Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Проект личностно – ориентированной деятельности Проектная школа «Попутный ветер»

Проект личностно – ориентированной деятельности Проектная школа «Попутный ветер»

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 80»

г. Перми


Согласовано:

заместитель директора по УВР

_____________/В.И.Стельмах


«______»_____________2016 г.


Утверждаю:

Директор___________/С.В.Лукоянова



«______»__________2016 г






Проект личностно – ориентированной деятельности


Проектная школа «Попутный ветер»





Авторы проекта

Амерханова Елена Вадимовна –

руководитель НОУ МАОУ «Сош № 80»,

Смолина Александра Васильевна –

руководитель программы «Профориентация старшеклассников»,

Шипигусева Светлана Анатольевна –

руководитель методического объединения классных руководителей МАОУ «СОШ № 80»








2016 год.




Пояснительная записка.

Сегодня недостаточно дать детям только определенную сумму знаний — ведь им предстоит трудиться в стремительно обновляющемся мире. И необходимо с первых школьных лет прививать подрастающему поколению трудолюбие и умение творчески мыслить.

Проектный метод обучения это интегрированный вид деятельности по созданию какого либо продукта. Теория и практика проектного подхода показывают, что он обеспечивает целостность педагогического процесса, позволяет в единстве осуществлять обучение, развитие и воспитание учащихся. Кроме того, создается положительная мотивация для самообразования.

В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод проекта – это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности школьников, направленный на решение задачи проекта, интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, исследовательские, поисковые и прочие подходы.

Проект - это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности; это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

Актуальность проекта заключается в том, что проектная деятельность позволяет заинтересовать учащихся в получении знаний, раскрыть их творческий потенциал, помочь им реализовать свои замыслы и проверить возможности.


Гипотеза проекта:

если создать условия, которые будут стимулировать внутреннюю активность ученика, его потребность в саморазвитии, самосовершенствовании, то у него будет развиваться осознанное стремление к успеху.

Цели проекта:

  1. воспитание человека, умеющего работать, постоянно проявляя свою инициативу, ставящего себе широкие практические задачи и умеющего их выполнять;

  2. способствование становления индивидуальной образовательной траектории учащихся через включения в проектную деятельность во внеурочной среде;

  3. привлечение старшеклассников для проведения профессиональных проб в качестве тьюторов.

Задачи проекта

Образовательные:

        • дать представление об элементарных методах исследования;

        • научить постановке цели исследования и формулировки задач;

        • сформулировать умение анализировать данные и делать выводы;

        • научить планированию деятельности;

        • научить самоанализу и рефлексии, презентации хода своей деятельности и результатов;


Развивающие:

  • сформировать у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения;

  • научить четко планировать действия;

  • равивать самостоятельность и способность решать творческие задачи;

Воспитательные:


  • воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести начатое дело до конца;

  • эффективно сотрудничать в разнобразных по составу и профилю группах;

  • способствовать проявлению интереса у старшеклассников к педагогическим профессиям

  • быть открытыми для новых контактов и культурных связей.

Этапы проекта:

  1. Подготовительный этап (сентябрь, октябрь):

  • анализ проблем по ведению работы с учащимися шестых классов по проектной деятельности в образовательном учреждении,

  • создание творческой группы по разработке проекта

  1. Основной этап (ноябрь):

  • реализация проекта,

  • теоретическое занятие об основах проектирования,

  • тренинг эффективного публичного выступления;

  • решение проектной задачи;

  • выполнение и защита группового творческого проекта.

  1. Заключительный этап (ноябрь):

  • оценка результативности проекта,

  • публикация лучших проектов на сайте школы,

  • определение перспектив дальнейшей деятельности.

Участники проекта

  • учащиеся 6-х классов МАОУ «СОШ №80»

  • учащиеся 9-х классов МАОУ «СОШ №80»

Кадрово-методическое обеспечение проекта.

  • Руководитель НОУ «Высшая лига» - Амерханова Е.В.

  • Руководитель программы «Профессиональная ориентация учащихся 9-х классов» - Смолина А.В.

  • Руководитель методического объединения классных руководителей МАОУ «Сош № 80» - Шипигусева С.А.

  • Заместитель директора по методической работе – Стельмах В.И.

Ресурсное обеспечение проекта:

  • школьные кабинеты

  • техническое обеспечение кабинетов

  • спонсорская помощь родителей и частных предпринимателей

  • финансовые средства школы

Ожидаемые результаты и перспективы:

  • повышение инициативности, самостоятельности ,адекватной самооценки;

  • стремление к улучшению результатов;

  • развитие ключевых компетенций личности (учебной, коммуникативной, организаторской деятельности, творческих способностей, сотрудничества);

  • умение анализировать, рефлексировать и корректировать собственную деятельность;

  • самоопределение в выборе профессиональной сферы и будущей профессиональной деятельности;

  • внедрение в воспитательный процесс инновационных технологий.


Оценка результативности проекта:

  • участие в проекте не менее 20 учащихся школы

  • создание коллекции творческих мини-проектов

  • проведение профессиональной пробы

  • создание копилки методических разработок


Перспективы развития проектной школы «Попутный ветер»

  1. Разработка по данному проекту методические материалы.

  2. Привлечение большего числа детей и подростков к реализации проекта (воспитанников других школ района).


Литература.

  1. Вохменцева Е. А. Проектная деятельность учащихся как средство формирования ключевых компетентностей [Текст] / Е. А. Вохменцева // Актуальные задачи педагогики: материалы междунар. науч. конф. (г. Чита, декабрь 2011 г.).  — Чита: Издательство Молодой ученый, 2011. — С. 58-65.

  2. Гринченко Т. О. «Методика организации исследовательской работы»: Презентация. Мурманск, 2009. – 19 с.

  3. Еременко С. Е. «Как организовать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся»: Презентация. Мурманск, 25 с.


  1. Пономарева Н. А. «Технология. 5 – 11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся». – Волгоград: Учитель, 2010. – 107 с.


  1. Павлова М. Б., Питт Дж., Гуревич М. И., Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя / Под ред. Сасовой.- М.: Вентана – Граф, 2003. -296 с.: ил.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров25
Номер материала ДБ-320146
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх