Проект Летняя школа Традиции русского народного костюма

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОБРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

(гуманитарная летняя школа)

Участники проекта:

Мельникова Виктория

Котова Юлия

Черёмухина Катерина

Синюкова Ольга

Монахов Данила

Кацуба Дмитрий

Васильев Артём

Горских Елизавета

Руководители проекта:

Киселёва Н.С. учитель русского языка и литературы

Титаренко Л.А. учитель истории

Ходарина А.С. учитель русского языка и литературы

Предмет  исследования:

русский национальный костюм

Цели исследования:

- знакомство с культурой своего народа;

- возрождение народных традиций;

- воспитать любовь, гордость и  глубокое уважение к родному краю

Задачи исследования:

- проанализировать элементы русского народного костюма;

- изучить все имеющиеся источники о русском национальном костюме;

- поговорить с родителями, дедушками, бабушками и записать их воспоминания об одежде прародителей;

- собрать материал о национальном костюме, о каждом его элементе.     

Актуальность темы обусловлена:

- стремлением сохранить для потомков, для истории материал о национальном костюме в прошлом и настоящем;

- передать из поколения в поколение особенности шитья и украшения национального русского костюма.   

Гипотеза:

старинная русская одежда была очень удобна и практична. Сшита она была из натурального полотна и украшена вышитым рисунком, выполненным самой мастерицей. Полотно ткали из льна.

Введение

Народный костюм - это бесценное, неотъемлемое достояние культуры народа, накопленное веками. Одежда, прошедшая в своём развитии долгий путь, тесно связана с историей и эстетическими взглядами создателей. Искусство современного костюма не может развиваться в отрыве от народных, национальных традиций. Без глубокого изучения традиций невозможно прогрессивное развитие любого вида и жанра современного искусства.

Народный костюм - не только яркий самобытный элемент культуры, но и синтез различных видов декоративного творчества, вплоть до середины ХХ века донёсшего традиционные элементы кроя, орнамента, использования материалов и украшений, свойственных русской одежде в прошлом.

На формирование состава, покроя, особенностей орнаментации русского костюма оказывали влияния географическая среда и климатические условия, хозяйственный уклад и уровень развития производительных сил. Немаловажными факторами явились историко-социальные процессы, способствующие созданию особых форм одежды, значительна была роль местных культурных традиций.

До 1930 годов народный костюм составлял неотъемлемую часть художественного облика сельского населения: русских хороводов, свадебных обрядов, посиделок и т.д. У многих народов национальный костюм в качестве праздничного сохраняется до сих пор. Он осваивается как художественное наследие современными модельерами, живет в творчестве ансамблей народной песни и танцах.

Костюм - это гордость народа. Свой народный костюм каждый человек очень любит, гордится им, прославляет в песнях. Сейчас его надевают в торжественных случаях (встреча с иностранными гостями, праздники); художники-модельеры используют элементы народного костюма в украшении современных нарядных туалетов; мастера хранят и передают другим умения по созданию костюма, его элементов - вышивки, плетения, поясов, изготовления головных уборов.

Народное искусство открывает человеку его прошлое, знакомит с представлениями о прекрасном, эстетическим опытом предшествующих поколений, их стремлениями, мечтами, идеалами, традициями, передает духовную культуру прошлого своего народа. Как ничто другое, оно несет в себе заряд национальных особенностей и незаменимо в плане этнокультурного развития. Знакомство в яркой и доступной форме с народным искусством в соответствии с возрастными особенностями и возможностями учащихся развивает у них художественный вкус, вырабатывает потребность ориентироваться на духовные ценности своего народа.

Роль русского народного костюма

в устном народном творчестве

Подготовила и провела

учитель русского языка и литературы

Киселёва Н.С.

Цели и задачи:

определить роль русского народного костюма в устном народном творчестве;

показать важность русского народного костюма в жизни людей;

сформировать национальное самосознание в процессе приобщения к культурным ценностям;

способствовать развитию познавательной и творческой активности детей;

развивать учебно-познавательные и информационно-коммуникативные компетенции.

Оборудование: компьютер, проектор, русские народные костюмы

Ход занятия:

I.Приветствие и проверка готовности к занятию

II.Актуализация опорных знаний

Учитель:

- Ребята, вчера вы посетили музей, а именно зал, где представлены русские народные костюмы. Расскажите, что вы видели, что вам запомнилось?

Дети рассказывают.

Учитель:

- Как вы считаете, где, кроме музея, можно увидеть русский народный костюм в современном мире?

Дети предполагают: на концертах, в театре

Учитель:

-Ребята, оказывается, русский народный костюм живёт и в настоящее время. Об этом вы узнаете из передачи, которую сейчас посмотрите.

II. Работа по основной теме занятия.

1. Просмотр фрагмента передачи «Нужное подчеркнуть» о роли русского народного костюма в современном обществе.

2. Обсуждение.

- Почему в России некоторые люди продолжают носить русскую народную одежду?

- Почему дизайнеры вносят в одежду элементы русского народного костюма?

- Для чего служил кушак (пояс)?

- Все ли женщины могли носить кокошник?

- Почему ворот, низ рукава и подол обязательно должны быть расшиты узором?

- Какие элементы русской народной одежды вы можете назвать?

3. Беседа о роли русского народного костюма в фольклоре.

- Ребята, мы уяснили, что народный костюм – это неотъемлемая часть жизни наших предков. Скажите, в каких произведениях фольклора мы встречаемся с русским народным костюмом?

Дети: в сказках

- Конечно. Когда вы читаете русские народные сказки, вы рассматриваете иллюстрации к ним. Как одеты герои сказок?

(Просмотр фрагментов из русских народных сказок «Морозко», «Василиса Прекрасная»)

- А ещё, кроме сказок, в каких фольклорных жанрах мог быть русский народный костюм?

Дети: в русских народных песнях

- Правильно. Давайте послушаем русские народные песни и рассмотрим костюмы

(На экране исполнитель русской народной песни в народном костюме поёт песню «Когда мы были на войне»).

- А теперь, ребята, давайте и мы оденемся в русские народные костюмы и споём народные песни.

(Одеваемся в русские народные костюмы и поём песни «Калинка, калинка моя…», «Жили у бабуси два весёлых гуся…»)

- Какие мы молодцы. А теперь давайте вспомним еще один жанр фольклора, связанный с русским народным костюмом. Подскажу: он близок песне, но по объёму маленький. Что это?

Дети: частушка

- Правильно. Давайте послушаем частушки

(На экране девочка в русском народном костюме под гармонь исполняет частушки)

- Ребята, а какой жанр фольклора пришёл к нам из языческой Руси, когда люди просили у высших сил дождя, урожая, солнца и т.п.?

Дети: заклички

- Конечно, это заклички. И они связаны с русским народным костюмом. Давайте посмотрим.

(На экране ансамбль «Веретёнце» исполняют заклички)

- Ребята, а хотите сами исполнить заклички? Прекрасно! Тогда давайте выйдем на улицу и накличем дождик.

(Выходим на улицу и исполняем заклички)

- А не хотите ли поводить хоровод? Хоровод – это танец наших предков. Он символизирует солнце, суточный круг, круг жизни.

(Водим хоровод)

- А теперь, ребята, давайте вернёмся в класс и обобщим всё то, о чём мы сегодня говорили.

IV.Подведение итогов

- Ребята, какие жанры фольклора связаны с русским народным костюмом? (сказки, песни, частушки, заклички)

- Как вы думаете, только ли эти жанры фольклора связаны с русским народным костюмом или есть и другие?

Дети предполагают, что есть ещё другие жанры.

5. Домашнее задание: найти информацию о том, какие ещё жанры фольклора связаны с русским народным костюмом.

- В конце нашего занятия предлагаю посмотреть слайд-шоу «Русские народные костюмы»

Русский народный костюм.

История и значение

Подготовила и провела

учитель истории

Титаренко Л.А.

Цели и задачи:

• знакомство с традиционным русским костюмом родного края, воспитание национального самосознания в процессе приобщения к русской народной культуре, к регионально – культурным ценностям.

• развитие учебно-познавательной и информационно- коммуникативной компетенции: знать историю зарождения русской одежды, уметь отличать разные костюмы Бобровского района, уметь находить нужную информацию и пользоваться ей.

• способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном и декоративном, художественном творчестве, активизировать самостоятельный творческий поиск в решении художественных задач.

• развитие художественного вкуса и совершенствование умений и навыков в создании эскиза русского костюма.

Этапы проекта

(с элементами погружения в традиции русского народа):

1. Облачение учеников в русские народные костюмы.

2. Приветствие гостей и приглашение к столу на чаепитие в стиле русских традиций с самоваром и сушками.

Учитель:

“Красна девица идёт,
Словно павушка плывёт,
На ней платье голубое,
Лента алая в косе,
На головушке перо”

- О каком образе говорится в этой песне?

Дети: В этой песне говорится о русской девушке.

Учитель: С кем автор сравнивает русскую девушку? И почему?

Дети: Он сравнивает её с “павушкой”, которая одета в красивый русский костюм, на голове венец или кокошник, украшенный жемчугом и подвесками. Она выступала хозяйкой, держа высоко голову, спину прямо, “словно пава”, “плыла лебёдушкой”, молодая девушка выставляла всегда косу на показ: “коса - девичья краса” говорили в старину.

Учитель: Образ женщины издавна был почитаем в русском народном изобразительном искусстве , фольклоре, и часто он не отделим от образа птицы – древнейшего символа добра и благополучия. “Лебёдушка”, “пава”, “утушка”, “голубка” - эпитеты, которыми издавна величали в народной поэзии, подчёркивая пластическую сторону образа русской красавицы.

Интерес к русскому народному костюму существовал всегда. Народный костюм это бесценное неотъемлемое достояние культуры народа, накопленная веками. Народный костюм не только яркий самобытный элемент культуры, но и синтез различных видов декоративного творчества.

3. Русские народные загадки про одежду и украшения- отгадывают ученики.

Собой не однака. А нужна одинако

Младенцу и мертвецу И доброму молодцу.

Рубашка

Маленький Данилка В петелку ударился.

Пуговка
По дороге я шел, Две дороги нашел.

По обеим пошел. Да и в обе пошел.

Штаны
Голова есть Мозгу нет: Уши есть — Слуха нет;

Спина есть Брюха нет.

Лапти
Две дороги пришло, — В обеи пошел.

Сапоги
Хожу на голове, Хотя и на ногах:

Хожу я босиком, Хотя и в сапогах.

Гвоздь в сапоге
Маленький, Горбатенький, Везде дорогу найдет.

Кочедык
Рдет, Краснет, На ногу лезет.

Красный чулок
Под лесом, лесом Пестрые колеса висят,

Девок красят, Молодцов дразнят (пленят)

Серьги
То-сто вито-сто, Перевито-сто;

Кто-сто отганет, Тому сто рублей:

Кто не отганет. Тому сто плотей.

Бусы
Пять чуланов, Одна дверь.

Перчатки
В лес идет —Из лесу глядит;

Из лесу идет — В лес глядит.

Котомка
Шла свинья Сквозь быка,

По железному следку, Хвост смоляной.

Дратва

Что за друг, без которого мужик из избы не выйдет?

Шапка
Сито Вито, В нем копыто,

Сорок узлов. Пятьдесят концов.

Бисер
На лесине — колеса.

Кольцо
Стоит сыр дуб, В сыру дубу ящик,

В ящике синь плат, В плате — золото.

Изба, сундук, одежда, деньги

Пляшу по горнице
С работою моей,
Чем больше верчусь. 
Тем больше толстею
(Веретено)

Носик стальной,
Хвостик льняной,
Сквозь полотно проходит.
Конец себе находит.
(Иголка и нитка)

Без рук без ног
Под лавку скок.
(Клубок ниток)
Дуйся не дуйся,
Через голову суйся,
Попляши день-деньской
И пойдёшь на покой.
(Рубаха)

С одного бока - лес,
С другог о - поле.
( Шуба)

Надену - ободом сведёт,
Сойму – змей упадёт.
Тепла не даёт.
А без него холодно.
(Пояс)

Сижу верхом,
Не знаю на ком, 
Знакомца встречу – 
Соскочу , привечу.
(Шапка)

Два Котика,
А четыре хвостика.

(Лапти)

1. Учащиеся представляют свои проекты:

• «Женский русский народный костюм»

• «Мужской русский народный костюм»

• «Старинные украшения»

• «Русская народная обувь»

• «Ткани, цвета, орнамент в русском народном костюме»

• «Женские головные уборы»

5. Просмотр презентации, подготовленной учителем.

Учитель:

Рассмотрим древнерусскую одежду:
Не правда ли, проста и хороша?
Наряды древних скифов послужили,
Пожалуй, прототипом для неё.
Итак, что прежде женщины носили?
У всех деталей имя есть свое:
Кафтан надет поверх рубахи длинной,
Орнаментом украшенный внизу.
На голове – убрус под шапкой чинной
Или повойник - оттенить красу.
Ну, горожанки шли в сапожках новых,
Крестьянки чаще бегали в лаптях.
Носились и запоны, и понёвы – 
Детали поясню вам в двух словах.
А может вы сами ответите на эти вопросы?

Ответы учеников :

Кафтан – это распашная верхняя одежда женщины, её переняли у мужчин, внеся изменения.

Понева – юбка, запахнутая поверх рубахи, состоящая из прямого полотна.

Запона – накладная, не сшитая по бокам одежда из холста.

Убрус – платок, сложенный треугольником и заколотый под подбородком. 

Повойник – головной убор типа чепца.

Учитель: Костюм крестьянки – он традиционно

Носил национальные черты.

И не касался Запад просвещённый 
Его своеобразной красоты!

Все те же сарафаны надевались,

Понёвы и рубахи без затей.

А всё ж наряды женщин различались

Из северных и южных областей.

На севере носили сарафаны

Из однотонной ткани, из холста,

Из крашенины, шерсти домотканой.

И лишь отделки яркой красота

Нарядный вид костюму придавала,

А на рубахах вышивка всегда

Событиям особым отвечала –

Для свадьбы, сельских праздников, труда.

Крестьянки Юга – те предпочитали
Поверх рубах понёвы надевать,
Узором по подолу украшались, 
Но юбки было принято считать
Нарядом женским, Девушки носили 
По верх рубахи фартук иль армяк, 
На совершеннолетие им шили 
Понёвы – юбки, вот бывало как!
На Севере кокошник надевали,
Расшитые узорами венцы,
На Юге кики им предпочитали
А к юбкам пришивали бубенцы. 
И так, что же такое кика, армяк, кокошник?

Ответы детей: Кика- головной убор

Кокошник – головной убор

Армяк –фартук, украшенный узором

6. Исполнение ребятами частушек в русских народных традициях.

Для девочек:

Как надену я рубаху
И понёву синюю.
Вы такую девочку
Не сыщете красивую.

Я бобровская девчонка
Голубые глазки. 
На мне нова одежонка, 
Словно я из сказки.

Бобровские девчонки
Очень весело живут.
В своих новеньких нарядах
Никогда не пропадут.

Я Катенька бедовая 
На мне сорока новая .
Рубашечка атласная
Какая я прекрасная.

Я девчонка озорная, 
На мне рубаха расписная.
Сорока золоченая 
И юбочка парчовая.

Бобровские девочки,
Девочки - припевочки.
Сарафаны новые
И сами чернобровые.

Высока сорока, 
Вышита рубаха 
Клеточки на юбочке
У девчонки - Юлечки.

У меня коса большая,
ленточка в ней алая.
Платье шила целый день,
к вечеру устала я.

У меня на голове
красненький платочек.
Лапти новые сплела,
юбочка в цветочек.

Я скажу вам без обмана:
лучше нету сарафана.
Мне сказала тетя Настя:
сарафан приносит счастье.

Я воронежска матренка,
бирюзовые глаза,
на мне нова одежонка,
я девчонка-егоза.

Мы частушек много знаем
И хороших и плохих
Хорошо тому послушать
Кто не знает никаких.

Для мальчиков:

Я надену армячок,
Ещё, шляпу на бочок. 
Все бобровские девчата 
попадутся на крючок.

Я парнишка озорной,

я в рубахе расписной,
шляпу до бровей надвину,
хоть пиши с меня картинку.

У бобровских мужиков
сапоги семи пудов.
На вечерочку идут,
сапоги с собой несут.

Вы послушайте, девчата!
Вам частушки будем петь,
Только, чур, не обижаться,
Из-за шуток не реветь.

Я на улице катался,
Трое саней изломал
Ворона коня замучил.
Но милашку покатал.

7. Русские народные игры на свежем воздухе.

Игра «Ведьмина метелка»

Вызываются команды, становятся в круг и передают веник, украшенный бантом, пока играет музыка. У кого после окончания музыки веник остался в руках, тому загадку про зиму загадывать.

Летом спят, а зимой бегут.

В гору деревяшка, под гору – коняшка. (Сани)

Упрятались голышки во мохнатые мешки,

Четверо вместе, один на шесте. (Рука в рукавичке)

Идет Егорка – бела шубенка (Снег)

Глянули в оконце,

Лежит белое суконце (Снег)

Трескучий ядрен

Намостил мостен;

По дворам пробежал,

Все окна расписал (Мороз)

Текло, текло и легло под стекло. (Лед)

Я вода да по воде же и плаваю. (Лед)

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица. (Метель, вьюга)

Белый Тихон

С неба спихан,

Где пробегает –

Ковром устилает. (Снег)

Игра «Курочки и петушки»

Три пары в течение одной минуты собирают зерна (фасоль, горох, тыквенные семечки), разбросанные на полу. Побеждают те, кто больше собрал.

Игра «Карусели».

Продолжаем мы веселье,

Вес бегом на карусели.

К обручу привязаны ленты. Дети берутся за ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, а затем, поменяв руку, в другу. Обруч держит взрослый. «Кататься» на карусели можно под традиционный текст:

Еле, еле, еле, еле

Закружились карусели,

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два,

Вот и началась игра.

Игра «Ручеёк»