Муниципальное дошкольное
образовательное автономное учреждение «Детский сад № 91 «Росинка» г.Орска
Проект
«ЛЕТО СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО»
Разработала: воспитатель
I кв.к.
Зенихина С.В.
2015-2016 уч.год
Проект
«ЛЕТО СОЛНЫШКОМ СОГРЕТО»
Актуальность
Лето – прекрасная
и удивительная пора! Летом в режиме дня детского сада предусматривается
максимальное пребывание детей на открытом воздухе. Очень важно, чтобы жизнь
детей в этот период была содержательной и интересной. Дети младшей возрастной
группы только начинают изучать окружающий нас мир. И поэтому, немало важно для
детей этого возраста развитие элементарных сенсорных представлений, наглядно -
действенного мышления. Непосредственно - образовательная и опытно -
исследовательская деятельность, дидактические игры способствуют развитию у
детей познавательной активности. Подвижные игры, развлечения, утренняя
гимнастика, физкультура на свежем воздухе, игры с песком обеспечивают
необходимый уровень физического и психического здоровья детей. Привлечение
родителей к данному проекту, делает их образованнее в вопросах воспитания любознательного,
здорового ребенка и проведения интересного досуга в семье.
Проблема
Младший возраст – это возраст «почемучек». Именно в этом возрасте у детей чаще
всего возникают вопросы – почему и зачем? В беседах дети не могут сами ответить
на многие вопросы, например: Что происходит в природе летом? Зачем нужно
солнышко? Откуда появляются лужи? Для чего нужен дождик? В целях формирования у
детей знаний о сезонных явлениях природы был разработан данный проект.
Цель
проекта
Обобщить
и дополнить представление детей о времени года лето. Развивать
познавательную и творческую активность детей. Воспитывать любовь и
заботливое отношение к природе
Основные
задачи
Образовательные:
Продолжать закреплять знания детей о
природе;
Обобщить знания детей о времени года —
лето;
Развивать у детей познавательный интерес
к природным явлениям;
Закрепить умение
выразительно читать стихотворения;
Учить понимать образный
смысл загадок.
Развивающие:
Развивать
интерес к природным явлениям, объектам природы;
Развивать
слуховое и зрительное внимание, мышление;
Развивать речь
детей, обогащать их словарь;
Развивать
связную речь;
Учить давать полные ответы на
вопросы воспитателя.
Воспитательные:
Воспитывать чувство любви к природе;
Воспитывать доброе,
бережное отношение к природе.
Воспитывать любознательность, сочувствие;
Используя фольклор, воспитывать любовь к
песенкам, загадкам.
Участники
проекта
Дети 2- 3 лет,
воспитатель, родители.
Срок
реализации проекта - 2 месяца.
Этапы
проекта:
Этапы
|
Содержание работы на этапе
|
Сроки реализации этапа
|
Подгото
вительный
|
Анализ
знаний по данному вопросу (индивидуальные беседы и беседы с родителями);
Уточнение
представлений детей о признаках лета , т. е. их личный опыт на
который
можно опереться (проведение первичной диагностики);
Изучение
литературных источников по вопросам систематизировании знаний детей о сезонном времени года —
лето
|
Июнь
2016 г.
|
Основной
|
Непосредственная образовательная деятельность:
-окружающий мир «Солнышко,
солнышко, выгляни в окошечко… ».
- интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим
миром и рисованию «Тут и там, там и тут одуванчики цветут… ».
- ознакомление с художественной литературой «Дождик»
(заучивание стихотворения З. Александрова) .
- развитие речи «Деревья нашего участка» (рассматривание
картины) .
- рисование «Солнышко лучистое, улыбнулось весело».
- лепка «Солнышко».
- физическая культура «Песочные круги и квадратики»,
«Цветочная клумба».
Опыты:
ü
«Влияние солнечного света для жизни на Земле»,
ü
«Шарики-капельки»,
ü
«Султанчики или флажки»,
ü
«Дуем, дуем ветерок»,
ü
«Сыпучий песок»,
ü
«Мокрый песок»,
ü
«Рисуем на песке».
Подвижные игры:
- «Солнышко и дождик»;
- «У медведя во бору»;
- «Хоровод»;
- «Карусель»;
- «Медведь и пчелки»;
- «На полянке»;
- «Бабочки и стрижи»;
- «Полетели птички».
- Игра-ситуация «Солнечные зайчики»;
- Игра-ситуация
«Цветочная поляна;
Дидактические игры:
- «Подбери
серединку к цветку и бабочке»;
- «Подбери колеса к машине»;
- «Геометрическая мозаика»;
- «Выложи узор по схеме»;
- «С какого дерева листочек»;
- «Назови дерево»;
-«Какого цветка не стало».
Пальчиковые игры:
-«Насекомые»;
- «Бабочка»;
- «Колокольчики»;
- «Дождик»;
- «Жук»;
- «Солнышко-ведрышко».
Комплексы утренней гимнастики:
-«Солнышко лучистое»;
-«Поход в лес»;
-«Бабочки»;
-«Жучки-паучки»;
-«В гостях у солнышка» .
Беседа о
характерных признаках лета.
Беседа по
картине «Летом в парке»
Развлечение
«Светит солнышко- светит ясное»
Прогулка «Познаем -
играя»
Сюжетно-игровое
занятие по физкультуре « В гостях у бабушке»
Наблюдение
за живой природой
Игры
детей на воздухе
Разучивание
стихотворений о лете, песен, загадок.
|
Июнь – Июль 2016г
|
Заключи-
тельный
|
Праздник «Лето солнышком согрето»
Выставка поделок родителей с детьми «Летняя сказка» (продукт
проекта) .
Презентация проекта.
|
Июль, 2016г.
|
Ожидаемые
результаты:
Дети знают о
характерных особенностях лета;
Умеют выразительно
читать стихотворения, отгадывать загадки, наблюдать, водить
хороводы;
Дети воспитали в себе доброе,
бережное отношение к природе, любознательность.
Сформирована
компетентность: информационная, коммуникативная.
Значимость проекта:
Разнообразие
видов деятельности обогатили у детей знания о летних изменениях в природе. Дети
научились выделять характерные особенности живой и неживой природы. Совместная
деятельность родителей с детьми положительно повлияла на отношения друг с
другом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.