ПРОЕКТ "Мы будущие первоклассники"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

ДЕТСКИЙ  САД   «БРУСНИЧКА»

Г.ТАРКО-САЛЕ, ПУРОВСКОГО РАЙОНА

ПРОЕКТ

«МЫ БУДУЩИЕ ПЕРВОКЛАССНИКИ»

                                                                  Выполнила: Конева Алла Александровна воспитатель         группы компенсирующей направленности

2017г

Тема:  « Знакомство со школой»

Поступление в школу - событие в жизни ребёнка. Объединёнными усилиями воспитателей, учителей, родителей, важно сформировать у детей устойчивый интерес к школе, учёбе, сделать для них поступление в школу радостным событием. Поэтому возникла идея  создания проекта «Мы будущие первоклассники».

Вид проекта: долгосрочный, групповой, практико-ориентированный.

Цель проекта – формирование умения ориентироваться в обстановке, в пространстве, в помещении детского сада,  на улице, в пути, каким ходят они в детский сад и будут ходить в школу. Знакомство с интересными видами учебной деятельности, предметами, атрибутами учения, с профессией «учитель». Формирование представлений детей о социальной роли ученика.

Задачи проекта: учить ориентироваться в пространстве, в помещении детского сада. Знакомить с правилами поведения в коллективе, необходимыми будущему школьнику. Развивать интерес к учению. Уточнить и закрепить представления детей о школе. Воспитывать умение выполнять требования педагога, контролировать себя, быть внимательными и активными в течение всего занятия.

Участники проекта – дети подготовительной к школе группы.

Совместная деятельность.

Воспитатели.

1.Организуют экскурсию в школу(2-3раза); внутренний осмотр здания, ознакомление с оборудованием класса; присутствие в течение 10-15 минут на одном уроке. Знакомство со школьниками, которые рассказывают об учёбе, показывают школьные принадлежности и говорят, в каком порядке они должны содержаться.

2. Организуют уголки для игры в «школу».

3. Знакомят с правилами школьника.

4. Подбирают книги о школе, оформляют альбом «Школа».

5. Проводят беседы о школе: о том, что дети видели во время экскурсий, о школьниках; о людях которые работают в школе.

6. Проводят консультации для родителей.

7. Проводят  словарную работу с детьми.

8. Проводят праздник выпуска детей в школу.

Дети.

1.       Участвуют в экскурсиях в школу.

2.       Слушают рассказы о школе, составляют свои рассказы о школе. Беседуют о школе и задают вопросы.

3.       Знакомятся с сюжетно-ролевой игрой «Школа», играют в неё.

4.       Слушают и разучивают песни о школе, о дружбе.

5.       Рисуют на тему: «Скоро в школу».

Родители.

1.     Рассказывают о своей школе, как они учились, о школьных  друзьях.

2.     Организуют выставку фотографий «Школьные годы»

3.     Организуют уголок школьника.

4.     Со своим ребёнком определяют путь, которым ребёнок будет ходить в школу.

Связь со специалистами в работе над проектом

«Мы будущие первоклассники»

1.     Музыкальный руководитель.  Слушание и разучивание песен о школе, подготовка праздника выпуска детей в школу.

2.     Преподаватель по изобразительной деятельности.  Организация  выставки рисунков детей на тему: «Скоро в школу».

3.      Преподаватель по физическому воспитанию.  Физкультурный праздник «Весёлые старты».

4.     Преподаватель по ручному труду. Аппликация « Строем школу из геометрических фигур».

Ожидаемый результат.

    Наша группа «Светлячки». Основное направление – «Подготовка детей к школе». Работая по проекту « Знакомство со школой», облегчит поступление детей в первый класс. Уже сделано не мало, а именно: во-первых, проведены экскурсии в школу №3. Провела первое знакомство с классом, с атрибутами учения (парта, интерактивная доска, учебники, дневник, и другое).  Провела ряд занятий, познакомились с сюжетно-ролевой игрой «Школа». Оформила альбом «Школа». Подобрала художественную литературу на эту тему.

   Во- вторых, в группе создала условия для развития мелкой моторики кисти рук. Имеются игры: «Мозаика», «Математический планшет», «Тактильные шарики», «Завяжи да развяжи», «Обведи и заштрихуй», «Нарисуй по клеточкам», «Узнай и назови» (узнай на ощупь пластмассовые буквы, цифры, предметы), «Перебери крупу», «Выложи из палочек» ( выкладывание букв, цифр, предметов).

Ведётся работа в тетрадях в клеточку и линеечку: печатаем буквы, цифры, рисуем предметы сложной формы по клеточкам, на развитие пространственной ориентировки и глазомера провожу графические диктанты, игра «Муха», «Зеркало».

    В свободное время дети рисуют, лепят, вырезают, вышивают, пришивают пуговицы, занимаются плетением, что также хорошо развивает мелкую моторику рук детей, формирует у них художественный вкус.

Для родителей я подготовила консультации « Готовим руку к письму», «Рабочее место будущего первоклассника», «Критерии готовности ребенка к школе».  Оформила стенд «Скоро в школу». Планирую продолжать работу с родителями.  Пригласить в группу, чтобы они рассказали о своей школе, о своих школьных друзьях.  Принесли свои школьные фотографии для оформления стенда «Мои школьные годы».

В конце учебного года совместно с психологом провели родительское собрание «Готов ли ваш ребёнок к школе?».

Сюжетно – ролевая игра « Школа».

Цель: создать условия для практической реализации интереса детей к школе, к деятельности учителя, его взаимоотношениями с учениками.

Поддерживать у детей желание учиться, быть старательными.   Воспитывать самостоятельность.

Игровое задание: успешно учиться и учиться.

Правила игры: учитель даёт задание детям, помогает им. Дети старательно и самостоятельно выполняют задания.

Материал: разный для каждой новой игры: карточки, цифры, геометрические фигуры и формы, разрезная азбука или касса букв; детские книги и народные сказки и т. д.

ИГРА: дети делятся на несколько равных групп - классов.  У каждого свой учитель и свой урок: математика, русский язык, труд, физкультура и т. д.

(по желанию детей). Когда учитель закончит урок, ученики каждого класса демонстрируют другим ученикам свои успехи. За правильное задание ученик получает фишку.  Если все дети в классе награждены фишками, её получает и учитель. Число фишек каждого класса записывают на доске.  Выигрывает класс, набравший больше всего фишек.

В повторной игре выбираются новые группы и учителя. В игре рекомендуется использовать загадки, стихи, шутки.

Наши экскурсии в школу