МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОБРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 2
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ПРОЕКТ
(гуманитарная
летняя школа)
Участники
проекта:
Мельникова Виктория
Котова Юлия
Черёмухина Катерина
Синюкова Ольга
Монахов Данила
Кацуба Дмитрий
Васильев Артём
Горских Елизавета
Руководители
проекта:
Киселёва
Н.С. учитель русского языка и литературы
Титаренко
Л.А. учитель истории
Ходарина А.С. учитель русского языка и литературы
Предмет исследования:
русский национальный костюм
Цели исследования:
- знакомство с культурой своего народа;
- возрождение народных традиций;
- воспитать любовь, гордость и
глубокое уважение к родному краю
Задачи исследования:
- проанализировать элементы русского народного
костюма;
- изучить все имеющиеся источники о русском
национальном костюме;
- поговорить с родителями, дедушками, бабушками и
записать их воспоминания об одежде прародителей;
- собрать материал о национальном костюме, о
каждом его элементе.
Актуальность темы обусловлена:
- стремлением сохранить для потомков, для
истории материал о национальном костюме в прошлом и настоящем;
- передать из поколения в поколение
особенности шитья и украшения национального русского костюма.
Гипотеза:
старинная
русская одежда была очень удобна и практична. Сшита она была из натурального
полотна и украшена вышитым рисунком, выполненным самой мастерицей. Полотно
ткали из льна.
Введение
Народный костюм - это бесценное,
неотъемлемое достояние культуры народа, накопленное веками. Одежда, прошедшая в
своём развитии долгий путь, тесно связана с историей и эстетическими взглядами
создателей. Искусство современного костюма не может развиваться в отрыве от
народных, национальных традиций. Без глубокого изучения традиций невозможно
прогрессивное развитие любого вида и жанра современного искусства.
Народный костюм - не только яркий
самобытный элемент культуры, но и синтез различных видов декоративного
творчества, вплоть до середины ХХ века донёсшего традиционные элементы кроя,
орнамента, использования материалов и украшений, свойственных русской одежде в
прошлом.
На формирование состава, покроя,
особенностей орнаментации русского костюма оказывали влияния географическая
среда и климатические условия, хозяйственный уклад и уровень развития
производительных сил. Немаловажными факторами явились историко-социальные
процессы, способствующие созданию особых форм одежды, значительна была роль
местных культурных традиций.
До 1930 годов народный костюм составлял неотъемлемую
часть художественного облика сельского населения: русских хороводов, свадебных
обрядов, посиделок и т.д. У многих народов национальный костюм в качестве
праздничного сохраняется до сих пор. Он осваивается как художественное наследие
современными модельерами, живет в творчестве ансамблей народной песни и танцах.
Костюм - это гордость народа. Свой
народный костюм каждый человек очень любит, гордится им, прославляет в песнях.
Сейчас его надевают в торжественных случаях (встреча с иностранными гостями,
праздники); художники-модельеры используют элементы народного костюма в
украшении современных нарядных туалетов; мастера хранят и передают другим
умения по созданию костюма, его элементов - вышивки, плетения, поясов,
изготовления головных уборов.
Народное искусство открывает человеку его
прошлое, знакомит с представлениями о прекрасном, эстетическим опытом
предшествующих поколений, их стремлениями, мечтами, идеалами, традициями,
передает духовную культуру прошлого своего народа. Как ничто другое, оно несет
в себе заряд национальных особенностей и незаменимо в плане этнокультурного
развития. Знакомство в яркой и доступной форме с народным искусством в
соответствии с возрастными особенностями и возможностями учащихся развивает у
них художественный вкус, вырабатывает потребность ориентироваться на духовные
ценности своего народа.
Роль русского народного костюма
в устном народном творчестве

Подготовила и провела
учитель русского языка и литературы
Киселёва
Н.С.
Цели
и задачи:
определить роль русского народного костюма
в устном народном творчестве;
показать важность русского народного
костюма в жизни людей;
сформировать национальное самосознание в
процессе приобщения к культурным ценностям;
способствовать развитию познавательной и
творческой активности детей;
развивать учебно-познавательные и
информационно-коммуникативные компетенции.
Оборудование:
компьютер, проектор, русские народные костюмы
Ход
занятия:
I.Приветствие и проверка
готовности к занятию
II.Актуализация опорных
знаний
Учитель:
- Ребята, вчера вы посетили музей, а
именно зал, где представлены русские народные костюмы. Расскажите, что вы
видели, что вам запомнилось?
Дети рассказывают.
Учитель:
- Как вы считаете, где, кроме музея,
можно увидеть русский народный костюм в современном мире?
Дети предполагают: на концертах, в
театре
Учитель:
-Ребята, оказывается, русский
народный костюм живёт и в настоящее время. Об этом вы узнаете из передачи,
которую сейчас посмотрите.


II. Работа по основной
теме занятия.
1.
Просмотр фрагмента передачи «Нужное подчеркнуть» о роли русского народного
костюма в современном обществе.
2.
Обсуждение.
-
Почему в России некоторые люди продолжают носить русскую народную одежду?
-
Почему дизайнеры вносят в одежду элементы русского народного костюма?
-
Для чего служил кушак (пояс)?
-
Все ли женщины могли носить кокошник?
-
Почему ворот, низ рукава и подол обязательно должны быть расшиты узором?
-
Какие элементы русской народной одежды вы можете назвать?

3. Беседа о роли русского народного
костюма в фольклоре.
-
Ребята, мы уяснили, что народный костюм – это неотъемлемая часть жизни наших
предков. Скажите, в каких произведениях фольклора мы встречаемся с русским
народным костюмом?
Дети:
в сказках
-
Конечно. Когда вы читаете русские народные сказки, вы рассматриваете
иллюстрации к ним. Как одеты герои сказок?
(Просмотр
фрагментов из русских народных сказок «Морозко», «Василиса Прекрасная»)
-
А ещё, кроме сказок, в каких фольклорных жанрах мог быть русский народный
костюм?
Дети:
в русских народных песнях
-
Правильно. Давайте послушаем русские народные песни и рассмотрим костюмы
(На
экране исполнитель русской народной песни в народном костюме поёт песню «Когда
мы были на войне»).

- А теперь, ребята, давайте и мы оденемся
в русские народные костюмы и споём народные песни.
(Одеваемся
в русские народные костюмы и поём песни «Калинка, калинка моя…», «Жили у бабуси
два весёлых гуся…»)

-
Какие мы молодцы. А теперь давайте вспомним еще один жанр фольклора, связанный
с русским народным костюмом. Подскажу: он близок песне, но по объёму маленький.
Что это?
Дети:
частушка
-
Правильно. Давайте послушаем частушки
(На
экране девочка в русском народном костюме под гармонь исполняет частушки)
-
Ребята, а какой жанр фольклора пришёл к нам из языческой Руси, когда люди
просили у высших сил дождя, урожая, солнца и т.п.?
Дети:
заклички
-
Конечно, это заклички. И они связаны с русским народным костюмом. Давайте
посмотрим.
(На
экране ансамбль «Веретёнце» исполняют заклички)
-
Ребята, а хотите сами исполнить заклички? Прекрасно! Тогда давайте выйдем на
улицу и накличем дождик.
(Выходим
на улицу и исполняем заклички)



-
А не хотите ли поводить хоровод? Хоровод – это танец наших предков. Он
символизирует солнце, суточный круг, круг жизни.
(Водим
хоровод)
-
А теперь, ребята, давайте вернёмся в класс и обобщим всё то, о чём мы сегодня
говорили.

IV.Подведение
итогов
-
Ребята, какие жанры фольклора связаны с русским народным костюмом? (сказки,
песни, частушки, заклички)
-
Как вы думаете, только ли эти жанры фольклора связаны с русским народным
костюмом или есть и другие?
Дети
предполагают, что есть ещё другие жанры.
V.
Домашнее задание: найти информацию о том,
какие ещё жанры фольклора связаны с русским народным костюмом.
-
В конце нашего занятия предлагаю посмотреть слайд-шоу «Русские народные
костюмы»
Русский народный костюм.
История и значение

Подготовила и провела
учитель истории
Титаренко Л.А.
Цели и
задачи:
·
знакомство с традиционным русским костюмом родного края,
воспитание национального самосознания в процессе приобщения к русской народной
культуре, к регионально – культурным ценностям.
·
развитие учебно-познавательной и информационно- коммуникативной
компетенции: знать историю зарождения русской одежды, уметь отличать разные
костюмы Бобровского района, уметь находить нужную информацию и пользоваться ей.
·
способствовать развитию познавательной и творческой активности
детей в изобразительном и декоративном, художественном творчестве,
активизировать самостоятельный творческий поиск в решении художественных задач.
·
развитие художественного вкуса и совершенствование умений и
навыков в создании эскиза русского костюма.
Этапы проекта
(с элементами погружения в традиции русского народа):
1. Облачение
учеников в русские народные костюмы.
2.
Приветствие гостей и приглашение к столу на чаепитие
в стиле русских традиций с самоваром и сушками.

Учитель:
“Красна
девица идёт,
Словно павушка плывёт,
На ней платье голубое,
Лента алая в косе,
На головушке перо”
- О
каком образе говорится в этой песне?
Дети:
В этой песне говорится о русской девушке.
Учитель:
С кем автор сравнивает русскую девушку? И почему?
Дети: Он
сравнивает её с “павушкой”, которая одета в красивый русский костюм, на голове
венец или кокошник, украшенный жемчугом и подвесками. Она выступала хозяйкой,
держа высоко голову, спину прямо, “словно пава”, “плыла лебёдушкой”, молодая
девушка выставляла всегда косу на показ: “коса - девичья краса” говорили в
старину.
Учитель: Образ
женщины издавна был почитаем в русском народном изобразительном искусстве ,
фольклоре, и часто он не отделим от образа птицы – древнейшего символа добра и
благополучия. “Лебёдушка”, “пава”, “утушка”, “голубка” - эпитеты, которыми
издавна величали в народной поэзии, подчёркивая пластическую сторону образа
русской красавицы.
Интерес
к русскому народному костюму существовал всегда. Народный костюм это бесценное
неотъемлемое достояние культуры народа, накопленная веками. Народный
костюм не только яркий самобытный элемент культуры, но и синтез различных видов
декоративного творчества.
3. Русские народные загадки про одежду и украшения-
отгадывают ученики.
Собой не однака. А нужна
одинако
Младенцу и мертвецу И доброму
молодцу.
Рубашка
Маленький Данилка В петелку
ударился.
Пуговка
По дороге я шел, Две дороги нашел.
По обеим пошел. Да и в обе
пошел.
Штаны
Голова есть Мозгу нет: Уши есть — Слуха нет;
Спина есть Брюха нет.
Лапти
Две дороги пришло, — В обеи пошел.
Сапоги
Хожу на голове, Хотя и на ногах:
Хожу я босиком, Хотя и в
сапогах.
Гвоздь
в сапоге
Маленький, Горбатенький, Везде дорогу найдет.
Кочедык
Рдет, Краснет, На ногу лезет.
Красный
чулок
Под лесом, лесом Пестрые колеса висят,
Девок красят, Молодцов дразнят
(пленят)
Серьги
То-сто вито-сто, Перевито-сто;
Кто-сто отганет, Тому сто
рублей:
Кто не отганет. Тому сто
плотей.
Бусы
Пять чуланов, Одна дверь.
Перчатки
В лес идет —Из лесу глядит;
Из лесу идет — В лес глядит.
Котомка
Шла свинья Сквозь быка,
По железному следку, Хвост
смоляной.
Дратва
Что за друг, без которого
мужик из избы не выйдет?
Шапка
Сито Вито, В нем копыто,
Сорок узлов. Пятьдесят концов.
Бисер
На лесине — колеса.
Кольцо
Стоит сыр дуб, В сыру дубу ящик,
В ящике синь плат, В плате —
золото.
Изба,
сундук, одежда, деньги
Пляшу по горнице
С работою моей,
Чем больше верчусь.
Тем больше толстею
(Веретено)
Носик стальной,
Хвостик льняной,
Сквозь полотно проходит.
Конец себе находит.
(Иголка и нитка)
Без рук без ног
Под лавку скок.
(Клубок ниток)
Дуйся не дуйся,
Через голову суйся,
Попляши день-деньской
И пойдёшь на покой.
(Рубаха)
С одного бока - лес,
С другог о - поле.
( Шуба)
Надену - ободом сведёт,
Сойму – змей упадёт.
Тепла не даёт.
А без него холодно.
(Пояс)
Сижу верхом,
Не знаю на ком,
Знакомца встречу –
Соскочу , привечу.
(Шапка)
Два Котика,
А четыре хвостика.
(Лапти)
4. Учащиеся
представляют свои проекты:
v
«Женский русский народный костюм»
v
«Мужской русский народный костюм»
v
«Старинные украшения»
v
«Русская народная обувь»
v
«Ткани, цвета, орнамент в русском народном костюме»
v
«Женские головные уборы»



5. Просмотр презентации, подготовленной учителем.
Учитель:
Рассмотрим
древнерусскую одежду:
Не правда ли, проста и хороша?
Наряды древних скифов послужили,
Пожалуй, прототипом для неё.
Итак, что прежде женщины носили?
У всех деталей имя есть свое:
Кафтан надет поверх рубахи длинной,
Орнаментом украшенный внизу.
На голове – убрус под шапкой чинной
Или повойник - оттенить красу.
Ну, горожанки шли в сапожках новых,
Крестьянки чаще бегали в лаптях.
Носились и запоны, и понёвы –
Детали поясню вам в двух словах.
А может вы сами ответите на эти вопросы?

Ответы
учеников :
Кафтан –
это распашная верхняя одежда женщины, её переняли у мужчин, внеся изменения.
Понева –
юбка, запахнутая поверх рубахи, состоящая из прямого полотна.
Запона –
накладная, не сшитая по бокам одежда из холста.
Убрус –
платок, сложенный треугольником и заколотый под подбородком.
Повойник –
головной убор типа чепца.
Учитель:
Костюм крестьянки – он традиционно
Носил
национальные черты.
И
не касался Запад просвещённый
Его своеобразной красоты!
Все
те же сарафаны надевались,
Понёвы
и рубахи без затей.
А
всё ж наряды женщин различались
Из
северных и южных областей.
На
севере носили сарафаны
Из
однотонной ткани, из холста,
Из
крашенины, шерсти домотканой.
И
лишь отделки яркой красота
Нарядный
вид костюму придавала,
А
на рубахах вышивка всегда
Событиям
особым отвечала –
Для
свадьбы, сельских праздников, труда.

Крестьянки
Юга – те предпочитали
Поверх рубах понёвы надевать,
Узором по подолу украшались,
Но юбки было принято считать
Нарядом женским, Девушки носили
По верх рубахи фартук иль армяк,
На совершеннолетие им шили
Понёвы – юбки, вот бывало как!
На Севере кокошник надевали,
Расшитые узорами венцы,
На Юге кики им предпочитали
А к юбкам пришивали бубенцы.
И так, что же такое кика, армяк, кокошник?
Ответы
детей: Кика- головной убор
Кокошник
– головной убор
Армяк –фартук,
украшенный узором
6. Исполнение
ребятами частушек в русских народных традициях.

Для
девочек:
Как надену я
рубаху
И понёву синюю.
Вы такую девочку
Не сыщете красивую.
Я бобровская девчонка
Голубые глазки.
На мне нова одежонка,
Словно я из сказки.
Бобровские девчонки
Очень весело живут.
В своих новеньких нарядах
Никогда не пропадут.
Я Катенька бедовая
На мне сорока новая .
Рубашечка атласная
Какая я прекрасная.
Я девчонка озорная,
На мне рубаха расписная.
Сорока золоченая
И юбочка парчовая.
Бобровские девочки,
Девочки - припевочки.
Сарафаны новые
И сами чернобровые.
Высока сорока,
Вышита рубаха
Клеточки на юбочке
У девчонки - Юлечки.
У меня
коса большая,
ленточка в ней алая.
Платье шила целый день,
к вечеру устала я.
У меня
на голове
красненький платочек.
Лапти новые сплела,
юбочка в цветочек.
Я
скажу вам без обмана:
лучше нету сарафана.
Мне сказала тетя Настя:
сарафан приносит счастье.
Я
воронежска матренка,
бирюзовые глаза,
на мне нова одежонка,
я девчонка-егоза.
Мы частушек много знаем
И хороших и плохих
Хорошо тому послушать
Кто не знает никаких.
Для мальчиков:
Я надену армячок,
Ещё, шляпу на бочок.
Все бобровские девчата
попадутся на крючок.
Я
парнишка озорной,
я в рубахе расписной,
шляпу до бровей надвину,
хоть пиши с меня картинку.
У бобровских мужиков
сапоги семи пудов.
На вечерочку идут,
сапоги с собой несут.
Вы послушайте, девчата!
Вам частушки будем петь,
Только, чур, не обижаться,
Из-за шуток не реветь.
Я на улице катался,
Трое саней изломал
Ворона коня замучил.
Но милашку покатал.
7. Русские народные игры на свежем
воздухе.
Игра «Ведьмина метелка»
Вызываются
команды, становятся в круг и передают веник, украшенный бантом, пока играет
музыка. У кого после окончания музыки веник остался в руках, тому загадку про
зиму загадывать.
Летом спят, а зимой бегут.
В гору деревяшка,
под гору – коняшка. (Сани)
Упрятались голышки
во мохнатые мешки,
Четверо вместе,
один на шесте. (Рука в рукавичке)
Идет Егорка – бела
шубенка (Снег)
Глянули в оконце,
Лежит белое
суконце (Снег)
Трескучий ядрен
Намостил мостен;
По дворам
пробежал,
Все окна расписал
(Мороз)
Текло, текло и
легло под стекло. (Лед)
Я вода да по воде
же и плаваю. (Лед)
Гуляет в поле, да
не конь,
Летает на воле, да
не птица. (Метель, вьюга)
Белый Тихон
С неба спихан,
Где пробегает –
Ковром устилает.
(Снег)
Игра «Курочки и петушки»
Три пары в течение
одной минуты собирают зерна (фасоль, горох, тыквенные семечки), разбросанные на
полу. Побеждают те, кто больше собрал.


Игра «Карусели».
Продолжаем
мы веселье,
Вес
бегом на карусели.
К обручу привязаны
ленты. Дети берутся за ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, а
затем, поменяв руку, в другу. Обруч держит взрослый. «Кататься» на карусели
можно под традиционный текст:
Еле,
еле, еле, еле
Закружились
карусели,
А
потом, потом, потом
Все
бегом, бегом, бегом.
Тише,
тише, не спешите,
Карусель
остановите.
Раз-два,
раз-два,
Вот
и началась игра.
Игра «Ручеёк»

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.