Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты». 1класс ,технологическая карта урока

Урок № 130 (128)                                             Дата _____________

Тема: Проект: «Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».

Цели урока: показать роль геометрии в повседневной жизни.

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;

4.Способность осознавать и оценивать свои мысли, действия и выражать их в речи;

6.Способность к организации самостоятельной учебной деятельности;

7.Формирование личностных качеств: любознательность, трудолюбие, целеустремленность и настойчивость в достижении цели;

8.Умение слушать и слышать собеседника. Обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Регулятивные:

1.Принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

4.Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

5.Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме;

6.Адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и искать способы их преодоления.

Познавательные:

2.Использовать знаково-символические средства, в т.ч. модели и схемы для решения задач;

6.Проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

7.Устанавливать причинно-следственные связи;

8.Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

11.Устанавливать аналогии;

Коммуникативные:

1.Выражать в речи свои мысли и действия;

2.Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер видит и знает, а что нет;

4.Использовать речь для регуляции своего действия;

5.Работать в паре и группе.

Межпредметные связи: литературное чтение, ИЗО.

Ресурсы: учебник, рабочая тетрадь, тетрадь в клетку, цветные карандаши, простой карандаш, линейка.

Организация пространства: самостоятельная.

Ход урока:

Этап урока	Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации работы.	ФУУД у учащихся
1.      Мобилизующее начало	Учитель настраивает детей на работу.	Л1. Ученики проверяют свою готовность к уроку.
2.      Самоопределение к деятельности	Фронтальная работа Определение темы урока по страницам учебника с. 98 – 99	Л1, 7, 8; Р1, 4; К4.
3.      Работа по теме урока.	Фронтальная работа Организует работу по учебнику с. 98 – 99. Определение групп. Распределение работы.	Л1, 4, 6, 7, 8; Р1, 5; П2, 7; К1, 5. Контролировать и оценивать свою работу и её результат
Физкультминутка
4.      Рефлексия	- Кто доволен своей работой? - Все ли вам было понятно? - Какое задание было самым интересным? - А самым трудным? - Сделайте предположения, как вы справились с работой? - Кому понравилось работать самому?	Л6, 7; Р4, 5, 6; П2, 8, 11; К1. Оценивать свою работу. - Ученики оценивают работу с помощью светофоров-«смайликов»
5.      Итог урока	- Чему учились на уроке? - Что было интересно, трудно?	К4. Отвечать на итоговые вопросы урока.