Инфоурок Математика КонспектыПроект Математика вокруг нас.

Проект Математика вокруг нас.

Скачать материал

Технологическая карта урока математики по теме

«Математика вокруг нас. Числа в стихах, загадках, пословицах и поговорках».

1 класс

Предмет: Математика. УМК «Школа России»

Тип урока: Комбинированный урок

Тема урока: «Математика вокруг нас. Числа в стихах, загадках, пословицах и поговорках».

Цель: формирование универсальных учебных действий (личностных, познавательных, коммуникативных, регултивных) учащихся 1класса в предметной области «Математика» через включение в проект по теме: «Математика вокруг нас. Числа в стихах, загадках, пословицах и поговорках».

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности;

-формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения.

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

 - овладение способностью принимать и сохранять учебные задачи; формирование умения планировать, контролировать и оценивать свою деятельность; формирование умения формулировать тему и цель урока с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение, определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем. ( регулятивные УУД)

- формирование умения работать с информацией (осуществлять поиск и выделять необходимую информацию), овладение операциями мышления: анализ, синтез, сравнение, классификация, группировка, обобщение, выделение лишнего; формирование основ квалифицированного читателя (познавательные УУД)

- формирование умения слушать и слышать, ясно и чётко излагать свою точку зрения, доказывать её, распределять роли в паре и группе и выполнять соответствующие ролям функции; формирование умения работать в подготовленной информационно-образовательной среде, (коммуникативные УУД).

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

- познакомить с использованием математических знаний в жизни;

- развивать математическую речь, внимание, аналитическое мышление, формировать умения выделять существенные признаки и свойства; 

- воспитывать  интерес к предмету, дисциплинированность.

Планируемые результаты: обучающиеся научатся отбирать и классифицировать информацию по разделам стихотворения, загадки, пословицы, поговорки; применять навыки счёта и знание состава чисел, работать в парах, группах, центрах активного взаимодействия; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования.

Технологии: технология проблемного диалога, проектная деятельность.

Оборудование урока:

- инструкционные карты,

- разноуровневые карточки для групповой работы ,

- книги с загадками, стихами, пословицами и поговорками,

- листы самооценки,

- цветные карандаши, клей, спичечные коробки, цветная бумага, картон, ножницы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Мотивация к учебной деятельности.

Создание мотивационного успеха

Прозвенел сейчас звонок,

Начинается урок.

Начинаем мы опять

Решать, отгадывать, считать!

Мы в первом классе учимся!

Всё у нас получится!

 

Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок.

Коммуникативные УУД

- активное взаимодействие со сверстниками;

- проявление доброжелательного внимания к окружающим.

Регулятивные УУД:

- организация своего рабочего места

2

Постановка проблемной ситуации.

Мозговой штурм

- Какое сегодня число?

- Сколько дней в этом месяце?

- Какой по счёту день недели?

- Сколько дней в неделе?

- Сколько месяцев в году?

- Назови номер своей квартиры.

- В каком классе ты учишься?

- Назови номер своей школы.

- Знания какого предмета помогли вам быстро и правильно ответить на мои вопросы?

- Что же является главным на уроке математики и без чего нам не обойтись в жизни?

Слайд1

- Как понимаете смысл выражения «Математика всюду»?

- Приходилось ли вам в жизни вне школы встречаться с математикой и где?

- Приведите примеры ситуаций, когда на уроках обучения грамоте и письму, других предметов приходилось использовать числа?

Слайд2

- Посмотрите на экран и постарайтесь ответить на вопрос: « Как данные произведения связаны с нашим уроком математики?

-Вывод: В названиях произведений есть числа.

Ответы на вопросы, формулировка темы урока.

Личностные УУД:

- развитие положительной мотивации

Регулятивные УУД:

- определение цели учебной деятельности;

- поиск средства её осуществления.

Познавательные УУД:

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные УУД:

- умение выражать свои мысли полно и точно.

3

Актуализация знаний.

Фронтальная работа.

Математика встречается всюду: на зданиях школы, на домах, на дверях квартиры, на машинах, на уроках обучения грамоте считаем звуки, буквы, слоги, на уроке рисования узнали, сколько цветов у радуги, на окр. мире говорили, что у насекомых 6 ног и т.д. И сегодня мы с вами будем говорить о числах в литературных произведениях.

- Математика встречается и в загадках. Посмотрим, сумеете ли вы услышать в загадках числа.

Слайды3-9

  1. Восемь ног, как восемь рук,

      Вышивают шелком круг.

      Мастер в шелке знает толк.

      Покупайте, мухи, шелк.

(паук – число 8)

  1. Вот сестрёнки – две плетёнки

      Из овечьей шерсти тонкой.

      Как гулять – так надевать,

      Чтоб не мёрзли пять да пять!

(варежки – число 5, 2)

  1. У него глаза цветные,

      Не глаза, а три огня.

      Он по очереди ими

      Сверху смотрит на меня.

(светофор – число 3)

  1. Хоть у нас четыре ножки

      Мы не мыши и не кошки.

      Хоть мы все имеем спинки,

      Мы не овцы и не свинки.

      Мы не кони, хоть на нас

      Вы садились много раз.

(стул – число 4)

  1. На дворе переполох,

      С неба сыплется горох.

      Съела шесть горошин Нина

      У неё теперь ангина.

(град – число 6)

  1. Закопали в землю в мае

И сто дней не вынимали.

А копать под осень стали,

Не одну нашли, а десять.

      (картофель – число 1, 10, 100)

  1. Два брата через дорогу живут,

А друг друга не видят.

      (глаза – число 2)

Отвечают на вопросы, отбирают и классифицируют информацию.

Личностные УУД:

- развитие положительной мотивации

Регулятивные УУД:

- развитие умения сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя, умение вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения.

Познавательные УУД:

- умение выстраивать логическую цепь рассуждений.

4

Физкультминутка

Организация отдыха детей с целью снятия эмоционального напряжения и подготовки руки к выполнению практической работы.

Слайд10

Буратино потянулся. Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл, видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать. нужно на носочки встать.

Раз, два – выше голова,

Три, четыре – руки шире,

Пять, шесть – тихо сесть,

Семь, восемь – лень отбросим.

 

Выполняют движения под руководством учителя.

Личностные УУД:

- развитие положительной мотивации

Коммуникативные УУД:

- умение работать в группе.

5

Работа над проектом.

Организация работы над проектом.

Слайд 11 - 15

- Теперь мы готовы к работе, и я предлагаю вам сегодня начать создавать книгу под названием «Математика вокруг нас».

- Какие страницы могут быть в этой книге? (с точки зрения жанров литературных произведений)

- Работать с вами будем в группах: «Литературный центр», «Научный центр», «Центр рисования», «Центр конструирования», «Исторический центр», можно работать одному, либо в паре или группе. В каждом центре есть консультант. Работу начинайте с инструкционной карты.

 

Выступления от каждого центра.

Отвечают на вопросы, отбирают и классифицируют информацию, выполняют практическую работу.

Личностные УУД:

- развитие положительной мотивации

Регулятивные УУД:

- развитие умения сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя,

- умение вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения.

Познавательные УУД:

- умение выстраивать логическую цепь рассуждений.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать других,

- умение строить отношения в сотрудничестве, быть готовым изменить свою точку зрения.

6

Рефлексия.

Слайд 16

- Где можем применить знания, полученные на уроке?

- Оцените свою работу, заполните лист самооценки.

- Заинтересовала ли вас работа, которую мы выполняли?

Закрасьте смайлик соответствующим цветом. Оформление последней страницы из книги.

Оценивать свою работу на уроке.

Личностные УУД:

- освоение роли ученика

- формирование интереса к учению.

Регулятивные УУД:

- умение проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, принимать и сохранять учебную задачу.

Познавательные УУД:

- осуществление поиска и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД:

- умение слушать, принимать чужую точку зрения, отстаивать свою.

 

 

 

 

 

 

 

 

Прогнозируемые результаты:

Личностные:

- учащиеся будут учиться уважительно относиться к мыслям других людей, учитывать разные точки зрения;

Регулятивные:

- учащиеся будут учиться формулировать тему и цель урока с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и работать по плану, высказывать своё предположение; определять успешность выполнения задания в диалоге с консультантом в группе и учителем.

Познавательные:

-учащиеся будут учиться отбирать и классифицировать информацию по разделам стихотворения, загадки, пословицы, поговорки; применять навыки счёта и знание состава чисел.

Коммуникативные:

- учащиеся будут учиться работать в парах, группах, центрах, вести диалог, четко выражать свои мысли.

Предметные:

- учащиеся закрепят навыки счёта и знания состава чисел в пределах 10, будут учиться развивать математическую речь.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект Математика вокруг нас."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный дизайнер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 748 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.12.2017 2256
    • DOCX 57.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Владимировна Назайкина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 213548
    • Всего материалов: 152

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 22 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Применение возможностей MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 19 регионов

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов, критиков и общественных деятелей

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе