

Отв. воспитатели.

Открытие лагерной смены «Вместе весело шагать…».

Отв. педагог-организатор

Минутка безопасности. «Огонь - наш друг, огонь - наш враг»

Отв. воспитатели.

1.Создание творческой, группы распределение обязанностей для работы над проектом. «По местам боевой и трудовой славы» (Создание туристического маршрута)

Отв. воспитатели.

2.Психологический тренинг «Знакомство»

Отв. педагог-психолог

1.Создание творческой, группы распределение обязанностей для работы над проектом. «Новополоцк спортивный»

Рекламный буклет

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.


1.Создание творческой, группы распределение обязанностей для работы над проектом. Историческое исследование «Кто мы и откуда»

Отв. воспитатели.

2. Психологический тренинг «Знакомство»

Отв. педагог-психолог


1.Создание творческой, группы распределение обязанностей для работы над проектом. «Заочное путешествие к побратимам нашего города»
Арт- объект «Знакомьтесь»

Отв. воспитатели.

2. Работа кружков

Отв. руководители

кружков.


05.06

Библиотека им. С.Я. Маршака «Мы - эрудиты»

Отв. воспитатели.


ГУО ДДМ

«Слёт юных туристят»

Отв. воспитатели.

День экологии

Экологическое ассорти «Наука на страже экологии»

Стенгазета

Отв. воспитатели.

1.Беседа о раздельном сборе мусора.

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Беседа «Солнечные ванны: хорошо или плохо?»

Отв. воспитатели

2. Психологический тренинг «Знакомство»

Отв. педагог-психолог


1.Видео «Правила поведения в лесу»

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Презентация «Если хочешь быть здоров-закаляйся»

Отв. воспитатели

2. Психологический тренинг «Знакомство»

Отв. педагог-психолог

06.06

ГУО ДДМ

Самый умный


Совместный проект с ВЧ 5524 «На страже Родины» (экскурсия в часть)

День игры

Игровая программа «Игры народов мира»

Отв. педагог-организатор

1.Работа над проектом. Посещение памятников г. Новополоцка.

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1. Разучиваем новые игры.

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков «Золотая соломка»

Отв. руководители

кружков.

1. Разучиваем новые игры.

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков «Маленькие волшебники», «Фэст»

Отв. руководители

кружков.

1. Разучиваем новые игры.

Отв. воспитатели.

2. Работа кружков «Маленькие волшебники», «Фэст»

Отв. руководители

кружков.

07.06


День новых знаний

Беседа-инструктаж. «Как правильно вести себя в музеях и на выставках?

Видео ролик «Правила поведения в музее»

Отв. педагог-психолог

1. Посещение памятников ВОВ по г. Новополоцку

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

3.Математический КВН

1.Посещение Ледового дворца «Химик»

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

3.Творческая мастерская «Космическое путешествие на планету мастеров»

1. Посещение памятников г. Полоцка «Славутыя землякі»

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

3. Изготовление поделок « А, вот и мы !

1.Заочное путешествие «Город-побратим»

Отв. воспитатели. 2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

3. Игровая программа «Найди клад»

10.06

Профилактические встречи с представителями ГАИ, МЧС, ИДН

День ЗОЖ

Интеллектуальная игра «Вредное-полезное».

Отв. педагог-психолог

1. Викторина «Где витамины?»

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1. Медиа азбука «Мой Новополоцк»

Отв. библиотекарь

1. Викторина «Где витамины?»

Отв. воспитатели.

1. Викторина «Где витамины?»

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1. Медиа азбука «Мой Новополоцк»

Отв. библиотекарь

1. Викторина «Где витамины?»

Отв. воспитатели.

11.06

Посещение представления в театре «Лялька»

День творчества

«Поиск талантов»

Отв. педагог-организатор

Презентация творческих работ воспитанников выполненных в среде программирования Scratch

Отв. зам. нач. лагеря

1.Большая психологическая игра

Отв. педагог-психолог

2. Интеллектуальная игра «Знатоки музыки»

Отв. муз. работник

1. Конкурс рисунков «Мой спортивный город»

Отв. воспитатели.

2. Интеллектуальная игра «Знатоки музыки»

Отв. муз. работник

1.Большая психологическая игра

Отв. педагог-психолог

2. Интеллектуальная игра «Знатоки музыки»

Отв. муз. работник

1. Конкурс рисунков городов побратимов

«Дружные соседи»

Отв. воспитатели.

Интеллектуальная игра «Знатоки музыки»

Отв. муз. работник

12.06

Б-ка им. С.Я. Маршака. Краеведческие видео-путешествие «Улица без конца»

ГУО ДДМ

Конкурсно-игровая программа «Разноцветное лето»

День Родины

Конкурс рисунков «Я люблю Беларусь»

Отв. педагог-организатор

1.Белорусские песни

Отв. муз. работник 2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

3.Презентация « Мая Радзiма Беларусь»

1.Видео ролик о стране (на белорусском языке).

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

3.Презентация « Мая Радзiма Беларусь»

1.Белорусские песни

Отв. муз. работник 2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

3.Презентация « Мая Радзiма Беларусь»

1Презентация.Знаменитые земляки

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

3.Презентация « Мая Радзiма Беларусь

13.06

Совместный проект с ВЧ 5524 «На страже Родины» (экскурсия в часть)

Единый день безопасности

Квест–игра «Безопасные каникулы»

Отв. педагог-организатор

1.Встреча с фельдшером «Береги здоровье»

Отв. мед. работник

2. Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

2. Беседа «Береги своё здоровье»

Отв. воспитатели

1.Встреча с фельдшером «Береги здоровье»

Отв. мед. Работник

2 Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

2. Беседа «Береги своё здоровье»

Отв. воспитатели

14.06

Экскурсия в музей истории и культуры города Новополоцка

Отв. Воспитатели

День истории

Развлекательная игра «Кто мы?»

Медио азбука « Мой Новополоцк

Отв. педагог-организатор

1. Посещение выставки картин в парке г. Новополоцка

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.


1. Квест – игра «Спорт и город»

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.


1.Позновательная игра « Истоки нашего города»

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.


1.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

2. Фестиваль игр народов мира

Отв. Воспитатели


17.06

Экскурсия в музей истории и культуры города Новополоцка

Отв. Воспитатели

День полезных советов

Мероприятие в библиотеке «Что нужно знать о витаминах?»

Отв. Библиотекарь

Творческое

1.Беседа-практикум «Как правильно загорать?»

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Презентация «Воздух, солнце и вода – наши лучшие друзья

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Беседа «Вред и польза водных процедур»

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.


1.Читальный зал б-ки. Творческое задание «Полезные советы как сберечь здоровье».

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

18.06

Б-ка им. С.Я. Маршака.

«Лето – микс»

Отв. Воспитатели

День туркменской культуры

Познавательно-развлекательная игра «Наши новые побратимы»

Отв. педагог-организатор

Подготовка к конкурсу «Наши таланты»

Отв. воспитатели.


1.Подготовка к конкурсу «Наши таланты»

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Подготовка к конкурсу «Наши таланты»

Отв. воспитатели.


1.Подготовка к конкурсу «Наши таланты»

Отв. воспитатели.


19.06

Б-ка им. С.Я. Маршака.

Час-воспоминание о войне « И память, и подвиг и больна на века»

Отв. Воспитатели


День театра

Конкурс инсценировки сказок «Наши друзья»

Отв. педагог-организатор

Презентация «Все профессии нужны все профессии важны»

1.Изготовление костюмов и масок любимых героев сказок

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Изготовление костюмов и масок любимых героев сказок

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Изготовление костюмов и масок любимых героев сказок

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Изготовление костюмов и масок любимых героев сказок

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

20.06

Совместный проект с ВЧ 5524 «На страже Родины» (кинологи)

День добрых дел

Тренинг коммуникативных навыков

Отв. педагог-психолог

1. Составление карты «Страна Добряндия»

Отв. воспитатели. 2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1. Создание стенгазеты «Герои нашего времени».

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков Отв. руководители

кружков.

1.Создание «Дерева доброты».

Отв. воспитатели. 2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Создание выставки добрых дел

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.


21.06

Музей Боевой славы СШ №2

День спорта

«Малые Европейские игры»

Отв. физ. работник

Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет мир»

Отв. педагог-организатор

1.Организация команд для большой спортивной игры

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Организация команд для большой спортивной игры

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Организация команд для большой спортивной игры

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Организация команд для большой спортивной игры

Отв. воспитатели

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

24.06




Фестиваль проектов

Отв. педагог-организатор

Оформление выставки работ воспитанников

1. Защита проекта.

Отв. воспитатели.

2. Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1. Защита проекта.

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1. Защита проекта.

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1. Защита проекта.

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

25.06

Посещение кинотеатра «Минск». Просмотр мультфильма «Тайная жизнь домашних животных»

День кино

Закрытие смены «Салют лето»

Отв. педагог-организатор, воспитатели.

1.Занятия по интересам.

Отв. воспитатели.

2.Просмотор познавательных серий «Смешарики»

Отв. воспитатели.


1.Просмотор познавательных серий «Смешарики»

Отв. воспитатели.

2.Работа кружков

Отв. руководители

кружков.

1.Занятия по интересам.

Отв. воспитатели.

2.Просмотор познавательных серий «Смешарики»

Отв. воспитатели.



1.Занятия по интересам. Отв. воспитатели.

2.Просмотор познавательных серий «Смешарики»

Отв. воспитатели.


26.06

Б-ка им. С.Я. Маршака.

Диалог и дружбе «Вот что значит настоящий, верный друг…»

Отв. Воспитатели

День здоровья

Минутка безопасности «Правила поведения во время спортивно-массовых мероприятий»

Отв. воспитатели.

Интеллектуальный турнир «ППД в городе»

Отв. педагог-организатор


Спортивный праздник «Стартуем вместе»

Отв. физрук

Спортивный праздник «Стартуем вместе»

Отв. физрук

Спортивный праздник «Стартуем вместе»

Отв. физрук

Спортивный праздник «Стартуем вместе»

Отв. физрук




ПРИЛОЖЕНИЕ 9


Методики, используемые педагогом-психологом в течение лагерной смены


Анкета для воспитанников пришкольного лагеря «Салют»


1. Я пришел в пришкольный лагерь для того, чтобы:
- отдохнуть

- найти себе новых друзей

- научиться чему-либо новому

- потому что так получилось.


2. Воспитателя лагеря представляю как:
- старшего друга;

- командира;
- организатора всех дел;

- консультанта, советчика в трудных ситуациях.


3. В моем отряде мне нравится:
-
девчонки и мальчишки;

- воспитатели;
- то, что не скучно, всегда что-то делаем;

- никак не могу понять.


4.Мое самое любимое занятие-
- читать книги, узнавать что-то новое;

- петь, танцевать, слушать музыку;
- заниматься
спортом;

- что-то мастерить своими руками.


5. Мои первые впечатления о пришкольном лагере:
- мне
здесь очень нравится;

- все хорошо, но скучаю по дому;
-
здесь есть чем заниматься;

- нормально, могло бы быть лучше.


6.Какой должна быть наша жизнь в лагере?
- без разницы, я не думал об этом.

- каждый живет сам по себе
- жизнь должна быть дружной и веселой, для этого нужны интересные дела для всех
- разнообразной, где каждый смог выбрать дело по душе.


7. Понравилось ли тебе отдыхать в этом лагере?

-понравилось

-не очень понравилось

-затрудняюсь ответить

-совсем не понравилось


8. Доволен ли ты питанием в столовой?

- еда понравилась

- понравились только некоторые блюда

- вкусно, как дома…..

-не наедался, так как порция маленькая….


9. Хотел бы ты еще раз отдохнуть в этом лагере?

да, очень, не очень, нет


Спасибо!



Тренинг «Знакомство»

Цели занятия:

  • знакомство воспитанников между собой.

  • формирование мотивации к совместной деятельности, интереса к процессам самопознания и саморазвития.

Ход занятия:

  1. "Снежный ком"


Цель игры
: знакомство и запоминание имен всех участников игры.
Правила: участники по кругу называют свои имена следующим образом: 1-ый участник называет своё имя и придумывает любимое дело, характеризующее его (например, Лена – люблю рисовать); 2-ой участник говорит имя и характеристику первого и называет свои - имя и характеристику; 3-ий называет имена и характеристики 1-го и 2-го и называет свои, далее по новой.


2."Правила нашей группы"

  • После того как выбраны имена и состоялось первое знакомство, можно приступить к изучению основных правил социального психологического тренинга. В каждой группе могут быть свои правила, но те, которые приведены ниже, можно считать основными, наиболее типичными. 

  • Доверительный стиль общения.
    Для того чтобы получить наибольшую отдачу, добиться доверия между членами группы, следует предложить принять единую форму обращения друг к другу на "ты". Это психологически уравнивает всех, в том числе и ведущего, независимо от возраста, социального положения, жизненного опыта и т.д.

  • Общение по принципу "здесь и сейчас".
    Во время тренинга необходимо говорить только о том, что волнует членов группы именно сейчас, обсуждать то, что происходит с ними в группе. Иначе, как проявление психологических защит, может проявляться стремление уйти в область общих рассуждений, заняться обсуждением событий, случившихся с другими людьми и др. 

  • Персонификация высказываний.
    Для более откровенного общения во время занятий мы отказываемся от безличной речи, помогающей скрывать собственную позицию и тем самым уходить от ответственности за свои слова. Поэтому фразы должны звучать именно от себя (например, "Я думаю, что..."), а также, не должно быть безадресности (например, не "Многие не поняли меня", а "Вася и Коля не поняли меня"). 

  • Искренность в общении. Во время работы группы необходимо говорить только правду. Если нет желания высказаться искренне, лучше промолчать. Это правило означает открытое выражение своих чувств по отношению к действиям других участников и к самому себе;

  • Конфиденциальность всего происходящего в группе.
    Все, что происходит во время занятий, не разглашается. Это помогает быть искренним, способствует самораскрытию.
     

  • Недопустимость непосредственных оценок человека.
    При обсуждении происходящего, мы оцениваем не участника, а только его действия и поведение. Мы не говорим "Ты мне не нравишься!", а "Мне не нравится твоя манера поведения!".
     

  • Уважение говорящего. Когда высказывается кто-то из товарищей, мы его внимательно слушаем, давая возможность сказать то, что он хочет. Не перебиваем, не комментируем, а вопросы можно задать лишь после того, как он закончит высказываться. 

  • Активное участие в происходящем. Это норма поведения. Активно смотрим, слушаем. Не думаем только о собственном "Я". Только человек, активно участвующий в работе группы может взять что-то для себя. 

  • Правило "СТОП". Если кто-то не может в данное время говорить о какой-то проблеме, не готов, то он может отказаться от этого, сказав "стоп". Только необходимо взять всю ответственность за это на себя: группа не сможет помочь этому человеку. 



  1. Игра-единение по интересам «Поменяйтесь местами те, кто…»

Участники меняются между собой местами по тем признакам, которые называет ведущий (поменяйтесь мессами те, кто… пришли в юбке, у кого короткая стрижка, кто любит золотые украшения, кто владеет иностранным языком, кто всегда соблюдает режим дня, кто любит путешествовать по разным странам, у кого хорошее настроение, кто любит учиться, умеет работать в команде и т. д.)


4. Игра «сиамские близнецы»

Участники делятся на пары. Члены каждой пары образуют единое целое, действуя только руками (один-левой, другой-правой). Парам предлагается выполнить какое-либо задание на скорость (например, зашнуровать ботинок). Выигрывают те, кто быстрее всех справится с заданием.

5. Упражнение «Пум – пум – пум»

Ведущий задумывает признак, который есть у одних участников, и нет у других. Игроки по очереди спрашивают у ведущего: «Я с пум-пум-пумом?» Ведущий отвечает соответственно «да» или «нет». Далее идет активное обсуждение, какой же признак был загадан. После нахождения ответа задаются вопросы:

  • Как возник ответ? (Тому, кто нашел ответ).

6. "Восковая палочка"

Цель упражнения: формирование доверия к группе. Релаксация.
Правила: все встают плотно друг к другу. Один участник выходит в центр круга, остальные ставят руки перед собой и покачивают его из стороны в сторону, придерживая, не давая упасть. Через эту процедуру проходят все остальные по очереди.
 
Дискуссия по упражнению: кто действительно смог расслабиться, снять зажимы? Кто не боялся упасть? Предлагается оценить свое доверие группе по 5-бальной системе.

7. "Собери картинку"

Цель упражнения: актуализация потребности в совместной деятельности.
Правила: учащиеся должны разбиться на 2 команды и на время собрать разрезанную на кусочки картинку.

8. "Подведение итогов занятия"

Каждому участнику предоставляется возможность выразить свои чувства, которые он испытал во время занятия, пожелания ведущему, а также получить ответы на возникшие вопросы. Участники занятия сидят по кругу и по очереди продолжают предложенные фразы: "Я понял...", "Меня удивило...", "Я почувствовал...", "Думаю...", "Мне понравилось..." и т.д.



Тренинг коммуникативных навыков

Цели:

  • формирование эффективных навыков общения у воспитанников;

  • формирование навыков и умений понимать других людей, оценивать и понимать себя.

Ход занятия

  1. Разговор по кругу «Я могу…, я умею…, я люблю…, я мечтаю…»

«Мы похожи?..»

Цель упражнения: знакомство участников друг с другом, повышение доверия друг к другу.

Вначале участники беспорядочно ходят по комнате и говорят каждому встречающемуся по 2 фразы, начинающиеся со слов:

- Ты похож на меня тем, что...

- Я отличаюсь от тебя тем, что...

  1. «Молекулы»

Цель упражнения: раскрепощение участников.

- Представим себе, что все мы атомы. Атомы выглядят так (показать). Атомы постоянно двигаются и объединяются в молекулы. Число атомов в молекуле может быть разное, оно определяется тем, какое число я назову. Мы все сейчас начнем быстро двигаться, и я буду говорить, например, три. И тогда атомы должны объединиться в молекулы по три атома в каждый. Молекулы выглядят так (показать).

После выполнения упражнения спросить:

- Как вы себя чувствуете?

- Все ли соединились с теми, с кем хотели?

3. «Пересядьте те, кто...»

Цель упражнения: помочь участникам ближе узнать друг друга.

- Стоящий в центре круга (для начала им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает общим признаком. Например, я скажу: "Пересядьте все те, кто родился весной" - и все, кто родился весной должны поменяться местами. При этом, тот, кто стоит в центре круга, должен постараться успеть занять одно из освободившихся мест, а кто останется в центре без места, продолжает игру.

После выполнения упражнения можно спросить у участников: 
- Как вы себя чувствуете?

- Как ваше настроение?

- Не правда ли, общего в нас больше, чем различий?

4.«Цифровая биржа»

Игра рассчитана на 10-15 человек. Каждому участнику выдается определенное количество (например, десять) небольших карточек (это могут быть просто мелко нарезанные бумажки), на каждой из которых проставлены или проставляются участниками цифры от 1 до 10.Задача игроков заключается в том, чтобы собрать 10 карточек с одной какой-нибудь цифрой. Побеждает тот, кто сделает это самым первым. Как показывает опыт, данная задача усложняется, в первую очередь, тем, что иногда несколько человек начинают собирать одну и ту же цифру, в результате чего обязательно проигрывают, если кто-то не уступит. В процессе игры необходимо договариваться с людьми, у которых есть собираемая цифра, осуществляя своеобразный обмен, т. е. меняя "ненужные" цифры на "нужные".

5. Упражнение «Скажи приятное»

Предлагаю всем участникам поблагодарить друг друга за работу. Каждый участник должен разными способами, но доброжелательно поблагодарить членов своей группы.

(начинаю первой, затем все остальные по кругу, передаю мячик)

Спасибо всем за работу! Вы просто молодцы! Сегодня все были активны, быстро справлялись с поставленными задачами. Особая благодарность…. За находчивость, за артистизм,

Надеюсь, что на следующее занятие вы также придете с желанием работать! (передаю мячик по кругу)

«Экспресс – опрос», проведенный в конце смены пришкольного летнего лагеря «Салют»


Вопросы опроса

Самые распространенные ответы

В лагере мне больше всего понравилось

Тренинги, спортивные игры и хорошие воспитатели.

Различные конкурсы.

Понравилась атмосфера и взаимопонимание людей.

Понравились экскурсии.  

Посещение кинотеатра.

Конкурсы.

Играть во всё.  

Не понравилось, что …

Надо было рано вставать.

Не разрешали играть в мобильные телефоны.

Мне хочется, чтобы на следующий год…

Всё, что было в этом.

Чтобы смена начиналась с 9.00

Сходили в поход с ночевкой с палатками.

Был конкурс «Угадай мелодию» и конкурс на компьютере.

Мне понравилось в моем отряде, потому что…

Здесь были мои друзья.

Было весело и интересно.

У нас были хорошие воспитатели.

В отряде ни кого не обижали.



ПРИЛОЖЕНИЕ 10

Проекты отрядов

ПРОЕКТ «СТРАНЫ И ГОРОДА ПОБРАТИМЫ»


ОТРЯД «НЕПОСЕДЫ»


Цель: ознакомление с понятием «города-побратимы», формирование представления о культуре стран, дружественных Беларуси.

Задачи:

- расширить кругозор учащихся

- способствовать развитию толерантности и взаимопонимания

- развитие коммуникативных способностей

-развитие любви к родному краю.

Ход проведения

Ведущий: Наш отряд представляет проект «Города-побратимы Новополоцка». Города́- побратимы - эта города, между которыми установлены постоянные дружественные связи для знакомства с жизнью, историей и культурой другой страны.

Мы нарисовали Дерево Дружбы: на стволе нашего дерева изображены города-побратимы Новополоцка, а на ветвях – страны, с которыми дружит Беларусь. Сегодня мы познакомим Вас с некоторыми из них.

1.Россия

Две сестры — Беларусь и Русь —

Можно даже сказать близняшки,

Там и тут березок грусть,

И в полях молодых ромашки.

И одни облака плывут,

И заботы хватает общей,

Там и тут — почитают труд

И под солнцем взрослеют рощи.

Факты о России:

Россия – самая большая страна в мире. В России находится самый большой в мире действующий вулкан – Ключевская Сопка. Его высота 4 километра 850 метров.

Сибирское озеро Байкал — самое глубокое озеро в мире и самый крупный источник пресной воды на планете.

В России самый большой в мире лес - сибирская тайга, площадь: 6,3 млн. га.

Города-побратимы: Одинцово, Орехово-Зуево, Кстово, Курск, Пушкин, Павловск, Электросталь. Дети демонстрирует гербы городов.

2. Украина

Россия, Беларусь и Украина -

Республики братьев - славян.

Века история наша едина,

И боль одна от прошлых ран.

2.Украина

Россия, Беларусь и Украина

Республики братьев - славян.

Века история наша едина,

И боль одна от прошлых ран.

Украина – самая большая страна в Европе.

Украинская трембита − самый длинный духовой музыкальный инструмент в мире.

В Украине, у городка Рахов, в окружении гор Карпат находится географический центр Европы.

Город – побратим: Скадовск.

3.Польша – великий

И сказочный Край…

Реки протяжно

Историю сносят,

В воды вплетя

Заповеданный рай;

Мысли о вышнем

Все ветры разносят…

Слово «Польша» происходит от названия племени, которое значит «люди, живущие в открытом поле.

В Варшаве есть улица, названная в честь Винни-Пуха. Улица имеет протяженность 149 м.

Многие поляки считают свои именины более важным праздником, чем день рождения.

Города – побратимы: Гданьск, Островец – Свентокшиски, Плоцк. Дети демонстрируют гербы городов.

4.Литва

Балтийский край озер, полей,

Костелов древних и церквей,

Где нежная берез листва –

Все это ты, моя Литва.

Тут люди славные живут,

Те, что свободу любят, труд.

Они немного говорят,

Но гость для них и друг и брат.

Национальный символ Литвы – белый аист.

В столице Литвы – Вильнюсе сохранился дуб возрастом 2000 лет. Обхватить его можно только ввосьмером

Национальный вид спорта Литвы – баскетбол. Средний рост мужчин в Литве составляет 183 см, что на 6 см выше среднеевропейского показателя. Возможно, с этим фактом связана высокая популярность баскетбола в стране.

Город-побратим: Мажейкяй.

5. Латвия

Латвия

Бывал я в разных городах

И видел Латвии размах —

Уж если город, то с рекой,

Коль море, то с большой волной!

Старинных замков очертания

Рождают мысль о мироздании!

Холмы, пригорки и овраги

Покрыты сочною травой,

Я вижу Латвию такой!

Столица Латвии – Рига настолько красива, что ее часто называют Северным Парижем.

В Латвии 12 тыс. рек и 3 тыс. озер. В Латвии есть и собственный водопад. Самый широкий водопад Европы расположен на реке Венте в Кулдиге, его ширина достигает 270 метров. Правда, высотой он всего в несколько метров.

Города – побратимы: Вентспилс, Лудза, Смилтене. Дети демонстрируют гербы городов.

6.Франция

Где центр Западной Европы,

Лежит прекрасная страна,

Со всей земли ведут к ней тропы,

Зовется Францией она!

Страна безмерно интересна,

Туристов манит, как магнит,

К гостям — приветлива, любезна,

Она любого удивит!

Франция — самая посещаемая туристами страна в мире.Во Франции производят около 400 сортов сыра. Парижские полицейские иногда ездят на роликовых коньках. Французские скорые поезда TGV считаются самыми быстрыми поездами в мире со средней скоростью 263 км в час.

Города – побратимы: Живор, Шоффай.

7.Сербия

В самом сердце Европы

Есть такая страна,

Там, где горные тропы,

Распростерлась она.

Там, где Сава с Дунаем

Образуют поток,

Белый город узнаем,

Что прекрасный цветок.

Сорок армий он видел,

Восставал из руин,

Его первый правитель

Был отважный друид!

Славным сербским народом

Был взращен Белград вновь.

Средь христианского рода

Здесь пребудет любовь.

Самым популярным напитком в Сербии является кофе, его пьют даже дети. А вот чай из трав считается лекарством.

Сербия славится своими банями, которые были построены еще во времена Римской Империи. В Сербии не принято разуваться, когда приходят в гости, даже если на улице мокро.

Города – побратимы: Крушевац, Ниш.

8. Китай

Китай — волшебная страна,

Загадок древних полон он.

Стоит Великая Стена,

Над ней летит большой дракон.

Китайцев столько там живёт,

Что в жизни их не перечесть.

Они — покладистый народ,

Привыкли палочками есть.

В Китае самая высокая численность населения. Тут проживает 1 млрд 380 человек. Великая Китайская стена когда-то была длиной 8800 километров, однако до наших дней дошла только ее часть — 2400 километров.

В Китае изобрели бумагу, порох, компас и печатную машинку. Также некоторые исследователи утверждают, что в стране изобрели колесо, мороженое и макаронные изделия.

Город – побратим: Вэйхай.

Дети исполняют Гимн Новополоцка.










ПАТРИОТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ТУРИСТИЧЕСКИЙ МАРШРУТ»

ОТРЯД «ПОИСК»

ПРИШКОЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ «САЛЮТ»


Введение

3 июля 2019 года наша страна отметит 75-летие освобождения от немецко-фашистских захватчиков. В рамках празднования 75-й годовщины освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне в период с 03.06.2019- 26. 06. 2019 в пришкольном лагере «Салют» наш отряд «Поиск» разработал туристический маршрут по местам боевой и трудовой славы.

Объект исследования данной работы - исторические памятники культуры. Предмет исследования работа - места боевой и трудовой славы города Новополоцка.

Цель данного проекта: совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей формирование у учащихся прочных основ патриотического сознания, здорового образа жизни, чувства верности долгу по защите своего Отечества.

Задачи: воспитать у учащихся чувство патриотизма, уважения к старшему поколению – нашим ветеранам, памяти о простом солдатском подвиге; развивать туристические навыки юных туристов; развивать творческие способности обучающихся, расширять их кругозор; сформировать эмоционально-положительное отношение друг к другу, чувство коллективизма.

В рамках проекта «Туристический маршрут» нами запланированы:

  1. Посещение экскурсии в воинскую часть.

  2. Знакомство с территорией лагеря и окружающей местностью.

  3. Организация экскурсий по городу Новополоцку

4. Разработка маршрута по местам боевой славы в городе Новополоцке.

Каждый воспитанник лагеря может попробовать принять участие в патриотическом проекте «Туристический маршрут».

Мы не просто разработали маршрут нашего путешествия из гимназии №1 к тому или иному историческому объекту, но предварительно поучаствовали в игре «Квест», чтобы подготовка патриотического проекта «Туристический маршрут» прошла увлекательно и весело (ПРИЛОЖЕНИЕ).


1.Памятник « Первая палатка»


Прокладывать свой маршрут мы начали с памятника «Первая палатка». Наш родной город Новополоцк был основан в 1958 году. В 1965 году в честь первопроходцев воздвигнут памятник «Первая палатка». Надпись: «На этом месте стояла первая палатка строителей города и промышленного узла». В комплекс входит стела с надписями: «На этом месте стояла первая палатка строителей города и промышленного узла» и «Слава строителям Новополоцка», и скульптурная группа из взявшихся за руки трёх рабочих, одна из них девушка. Рядом изображена палатка, давшая название памятнику (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).


  1. Памятник-Горельеф А. А. Ктаторову


Далее мы отправились к памятнику – горельефу А.А. Ктаторову. Мы узнали, что Олег Александрович Ктаторов (1919-1974гг.) – первый директор Полоцкого нефтеперерабатывающего завода (сейчас ОАО «Нафтан»). За заслуги перед отечеством был награжден орденом Ленина, орденом Трудового Красного Знамени, орденом Знак Отличия и многими медалями.

Сегодня имя Олега Ктаторова носит одна из улиц г.Новополоцка, где и установлен посвященный ему памятник-горельеф.


  1. Памятник «Братская могила»


Несмотря на то, что город Новополоцк возник после Великой отечественной войны, она оставила глубокий след в жизни каждого жителя города Новополоцка. Все они познали, что такое война, её тягости и горести. Отразилось это и на памятниках, посвящённым событиям войны. Подвиг советских воинов, отдавших жизнь за Родину, новополачане увековечили в монументе «Братская могила».

Это братская могила воинов освободителей из 219-го гвардейского стрелкового полка. На бетонной плите лежат солдатская каска, цветы и венки. Рядом — стела, на которой высечены фамилии, инициалы и звания 19 погибших воинов (ПРИЛОЖЕНИЕ 3).


  1. Музей истории и культуры Новополоцка


Для разработки проекта «Туристический маршрут» мы посетили музей истории и культуры Новополоцка. Прямо в центре Новополоцка, рядом с дендрарием, напротив входа в Городской парк культуры и отдыха вы найдете известный музей. За год его посещают около 15-ти тысяч человек. Музей Новополоцка был открыт спустя всего 9 лет после основания самого города. В 1968-м его создали на общественных началах как городской музей трудовой славы. В октябре 1973-го он получил статус краеведческого, а с июня 1998 года обрел современное название — Музей истории и культуры Новополоцка. В 2008 году, к 50-летнему юбилею города, в музее открылась экспозиция , включающая 4 тематических зала. Город с 55-летней историей возвели комсомольцы, приехавшие со всех концов Советского Союза на ударную стройку. Молодые, улыбающиеся лица людей, строивших город от первого колышка, представлены на фотопанно «Первостроители».

В музее можно познакомиться со спортивной жизнью города, многие экспозиции посвящены промышленной тематике. Также здесь представлены ведущие предприятия города и т.д.


  1. Памятник Лилии Костецкой

Памятник героине Великой Отечественной войны, бесстрашной партизанской связной и отважной разведчице Лилии Костецкой был открыт официально 12 сентября 1970 года. Автором является известный новополоцкий скульптор Алексей Дупин. Лилия Костецкая родилась в Полоцке 16 апреля 1919 года. В 1937 году она окончила Полоцкое педагогическое училище и начала работать в Сиротинском районе учительницей в школе. Однако в начале войны Лилия вернулась в город, где с 1941 года стала участницей патриотического подполья. В 1942 году она установила связь с партизанским отрядом «Неуловимые». Во время войны девушка устроилась работать в паспортный стол полоцкой городской управы, где размещалась немецкая комендатура. Здесь она печатала патриотические листовки подпольщиков, добывала очень важные сведения и сообщала партизанам о передислокации войск и военной техники противника через железнодорожную станцию Полоцк, также выносила специальные бланки пропусков и паспортов для военнопленных, предупреждала о проведении возможных карательных операций и предстоящих арестах.

Лилю по доносу предателя выследили и арестовали в начале марта 1943 года агенты СД. Ее долго пытали, но девушка никого не выдала. По дороге в гестапо на очередной допрос, когда ее вели по мосту через Западную Двину, она бросилась с моста под лед в полынью и погибла. Девушка решила лучше умереть, но партизан не выдать. Погибла Лилия 12 марта 1943 года. Ей было всего 25 лет. Подвиг молодой девушки помнят и сейчас, а потому всегда в день ее гибели у подножья памятника лежат цветы. Именем Лилии Костецкой названа также улица в городе Полоцк.


  1. Детская библиотека им. С. Маршака

Для разработки дальнейшего маршрута нам понадобится посетить Детскую библиотеку им. С. Маршака Новополоцка для того, чтобы подробнее познакомиться с литературой посвящённой теме ВОВ и трудовыми подвигами жителей нашего города.

Всего в библиотеку записано более 7.500 читателей. В среднем за год они посещают библиотеку более 60.000 раз. За год выдается около 150.000 экземпляров книг и журналов. Книжный фонд составляет 95.126 экземпляров документов. Читателям предоставляется 55 мест для работы в читальном зале. В библиотеке работают 13 библиотечных сотрудников.

Целевые программы, по которым работает библиотека:

«Дети. Экология. Книга» - эколого-информационный центр, цель программы – накопление и распространение экологической информации, экологическое воспитание читателей.

программа «Кругозор», её цель – содействовать формированию современного информационно грамотного поколения детей и юношества путём обеспечения ему свободного доступа ко всем видам информации.

Любительские объединения и клубы по интересам.

Клуб “Юные друзья книги”. Основная цель – воспитание систематически читающего молодого поколения, воспитание любви к книге и чтению на примере лучших изданий для детей.

Клуб “Радуга” по эстетическому воспитанию школьников. Основная задача - приобщение молодежи к национальному и мировому культурному наследию.


7. Памятник войнам-интернационалистам

Афганская война так или иначе коснулась каждого жителя не только г. Новополоцка, но и жителей всей Беларуси. Поэтому мы не могли не уделить внимание памятнику воинам-интернационалистам. Сегодня памятник представляет собой бронзовую звезду, установленную на постамент. В ее разломе, который очертаниями напоминает раскрывшийся тюльпан, склонился к колену уставший безымянный солдат. На правой грани звезды установлена мемориальная табличка, на которой высечены имена 12 погибших на Афганской войне новополчан. Высота памятника составляет 3 метра, ширина постамента около 3,5 метров. Ежегодно 15 февраля в День памяти тех, кто не вернулся, у памятника воинам-интернационалистам проходит торжественный митинг-реквием. В этот день местные жители несут венки и цветы к подножию монумента, чтобы вспомнить погибших и события тех страшных дней. У обелиска в тишине поименно называют павших новополчан, а потом скорбное молчание разрывают оружейные залпы — дань уважения погибшим.


8. Посещение ВЧ 5524

В рамках подготовки к празднованию 75-й годовщины освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков возрастает актуальность проведения работы по формированию у учащихся готовности к службе в Вооруженных Силах Республики Беларусь. Поэтому нами была запланирована экскурсия в ВЧ 5524.

Войсковая часть внутренних войск выполняет различные задача по охране исправительных учреждений и охране общественного порядка в городах Витебской области, а также конвоирование осужденных лиц и лиц, содержащихся под стражей. Отдельная команда конвойной стражи из числа добровольцев была сформирована в Витебске в 1918 году. Позже ее преобразовали в 5-й белорусский конвойный полк. За годы становления внутренние войска неоднократно реорганизовывались и назывались по-разному, но их задачи оставались неизменными — защита населения от любой угрозы, в том числе внешней.

Войсковая часть 5524 появилась в областном центре 1 ноября 1993 года на базе 17-й роты по конвоированию 2-й отдельной бригады ВВ МВД, а в 2014-м соединение стало 7-й отдельной специальной милицейской бригадой, в оперативном подчинении которой находится в/ч 5530 (Полоцк).


Заключение

В рамках проекта «Туристический маршрут» мы посетили ВЧ 5524, познакомились с территорией лагеря и окружающей местностью, посетили ряд экскурсий по г. Новополоцку. Результатом нашей работы стала разработка собственного маршрута путешествия по г. Новополоцку по местам боевой и трудовой славы. Наблюдая за жизнью своей страны, знакомясь с ее историей, природой и культурными особенностями, выполняя отдельные краеведческие задания, мы учимся по-настоящему любить свою страну, дорожить ею. Проект «Туристический маршрут» направлен на популяризацию туристско-экскурсионных возможностей родных мест.

В будущем мы надеемся поучаствовать в ещё более масштабных социально-значимых акциях (акции по благоустройству и уборке территорий памятников и воинских захоронений и т.д.).



ПРОЕКТ «КТО МЫ И ОТКУДА»

ОТРЯД «СЛЕДОПЫТЫ»


Введение

Мы свой отряд назвали «Следопыты», так как нам всё интересно и пытливо. На открытие лагерной смены мы вступили в клуб путешественников «Кувшинка» и с удовольствием взялись выполнять своё первое задание -посетить Спасо-Евфросиниевский монастырь. Рядом с нашим городом расположено много уникальных исторических мест, где мы ещё не бывали и которые нам интересно посетить и узнать, ведь эти места отражают нашу историю, самобытность нашего народа. Наша Беларусь велика для нас, но мы можем начать с самого малого, с исследования той территории, где мы живем, ведь это для нас и является малой родиной. То место где мы родились, откуда наши корни, наша Полоцкая земля.

Посещая Спасо-Ефросиниевский монастырь, мы заинтересовались историей родного края и решили выяснить, кто мы и откуда.

Полоцк является самым древним городом Беларуси. Путешествие по памятным местам Полотчины дало нам возможность изучить историю Полоцкой земли, более подробно ознакомиться с деятельностью наших выдающихся земляков. Узнать, каким образом связаны два больших города Полоцк и Новополоцк.

Новополоцк сегодня – один из самых динамично развивающихся городов Витебщины, имеющей достойные перспективы, один из самых молодых городов. А начиналось всё в далёком 1958 году, недалеко от деревни Слобода с палаточного городка. Отсюда берёт начало первая улица и первый микрорайон. Для городских девчонок и мальчишек современный микрорайон и входит в понятие малой родины, в нашем случае это микрорайон «Плаксы»

Поэтому целью своей работы мы ставим изучение вопроса-«Кто мы и откуда?», изучение исторических и современных особенностей нашей малой родины.

Основная часть

Два славных города расположены на берегу западной Двины. Эти два города как два брата, старший и младший, у каждого из них есть своя легенда.

История города Полоцка связана с легендой о красавице Рагнеде, дочке полоцкого князя. Рогнеда была невестой Ярополка Святославовича, являвшегося на тот момент великим князем киевским. Князь новгородский Владимир, брат Ярополка, тоже претендовал на ее руку, однако получил унизительный отказ.

Новгородский князь был в ярости от такого ответа. Оскорбленный Владимир в 978 или в 980 году, заручившись поддержкой варяжского войска, пошел войной на Полоцк. Захватив город, Владимир заставил Рогнеду выйти за него замуж. Затем ограбил Полоцк, убил отца и братьев княжны. После этого Владимир пошел на Киев и занял место великого князя киевского. Рогнеда принудительно стала его женой.

Согласно приданию после этого Владимир дал ей имя Горислава. Спустя несколько лет, примерно в 987 году, Рогнеда решает отомстить Владимиру и совершает попытку убить князя. Покушение не удается. За содеянное, ей грозила смерть. Князь Владимир приказал Рогнеде надеть лучшие платья и взял меч. На крик появился Изяслав – малолетний сын князя и Рогнеды и стал на защиту матери и, как утверждает летопись, тоже обнажил меч. Владимир не стал казнить княжну, а отправил её в крепость под Минском, которую он дарит сыну. Отсюда и пошло название города Заславье. А Рогнеда постриглась в монахини и взяла имя Анастасия. Так полоцкая княжна прожила свой век под тремя именами.

Перед экскурсией в Спасо-Евфросиниевский монастырь мы просмотрели видео презентацию «История в лицах: Симеон Полоцкий» и «Великие люди Полотчины», также «Памятники г. Полоцка» где заочно познакомились с историческими и современными достопримечательностями города Полоцка и составили маршрут посещения памятников г. Полоцка «Славутыя земляки».

Посещение Спасо-Евфросиньевского монастыря вдохновило на дальнейшее исследование, так как экскурсовод настолько вдохновенно и интересно рассказала о жизнедеятельности нашей просветительницы Ефросиньи Полоцкой, которая является покровительницей земли полоцкой. Её стараниями была построена церковь, изготовлен уникальный крест. До наших времен сохранились уникальные фрески.hello_html_595042a8.jpg

Говоря о полоцкой земле нельзя не вспомнить Всеслава Чародея, правившего в славном городе. Интересно, что в летописи «Слова о полку Игореве» упоминается о князе как о богатыре и чародее, способным оборачиваться зверем...

По народным поверьям рождение князя произошло вследствие «волхвования», то есть магических процедур древних волхвов. Волхвы наделили князя чудесными свойствами: вещей душой, позволяющей ему предвидеть грядущие события, и даром превращений. Считалось, что князь по своему желанию мог превращаться в серого волка, в ясного сокола или златорогого тура. Он мог преодолевать огромные расстояния за короткий промежуток времени, неожиданно появляться в разных местах. За все эти качества народ прозвал князя Всеслав Чародей.

Родимое пятно на голове князя было воспринято как подтверждение волшебной его сути. Поэтому волхвы приказали князю постоянно носить специальную повязку, скрывающую родимое пятно.

В результате мы узнали насколько богата наша полоцкая земля, знаменитыми и выдающимися людьми и какие исторические ценности сохранились до наших времён.

Далее наш путь лежал к территории нашего города, а как же он возник?

Есть предание, что в древнем Полоцке существовал и существует подземный ход, который начинался от белокаменного Софийского собора. Говорят, что ход был проложен под руслом реки Западная Двина. Этот потаенный ход мог вывести на противоположный берег реки к другому городу, который, по преданиям, славился несметными богатствами. Увы, но этот мифический подземный ход и поныне не найден, а вот такой географический пункт существует. Речь идет о белорусском городе Новополоцке, который появился на карте страны без малого шестьдесят пять лет назад.

Город раскинулся на левом берегу р. Западной Двины – одной из важнейших торговых магистралей средневековья. С середины первого тысячелетия нашей эры, ладьи викингов бороздили ее воды.

Знойным летом 1958-го на левом берегу Западной Двины, в одном из самых живописных и красивейших уголков республики Беларусь, появилась палатка рабочих и строителей. Дело в том, что в эти времена Белорусский Верховный Совет дал старт строительству крупнейшего в Европе нефтехимического предприятия. Данная территория была освоена на месте деревень, таких, как Плаксы, Слобода, Василевцы, Середома и Подкастельцы. Уже через год, в 1959-м, на месте строительных работ был образован и посёлок, который нарекли «Полоцкий». До 1962-го с завидным упорством продолжал создаваться этот временный городок первых строителей. В этот же период началось и строительство первых кирпичных зданий.

В 1963-м поселку «Полоцкий» удалось получить статус города. Именно с этих пор данный пункт стал называться Новополоцком. Так было положено началу строительству крупного промышленного города.

Затем мы приступили к изучению истории Новополоцка, через проведение викторины «История нашего города», выявили, насколько хорошо мы знаем историю Новополоцка: когда наш город появился на карте Беларуси, чем славен город, кто являлся его первостроителем, продумали, на что нам надо обратить внимание, проводя дальнейшую работу.

Нашему городу уже шестьдесят второй год. К празднованию дня города для жителей и гостей Новополоцка работало шесть праздничных площадок – к перечисленным выше прибавилась площадка «Ремесленная» на аллее имени Л. Новожилова. «Силовая» – возле здания Центра гигиены и эпидемиологии, «Литературная» – возле библиотеки – филиала№ 4 имени А. Пушкина. А «Молодежная» площадка расположилась в парке культуры и отдыха и была самой насыщенной событиями: концерты, конкурсы-выставки изобразительного искусства и иного творчества, «туристическая полоса», спектакль народного театра батлейки, конкурс современной хореографии «Стритбатл», турнир лучников и средневековые танцы.
Но центром всех событий стала площадь Строителей. Здесь 13 июня прошло праздничное шествие трудовых коллективов города под девизом праздника «Верен традициям – открыт для созидания». В шествии приняли участие около 50 колонн, или свыше 2 тыс. человек, которые ярко представляли все отрасли экономики Новополоцка, социальную сферу, строительство и ЖКХ, общественные организации. Затем на открытии праздника было присвоено звание «Почетный гражданин г. Новополоцка», вручены награды областного и городского уровней, состоялся праздничный концерт. В течение дня на данной площадке проходило выступление молодежных групп и творческих коллективов, а завершилось все гала-концертом и праздничным салютом.

Далее, мы продолжили своё исследование в виде квест-игры «Наши любимые места города Новополоцка», проведённой в библиотеке С.Я. Маршака, познавательная игра «Истоки нашего города» и конкурс рисунков «Мой любимый город» позволили выявить наиболее значимые и интересные места г. Новополоцка для наших детей. Еще удалось узнать больше о городе из викторины «Улицы Новополоцка».hello_html_7f4c62ce.jpg

Отвечая на вопросы викторины, мы нашли 5 интересных фактов о Новополоцке.

Причина первая. Посмотреть памятники палатке и ковшу

Свою историю Новополоцк начал 7 июня 1958 года. В этот день на левобережье Двины на катере привезли первых рабочих Всесоюзной ударной комсомольской стройки. Они начали возводить крупнейший в Европе промышленный комплекс — Новополоцкий нефтеперерабатывающий завод (НПЗ). Вначале рабочий поселок назывался Полоцкий. Строители жили в палатках, потом их сменили бараки и только потом — первые многоэтажки. О начале строительства города нам напоминает памятник «Первая палатка» возле жилого дома № 5 на улице Молодежной

Но больше всего удивляет памятник экскаваторному ковшу! Представьте: именно этот самый ковш и начал рыть котлованы на месте строительства будущего «города-сада». Такого необычного памятного знака точно больше нигде нет.

Причина вторая. Покататься на трамвае… без номера

В Беларуси всего четыре города, где есть этот вид электротранспорта: Минск, Витебск, Новополоцк и Мозырь (конкурент Новополоцка по нефтепереработке и нефтехимии). Особенность новополоцкого трамвая в том, что он скоростной Трамвай здесь зазвенел через 16 лет после появления первых палаток — прогресс в город приходил семимильными шагами! Основным назначением транспорта был подвоз рабочих к заводам «Полимир», «Нитрон» и «Измеритель».

Работает одна линия, на ней — 13 остановок. И два маршрута. Официально у них нет нумерации, но на некоторых вагонах можно увидеть таблички с цифрой 1.В планах областных и местных властей — построить в Новополоцке новый мост, который соединит города-соседи. По нему тоже собираются пустить трамвай. Мост проектируют,

Причина третья. Удивиться зелени на каждом шагу

В рейтинге самых грязных городов Беларуси по выбросам в атмосферу Новополоцк занимал первое место, опережая Солигорск, Гомель, Минск. Ситуацию спасают деревья, деревья и деревья. Они тут буквально на каждом шагу. Редко можно встретить населенный пункт, где столько зелени. Даже трамвай часть пути едет через лес. Так что «городом-садом» Новополоцк называют не фигурально.

Когда город строили, лес специально вырубали не весь. Поэтому в каждом микрорайоне есть мини-парки со старыми соснами и березами. Причем архитекторы хорошо продумали эти зеленые оазисы среди панельной застройки. Их украшают фонтаны (правда, мы прошли практически всю улицу Молодежную — а это 15 км, — но не видели ни одного работающего) и многочисленные произведения монументально-декоративного искусства.

Кстати, на новополоцком гербе — тоже природа: цветок белой кувшинки. Это воплощение старой легенды о Белом городе, к которому из древнего Полоцка ведет подземный ход под рекой. Славяне называли кувшинку одолень-травой и использовали ее в качестве оберега. Считалось, что «кто найдет одолень-траву, тот вельми талант себе обрящет».

Очень уютное местечко — дендрарий, расположенный напротив площади Строителей. Шикарные клумбы, красивые скамейки, тишина (несмотря на центр города) — все настраивает на позитивный лад.

Рядом парк. Для детишек тут аттракционы, для влюбленных — скамья примирения, для женихов и невест — «дерево любви», для любителей спорта — просто отличнейшая площадка для занятий стрит-воркаутом. Комплекс состоит из 12 антивандальных тренажеров для укрепления практически всех групп мышц — рук, ног, пресса, груди. Это был подарок новополочанам от местной власти к 58-й годовщине города.


Причина четвертая. «Залезть в кошелек» жителей не самого бедного города страны

Считать чужие доходы, конечно, неэтично, но страна должна знать, где живут не самые бедные ее граждане. Одно из таких мест — Новополоцк с его крупной индустрией. Удельный вес города в объемах производства области составляет более 71%. Кроме гигантов промышленности, заводов «Нафтан», «Полимир», «Новополоцкжелезобетон», «Измеритель», а также местной ТЭЦ, вливания в бюджет делают мелкий и средний бизнес (около 300 компаний на 100-тысячный город). По официальной статистике, средняя зарплата в Беларуси в мае составляла 718 рублей (369 долларов, или 7 млн 180 тыс. до деноминации). При этом Новополоцк и Полоцкий район с зарплатой 757 рублей (7 млн 570 тыс. деноминированных) входили в топ-3 самыхбогатых регионов после Солигорского (1 110 рублей или 11 млн 100 тыс.) и Минскогорайонов (866 рублей или 8 млн 660 тыс.).

Сотрудники «Нафтана» в среднем получали 1100 рублей (11 млн деноминированных).

Причина пятая. Увидеть университет на два города

Полоцкий государственный университет (ПГУ) — единственный вуз в Беларуси, расположенный в двух городах — Полоцке и Новополоцке. В университете — 11 факультетов, 29 кафедр, магистратура, аспирантура, институт повышения квалификации и переподготовки. Здесь получают образование по 46 специальностям технического, финансово-экономического, гуманитарного и педагогического профиля. .История университета началась в 1581 году, когда в Полоцке основали иезуитский коллегиум. В 1812-м его преобразовали в академию с правами университета. Это было первое высшее учебное заведение на белорусских землях.

Сегодня одна из достопримечательностей университета — говорящая механическая голова, которая отвечает на любые вопросы и понимает пять языков.

В этом году молодежь получила в подарок современный кампус в поселке Междуречье недалеко от Новополоцка. В университетском городке — четыре корпуса. В них занимаются студенты спортивно-педагогического и юридического факультетов. В зданиях — современное оборудование, красивая мебель, удобные аудитории, просторные вестибюли. Есть кафе, библиотека, актовый зал, спорткомплекс. На досуге студенты смогут поиграть в бильярд и теннис.

Ребята с неподдельным интересом искали информацию о тех людях, имена которых носят улицы города. Получилось заочное путешествие по улицам г. Новополоцка, из которого мы узнали много исторических фактов о нашей Малой Родине. А о современном Новополоцке подготовили туристические маршруты «Новополоцк глазами туриста» 4 группы нашего отряда.

Свои творческие способности ребята смогли проявить в конкурсе «Песня любимому городу».

Следующим этапом нашего исследования стало ознакомление с историей герба и флага г. Новополоцка». проведённого в форме круглого стола. Мы узнали, что Центральной частью герба Новополоцка и его символом является белая кувшинка. Именно она выбрана за основу не случайно. У древних славян кувшинку называли одолень-травой. Ее использовали в качестве оберега, наделяли защитной силой, приписывали ей таинственные свойства. Считалось, что "кто найдет одолень-траву, тот вельми талант себе обрящет". А из корневища белой кувшинки получали муку, которую использовали для выпечки хлеба. Более того, являясь природным объектом, кувшинка отражает общечеловеческие устремления к красоте и обновлению, к справедливости и чести, к миру и благосостоянию. Это подчеркивают и используемые в гербе цвета – голубой, серебряный и золотой, которые, кроме этого, имеют цветовое единство с гербовыми цветами городов Витебска и Полоцка.hello_html_m729cd23.gif

В результате нашего исследования мы подошли к нашей малой родине, к нашему микрорайону. Он построен на месте деревни с интересным названием «Плаксы». Существует легенда о происхождении названия деревни.

Росла на берегу реки Двины девочка-красавица, умница и рукодельница с голосом соловьиным. Звали её Алёнкой. Каждого она спасала от обиды, заступалась за слабых, для каждого у неё было доброе слово. А когда она начинала петь, жаворонки слетались к ней. Со всех сторон приходили добры молодцы, чтобы посмотреть на её красоту и послушать её соловьиный голос.

Все её звали с собой, но не с кем не хотела она идти с отчего дома.

Узнал полоцкий князь про красавицу-Алёнку, и отдал приказ своим слугам, чтобы они привезли её в царские палаты и стала она петь самому князю. Горько заплакали Алёнкины мать и отец, сбежались соседи, просили оставить красавицу. А когда слуги начали крутить верёвками руки Алёнке, она сказала, что пойдёт сама. Побежала она к царскому кораблю, сорвала белую лилию, заплела в свои белые волосы и запела жалостную песню, а потом махнула рукой и прыгнула в холодные волны реки. Только волны разошлись кругами и вынырнула белая лилия и плыла по реке до самого синего моря и за нею плыли людские слёзы. И море от этого стало ещё более солёным. Многие века люди проплакали на это береге Двины, не зная жалости от князя, пана и царя. Тогда, наверное, и назвали деревню «Плаксами».

Сегодня микрорайон – это Новополоцкая общеобразовательная гимназия, множество жилых домов, магазинов, кафе, ДДМ, детские сады, аптеки, библиотеки – все то, что необходимо городскому жителю.





Заключение

Итогом нашего исследования стало участие в фестивале проектов с защитой работы «Кто мы и откуда?»

Проводя своё исследование, мы шли по нити истории с глубокой древности до современности.

Оказывается, наша история уходит корнями в глубокую древность полоцкой земли. Мы берём начало с славянских племён кривичей, селившихся на берегу западной Двины. Большую роль в развитие города сыграло его расположение. Он стоял на древнейшем пути из Прибалтики в Чёрное море. Такое выгодное географическое положение обусловило его дальнейшее развитие. Полоцк стал культурным и торговым центром. Наша земля славится выдающимися людьми, которые внесли весомый вклад в развитие нашей национальной культуры, самобытности белорусского народа.

Но время не стоит на месте, на карте нашей страны появляются новые города, развивается промышленность и возникает потребность в появлении нового города на полоцкой земле и им становится город Новополоцк. Это город-нефтеград. Благодаря первостроителям он быстро растёт и развивается, появляются все новые предприятия, улицы и микрорайоны.

Вся эта история проникнута своими легендами, рассказами и фактами и, чтобы интересней это было изучать, мы выбирали разные формы работы с информацией. Это были: викторины, квесты, разрабатывали туристические маршруты, просматривали презентации, посещали исторические места.

Изучив историю малой родины, участвуя в сборе информации и анализируя её, мы сближаемся с этим местом, и возникает чувство родственного, бережного отношения к ней.

В результате мы узнали, насколько интересна наша история, сколько знаменитых и трудолюбивых людей выросло на нашей земле, и все то, что мы имеем сейчас, нам нужно сохранить и ценить, а в будущем постараться внести свой вклад в свою маленькую родину. Научив любить и беречь малую Родину, мы можем рассчитывать, что человек будет также искренне относится к Родине в широком смысле.









ПРИЛОЖЕНИЕ 11


Методическая копилка: сценарии мероприятий, проводимых в течение лагерной смены


Сценарий игры-путешествия на открытие лагерной смены

«Вместе весело шагать …»


Тема: Игра – путешествие по станциям «Вместе весело шагать …».

Цель: совершенствование интеллектуального развития учащихся.

Задачи:

  • развивать у воспитанников смекалку, наблюдательность, быстроту реакции, смелость;

  • воспитывать товарищескую взаимовыручку, терпимость, коллективизм.

Правила проведения.

Каждый отряд получает свой маршрутный лист, в котором указан план путешествия по станциям, и оценочный лист. По маршрутному листу дети отправляются на свои станции. Прибыв на станцию, отряды выполняют задания, которые оцениваются в баллах.

По окончанию игры подводятся итоги, составляется сводная таблица путешествия по станциям.

Награждение на линейке победителей и участников.

1 станция «Следопыт».

- В нашем лагере вы будете не только отдыхать, но и как настоящие следопыты, искать новые знания. Сейчас мы проверим, насколько вы готовы.

На площадке школьного стадиона заранее спрятаны красные кубики. Задание: за 5 минут найти фигуры. Сколько кубиков найдено, столько баллов получает команда.

2 станция «Вкусный алфавит».

- Отдых в лагере «Салют» весёлый, активный и полезный. Что вы знаете о полезном лете, мы узнаем на нашей станции.

Алфавит напечатан на листе. На каждую букву алфавита необходимо записать фрукт, овощ или ягоду. Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.

3 станция «Пешеходы».

- Кто знает, какую улицу в нашем городе называют «Улица без конца»? Какие ещё улицы родного города вы знаете мы сейчас проверим.

Учащимся предлагается назвать улицы города Новополоцка. 1 улица – 1 балл.

4 станция «Знайки».

- В те времена, когда вы ещё сами не умели читать, родители читали и рассказывали вам сказки. На нашей станции мы проверим, как внимательно вы их слушали.

Сколько правильных ответов, столько баллов получает команда.

1) Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок)

2) Какая порода рыб самая ценная? (Золотая рыбка)

3) Назовите героиню русской народной сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом? (Репка)

4) В какой русской народной сказке брат не послушал сестру, нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

5) Назовите героиню французской сказки, которая получила имя, благодаря головному убору? (Красная Шапочка)

6) Героиня, какой французской сказки чистила печки и убирала в доме? (Золушка)

7) Какой сказочный герой посеял деньги, надеясь, что из него вырастет денежное дерево? (Буратино)

8) Какая домашняя птица, героиня русской народной сказки, несла хозяевам изделия из драгоценных металлов? (Курочка Ряба)

9) Какой герой французской сказки очень любил обувь, и как его за это прозвали? (Кот в сапогах)

10) Назовите имя сказочной женщины-лётчика (Баба Яга)

5 станция «Спортсмены».

- Лагерь «Салют» - оздоровительный. А главный источник оздоровления – спорт. На нашей станции мы проверим как много спортивных игр вы знаете.

Игрокам нужно назвать вид спорта по картинке.

6 станция «Побратимы».

- Город Новополоцк имеет 20 городов-побратимов из 8 стран. Какие это страны вы должны назвать.

По изображению флага, дети должны назвать страны городов побратимов Новополоцка.

7 станция «Пойми меня».

- На нашей станции мы проверим насколько вы дружный отряд, понимаете ли вы друг друга.

Каждый участник получает листок с заданием. С помощью мимики и жестов изобразить то, что написано, а команда должна угадать.

МЕДВЕДЬ

УЧИТЕЛЬ

ФУТБОЛИСТ

ЗАЯЦ

СЛОН

КОТ

8 станция «ПДД».

- Очень важно на каникулах соблюдать правила безопасности. Насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения мы и проверим.

Участникам задаются вопросы по ПДД. 1 ответ – 1 балл.

  1. Как на проезжей части улиц и дорог обозначен пешеходный переход?

  2. Какие сигналы светофора вы знаете, что они обозначают?

  3. Где и как должны ходить пешеходы по улице?

  4. В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?

  5. Как нужно переходить улицу при выходе из трамвая, автобуса?

  6. Как надо правильно переходить улицу, дорогу?

  7. Сколько сигналов у пешеходного светофора, что они обозначают?

  8. Кто должен знать дорожные знаки?

  9. Что может случиться, если переходить улицу в не положенном месте?

  10. Как называются пешеходные дорожки?


_______________________(название отряда)

Станция (название)

Баллы

Подпись

1 станция «Следопыт».




2 станция «Вкусный алфавит».




3 станция «Пешеходы».




4 станция «Знайки».



5 станция «Спортсмены».




6 станция «Побратимы».



7 станция «Пойми меня».




8 станция «ПДД».























Развивающая игра «Следопыт»


Цель: расширение жизненного пространства участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов, чувственных красок, культурных значений.

Задачи:

  • развивать коммуникативные умения;

  • сплотить детский коллектив;

  • формировать общий эмоционально-благоприятный фон;

  • развивать представления и знания о школе.

Правила проведения.

Команда получает письмо с вопросами, на которые всем отрядом необходимо найти ответы. Игра проводится в течение дня под руководством воспитателей. Время игры от 1часа до 1часа 30 минут.

Примерные вопросы:

  1. Сколько ступенек у школьной лестницы? (на улице, центральный вход)

  2. Сколько столов в школьной столовой?

  3. В каком классе больше всего учеников?

  4. Сколько завучей работает в школе?

  5. В каком году Наталья Еремеевна стала директором школы?

  6. Любимое блюдо у заведующей производством?

  7. Какое хобби у секретаря?

  8. Какой породы собака у воспитателя 3 отряда?

  9. У кого в школе одинаковые имя и отчество? (необходимо указать фамилии педагогов)

  10. Любимая книга школьного библиотекаря?

  11. Какие любимые цветы у воспитателя 4 отряда?

  12. Какое имя, отчество у врача школы?

  13. Сколько компьютеров в компьютерных классах?

  14. Что (или кто) изображен(-о) на календаре в кабинете психолога ?

  15. Кто из сотрудников школы является завучем, учителем и классным руководителем?

  16. Кого в начальной школе больше: мальчиков или девочек?

  17. Сколько ступенек у лестницы начальной школе? (с 1 по 2 этаж)

  18. Среди учителей начальной школы  есть двойные тезки. Кто эти люди? (Напишите их ФИО)

  19. Какой любимый мультфильм у воспитателя 1 отряда?

  20. Каким видом спорта занимается учитель физкультуры?

  21. Сколько кабинетов в начальной школе имеют жалюзи на окнах?

  22. Сколько классов в начальной школе?

  23. Сколько стульев в  кабинет 107?

  24. Сколько цветочных горшков в кабинет 108?

  25. Какой предмет был самым любимым у начальника лагеря, когда она училась в школе?

Игра «Следопыт» проходит живо, массово и весело. Создает в лагере определенный настрой, лагерь становится единым целым, а находящиеся в нем люди - близкими и интересными собеседниками. После проведения игры, впечатления у ребят остаются самыми приятными и радостными.

Отряды, давшие наибольшее число правильных ответов, отмечаются дипломами.


Квест« Безопасные каникулы»


Цель: закрепление знаний учащихся о пожарной безопасности и правилах дорожного движения посредством игры.

Задачи:

  • проверить и закрепить знания дорожных знаков, предупредить наиболее распространённые ошибки детей на дороге;

  • развивать у учащихся активность, внимание, наблюдательность, логическое мышление;

  • предупреждать детский дорожно-транспортный травматизм;

  • пропагандировать ПДД.

  • закрепить знания о правилах пожарной безопасности;

  • развивать чувство коллективизма, взаимовыручки; 


Ход мероприятия

Ведущий 1

- Добрый день участникам нашей веселой игры и всем гостям! Сегодня мы проводим необычное мероприятие. Вам предстоит пройти этапы испытаний, в которых понадобятся такие качества, как ловкость, смекалка, взаимовыручка, умение прислушиваться к взрослым товарищам.

Ведущий 2

- Мы надеемся, что сегодня с помощью наших испытаний вы подготовитесь к увлекательному приключению – летним каникулам! Каждый школьник знает, что каникулы полезны, когда безопасны. Мы предлагаем вам пройти квест, чтобы выяснить , кто лучше подготовился к любимому отдыху.

Ведущий 1

- Наши испытания будут проходить в 2 тура: 1тур – увлекательная веселая эстафета в 5 этапов (Станций). 2 тур – подведение итогов, где мы узнаем, кто лучше всех готов к каникулам.

Ведущий 2

- Условия эстафеты: на каждом этапе вас ждут разные познавательные задания – испытания. Каждая команда получает свой маршрутный лист. После выполнения заданий на одной из станций вы получаете баллы, которые заносятся в путевой лист, количество баллов зависит от качества и скорости выполнения вами задания. Собственно, чем больше вы заработаете баллов, те лучше. После прохождения всех этапов, вы возвращаетесь в зал для подведения итогов.

Ведущий 2

- Приглашаем командиров получить маршрутный лист.

Ведущий 1

Улыбайтесь! - освещая всех улыбками!

Ошибайтесь!- веселее жить с ошибками.

Не пугайтесь! – в жизни всякое случается.

Не сдавайтесь! – все не сразу получается.

Прочитайте задания и вперед!

Под марш дети отправляются на маршрут

Станция 1. Пост ГАИ




Викторина по ПДДhello_html_m6c745d89.jpg

  1. Как на проезжей части улиц и дорог обозначен пешеходный переход?

  2. Какие сигналы светофора вы знаете, что они обозначают?

  3. Где и как должны ходить пешеходы по улице?

  4. В каких местах пешеходам разрешается переходить улицу?

  5. Как нужно переходить улицу при выходе из трамвая, автобуса?

  6. Как надо правильно переходить улицу, дорогу?

  7. Сколько сигналов у пешеходного светофора, что они обозначают?

  8. Кто должен знать дорожные знаки?

  9. Что может случиться, если переходить улицу в не положенном месте?

  10. Как называются пешеходные дорожки?

По окончании выдается памятка.

Время 5-7 минут.


Станция 2. Спортивная


Отряд делится на 2 части по 12 человек и строится за двумя чертами на расстоянии 5 метров от центра. В центре стоит один участник с обручем. Участникам необходимо пролезть в обруч следующим образом: один человек из правой команды бежит к обручу, пролезает в него, бежит к левой команде, хлопает по плечу другого участника, становится на его место. Тот участник, которого обдали, бежит к обручу, пролезает в него, бежит к левой команде, и т.д. Время останавливается, когда правая и левая команды поменяются местами. Ведущий записывает время в оценочный лист.

Время нахождения на станции 5 мин. Ранее положенного времени отряд не уходит со станции.


Станция 3. Музыкальная


Дети должны показать песню движениями.

Задание дается заранее.


Станция МЧСhello_html_1c21a6b6.jpg


Днем ли, ночью, утром рано
Если что – то загорится,
То пожарная охрана
На подмогу быстро мчится
Крепко помните друзья,
Что с огнем шутить

НЕЛЬЗЯ!


Загадки
1. Всех на свете я сильнее,
Всех на свете я смелее,
Никого я не боюсь,
Никому не покорюсь.
(Огонь)


2. Заклубился дым угарный,
Гарью комната полна.
Что пожарный надевает? 
Без чего никак нельзя?
(Противогаз)


3.Что за лестница такая
Из машины вырастает,
Поднимаясь выше дома,
Всем пожарным так знакома.
(Лестница на пожарной машине)


4.Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы.
(Пожарная машина)


5. Победит огонь коварный
Тот, кого зовут…(
пожарный)


6.Выпал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой.
А скорей залей…
(водой)


7. Что за тесный, тесный дом? 
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Тоненькими …
(спичками)


8.Смел огонь, они смелее, 
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!
(Пожарные)


9.Рыжий зверь в печи сидит,
он от злости ест дрова,
целый час, а, может два,
ты его рукой не тронь,
искусает всю ладонь.
(Огонь)


10.Он друг ребят, но когда с ним шалят,
он становится врагом и сжигает всё кругом.
(Огонь)


11.Висит - молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит.
(Огнетушитель)


12.Что бывает, если птички зажигают дома спички? (Огонь)


13.С языком, а не лает, без зубов, а кусает. (Огонь)


14.Летала мошка -сосновая ножка,
на стог села - всё сено съела.
(Спичка)


15.Дремлют в домике девчонки - бурые шапочки. (Спички)


16.Шипит и злится, а воды не боится. С языком – а не лает, Без зубов – а кусает?(Огонь)


17.Без рук, без ног, а бушует.

Всё ест, не наестся, а пьёт – умирает. (Огонь)


18.Кто стоит и строг, и важен,
В ярко-красный фрак наряжен,
Как на службе, часовой –
Охраняет наш покой?
Ну а если вдруг случится –
Что-то, где-то задымится,
Или вдруг огонь-злодей
Разгорится у дверей,
Он всегда помочь успеет,
И злодея одолеет…
И ребенок, и родитель
Знают, – он
(Огнетушитель)


19.Что за парень здоровенный? –
В форме он, а не военный,
В каске, как артиллерист,
Со стволом, а не танкист?
Если где-то вдруг случайно,
От огня грозит беда,
Этот паренек отчаянный
Сразу поспешит туда.
Ловко прыгнет он в окошко,
И спасет детей и кошку,
Победит огонь коварный,
Потому что он –
(Пожарный)


20.Наставление сыну (двойная загадка)
Если в доме вдруг случится –
Из окошек дым клубится,
И огонь, и пышет жар –
Это значит там ......
Это, сын, не просто шутка,
Не теряя ни минутки,
Долго ты не думай, сын, –
Позвони по........!
(пожар), (сто один) -


21.Отец горяч и красен,
Бывает он опасен.
А сын взовьется птицей,
К отцу не возвратится. 
(Огонь и дым)

22.Он таким бывает разным -
Белым, голубым и красным,
Ярко-жёлтым и, ещё же,
Олимпийским быть он может.
(Огонь)


23.Полено в топке полыхает
И "звезды" эти в нас бросает.
Одна горящая частица
Пожаром может обратиться.
(Искра)


24.В рубашке в ярко-красной,
В работе безотказный.
Прибор по имени ОП-5
Обязан школьник каждый знать!
(Огнетушитель)


По окончании дети смотрят ролик о безопасности.

Время 7-10 минут


Станция 5. Танцевальная

Дети вновь собираются в актовом зале.


Ведущий 1

- Дорогие ребята! Вот и подошла к концу наша увлекательная веселая эстафета. Мы надеемся, что вам было интересно весело в ней участвовать.


Ведущий 2

- Пока жюри подводит итоги, мы с вами поделимся хорошим настроением со всеми и станцуем все вместе.


Ведущий 1

- Все хорошо подготовились к каникулам. Молодцы! Поэтому каждый получает сертификат готовности к безопасным каникулам.

Вручение грамот.


Ведущий 2

Всем спасибо за внимание,

За задор и звонкий смех.

За азарт соревнованья

Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь:

Говорим мы до свиданья!

До счастливых новых встреч!

Звучит песня «Веселые каникулы»


Сценарий спортивно- игрового праздника «Сильные и смелые»


Цель: совершенствование системы патриотического воспитания, пропаганда здорового образа жизни, повышение уверенности детей в своих силах и знаниях.

Задачи: развивать интерес к подвижным играм;

  • научить выполнять развивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости);

  • активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

  • привлечь учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом;

  • Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Для спортивного праздника: Спортивный инвентарь, протоколы, музыка, разметка.

Спортивный инвентарь: Обручи, эстафетные палочки, скакалки,мячи.

Требования к классам: Спортивная форма, эмблема, название команды и девиз.

Сроки и место проведения: спортивный праздник проводится на стадионе филиала «Гимназии №1 г. Новополоцка», начало праздника в 10.00.

Ответственные судьи – учителя физической культуры и здоровья.

Участники соревнований – отряды пришкольного лагеря «Салют», воспитатели, родители.

Определение победителей и награждение: Награждение - по результатам командного первенства. По результатам соревнований все команды, принявшие участие в соревнованиях, награждаются сладкими призами и грамотами. Победители награждаются медалями.

План: 

1. Торжественное открытие .

2.Эстафеты.

3.Торжественное закрытие.

Ход мероприятия

(звучат фанфары: «Внимание! Слушайте все!»)


1 вед. Добрый день, ребята! Я рада приветствовать вас на спортивном празднике «Сильные и смелые». Вы заранее придумали название вашей команды и девиз. И сейчас по очереди вы громко и дружно прокричите свое название команды и девиз (после представления команд, начинаем эстафеты!)

2 вед. И так мы начинаем первое задание!


Загадки «Подумай и назови…» 
Я буду читать загадки, а вы должны отгадать их.

1 вед

Он бывает баскетбольный,
Волейбольный и футбольный.
С ним играют во дворе,
Интересно с ним в игре.
Скачет, скачет, скачет, скачет!
Ну конечно, это... (
мячик)

2 вед

2. Воздух режет ловко-ловко,
Палка справа, слева палка,
Ну а между них веревка.
Это длинная
... (скакалка)

1 вед.

3. Соревнуемся в сноровке,
Мяч кидаем, скачем ловко,
Кувыркаемся при этом.
Так проходят
... (эстафеты)

2 вед.

4. Мы физически активны,
С ним мы станем быстры, сильны...
Закаляет нам натуру,
Укрепит мускулатуру.
Не нужны конфеты, торт,

Нужен нам один лишь... (спорт)

1 вед.

5. Борьбу за выигрыш, признание
Зовем мы все...
(соревнованием)

6. Выиграть в соревнованиях —
Это наше кредо.
Мы не требуем признания,
Нам нужна...
(победа)

2 вед.

7. По полю команды гоняют мяч,
Вратарь на воротах попался ловкач.
Никак не дает он забить мячом гол.
На поле играют мальчишки в... (футбол)



1 вед.

Молодцы ребята знаете спортивные загадки.
А хотите сами побывать участниками спортивной эстафеты? (да)
Тогда в путь и пусть Вам повезет в соревнованиях.


(Участники делятся на равные команды. Команды выстраиваются на линии старта в колонну друг за другом.)


  1. «Разминка».


Добежать до конуса, оббежать его и вернуться обратно. Передать эстафету хлопком по ладони следующего участника.


2.«Цепочка».


Первый добегает, возвращается обратно, берет второго. Бегут вдвоем, оббегают, возвращаются, берут третьего. И так, пока не соберется вся цепочка из команды.


3.«Змейка».


Парами оббежать «змейкой» конусы, поставленные на расстоянии, и вернуться обратно. Передать эстафету следующей паре и т.д.


4.«Эстафета со скакалкой»


Первый и второй участник команды берут за концы скакалку. По сигналу они проходят вдоль всей колонны, а вся команда подпрыгивают на месте, стараясь не задеть скакалку. Затем первый участник становится в конец колонны, а второй и третий участник продолжают игру тем же способом. Игра продолжается до тех пор, пока первый участник не окажется во главе колонны. Если участники команды задевают скакалку, все начинается сначала.

Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.


5.«Гонка обручей»


Команды строятся в шеренги на расстоянии друг от друга в два шага. У первого участника – 10 обручей. По сигналу он начинает передавать обруч за обручем в конец шеренги. Но прежде чем передать обруч, его необходимо надеть на себя (сверху вниз или снизу вверх). Следующие участники команды делает тоже самое и только потом передается обруч. Надевать два – три обруча сразу не разрешается. Стоящий в шеренге последним участник надевает на себя все обручи.

Выигрывает та команда, которая быстрее передаст все обручи.


6.«Лягушка»


Сидя на мяче, прыжками добраться до обруча, пролезть через него, вернуться назад бегом, держа в руках мяч. Передать мяч следующему участнику команды.
Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.


7.«Пролезь через обруч»


В этой эстафете участвуют по два участника из команды. От линии старта на расстоянии 1,5 м лежит гимнастический обруч добегая до него один участник берет и держит гимнастический обруч вертикально (перпендикулярно полу), другой пролезает через него. Затем добегают до конуса, обегают его и на обратном пути добегая до гимнастического обруча участники меняются ролями.

Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.


8. «Переход Команды»


Первый участник добегает до конуса, возвращается, берет второго. Бегут до конуса, первый участник остается там, а второй бежит за третьим. Потом второй остается, а третий бежит за четвертым. Последняя пара прибегает и остается на конечной точке.

Выигрывает команда, первой переправит всю команду.


1 вед

Молодцы ребята Вы очень старались и уверенно шли к победе. Показали насколько Вы дружные и сплоченные. И в завершении нашей спортивной программы мы с Вами поиграем в интересные подвижные игры.


1.«Пионербол»

2. «Баскетбол» (броски в кольцо)

Подведение итогов.


После участия в соревнованиях, команды выстраиваются на торжественное закрытие, где подводятся итоги соревнований.

2.вед.

На этом наш спортивный праздник окончен! Мы надеемся, что вы получили заряд бодрости и здоровья.

Награждение победителей проводят судьи соревнований.

Всем спасибо за участие, до новых встреч!


Сценарий общешкольного спортивного праздника

«Малые Европейские игры»


Цель: совершенствование системы патриотического воспитания, изучение всемирного олимпийского движения.

Задачи:

  • пропаганда здорового образа жизни;

  • расширять поле позитивного взаимодействия детей, педагогов, ориентированное на сохранение и укрепление здоровья детей;

  • привлечь учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом.

  • повысить уверенности детей в своих силах и знаниях.

Оформление:  Разметка площадки, флаг, флагшток, рисунки учащихся на спортивную тематику, плакаты поддержки своих команд у болельщиков.

Для соревнований: Спортивный инвентарь, протоколы, музыка, разметка.

Спортивный инвентарь: Кегли, теннисный мяч, клюшки, обручи, эстафетные палочки, маты, гимнастические скамейки, скакалки, гантели.

Требования к командам: Спортивная форма, эмблема, название команды, свой спортивный флаг, который несет капитан команды.

Сроки и место проведения: Малые Европейские игры проводятся на спортивной площадке школы.

Руководство проведением соревнований: Сформирован Европейский комитет по проведению «Малых Европейских игр». Формирование команд, подготовка единой формы, эмблема команды с олимпийской символикой.

Ответственные судьи - совет физкультуры.

Участники соревнований – Дети пришкольного лагеря «Салют», воспитатели лагеря, гости, родители.

Определение победителей и награждение: Награждение - по результатам личного и командного первенства. По результатам соревнований все команды, принявшие участие в соревнованиях, награждаются сладкими призами и грамотами. Участники соревнований в личном первенстве по отдельным видам награждаются медалями.


План: 

1. Торжественное открытие Малых Европейских игр.

2.Олимпийские старты.

3.Торжественное закрытие Малых Европейских игр.


Ход мероприятия

(звучат фанфары: «Внимание! Слушайте все!»)

1 вед.

Дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на торжественной церемонии открытия малых Европейских игр в нашей школе.


2 вед.

Открытие малых Европейских игр мы начинаем с парада участников.


1 вед.

Над школой реют флаги,

Выходит молодость и сила на парад.

Во славу юных на всех трибунах

Приветствия и вымпелы парят.


2 вед.

К маршу – параду приготовиться по командно! На торжественную церемонию открытия малых Европейских игр шагом марш!

(звучит европейский марш. Команды становятся на свое место)

Мы объявляем открытие игр Европейских.

И призываем друзей и далеких и близких.

Здесь, горит олимпийское жаркое пламя.

Вместе сойтись под спортивное гордое знамя.


1 вед.

Парад равняйсь! Смирно!

Флаг малых Европейских игр внести! (звучат фанфары).

Флаг несут лучшие спортсмены школы:

Равняйсь! Смирно! Флаг малых Европейских игр поднять!


2 вед.

Мы игры спортсменов открываем,

На этот праздник приглашаем всех!

Здоровья, счастья, радости желаем,

Пусть олимпийский к вам придет успех!


1 вед.

Спортсмены нашей страны вместе с другими спортсменами- участниками Европейских игр - перед началом соревнований дают торжественную клятву, в которой обязуются соблюдать правила игр и честно бороться за первенство.

Давайте и мы примем свою клятву:

Кто с ветром проворным может сравниться?

- Мы, олимпийцы!

Кто верит в победу, преград не боится?

-Мы, олимпийцы!

Кто спортом нашей отчизны гордится?

- Мы, олимпийцы!

Клянемся быть честными, к победе стремиться.

Рекордов высоких клянемся добиться!

-Клянемся! Клянемся! Клянемся!


2вед.

Церемония открытия окончена. Малые Европейские игры считать открытыми!


1 вед.

И по традиции слово даем мудрым судьям.

Тем, кто на страже порядка и правды здесь будет.(положив руку на сердце, произносят вместе с ведущим слова клятвы.)

Клятва спортивных судей:

Клянемся судить беспристрастно и честно,

Клянемся отдать лучшим первое место,

Следить, чтобы победа сильнейшим досталась,

И спортом чтоб дружба всегда укреплялись!

Клянемся! Клянемся! Клянемся!

(поприветствуем наших справедливых судей.)


2 вед.

Европейские игры – это дружба, упорство, воля к победе; это красивый и честный спорт. А спорт-это мир. Мы желаем всем участникам удачи и победы! Пускай победит сильнейший! Да здравствуют Малые Европейские игры! Ура! Ура! Ура!

Итак, мы начинаем первое состязание!


1. Эстафета «Факел».

Команды стоят в колонну по одному, капитаны держат в руках факелы. По сигналу первый участник бежит до кегли, стоящей на противоположной стороне зала, обегает ее, возвращается к своей команде, передает факел следующему участнику. Побеждает команда, которая закончит эстафету раньше всех.


2. Эстафета «Керлинг».

Условия: с расстояния 5 метров участники ведут клюшкой теннисный мяч и выталкивают кегли из очередного поля. Дается 3 попытки, засчитывается лучшая.


3. Эстафета «Европейская эмблема».

Пять человек из команды выстраивают из обручей туннель. По сигналу первый игрок бежит сквозь обручи, добегает до кегли, обозначающей место поворота, возвращается в свою команду. Затем эстафету продолжает второй участник команды и т.д. после того как пробегут все участники, ребята, держащие обручи, выкладывают из них олимпийскую эмблему. Чья команда быстрее выполнит задание, та и побеждает.



5. Эстафета «Передача эстафетной палочки».

Команды стоят в колонну по одному. По сигналу первый игрок бежит определенное расстояние, в руках держит эстафетную палочку, передает ее второму. Эстафета заканчивается, когда все участники вернуться на свои места.


6. Эстафета «Биатлон».

Условия: участники преодолевают полосу препятствий, состоящую из перекатов по мату, проползанию по гимнастической скамейке, прыжки через скакалку и стрельба из игрушечного пистолета игрушечными пульками по мишеням.


7. Эстафета «Колесница».

Участники каждой команды встают по двое: один-«наездник», другой-«лошадь». «Наездник» набрасывает на «лошадь» скакалку и держится за ее ручки. По сигналу дети бегут до «столба» (кегли), поворачиваются и возвращаются к своей команде. Передают скакалку следующей паре. Побеждает колесница, первой закончившей эстафету.


8. Эстафета «Прыжки с гантелями».

Участники каждой команды встают в колонну по одному, у капитана в руках гантели. По сигналу первый прыгает в длину с места, кладет гантели на пол, около ног и уходит в конец строя своей команды. Второй участник прыгает с гантелями в руках с того места, куда приземлился первый и т.д. побеждает команда, чьи прыжки в сумме окажутся самыми длинными.


9. Эстафета «Золотая скакалка ».

Прыжки через скакалку ( в зачет идет общее время ,потраченное на 10 прыжков каждого участника команды).

Подведение итогов.hello_html_m8d60484.jpg

После участия в соревнованиях, команды выстраиваются на торжественное закрытие Малых Европейских игр, где подводятся итоги соревнований.

На этом наши малые Европейские игры окончены. Мы надеемся, что вы получили заряд бодрости и здоровья.

1вед.

«Соревновались мы на славу,

Победители по праву

Похвал достойны и награды,

И мы призы вручить им рады».

Награждение победителей в личном и командном зачете проводит главный судья соревнований.

Всем спасибо за участие, до новых встреч!

Под звуки гимна опускается флаг!


Сценарий фестиваля «Любимому городу посвящается»


Цель: подведение итогов проектной деятельности смены.

Задачи: 

  • обобщить понятия: Родина, малая родина
    развивать у детей речь, кругозор, память, внимание;

  • воспитать интерес и желания больше узнать о родном крае, своей малой Родине;

  • показать значение родины в жизни каждого человека.



Оформление:

Презентации, плакаты, музыкальное сопровождение

Ход занятия

Ведущий 1: 

«Новополоцк–для мира частица,

А для нас – родительский дом.

И мы рады, что можем гордиться

Малой Родиной, где мы живем».


Ведущий 2:

 Здравствуйте уважаемые администрация лагеря, воспитатели и ребята!

Мы рады видеть вас на презентации фестиваля проектов «Тайны белого города»!


Ведущий 3: Вы родились в стране, которая называется Беларусь. Большинство из вас родились в Новополоцке. Вы – новополочане!

Мы гордимся нашей великой Родиной, и нашим замечательным, неповторимым городом!


Ведущий 1:

 Его природой, его талантливыми людьми!


Ведущий 2: 

Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.


Ведущий 3: 

У реки берёзка – скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной новополоцкий двор.



Ведущий 1: 

В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.


Ведущий 2: 

Или степь, от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!


Ведущий 3: 

Ребята, а сейчас подумайте, и скажите, что значит Родина для вас. Скажите, как понимаете слово «РОДИНА»?


Ведущий 1: 

Вывод: Родина – это страна, в которой мы живем; это город или село, в котором мы живем; это дом, в котором живет каждый из нас; это люди (родные и друзья, которые нас окружают).


Ведущий 2:

Ребята, сегодня мы собрались в этом зале, для того чтобы презентовать проект «Тайна белого города», благодаря которому вы поделитесь друг с другом самыми яркими страницами нашей Малой Родины, узнаете о самых лучших, необычных, творческих, спортивных, креативных, научных сторонах и фактах нашего прекрасного города!


Ведущий 3: 

Ну, что ж, не будем голословны и представим названия презентуемых проектов!


Ведущий 1: 

Тема № 1:

Родной свой край люблю и знаю!


Ведущий 2: 

Тема№ 2

Новополоцк спортивный!


Ведущий 3: 

Тема № 3

Историческое исследование «Кто мы и откуда»!



Ведущий 1: 

Тема № 4

Заочное путешествие к побратимам нашего города!


Ведущий 2: 

По результатам жеребьёвки

Первыми выступает отряд «…………….»

Вторые - ……………….

Третьи…………………..

И четвертыми……


Ведущий 3: 

3 июля 2019 года Беларусь отметит 75 лет освобождения от немецко-фашистских захватчиков. К знаменательной дате приурочена республиканская акция "Беларусь помнит". Она призвана напомнить современным белорусам о героическом и важном подвиге их дедов и прадедов, показать масштаб и трагедию войны.

О родном своё крае нам расскажет первый отряд!


Ведущий 1: 

Началом истории нашего города послужило принятие в марте 1958 года Правительством СССР решения об организации Всесоюзной ударной комсомольской стройки по возведению на левом берегу Западной Двины крупнейшего в Европе промышленного комплекса. Строительный посёлок возник на месте семи деревень Полоцкого района…А о дальнейшем развитии истории города расскажет нам 2-ой отряд! «Кто мы и откуда»!


Ведущий 2: 

Новополоцк поддерживает торгово-экономические отношения со всеми странами СНГ и более чем с 30 государствами дальнего зарубежья. Долгосрочные побратимские и партнерские отношения связывают Новополоцк со многими городами… А какую дружбу мы ведём с городами, расскажет нам третий отряд!


Ведущий 3: 

Спорт – это жизнь, а не игра!
Спорт – распорядок дня с утра!
Спорт – дисциплина, тяжкий труд!
Это праздник и триумф!
Ты должен добежать,
И все высоты взять,
В спорте слабых не бывает,
Сила воли побеждает.



Ведущий 1: 

Вот и «прогремела» на Национальном олимпийском стадионе «Динамо» долгожданная торжественная церемония открытия II Европейских игр 2019 года!


Ведущий 2: 

И первые победы не заставили себя долго ждать!

НОВОПОЛОЦК спортивный! Второй отряд спешит поделиться достижения в спорте нашего любимого города!

Встречаем!


Ведущий 3: 

Спасибо всем отрядам за интересную, яркую презентацию проектов, благодаря которым мы вспомнили самые знаковые моменты нашего прекрасного города!


Ведущий 1: 

А мы переходим к долгожданному моменту, награждению наших отрядов!

Победителем в номинации: «Лучшие знатоки родного края» объявляется ……………….. отряд пришкольного лагеря «Салют»!

Победителем в номинации: «Новополоцк спортивный» объявляется ………….. отряд пришкольного лагеря «Салют»!

Победителем в номинации: «Лучший хронологический экскурс» объявляется ……………… отряд пришкольного лагеря «Салют»!

Победителем в номинации: «Новополоцк дружественный» объявляется …………… отряд пришкольного лагеря «Салют»!


Ведущий 2: 

Мы ещё раз благодарим всех участников проекта «Тайны белого города!


Ведущий 3: До свидания! До новых встреч!

hello_html_4d9db98.jpg











hello_html_m6053ee2.jpg









Творческо-познавательный проект


«Тайны белого города»




С о с т а в и т е л и:

Найдунова Татьяна Владимировна

Шугальская Светлана Милентьевна



Ответственный за выпуск С. Г. Судник









Государственное учреждение образования

«Гимназия №1 г. Новополоцка»


211440, г.Новополоцк, ул. Молодежная, 107

Тел.8 0 21452-32-61

Сайт : www.novedu.by/Default.aspx?alias=www.novedu.by/gimnaziya

E-mail: novop_gimnazia@mail.ru





















hello_html_m518fab13.jpg



51

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.